Indhold: 1. Grundoplysninger 2. Kultur og særkende 3. Praktikkens årshjul 4. Praktikkens årshjul 5. Praktikkoordinatorens og praktiklærerens rolle 6. Praktikkoordinatorens og praktiklærerens rolle 7. Den studerendes samarbejdspartnere 8. Studerende på skolen 9. Evaluering 10. Kompetencemålene for praktikperiode 1 11. Kompetencemålene for praktikperiode 1, 2 og 3 12. Forskellige gode informationer 13. Forskellige gode informationer 1
Grundoplysninger Skole Ledelse Morten Børup Skolen Møllegade 45 8660 Skanderborg Skoleleder: Magnus Te Pas Pædagogisk leder og afdelingsleder 6.-9.kl: Lars Administrativ leder: Anette SFO leder: Helle Cassøe Afdelingsleder 0.-5.kl.: Christina Poulsen Telefon nr. til kontor 87 94 25 42 Mail adresse mortenboerupskolen@skanderborg.dk Praktikkoordinator Jeanette Pejtersen - mail: jeanette.pejtersen1@skolekom.dk Kultur og særkende Skolen som organisation: Morten Børup skolens indsats- og udviklingsområder: Samarbejde med seminariet - 823 elever, 5 ledere, 50 lærer og 20 pædagoger - skolen er opdelt i 2 afdelinger (0.-5. klasse, 6.-9. klasse) - Pædagogisk Udvalg har repræsentanter fra de to afdelinger samt fra ledelsen og SFO - MEDarbejderudvalget har repræsentanter fra de to afdelinger samt fra ledelsen og SFO - Skolebestyrelsen har repræsentanter fra personalet, ledelsen, elever og forældre - Arbejdet med implementering af skolereformen - Arbejdet med Visible Learning - Arbejdet med brug af Min uddannelse - Styr på sundheden (projekt i samarbejde med Dansk skoleidræt) - skolen har en praktikkoordinator - deltager i 2 årlige skolemøder på seminariet - deltager efter behov i forbindelse med eksamen i praktik på seminariet - deltager i årlig temadag på seminariet - diverse samtaler pr. telefon og mail med seminariets praktikansvarlige 2
Praktikkens årshjul på Morten Børup Skolen Blå tekst: studerende som kommer efter jul (primært 1.eller 2. årgang) Sort tekst: studerende som kommer i efteråret (primært 4.årgang) Sort fed tekst: Møder ud af huset for praktikkoordinatorerne Maj - liste fra seminariet med navne på studerende(hold A) - modtagelse af forventningsbreve og bekræftelse på modtagelsen - evt. kontakt mellem praktikkoordinatorerne og seminariet ved fejl, uklarheder eller manglende forventningsbreve - koordinering af fagønsker og muligheder påbegyndes Juni - invitation til info-møde ultimo juni sendes til de studerende - udfærdigelse af skemaer til praktikanterne - info-møde for studerende inden sommerferien (uge 26/27) - tage billeder af de studerende September - info-møde med praktiklærere på skolen - praktikmøde på seminariet for praktikkoordinatorerne - temadag på seminariet for praktikkoordinatorerne+studerende - info på intra om, at der kommer studerende + hænge billeder op på lærerværelset - forpraktik (planlægges individuelt ml. studerende og praktiklærer) - liste fra seminariet med navne på studerende(hold B) - modtagelse af forventningsbreve og bekræftelse på modtagelsen - evt. kontakt mellem praktikkoordinatorerne og seminariet ved fejl, uklarheder, eller manglende forventningsbreve - koordinering af fagønsker og muligheder påbegyndes Oktober - før-vejledningsmøde ml. studerende og praktiklærere (hold A) - praktikperioden starter - præsentation af de studerende overfor lærerkollegiet på lærermøde - udfærdigelse af skemaer (Hold B) - info-møde for studerende (praktikperiode uge 1-6) - tage billeder af de studerende November - midtvejsevaluering med afsæt i begrundelsesskemaet(hold A) (praktikkoordinatorerne deltager så vidt muligt) - kontakt til Seminariet, hvis der er usikkerhed om, hvorvidt en studerende består sin praktik - fælles vejledning med ressourceperson for alle eller enkelt studerende med udvalgt fokus (fx ITSU, læsning, klasseledelse, familieklassen, evt. både hold A+B) - evalueringsmøde med praktikkoordinator og studerende 3
