Hvor tilfreds er du samlet set med modul 8? Dårligt (0%) Mindre godt (23%) Særdeles godt (23%) Godt (54%) Særdeles godt Godt Mindre godt Dårligt Redegøre for skadesmekanismer i bevægeapparatet, herunder humant vævs biomekaniske egenskaber og teorier om fysisk stresspåvirkning (LM 1)Kan du: - Med udgangspunkt i casen vurdere mulige årsager til eventuelle vævsskader samt skadernes omfang i forhold til en given udløsende faktor. Opnået i nogen grad (14%) Opnået til fulde (21%) Opnået i væsentlig grad (64%) Identificere akutte vævsskader i det muskeloskeletale system herunder anvendelse af billeddiganostik (LM 2). Kan du: - Gennem oplysninger fra casen, dialog med "patienten", egen fysioterapeutiske - 1 -
undersøgelse samt vurdering af eventuel billeddiagnostik identificere vævsskaders lokalisering på kroppen. Opnået i nogen grad (14%) Opnået til fulde (29%) Opnået i væsentlig grad (57%) Identificere akutte vævsskader i det muskeloskeletale system herunder anvendelse af billeddiganostik (LM 2). Kan du: - Angive hvilke strukturer der kan være skadet og i hvilket omfang. Opnået i nogen grad (0%) Opnået til fulde (15%) Opnået i væsentlig grad (85%) Redegøre for vævsreaktioner i forbindelse med overbelastning (overload/overuse) af væv (LM3). Kan du: - Med udgangspunkt i casen redegøre for hvordan et givent væv er belastet, hvilke reaktioner der kan forventes i pågældende væv og hvilke konsekvenser det har i forhold til udvikling af smerte og/eller dysfunktion. - 2 -
Opnået i nogen grad (0%) Opnået til fulde (29%) Opnået i væsentlig grad (71%) Redegøre for neurofysiologiske mekanismer i forbindelse med akut smerte (LM4). Kan du: - Analysere mulige årsager til samt udvikling af akut smerte i forbindelse med skader som relaterer sig til casen Opnået i nogen grad (21%) Opnået til fulde (29%) Opnået i væsentlig grad (50%) Redegøre for principper for forebyggelse af akutte skader (LM5). Kan du: - Vurdere potentielle belastninger og risici for skadesudvikling. - 3 -
Opnået i nogen grad (14%) Opnået til fulde (14%) Opnået i væsentlig grad (71%) Redegøre for principper for forebyggelse af akutte skader (LM5). Kan du: - Angive hensigtsmæssige forbyggende tiltag i forhold til træning og eventuelle arbejdsstillinger Opnået i nogen grad (21%) Opnået til fulde (29%) Opnået i væsentlig grad (50%) Redegøre for biomekaniske og fysiologiske forandringer ved udvalgte ryglidelser (LM6) - 4 -
Opnået til fulde (14%) Opnået i nogen grad (29%) Opnået i væsentlig grad (57%) Planlægge, demonstrere og justere, samt evaluere anvendelse af elektrisk - og fysisk stimulation til smertedæmpning og påvirkning af vævsheling (LM7). Kan du: - Vurdere eventuelle årsager til smerteudvikling og/eller vævsskader Opnået i nogen grad (7%) Opnået til fulde (14%) Opnået i væsentlig grad (79%) Planlægge, demonstrere og justere, samt evaluere anvendelse af elektrisk - og fysisk stimulation til smertedæmpning og påvirkning af vævsheling (LM7). Kan du: - Via billeddiagnostik og egen undersøgelse identificere vævsstrukturer, som kan være beskadiget - 5 -
Opnået til fulde (14%) Opnået i nogen grad (36%) Opnået i væsentlig grad (50%) Planlægge, demonstrere og justere, samt evaluere anvendelse af elektrisk - og fysisk stimulation til smertedæmpning og påvirkning af vævsheling (LM7). Kan du: - Udføre og beskrive fundene af ultralydsdiagnostisk scanning på rudimentært niveau Opnået til fulde (7%) Opnået i nogen grad (29%) Opnået i væsentlig grad (64%) Planlægge, demonstrere og justere, samt evaluere anvendelse af elektrisk - og fysisk stimulation til smertedæmpning og påvirkning af vævsheling (LM7). Kan du: - Kan du udvælge og demonstrere brug af relevante el-terapeutiske metoder til smertedæmpning og/eller vævsheling - 6 -
