Handikap i hverdagen
|
|
- Oliver Karlsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Handikap i hverdagen Oktober, 2015 Af Daniel Dabrowski Anne Fasmer Lisette Kristensen Line Phoebe Wienke 1. semester MMD F&A Vejledere: Lene Juhl Nielsen René Odgaard
2 Indledning: Vi har valgt at arbejde med dette emne fordi at det er et emne som mange unge har det svært ved at tale om i deres hverdag, og vi vil gerne hjælpe unge samt de handikappede med at gøre deres hverdag nemmere når de er sammen, så handikappede og unge ikke føler sig udenfor eller bliver ukomfortable. Derudover har vi også gruppemedlemmer som selv har deres eget handikap som de ikke vil føle sig uden for med, men gerne vil behandles som et hvert andet menneske der ikke har et handikap behandles som. Vi håber derfor at når unge bliver færdige med at se vores dokumentar, så vil de behandle unge med handikap på lige fod med dem selv i stedet for at skubbe dem udenfor eller behandle dem som personer der ikke kan klare noget selv. Problemformulering: Hvordan kan man gennem en dokumentarfilm gøre opmærksom på at unge med handikap bliver behandlet anderledes, de konsekvenser det har og hvordan kan man ændre på disse fordomme? Problemstillinger: - Hvad kvalificeres som et handikap? både fysisk og psykisk o Hvad menes der med et synligt og Usynligt handikap? - Hvad er årsagen til at handikap bliver set som noget negativt? o Hvad har haft størst indflydelse på dette? - Hvilke social problemer giver det dem med handikap? o Er det godt eller dårligt at de bliver set som anderledes? - Hvad skal gøres for at handikap går fra at være noget negativt til noget positivt? o Hvad skal dem med handikap gøre? o Hvad skal dem uden handikap gøre? Anvendte arbejdsmetoder: Hoved Idé: Handikap o Til vores hoved idé så vi Annes video Du Skal Bare Leve 2 som gav os alle lyst til at arbejde med ideen om folk som har en eller anden form for handikap.
3 Brainstorming til vores hoved idé. o I begyndelsen af vores projekt lavede vi en brainstorm bilag 4 over vores forskellige ideer og deres styrker samt svagheder til projektet for at prøve og finde frem til hvilken slags handikap det var vi ville tale om Research på internettet/venner/familie o Vi snakkede selv om vores egne problemer som vi måske kunne bruge til vores projekt og snakkede om venner og familie der også havde problemer med et handikap o Vi vil kontakte formanden for Sammenslutning for Unge med Handikap (SUMH) 3 for at høre om vi kan få nogen at snakke med der selv har et handikap. Kan måske få hans mening omkring emnet? Ansøg folk med handikap, personlig interview o Vi vil søge efter folk (ud over os) der selv har et handikap og høre deres egen historie og hvordan de overkom dem osv. Ansøg folk på gaden, lyn interview o Vi vil spørge folk på gaden bilag 1 del 2 hvordan deres mening er omkring handikap, og hvad deres første tanke er når de hør ordet handikap. SWOT o Lavede en SWOT analyse omkring vores projekt for at finde ud af hvad vi kan bruge som en potentiel kunde o Lavede en SWOT analyse på vores kunde som en uddannelse Styrke Svagheder Mange unge får set den Unge der ikke har Rammer vores målgruppe præcist interesse for handikappede og ikke vil se den Muligheder Skolen bliver bedre til at Trusler Onde unge kan bruge den forstå deres elever, og til at mobbe handikappede eleverne får derved en i skolen bedre skolegang Beskrivelse af metoderne med egne ord SWOT:
4 SWOT bruges til at hjælpe en med at tage en beslutning omkring ens kunde eller idé osv., ved at kigge på det forskellige styrker, svagheder, trusler og mugligheder som kunden eller ideen har. Kvalitativ Interview: Den kvalitative interview bruges til at gå mere ind i dybden og rent faktisk forstå hvorfor det er at folk gør eller har det sådan som de har det. Brainstorming: Brainstorming bruges i gruppe arbejde til at komme frem med forskellige ideer hurtigt ved bare at komme frem med det man tænker på hele tiden så man derefter har en hel masse ideer at arbejde med. Research Kvalitativ: Vi interviewer folk med forskellige handicaps for at få en forståelse