OM DOKUMENTARFILM. Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM?

Relaterede dokumenter
Berettermodellen FILMUGE. Kortfilm

Billedet. Man kan overveje, om der er tale om objektivt eller subjektivt kamera og dermed en auktoral fortæller eller en af aktørernes synsvinkel.

Mit personlige puslespil dokumentarfilm fra de unges eget liv

Det er helt ok, at bede folk vise/gentage det, som de lige gjorde før, for kameraet, så I får mulighed for at optage fra flere vinkler.

Mit personlige puslespil dokumentarfilm fra de unges eget liv

HUSET OVERFOR. Læs hele opgaven igennem, inden du åbner klippeprogrammet.

02/SPIL EN ROLLE præmateriale 1 lærer

Faglig relevans/kompetenceområder

Analyse af og undervisning i og med filmen

LAV GYSERRFILM. Indklip til baggrundsfilmen Skovvejen, Studie 4

Handikap i hverdagen

Filmens byggesten - fortsat

13 / LAV EN LILLE FILM

Mit personlige puslespil dokumentarfilm fra de unges eget liv

01 KEND DIT KAMERA LAD BATTERIET HELT OP INDEN DU FILMER. TAG DIN OPLADER MED PÅ OPTAGELSE.

07/KLIP EN HISTORIE præmateriale 1 lærer

Kære lærer! Velkommen på UNG:DOX!

CPH:DOX* 2018 FACES PLACES

12/LAV EN LILLE FILM - OPTAGELSE præmateriale 1 lærer

buster Vild med film 2018 side 1 af 8 Vild med film 2018 Introduktion Fantastiske fantasy! Fantasy og filmanmeldelse for mellemtrinnet Lærerkompendium

UDDANNET TIL DRUK SEMESTER PROJEKT. Rene Brender Bigum, Martin Rasmussen, Kormakur, Praveenth, MMD

Skolenavn: SCT. KNUDS GYMNASIUM

Undervisningsbeskrivelse

04/KIG I KAMERAET præmateriale 1 lærer

Dagens program. 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence

Min historie. Fra 12 år

PROGRAM FOR DAGEN ONE-DAY FILM MAKER. Lav jeres egen kortfilm på en dag. Tirsdag den 10. januar. Tirsdag den 10. januar

Nævn nogle af byerne i vikingetidens Danmark. Find byerne på et landkort. Hvorfor er de placeret, hvor de er?

Fag: Dansk Niveau: klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler

buster Vild med film 2018 side 1 af 5 Vild med film 2018 Fantastiske fantasy! Lær fantasygenren at kende og at anmelde fantasy-film Elevark

TEMA: #PRIVATLIV. Elevmateriale TEMA: #PRIVATLIV ELEVMATERIALE

Undervisningsbeskrivelse

Gode råde til optagelser

Fagplan. Mediefag B Niveau. Biology B

FILM-X / NIVEAU B UNDERVISNINGSMATERIALE

INDHOLD - Nettet egner sig til NU-heder

Internet Failure. Movie Awards 2012 på Grenaa Tekniske Gymnasium. Kommunikation/IT A, v. Morten Eistrøm

HTX BUBBLEFUN EVENT

SmartDox film om Middelalderen

FILMANALYSE Når du arbejder med film skal du huske der er to analyser! Nemlig den indholdsmæssige og den filmtekniske side.

FORLØ B 1 s ide 1 Elefantens cykel

FILM-X ANIMATION. - Et online værktøj til at skabe film sammen med børn

Fortællingen. Noget (ide og indhold) fortælles på en måde (form og udtryksmåde).

3. Billedkomposition:

FILM-X / NIVEAU C UNDERVISNINGSMATERIALE

Hvad er animation? 30 min: grupperne tegner storyboard, karakter- og elementdesign, fx en fisk, sky, figurer.