Opnået i nogen grad (14%) Opnået til fulde (14%) Opnået i væsentlig grad (71%) Planlægge, demonstrere og justere og evaluere træningsforløb rettet mod forebyggelse af skader, reduktion af gentagelse af skader samt opheling af skader (LM8). Kan du: - Gennem dialog med patienten samt ud fra egen fysioterapeutiske undersøgelse vurdere patientens ressourcer i forhold til en given risiko for overbelastning der kan medføre skader Opnået i nogen grad (29%) Opnået til fulde (21%) Opnået i væsentlig grad (50%) Planlægge, demonstrere og justere og evaluere træningsforløb rettet mod forebyggelse af skader, reduktion af gentagelse af skader samt opheling af skader (LM8). Kan du: - Kan du herudfra plnalægge og udføre relevant forebyggende træning, justere under træningsforløbet i forhold til patientens ressourcer herunder tage hensyn til allerede eksisterende vævsskader - 7 -
Opnået i nogen grad (21%) Opnået til fulde (29%) Opnået i væsentlig grad (50%) Planlægge, udføre, justere og evaluere anvendelse af udvalgte manuelle teknikker og træningsprincipper til smertedæmpning, vævsheling og påvirkning af bevægelighed (LM9). Kan du: - Ud fra en foregående undersøgelse udvælge relevante manuelle teknikker afhængig af den givne problematik Opnået i nogen grad (14%) Opnået til fulde (36%) Opnået i væsentlig grad (50%) Planlægge, udføre, justere og evaluere anvendelse af udvalgte manuelle teknikker og træningsprincipper til smertedæmpning, vævsheling og påvirkning af bevægelighed (LM9). Kan du: - Tilpase behandlingen patientens forståelse af problemet samt vedkommendes fysiske, kognitive, psykiske og sociale ressourcer. - 8 -
Opnået i nogen grad (7%) Opnået til fulde (29%) Opnået i væsentlig grad (64%) Planlægge, udføre, justere og evaluere anvendelse af udvalgte manuelle teknikker og træningsprincipper til smertedæmpning, vævsheling og påvirkning af bevægelighed (LM9). Kan du: - Redegøre for rationalet bag, samt demonstrere udvalgte manuelle teknikker til behandling af hud, muskulatur, fascie, sener og senetilhæftninger, med udgangspunkt i klassiske massagegrev, målrettet patientens dysfunktioner på vævsniveau Opnået i nogen grad (7%) Opnået til fulde (43%) Opnået i væsentlig grad (50%) Planlægge, udføre, justere og evaluere anvendelse af udvalgte manuelle teknikker og træningsprincipper til smertedæmpning, vævsheling og påvirkning af bevægelighed (LM9). Kan du: - Redegøre for rationalet samt anvende traktion og glidemobilisering til øgning af bevægelighed i columna og perifere led - 9 -
Opnået i nogen grad (7%) Opnået til fulde (43%) Opnået i væsentlig grad (50%) Planlægge, udføre, justere og evaluere anvendelse af udvalgte manuelle teknikker og træningsprincipper til smertedæmpning, vævsheling og påvirkning af bevægelighed (LM9). Kan du: - Tilpasse behandlingen det overordnede mål på en sådan måde, at berøringen anvendes til stimulering af kropskontakt og er tilpasset viden om patientens og egen reaktion på berøring Opnået i nogen grad (7%) Opnået i væsentlig grad (36%) Opnået til fulde (57%) Planlægge, udføre, justere og evaluere anvendelse af udvalgte manuelle teknikker og træningsprincipper til smertedæmpning, vævsheling og påvirkning af bevægelighed (LM9). Kan du: - Integrere manuel vævsbehandling i et samlet behandlingsforløb målrettet patientens dysfunktion, redegøre for forebyggende tiltag og argumentere for træningsprincipper som kan understøtte processen - 10 -
Opnået i nogen grad (23%) Opnået til fulde (23%) Opnået i væsentlig grad (54%) Planlægge, udføre, justere og evaluere anvendelse af udvalgte manuelle teknikker og træningsprincipper til smertedæmpning, vævsheling og påvirkning af bevægelighed (LM9). Kan du: - Arbejde i et varieret tempo og med en rytme som er tilpasset patientens reaktioner samt vævsforandringer Opnået i nogen grad (7%) Opnået i væsentlig grad (29%) Opnået til fulde (64%) Planlægge, udføre, justere og evaluere anvendelse af udvalgte manuelle teknikker og træningsprincipper til smertedæmpning, vævsheling og påvirkning af bevægelighed (LM9). Kan du: - Tage hensyn til patientens udgangsstilling og lejring på en måde, så behandlingen optimeres mest muligt og arbejde med hensigtsmæssige arbejdsstillinger og teknikker, så unødige belastninger undgås - 11 -