(hold A) - infomøde for praktiklærere - forpraktik/dagspraktik - førvejledningsmøde ml. studerende og praktiklærere December - slutevaluering mellem praktiklærer og studerende, med udlevering og kommentarer til begrundelsesskema - indsendelse af bedømmelsesskemaer til seminariet (dette gør praktiklærerne, koordinatorerne og de studerende skal have en kopi) - indsendelse af ressourcetildelingsskema - evalueringsmøde med praktikkoordinatorerne og praktiklærere Januar - info på intra om, at der kommer studerende - praktikperioden starter - midtvejsevaluering med afsæt i bedømmelsesskemaet i uge 4 (praktikkoordinatorerne deltager så vidt muligt) Februar - slutevaluering mellem praktiklærere og studerende, med udlevering af og kommentarer til begrundelsesskema - evalueringsmøde med praktikkoordinatorerne og de studerende - indsendelse af bedømmelsesskemaer til seminariet (dette gør praktiklærerne, koordinatorerne og de studerende skal have en kopi) - indsendelse af ressourcetildelingsskema - evalueringsmøde med praktikkoordinatorerne og praktiklærere - praktikmøde på seminariet 4
Praktikkoordinatorernes og praktiklærerens rolle Praktikkoordinator Jeanette Pejtersen mail: jeanette.pejtersen1@skolekom.dk Koordinatorens rolle er at: - afholde info-opstartsmøde med de studerende, hvor der fortælles om skolens kultur, forventninger, formalia som tavshedserklæring, børneattest, adgang til intra, koder, sygdom, information om fælles mødedatoer i kalenderen m.m. - afholde info-opstartsmøde med praktiklærerne om praktikkens og vejledningens faser og krav til praktiklæreren (før, under og efter) - formidle kontakt mellem studerende og praktiklæreren - udarbejde praktikskemaer til studerende og praktiklærere - orientere og præsentere de studerende overfor ledelsen og den øvrige personalegruppe - være sparringspartner for lærere og studerende under praktikken - være ansvarlig for en fælles vejledning med en af skolens ressourcepersoner - deltage i midtvejsevalueringerne, så vidt muligt - være back-up ved praktiklærers sygdom/fravær - have overblik over time- og vejledningsressourcer for praktiklærere - udarbejde katalog til de studerende med andre mulige opgaver i arbejdstiden - samarbejde med museet i Skanderborg (Charlotte Abildgaard Paulsen) - afholde evalueringsmøde med studerende i slutningen af forløbet - afholde evalueringsmøde med praktiklærere efter endt praktik - udfærdige informationsbrev til forældre om at have Praktiklærerens rolle er at: praktikanter i klassen - deltage i info- samt evalueringsmøde med koordinatoren - forventningsafstemme med praktikanterne ift. kommunikation, undervisningsplaner, evaluering, tilstedeværelse på skolen, div. team-møder, skole-hjem samtaler, forældremøder, ture ud af huset, praktiklærerens rolle i undervisningen mm - kende til og arbejde med kompetencemålene for den givne praktikperiode (didaktik, klasseledelse, relationsarbejde) - afholde vejledningstimer med dagsorden(udarbejdes af eller i samarbejde med den studerende) 4-6 timer pr. 5
studerende - give respons ad hoc efter endt undervisning - afholde midtvejsevaluering med udgangspunkt i de tre kompetencemål på begrundelsesskemaet, samt ønsker fra praktikanten - udfylde begrundelsesskemaer (modulevaluering) - afholde slutevaluering med praktikanterne, hvor begrundelsesskemaet udleveres og kommenteres - indsende begrundelsesskema elektronisk til seminariet og aflevere et til praktikkoordinatoren og den studerende Det som står med rødt er endnu ikke færdig udarbejdet. 6
Den studerendes samarbejdspartnere Samarbejde mellem den studerende og praktiklæreren, team, forældre, koordinatoren, kontoret og IT. Huskeliste i forhold til samarbejdet med: Koordinatorerne - send forventningsbreve så tidligt som muligt (efter seminariets regler) - brug koordinatorerne som sparringspartnere før og under praktikforløbet - giv besked til koordinatorerne, hvis du er forhindret i et møde Praktiklæreren - tag den første kontakt til praktiklæreren via personaleintra så tidligt som muligt - aftal med praktiklæreren, hvordan den videre kommunikation skal foregå (sms, mail, telefon) - vær initiativtagende i forhold til at få fastlagt og planlagt vejledningtimerne (lav 1-2 fokuspunkter om, hvad vejledningen skal dreje sig om. Handler det ikke direkte om undervisningen, er det vigtigt, at læreren er bekendt med fokuspunktet i god tid) - sørg