Den virtuelle punktering Eksempel fra opgave til løsning! - Den forkromede udgave. Pædagogisk IT-kørekort - Mentorforløb

Venner 4ever, afsnit 1 Mille

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN

Tegn på læring til de 4 læringsmål

Faglig relevans/kompetenceområder

Toppen af Danmark Naturformidling i levende billeder, idekatalog

UNDERVISNINGSFORLØB 1

FORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.

TILMELDING PÅ

LENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER

FORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.

Scener: I forhold til berettermodellen. Uddybet under centrale begreber Anslag: Scene 1: Synsvinkel/Perspektiv: Normalperspektiv

Workshop om Analyserende artikler. Digitale opgaver Forsøg med skriftlig dansk hf

LAV FILM OM VENSKABER

Videoproduktion trin for trin

Nulmanus. Beskrivelse af undervisningsforløb

The Girl of 672K. Fag: Dansk Klassetrin: Udskolingen (særligt tiltænkt elever i 8. klasse) INTRODUKTION TIL LÆREREN

Filmkonkurrence: - med mobilen

BILLEDSKOLE, MALING OG TEGNING

Elev-manual til journalistisk arbejdsform

Pige med mobil. Introduktion

Busters verden 3 Pædagogisk vejledning

PRODUCER FILM MED IMPROVISATION

Mærkning / Annoncering. børn under 7 år

Faglig relevans/kompetenceområder

FORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.

Analysemodel til Film

Abuks historie. Side 10. Se filmen igen. Sørg for at du kan stoppe filmen og tage noter undervejs. Skriv så om Abuk og hendes historie her: Navn:

LAV FILM OM VENSKABER

Navn, klasse. Skriftlig dansk. Antal ark i alt: 5. Rekruttering

SUB-FILM. En kogebog til filmproduktion i skoler og fritidstilbud

FILM-X / HÅNDBOG I FILMISKE VIRKEMIDLER

Film i gymnasiet. Film i fagene en faglig workshop i dansk om Oliver Zahles Fremkaldt (2007)

LAV FILM OM VENSKABER

Rundbold med hjelm og handsker

Anders Hemmingsen og Anders Hemmingsen

Bilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d , København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X?

Forestillinger Værk i kontekst

Filmkonkurrence: sekunder til at løse verdens største problem

FANG DIN BY LEKTION 3: Fang din by // Lærerark. Varighed: 45 min.

Dokumentarfilmen mellem fiktion og fakta

Dagens program. 1. Didaktiske overvejelser bag materialet. 2. Ideer til arbejdet med film på de yngste klassetrin

UDSKOLINGEN / VENSKABER

I 7 sind i filmkundskab og mediefag

Lærervejledning til undervisningstemaet Dokumentarfilmen

Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne:

Lav en reklame om din skole undervisningsmateriale

UDSKOLINGEN / SCENEN ER SAT

MELLEMTRINNET/VENSKABER

Analyse af levende billeder i dansk

Tema: Film i indskolingen Fag: Dansk Målgruppe: Indskoling Titel: Er du Fej Alfons Åberg Vejledning Lærer/elev

Filmkonkurrence: Sluk Solariet - med mobilen

Det da løgn. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Færdigheds- og vidensmål. Plot 4, kapitel 1. Side FORTOLKNING

Transkript:

OM DOKUMENTARFILM Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 DEL 1 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM? Dokumentarfilm handler om virkeligheden. Den viser os ægte følelser, mennesker og oplevelser. Du har helt sikkert set en fiktionsfilm for eksempel Harry Potter? Her spiller skuespillerne, at de er elever på en troldmandsskole. Daniel Radcliffe og Emma Watson taler ud fra et manuskript og får os til at tænke, at de er Harry Potter og Hermione. En fiktionsfilm kan også handle om helt almindelige mennesker, men det er altid roller fra et manuskript. Men hvis en dokumentarfilminstruktør kom ud på jeres skole og satte et kamera op og begyndte at filme jer og så satte optagelserne sammen til en historie om at være elev på en helt almindelig skole i Danmark, ville det være en dokumentarfilm. Mens fiktionsfilm viser ting, som kunne ske, viser dokumentaren altså noget, som sker eller er sket. Mens fiktionsfilmen viser fiktive personer, viser dokumentaren virkelige personer. Det betyder dog ikke, at alt i en dokumentarfilm altid er sandt. Dokumentaren tager udgangspunkt i virkeligheden og fortolker den. På den måde kan en dokumentarfilm handle om alt den kan vise os mennesker, vi ikke kender, den kan lære os ting, vi ikke vidste om verden, eller den kan pege på problemer, som skal løses. Den kan handle om store og svære emner som krig og forurening eller om de helt nære emner som kærlighed eller venskab. Vild med film 2019 side 1 af 8