Opnået i nogen grad (7%) Opnået til fulde (43%) Opnået i væsentlig grad (50%) Deltage i samarbejde med mono- og tvæfaglige samarbejdspartnere. Kan du: - Tage kontakt til andre samarbejdspartnere omkring patienten Slet ikke opnået (7%) Opnået til fulde (0%) Opnået i væsentlig grad (36%) Opnået i nogen grad (57%) Deltage i samarbejde med mono- og tvæfaglige samarbejdspartnere. Kan du: - Har du deltaget i faglige og/eller konferencer/møder, hvor det har været muligt - 12 -
Opnået til fulde (0%) Opnået i væsentlig grad (14%) Opnået i nogen grad (21%) Slet ikke opnået (64%) Demonstrere og redegøre for behandling af akutte skader (LM10) Kan du: - Identificere mulige vævsskader i akutte skadessituationer og foretage akut behandling efter RICEM princippet så vævsskaden minimeres Opnået i nogen grad (0%) Opnået til fulde (46%) Opnået i væsentlig grad (54%) med at opnå læringsmålene? - Egne studier - 13 -
I mindre grad (0%) Slet ikke (0%) I nogen grad (14%) I høj grad (86%) med at opnå læringsmålene? - Deltagelse i undervisning og forelæsninger I mindre grad (0%) Slet ikke (0%) I nogen grad (50%) I høj grad (50%) med at opnå læringsmålene? - Arbejde med teoretiske opgaver - 14 -
Slet ikke (7%) I høj grad (21%) I mindre grad (29%) I nogen grad (43%) med at opnå læringsmålene? - Øve manuelle færdigheder og metoder Slet ikke (0%) I mindre grad (7%) I nogen grad (7%) I høj grad (86%) med at opnå læringsmålene? - Deltage aktivt i øvetimer - 15 -
Slet ikke (0%) I mindre grad (7%) I nogen grad (36%) I høj grad (57%) med at opnå læringsmålene? - Observationer Slet ikke (0%) I mindre grad (14%) I høj grad (50%) I nogen grad (36%) med at opnå læringsmålene? - Deltage i klinisk undervisning - 16 -
I høj grad (29%) Slet ikke (36%) I mindre grad (0%) I nogen grad (36%) med at opnå læringsmålene? - Indgå i samarbejde med andre studerende Slet ikke (0%) I mindre grad (7%) I høj grad (43%) I nogen grad (50%) med at opnå læringsmålene? - Modtage feedback - 17 -
Slet ikke (0%) I mindre grad (7%) I høj grad (50%) I nogen grad (43%) med at opnå læringsmålene? - Give feedback Slet ikke (7%) I høj grad (21%) I mindre grad (21%) I nogen grad (50%) med at opnå læringsmålene? - Arbejde med IT - herunder litteratursøgning - 18 -
I høj grad (14%) Slet ikke (43%) I nogen grad (36%) I mindre grad (7%) med at opnå læringsmålene? - Arbejde med en case I mindre grad (0%) Slet ikke (0%) I høj grad (43%) I nogen grad (57%) med at opnå læringsmålene? - Eksamen/prøve - 19 -
Slet ikke (14%) I mindre grad (0%) I høj grad (43%) I nogen grad (43%) med at opnå læringsmålene? - Projektarbejdet Slet ikke (14%) I høj grad (14%) I nogen grad (29%) I mindre grad (43%) med at opnå læringsmålene? - Andet - 20 -
I høj grad (0%) I nogen grad (21%) Slet ikke (57%) I mindre grad (21%) Hvis du har sat kryds i andet - så beskriv her hjelp fra andre i moduler over Andet Kan ikke fjerne krydset i andet, men har ikke noget at tilføje :) Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Undervisningen var tilrettelagt, så du havde mulighed for at være aktivt deltagende i undervisningen Slet ikke (0%) I mindre grad (7%) I nogen grad (29%) I høj grad (64%) Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Undervisningen var tilrettelagt så der var en hensigtsmæssige sammenhæng mellem teoretisk og praktisk undervisning - 21 -