af hvordan de helst selv vil behandles. Vi tager ud og interviewer unge mennesker (omkring 20erne) på gaden omkring Handicap og om de egentlig ved hvad det vil sige at være handicappet. Vi vil igennem vores interviews prøve på at finde ud af hvad folk personligt har af meninger og holdninger omkring handicap. I forbindelse med filmen vil vi lave, omkring handicap, vil det være oplagt at bruge en kvalitativ undersøgelse form. Vi vil bruge kvalitativ undersøgelse i vores film til at finde ud af hvordan folk ser/tænker omkring begrebet det at være handicappet og hvordan de handicappet har det med den overbeskyttende behandling som de modtager fra mange. SWOT analyse se bilag 1 del 1 Kommunikation Målgruppen vi går efter er unge i 20erne som ikke ved hvad det vil sige at være handicappet i vores samfund og hvordan det påvirker deres hverdag. Dette er på baggrund af at der er mange som ikke ved hvordan de bør omgås folk med handicap og har derfor tildens til at være forsigtige og i visse tilfælde være overbeskyttende hvilket ikke altid er det rigtige at gøre, set fra de handicappets
5 synes vinkel af. Grunden til at nogle folk enten er forsigtige eller overbeskyttende over for folk med handicap kan være fordi de ikke kan sætte sig selv ind i hvordan det føle at blive behandlet anderledes. Visualisering / Design Ideudvikling: Der blev først bare snakket om det og ud fra en tidligere kort dokumentar en af gruppe medlemmerne 2 havde lavet forslået en mere udpenslet udgave af den, emnet blev dog udbredt efter lidt snak til at handle om handikap af flere slags og synet på dem fra dem der ikke har det og ikke kender til det. Logline: Vi vil finde en positiv løsning på problemet med de fordomme der er mod Handikappede. Ens handicap kan betyde at man ikke altid er i stand til at gøre tingene på samme måde som alle andre, men det betyder ikke at de ikke har mulighed for at de samme ting når man er handicappet lære man at udnytte de ting man kan og finde andre måder at gøre tingene på. Så selv med et handicap er man i stand til at leve et normalt liv, desværre har mange mennesker tildens til straks at føle sympati når de ser en som f.eks. er blind. de vil med det samme tænke at den "stakkels" person har brug for hjælp og de vil i mange tilfælde ikke tale til personen på samme måde.som de vil tale til andre på Den blinde vil måske i dette tilfælde føle sig anderledes. Handikappede er mennesker og bør behandles sådan. en teenagers største ønske er ofte at være lige som de andre omkring dem på deres alder, men hvis de med det samme bliver sat i bås på grund af et handicap vil de aldrig få en chance for at føle sig accepteret. Manus forslag bilag 2 Lynopsis: I filmen vil vi ses de forskellige synpunkter fra dem der er handikappede og dem der ikke det. Vi klipper deres meninger sammen på en måde der skal gøre folk
6 opmærksom på hvordan det virkelig er at have et handikap og samtidig ser nogen af de forkerte tanker dem uden handikap har omkring det. Vil vise lidt dybere og personlige indslag af dem med handikappet, i naturligt miljø og fremmede mennesker på gaden som bliver lyninterviewet. Narrativ struktur: Først skal der være en intro som vækker appetit på resten af dokumentaren. Derefter segmenter hvor vi først starter med handikap generelt og derefter de forskellige handikap hver for sig. I slutningen runder vi af med opsummere nogen af de tidligere punkter og sammensætter et resultat ud fra svar fra dem alle. De mere personlige interviews med dem som har et handikap vil vi bruge halvnær bilag 3 til ultranær billedskæringer mens ved lyninterviewsne på gaden vil vi bruge halvtotal til total, for at skabe en mere personlig følelse til dem der har et handikap. Klipperytmen vil mest være lav da dette skaber et rolig tempo så man kan nå at følge med i hvad der bliver sagt og tænke over det, der vil dog ind imellem ændres på rytme til en lidt hurtigere når vi høre svarene fra dem på gaden efter hinanden for at skabe bevægelse og videre interesse i filmen. Vi skal have en passende baggrund musik til, ikke for melankolsk da vi ikke leder efter at publikum føler over medlindenhed men at man får en forståelse for at de kan klare sig selv. Dokumentar type: Interview dokumentar med smag af den personlige dokumentar da vi følge nogen af dem med handikap. Delkonklusion: Vi har fundet af ud hvad det vil sige mere præcist at have et handikap og hvad der kan gøres for at hvad end handikap man har bliver mindre synligt. Med denne information kan vi se de problemstillinger unge med handikap står over