HVORDAN SER EN DOKUMENTARFILM UD? Dokumentarfilm kan bruge en masse forskellige virkemidler, som peger på, at det, man ser, er ægte: En stemme der fortæller om emnet ind over billederne (en voice-over) Tekst, der forklarer hvad, hvem, hvor og hvornår Interviews Gamle filmoptagelser og fotos Håndholdt kamera (der ryster, fordi der filmes i en fart) Filmen foregår ude i virkeligheden og ikke i kulisser Naturligt lys og lyd Dette er nogle af tegnene på, at det, du ser, er en dokumentarfilm. Man kan dog godt blive snydt! Måske har du set fiktionsfilm, der bruger af nogle af disse greb? For eksempel kan en gyserfilm have håndholdt kamera, så det uhyggelige ser mere ægte ud. DE FORSKELLIGE TYPER AF DOKUMENTARFILM Der er mange måder at vise virkeligheden på. Hvis vi tager eksemplet med instruktøren, der lavede en film om jeres skole, kan hun vælge at gøre det på mange måder: 1. Hun kan påvise et problem, der er i den danske folkeskole, f.eks. at eleverne er alt for lang tid i skole. Så er hun i gang med en klassisk journalistisk dokumentarfilm, som: afslører noget, der ikke er, som det bør være bruger argumenter og interviews med eksperter har voice-over, som sætter os ind i sagen bruger tekstskilte, som angiver hvad, hvornår, hvor m.m. Vild med film 2019 side 2 af 8

2. Hun kan bruge optagelserne fra jeres skole til at fortælle om sin egen tid i skolen. Så er det en mere personlig dokumentarfilm, hvor: instruktøren ofte selv er synlig i filmen enten som karakter eller fortæller de personlige følelser er i fokus der benyttes POV (personligt perspektiv) voice-overen er et jeg 3. Hun kan over lang tid filme klassens hverdag, så mennesker, der ikke går i en dansk skole kan se, hvordan det er. Så er hun igang med en observerende dokumentarfilm, hvor: seeren er ligesom en flue på væggen, der ser tingene, som de udspiller sig der ikke er nogen fortæller eller voice-over der ikke er en tydelig holdning til det, der bliver filmet 4. Til sidst kan hun også vælge at eksperimentere ved at filme elevernes ansigter helt tæt på og skabe stemning med musik og farvet lys. Så er det mere en poetisk dokumentarfilm, hvor: der er fokus på at skabe udtryksfulde billeder gennem effekter (som i en fiktionsfilm) lyd, musik og sprog er meget vigtigt for stemningen det kan handle om helt store emner som f.eks. kærlighed, forskellighed eller natur Vild med film 2019 side 3 af 8

ØVELSER I GRUPPER 1. Har I set en dokumentarfilm? Måske har I set flere? Skriv dem, I kan komme i tanke om, ned. 2. Tal sammen i gruppen om, hvad der gør dem til dokumentarfilm. Hvad adskiller dem fra: - en fiktionsfilm? - en YouTube-video? 3. Tænk på et sjovt emne, man kunne lave en dokumentarfilm om. Hvordan ville en dokumentarfilm om emnet se ud, hvis den var enten klassisk journalistisk, observerende, personlig eller poetisk? Vild med film 2019 side 4 af 8