Slet ikke (0%) I mindre grad (7%) I høj grad (43%) I nogen grad (50%) Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Der var mulighed for at inddrage erfaringer fra den kliniske undervisning eller fra andre relevante situationer? Slet ikke (0%) I mindre grad (14%) I høj grad (36%) I nogen grad (50%) Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Der var en hensigtsmæssig sammenhæng mellem fagene i modulet - 22 -
Slet ikke (0%) I mindre grad (29%) I høj grad (36%) I nogen grad (36%) Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Der var sammenhæng mellem læringsmålene, de forskellige undervisnings- og læringsaktiviteter og selve bedømmelsessituationen Slet ikke (0%) I mindre grad (7%) I høj grad (50%) I nogen grad (43%) I hvor stor en del af den skemalagte undervisningstid var du tilstede? - 23 -
20-49% = mindre end halvdelen (0%) 0-19% = stort set ikke (0%) 50-89% = mere end halvdelen (7%) 90-100% = langt de fleste timer (93%) 90-100% = langt de fleste timer 50-89% = mere end halvdelen 20-49% = mindre end halvdelen 0-19% = stort set ikke Hvordan vurderer du din egen studieindsats? Lille (0%) Ingen (0%) Nogenlunde (43%) Meget stor (57%) Meget stor Nogenlunde Lille Ingen Hvor mange timer har du i gennemsnit dagligt anvendt på at arbejde med studiet, - ud over den skemalagte undervisning? 1-2 3 1-2 3 2 3-4 1-2 1 2 Omkring 4 timer.. 5 5 4-24 -
3 timer Hvad syntes du har været godt på modul 8? Jeg synes vårt praktiske arbeide i ugen inden eksamen gav mig riktig meget i forhold til erfaring, forståelse og indlæring af ny viden og var definitivt det bedste med hele 8 modul. Jeg synes Manuell timerne var gode, men vil helst a det skulle være mer ledmobilisering både i columna og UE/OE. Psykiatri undervisningen var god men jeg tror mange nedprioriterte den da det ikke var eksamensrelevant i stor grad. Vitenskapsteori og målemetode fikk jeg ikke noget ud af da det var for meget udover fysioterapi, træning og bev samt manuell, som der var mest fokus på for min del. RA patienterne vi fikk hilse på og undersøge var en riktig god oplevelse og en god erfaring at have med videre. Jeg synes det har været godt tilrettelagt i manuel og fysioterapi, samtidig med at måden med små to og to opgaver i manuel og ikke kun case arbejde fungerede rigtig godt. Sort ros til Lotte.. På modul 8 kunne jeg se at der var en god sammenhæng med modul 6, som lagde grundlaget for modul 8. Jeg synes modulet har været godt struktureret, der har været sammenhæng i undervisningen, og det er i rimelig grad fulgtes ad i forhold til både fysioterapi, manuel og T&B. Det har været utrolig godt, at undervisningen har været så illustrativ.. Det har været godt, at undervisningen har været konkretiseret og teorierne starpt og kort forklaret.. Derudover har det været en god sammenhæng mellem de ting vi har lavet i de forskellige fag, i sær mellem manuel, fysioterapi og en del af træning og bevægelsen.. Fysioterapi til psykiatriske patienter. Manuel har været meget godt. Har lært meget At der både har været en del teori og praktisk arbejde. Jeg synes også det har været godt med en del case arbejde da det har givet os muligheden for at stå på egne ben. Hvis du skal give os et godt råd til forbedring af modul 8, hvad skal det så være? Manuel: mere fokus på mobilisering end bløddelsbehandling. Træning og bevægelse: personligt synes jeg ikke at Klaus burde undervise, han kan ikke lære fra sig og kan ikke svare på de spørgsmål der måtte være. Generelt i det fag synes jeg der mangler ny læring. Havde en forventning om at få nye øvelser til de forskellige målgrupper, men vi har kun arbejdet med det vi vidste i forvejen. ULA aktiviteterne bliver ikke taget seriøst og det tar (uansett hvad i siger) lengre tid end hvad undervisningstimerne gør. Kvaliteten i Træning og bevegelse timerne var virkelig dårlig (bortset fra Kathias skulder