7 for i dags Danmark, og dermed forarbejde dem på en fornuftigt måde der hverken bliver for pædagogisk eller for ligegyldig. Konklusion: Vi kan konkludere at det tager meget længere tid at lave en dokumentarfilm omkring så stort og svært emne som handikappede, og at vi pga. vores manglende tidsplanlægning og samarbejde ikke rigtigt fik svar på nogle af de problemstiller vi havde stillet i begyndelsen af vores projekt. Perspektivering: Da emnet om handicap lidt er et tabu emne, ville dokumentarer om det være rigtig godt, især hvis vi formår at få den helt rigtige indfaldsvinkel. Denne dokumentar ville godt kunne bruges i flere sammenhæng, for eksempel kunne den blive brugt i diverse temaaftener på kanaler som Dr2, eller den kunne blive brugt til noget undervisning både i folkeskoler, men også til forskellige uddannelser inden for den humanistiske gren. Den ville også kunne bruges til forskellige foreninger, da den skulle kunne give et indblik i hvordan man kan have det og hvilken hverdag man kan have hvis man har et handicap, samt hvordan man undgår at have et handicap kommer til at lyde negativt. Der er formentlig mange der ville være interesseret i en dokumentar om at et handicap
8 ikke skal være negativt, og hvad man skal gøre for at det ikke virker negativt, det er både organisationer og foreninger, og mennesker både med og uden et handicap, for der er nok mange der bliver ramt af den negative tone af handicap, og det kunne både være fra dem selv og fra andre. Idéen til denne dokumentar kunne også være en ud af flere og/eller oveni købet en serie hvor man fokusere for de forskellige ting om handicap, for eksempel hverdagen for en med handicap, familie og de nærmeste for en med handicap, tilpasning til samfundet, og så videre. Der er mange emner om hvad man kan komme ind på. Derfor ville denne dokumentar godt være en del af en serie eller af nogle flere dokumentarer, den kunne også være en lille del af en større og længere dokumentar, der ville komme ind på forskelige emner. Procesevaluering: Vi har i gruppen talt om tingene sammen, så vi alle var enige om den samme idé. Skiftet mellem at arbejde sammen og uddele opgaverne, hvor der mest været én som har haft styringen og måtte tage beslutninger, men de resterende personer i gruppen har været gode til at komme med input hen af vejen. Litteraturliste: 1. Hans Reitzels forlag: Kommunikation i multimedie design: Kap 6, Kap 11, og Kap Anne video Du Skal Bare Leve 3. Hjemmesiden Sammenslutning Unge med Handikap:
9 Bilag liste: Bilag 1: Field research: SWOT analyse Styrke Svagheder Mange unge får set den Rammer vores målgruppe Unge der ikke har interesse for præcist handikappede og ikke vil se den Muligheder Skolen bliver bedre til at Trusler Onde unge kan bruge den forstå deres elever, og til at mobbe handikappede eleverne får derved en i skolen bedre skolegang Forslag til spørgsmål: Spørgsmål til folk på gaden: Hvilken betydning har handikap for dig? Hvad tror du er den største udfordring for unge med handikap? Hvad betyder (indsæt handikap her) for dig? Håndend på hjertet hvad tænker du når du ser en i kørestol, blindestok eller høreapparat? Har du fordomme overfor folk med handikap? Hvad tror du der kan gøres for at bryde de fordomme der er overfor handikappede? Bilag 2 Manus: Handikap I hverdagen Scene 1: Intro: voiceover der stille nogen af spørgsmålene fra vores problemformulering/ problemstillinger, flettet ind med klip fra det vi har filmet. Scene 2: Vi tager først udgang punkt i hvad er et handikap Her med hvad eksperterne siger, hvad folk på gaden siger, samt hvad dem med handikap selv mener.