DEL 2 LEKSIKON OVER VIGTIGE FILMTERMER Når man skal lave sin egen dokumentarfilm, er der en masse filmtekniske begreber, som man skal kende til. Location: Location betyder sted på engelsk. En location er det sted, hvor en scene optages. En film kan foregå på mange locations eller bare én enkelt. Fiktionsfilm kan også optages i et studie, mens dokumentarfilmen ofte er optaget på virkelige steder. Voice-over: En voice-over er filmens fortællerstemme, som indtales over billederne. Voice-overen varierer alt efter, hvad det er for en slags dokumentar. Der findes ligeså mange forskellige voice-overs, som der findes stemmer. En voiceover kan f.eks. være en eller flere stemmer, ligesom det kan være et jeg eller en mere anonym fortæller. Den kan fremlægge fakta ( Skolen blev bygget i 1935... ) eller fortælle en personlig historie ( Jeg vidste, at Anna ville blive min bedste ven allerede på første skoledag, da hun så på mig og sagde... ) eller beskrive noget ( Når klokken ringer løber alle børnene ud i gården... ) Indstilling: En indstilling er på filmsprog det, man i daglig tale ville kalde optagelsen. Altså det, du ser mellem to klip. Et klip er skiftet mellem to indstillinger. Indstillinger kan have meget forskellig længde. Nogle indstillinger varer mindre end et sekund, andre kan vare flere minutter. Vild med film 2019 side 5 af 8

Billedbeskæring: Indstillinger kan have forskellig billedbeskæring: Supertotal: Framegrab Chikara - sumobryderens søn (Filmcentralen) Supertotal giver et overblik over et område og en location. Billedet viser, hvor filmen foregår (dens miljø). Her ser vi alt på stedet: mennesker, bygninger, træer, biler osv. Total: Framegrab Chikara - sumobryderens søn (Filmcentralen) Totalbilledet giver os et indtryk af omgivelserne, og vi ser personer i fuld figur. Vi er lidt tættere på personerne end i supertotalen. Vi kan se flere detaljer, f.eks. deres tøj og kropsholdning. Vild med film 2019 side 6 af 8

I en halvtotal beskæring ser vi som regel personerne fra knæene eller hofterne og op. Vi kan stadig se lidt af omgivelserne. Beskæringen er god til at vise bevægelser og aktion. Halvtotal: Framegrab Chikara - sumobryderens søn (Filmcentralen) Halvnær viser personer fra brystkassen og op. Vi kommer ret tæt på personerne og kan tydeligt se deres ansigter og reaktioner. Derfor bruges halvnær tit, når man skal vise nogen, som taler sammen. Halvnær: Framegrab Chikara - sumobryderens søn (Filmcentralen) Nærbilledet viser en person (ofte ansigtet) eller en genstand tæt på. Denne beskæring bruges tit i scener, hvor følelser er i fokus. Nærbilledet kan også fremhæve en ting, der er vigtig for handlingen. Nær: Framegrab Chikara - sumobryderens søn (Filmcentralen) Vild med film 2019 side 7 af 8

Ultranær: Framegrab Chikara - sumobryderens søn (Filmcentralen) Ultranær viser en detalje. Det kan fx være en del af et ansigt eller en genstand. Med denne beskæring kommer vi helt tæt på en person. Ultranær kan også fremhæve en ting, der er vigtig for handlingen. Klipning: I skal klippe jeres optagelser til og sætte dem sammen i et redigeringsprogram. Klippet er det sted, hvor en indstilling slutter, og en ny indstilling begynder. Når I klipper, skal I tænke på tempoet. Når man klipper hurtigt, altså når hver indstilling er kort, skaber det en dramatisk eller hektisk stemning. Når man klipper langsommere bliver stemningen roligere og mere tænksom. Vild med film er et samarbejde mellem bibliotekernes børnesite biblo.dk, filmfestivalen for børn og unge BUSTER og læringsplatformen Everyday på Københavns internationale dokumentarfilmfestival CPH:DOX. Undervisningsmaterialet er udviklet af BUSTER & CPH:DOX Everyday i samarbejde med Det Danske Filminstitut. Vild med film 2019 side 8 af 8