øvelser). Jeg fik overhode ikke noget ud af disse timerne og det er ærgeligt da det er på dette modul træning og bevægelse efter læringsmålerne er mest interessant. Bliver virkelig provokeret over at undervisningen er på et så lavt niveau (ungdoms skole niveau)når man kommer på skole for at lære noget udover det man selv har læst. Jeg mener at Claus ikke passer ind som træning og bevægelses lærer på dette niveau og at alle ULA aktiviteterne er helt meningsløs! Havde forventet mer på universitetsniveau end dette. ULA kommer bare til å være noget man før for at få det overstået og der kommer ikke til at være kvalitet i arbejdet, og vi får ihvertfald ikke noget ud af hvad de andre har lavet. ULA ødelegger uddannelsen mener jeg og gør det ihvertfald mindre atraktivt for studerende fra udlandet at søge sig ind i Danmark, da man ikke flytter til et andet land for at lave selvstudie det meste af tiden...virkelig skuffende. Træning og bevægelse har været meget roddet, og ikke særlig hjælpsom til eksamen. Efter min opfattelse har Claus ikke virket forberet og "kompetent" nok til modul 8. Der har været for meget slinger i valsen og for meget springen over hvor gadet er lavest. Mere praktisk undervisning, og lidt mindre teori. Derudover mindre case arbejde generelt i alle fag, men specielt i træning og bevægelse, har der ikke været meget praktisk undervisning. Jeg synes at det har været spild af tid, at sidde det meste af undervisningen at arbejde med en case, hvor der går tid med at rode i papirer og bøger. Hvor man kunne have set og lært noget praktisk. Jo det skete da også i de sidste 10 minutter af undervisningen. Så lad os få noget mere træning og BEVÆGELSE.. Mindre ULA-opgaver. Der er alt for meget, og alt for omfattende opgaver. Det har alle sammen været gode projekter, men der har været alt for meget af det, det resultere i at man bruger tiden på ULA opgaver, i de timer hvor man ellers ville have læst til timerne og forberedt sig manuelt. Det ser jeg som en stor ulempe. Desuden har T&B langt hen af vejen virket lidt som spild af tid, i de timer hvor vi rent faktisk har haft underviser på, har vi ved flere lejligheder lavet individuelle opgaver, egentlig ULA. Det vil være langt federe at have mulighed for at udnytte underviseren, når nu de er til stede. Hvor OBS på, hvor fokuset i modulet skal være.. Her tænker jeg primært på ULA-aktiviteterne som i en del af tilfældene har virket formålsløst og blot noget der skulle laves for at udfylde de manglende mandetimer. ULA aktiviteterne bliver ikke taget seriøst og der er for lidt tid sat af til arbejde med dem. - 25 -
ULA-aktiviteterne har været meget dårligt planlagt. Mange af de timer som er blevet sat af til ULA har været splid af tid. Det er meget lidt jeg har fået ud af ULA. Og det skal rettes meget op på - i hensyn til andre moduler men også for os selv. - Længere tid til eksmens casene, - Mere manuel undervisning Jeg synes det fungerede meget fint og kan ikke se hvad der skulle laves om. Sprog Dansk English Distributionsform Papir (0%) Brevfletning (0%) Email (100%) Email Papir Brevfletning Email FN2090918@ucsj.dk FN2090935@ucsj.dk FN2090932@ucsj.dk FN2090914@ucsj.dk FN2090922@ucsj.dk fn0901@ucsj.dk FN2090924@ucsj.dk - 26 -
FN2090940@ucsj.dk FN020951@ucsj.dk FN2090912@ucsj.dk FN2021001@ucsj.dk FN2090933@ucsj.dk FN2090903@ucsj.dk FN2090906@ucsj.dk Oprettet 2011-04-27 14:19:12 2011-04-27 14:19:12 2011-04-27 14:19:12 2011-04-27 14:19:12 2011-04-27 14:19:12 2011-04-27 14:19:12 2011-04-27 14:19:12 2011-04-27 14:19:12 2011-04-27 14:19:13 2011-04-27 14:19:13 2011-04-27 14:19:13 2011-04-27 14:19:13 2011-04-27 14:19:13 2011-04-27 14:19:13 Samlet status Frafaldet (0%) Ny (0%) Distribueret (0%) Nogen svar (0%) Gennemført (100%) Ny Distribueret Nogen svar Gennemført Frafaldet - 27 -