for at få mødedatoer, udflugter, anderledes undervisning/projektuger mm i kalenderen så tidligt som muligt - ved sygdom: giv praktiklæreren og kontoret besked så tidligt som muligt (praktikken kan ikke bestås med 5 dages fravær) Teamet - hold dig orienteret om, hvordan teamet arbejder, og hvad der forventes på teamniveau - deltag i alle teammøder Forældrene - send præsentation og info-brev til forældre om praktikperioden via forældreintra - deltag så vidt muligt i skole-hjem samtaler samt forældremøder - kontakt forældre via forældreintra om enkelt elever, hvis det er relevant og muligt - Skriv i ugeplanen for jeres fag Kontoret - få udleveret en b-nøgle pr. praktikgruppe fra praktikkens første dag (evt. faglokale-nøgler) - kontakt Marianne hvis brugernavn + kode til personaleintra driller. - giv besked ved sygdom pr. telefon 23 96 03 42 mellem kl. 6.45-7.00, samt direkte til din praktiklærer IT - kontakt it-ansvarlig Karsten Ravn ved problemer med UNI-login eller 7
Studerende på skolen Status på skolen Tilstedeværelse på skolen Forventninger til den studerendes faglige kompetencer, forberedelse, samarbejde med medstuderende Krav om ITkompetencer andre problemer med netværk mv. - under samme forhold som resten af lærerkollegiet: 7.45-15.00 man, ons, fre og 7.45-16.00 tirs og tors. Når der er afdelingsmøder er det altid om tirsdagen fra 15.00-17.00. - deltagelse i samtlige møder mv. som praktiklæreren deltager i og evt. andre møder, hvis det er relevant - sæt dig ind i fælles mål for dit fag, samt kompetencemålene for jeres praktikperiode - mød velforberedt op til både undervisning, møder og vejledning, dette skal være i overensstemmelse med aftaler, der er lavet med praktiklæreren og/eller i praktikgruppen - tjek dagligt personaleintra og hold dig ajour - ved sygdom meldes det til kontoret og praktiklæreren mellem kl. 6.45-7.00 - observer og tag noter til den efterfølgende evaluering/respons, når en anden i gruppen står for undervisningen. Du fungerer ikke som hjælpelærer - vær opmærksom på dit medansvar for gruppen som et team, der udvikler sig sammen og udvikler egne vejledningskompetencer - engager dig i undervisningen og det generelle liv på skolen - vær omstillingsparat, lærerjobbet er ikke at følge et fast skema, du vil opleve ændringer af skemaet, omlagt undervisning, emnedage eller uger, terminsprøver eller andet - reflekter og giv respons sammen med gruppen, hvis I har observeret andre læreres undervisning. Sørg for at det skriftliggøres (skema hertil kan hentes på intra i samlemapper under praktik/til lærerstuderende og praktiklærere) - Indhent dagsorden og læs den inden møder (fås på intra eller ved praktiklæreren) - send vejledningsfokus (dagsorden) til praktiklærer senest 48 timer før vejledningstimen, således at praktiklæreren kan forberede sig til vejledningen - husk tavshedspligten, også i bussen, på gangen! - sæt dig ind i funktionen af personaleintra og delvist forældreintra (ugeplaner, beskedsystem, opslagstavlen, kalender) - lær at bruge projektorer i klasserne (evt. til dagsprogram, præsentationer mm.) - kend til og anvend basale IT-programmer i undervisningen - Vær orienteret om skolens netbaserede abonnementer, som er relevante for dine fag 8
Hvordan tilrettelægges praktikken (praktiktimer, observation, vejledning, deltagelse i møder og andre opgaver - 37 timers arbejdsuge) Hvordan inddrages de studerende i lærernes samarbejde, fx teamsamarbejde? - Orienter dig i skolens it-og mediehandleplan, så du er bekendt med krav til kompetencer på de relevante klassetrin - skolens praktikkoordinator organiserer praktikken. Koordinatoren er ansvarlige for skemaer og koordinerer samarbejdet mellem de studerende og praktiklærerene samt mellem skolen og VIA. - koordinatoren udvælger praktiklærere ud fra en helhedsvurdering, hvor de studerendes undervisningsfag og øvrige ønsker til praktikken indgår på lige fod med det pædagogiske hensyn til eleverne og praktiklærernes kompetencer - 10-12 ugentlige undervisningslektioner og 4-6 vejledningstimer pr. studerende (nogle af timerne har praktiklæreren, andre råder koordinatorerne over til at lave fælles vejledninger med udvalgte temaer) - herudover er der tid til observation af andre læreres undervisning, forberedelse, lærermøder, teammøder, vejledning, skole/hjem-samtaler, forældremøder, dokumentation af praktik - det forventes, at den studerende er til stede på skolen ca.35 timer om ugen - der er mulighed for at prøve at være alene i sin undervisning (dette sker efter aftale med praktiklæreren) - der skal være før-vejledning, midtvejs- og slutevaluering (disse tæller alle som vejledninger) - deltagelse i alle teammøder (afdelings-, årgangs-, klasse-, fag-) - gård- og gangvagter - hvis praktiklæreren har andre opgaver (legepatrulje, skolepatrulje mm) følger den studerende med - observationer af elever i pauserne Evaluering Evaluering af praktikmodullet Evaluering af praktikken på skolen - midtvejsevalueringen hvor praktikkoordinatorerne deltager så vidt muligt (med udgangspunkt i begrundelsesskemaet) - slutevaluering afholdes af praktiklæreren og den studerende (den studerene og praktikkoordinatoren modtager kopi af endeligt begrundelsesskema) - praktikkoordinatorerne afholder mundtligt evalueringsmøde med de studerende - praktikkoordinatorerne afholder mundtligt eller evt. skriftligt evalueringsmøde med praktiklærerne - efterfølgende samler praktikkoordinatorerne op og tilpasser det videre samarbejde med seminariet 9
Kompetencemål for 1. praktikperiode - 1. årsstuderende Hvordan indgår kompetencemålene i planlægningen af praktikken på skolen?3 1. Didaktik 2. Klasseledelse 3. Relationsarbejde Ad 1, didaktik: Som studerende på 1.årgang skal praktikant og praktiklærere afholde et eller to vejledningsmøder inden selve praktikken, for at den studerende er klædt så godt på som muligt til en helt ny opgave. Denne vejledning kan bestå af, at praktiklæreren viser årsplanen for faget og uddyber, hvordan den er blevet til samt sammenholder den med Fælles Mål for faget. Desuden kan praktiklæreren vise og kommentere, hvordan man kan planlægge en lektion i det pågældende fag, og hvad man skal tage højde for fx mål, undervisningsmetode, reservationer, kopiering, elever med særlige behov, gruppedannelser, tidsfaktor, organisering af elevaktiviteter. Praktikanten og praktiklærer aftaler, hvordan evaluering af elevernes læring skal/kan foregå, både efter mindre forløb og efter endt praktik. Ad 2, klasseledelse: Praktiklærer og praktikant taler om, hvordan den studerende kan lede elevernes deltagelse i undervisningen. Hvad plejer læreren at gøre for at: få ro, give instruktion, stille krav, skifte aktivitet/fokus, se/høre alle Hvordan indgår kompetencemålene i gennemførelsen af praktikken på skolen?3 42 Ad 3, relations arbejde: Forud for praktikken gennemgår praktiklærer og praktikant eleverne i klassen. Praktiklæreren gør opmærksom på elever med specielle forudsætninger og problematikker fagligt og socialt, som kan have indflydelse på elevens skolegang og på praktikantens relation til både eleven og hjemmet. Praktikanten får et klassefoto med navne på samt klassespejl Ad 1, didaktik: Praktikanten skal under hele praktikken være opmærksom på folkeskolens formål, Fælles Mål, undervisningsmetoder, og elevforudsætninger under planlægningen af undervisningen. Det er vigtigt, at undervisningsplanen justeres løbende i forhold ovennævnte områder og i forhold til erfaringer med elevgruppen. Praktiklæreren er sparringspartner i forhold til dette arbejde, og det didaktiske område kan evt. indgå som fokusområde i en af vejledningstimerne Ad 2, klasseledelse: 10
Ud fra de erfaringer praktikanten gør sig ift. at lede elevernes deltagelse i undervisningen diskuteres (med medstuderende og/eller praktiklærer) og justeres/arbejdes med områder som: få ro i klassen, give instruktion, stille krav, skifte aktivitet/fokus, afslutte undervisningen, se/høre alle (observer, noter og responder). Klasseledelse kan evt. indgå som fokusområde i en af vejledningstimerne, hvor udgangspunkt evt. er en fælles fagtekst, med fokus på klasseledelse. Den studerende kan observere andre læreres undervisning (i timer ud over normalskemaet til inspiration og efterfølgende evaluering i praktikgruppen). Ad 3, relationsarbejde Det er vigtigt, at praktikanten får lov at opleve mangfoldigheden af lærergerningen, fx elevhenvendelser inden/efter timen om forskellige anliggender, som man er nødt til at tage stilling til/handle på. Herunder hører også henvendelser til forældre (på intra, eller telefonisk) om undervisningen i praktikforløbet. Hvis der under forløbet er behov for kontakt til hjemmet om enkeltelever, kan den studerende stå for dette i samråd med praktiklæreren. Hvis der er skole-hjemsamtaler under praktikforløbet deltager den studerende i disse. Dette meddeles forældrene forud for samtalerne, og der gives mulighed for, at de kan frabede sig praktikantens deltagelse. Hvis der ikke er samtaler under selve praktikforløbet, kan der gives mulighed for, at praktikanten deltager på et senere tidspunkt. Ud over skole-hjemsamtaler kan praktikanten styrke relationsarbejdet ved at forestå elevsamtaler med udvalgt fokus, fagligt/og eller socialt. Kompetencemål for 2. praktikperiode - 2. årsstuderende Udarbejdes senest i 2016 Kompetencemål for 3. praktikperiode - 4. årsstuderende Udarbejdes senest 2016 11
Forskellige gode informationer Nøgler Der vil pr. hold lærerstuderende være en nøgle, som I kvitterer for ved modtagelsen. Nøglen fås på kontoret ved Marianne. Koder til Personaleintra Fås ved din praktikkoordinatorer (jeres initialer, og koden er Morten). Koden til skolens computere er: Brugernavn: prak0109, kode: ksv49kvn, hænger også på PLC Børneattest og tavshedserklæring Både børneattest og tavshedserklæring udfyldes og afleveres ved første infomøde. Opholdslokale og forberedelsesfaciliteter I er altid velkomne på lærerværelset, i loungen og i lærerforberedelseslokalerne, som ligger forskellige steder på skolen. Rygning Morten Børup skolen er en røgfri skole for alle elever, lærere og andet personale. Dette gælder også på skolens udearealer. Elevers fritagelse Lærere må give elever fri i to dage. Længere fritagelser skal omkring kontoret. Elevers fravær Noteres i protokollen ved dagens start. Denne skal indberettes ved udgangen af en måned. Mødetid og frikvarterer Eleverne skal møde til tiden, dog tidligst 10 min. før første time. 0.-3. klasse skal være ude i alle frikvarterer. 0.-3.klasse spiser fra ca.11.05-11.30, derefter er de ude til kl.12.00. Læreren skal være i klassen til de går ud 11.30. 4.-5.klasse.6.-9.klasse har frikvarter kl.11.20-12.00. Kaffe, te og frugt Der er gratis kaffe/te og frugtordning på skolen et stykke frugt om dagen. Dette er et personalegode, som også kommer de studerende til gode. Kantinen Morten Børup Skolen har en velfungerende og sund kantine med bl.a. frokostretter hver dag. 12
Skolebiblioteket/PLC I aftaler selv med jeres praktiklærer, hvordan I bestiller og reserverer materialer til brug i undervisningen fra VIA. I kan bruge skolebiblioteket til intern søgning af materialer. I kan hente hjælp hos Jeanette (JP) eller Aksel (AH). Hvis I skal låne, låner I på jeres praktiklæreres lånenummer. Det er vigtigt, at I husker at aflevere alt igen ved afslutningen af praktikken. Kopiering Ved lærerforberedelseslokalet på biblioteket findes en kopimaskine og yderligere en ved lærerforberedelseslokalet neden for lærerværelset. De er forbeholdt lærere altså også jer! Reservationer IT-rum, andre specielle lokaler, bærbare computere, videooptager og digitalkameraer reserveres på skolens personaleintra under koordination / reservationer HUSK at scanne alle materialer, du låner på biblioteket. Busforbindelse til skolen: Bus nr. 200 og bybus nr. 21 holder lige ved skolen. Det tager ca. 10-15 minutter at gå fra togstationen. Skolens ringetider. 8.00-9.30: 1. modul 9.30-9.50: pause 10.00-11.40 2. modul 11.20-12.00: pause 12.00-13.30: 3.modul eller 12.00-12.45: én lektion og 12.45-13.30: én lektion 14.00-15.00. én lektion Øvrige oplysninger om skolen kan du finde på skolens hjemmeside og på personaleintra. Her finder du bl.a. værd at vide, samt lokaleplan, nødvendige telefonnumre m.m. Hjertelig velkommen! Vi ønsker dig en rigtig god praktik på Morten Børup Skolen! Revideret december 2015, JP 13