10 Scene 3: Asperger Kort segment med en der har dette handikap. Folk på gadens forståelse af det. Ekspertens mening. Scene 4. Synhandikap Kort segment med en der har dette handikap. Folk på gadens forståelse af det. Ekspertens mening. Scene 5: handikap 3 Kort segment med en der har dette handikap. Folk på gadens forståelse af det. Ekspertens mening. Scene 6: handikap 4 Kort segment med en der har dette handikap. Folk på gadens forståelse af det. Ekspertens mening. Scene 7: handikap 5 Kort segment med en der har dette handikap. Folk på gadens forståelse af det. Ekspertens mening. Scene 8: opsamling af hoved problemer Voice overen opsummere de forskelliges største besvær i hverdagen og nævner også gerne nogen af hvad det almindelige menneske har sagt. Scene 9: mål Her hvad dem med handikap ønsker at fremtiden ser ud Scene 10: konklusion Vi fortæller meget tydeligt hvad alle (dem med handikap, dem uden, det offentlige) bør gøre for at man får en bedre mindre fordomsfuld fremtid Bilag 3 manus eksempel: Eksempel på billedskæring
11 Bilag 4 Brainstorm boble:
UDDANNET TIL DRUK SEMESTER PROJEKT. Rene Brender Bigum, Martin Rasmussen, Kormakur, Praveenth, MMD
UDDANNET TIL DRUK SEMESTER PROJEKT Rene Brender Bigum, Martin Rasmussen, Kormakur, Praveenth, MMD Indhold Indhold... 2 Opmærksom... 3 Indledning... 4 Problemfelt... 5 Problemstillinger... 5 Problemformulering...
Læs mereDokumentar Ali Cheikha
Dokumentar Ali Cheikha Indhold Indledning... 1 Problemstilling... 1 Problemformulering... 1 Arbejdsmetoder... 2 Ideudvikling Brainstorm... 2 Udviklingsmetode Prototyping-proces... 2 Researchmetoder...
Læs mereVed brug af Filmcentralens hjemmeside undersøges deres styrker, svagheder, muligheder og trusler, ud fra den måde de beskriver sig selv.
Indledning I dette projekt har vi valgt at undersøge om alkohol, kan have en effekt på unges sociale liv. Emnet kom til tanke under ideudviklingsprocessen, da der findes mange debatter på forskellige aviser
Læs mereS E M E S T E R P R O J E K T. Rene Brender Bigum, Martin Rasmussen, Kormakur, Praveenth, MMD
UDDANET TIL DRUK S E M E S T E R P R O J E K T Rene Brender Bigum, Martin Rasmussen, Kormakur, Praveenth, MMD Indhold Indhold... 2 Indledning... 3 Problemfelt... 4 Problemstillinger... 4 Problemformulering...
Læs mereMusikvideo og markedsføring
EAL Erhvervs Akademi Lillebælt Multimediedesign (MMD) Musikvideo og markedsføring 1. SEMESTER, PROJEKTOPGAVE 2 December, 2014 Line Falkenberg Jensen Cpr. Nr.: 281293-1558 E- mail: linefalkenberg93@gmail.com
Læs mereOM DOKUMENTARFILM. Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM?
OM DOKUMENTARFILM Forberedelsesmateriale til Vild med film 2019 DEL 1 HVAD ER EN DOKUMENTARFILM? Dokumentarfilm handler om virkeligheden. Den viser os ægte følelser, mennesker og oplevelser. Du har helt
Læs mereM&M; IMELLEM. (Teater Momentums toilet)
Michelle Krogh Hansen 070294 Mathilde Luna Valbjørn 240794 Dec. 2015 1. Semester michelle.kroghhansen@gmail.com mathildevalbjoern@gmail.com M&M; IMELLEM (Teater Momentums toilet) 1 Indhold: Indledning..
Læs mereProjektarbejde vejledningspapir
Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling
Læs mereProjekt beskrivelse. Indledning. Målgruppeanalyse. Metoder til research. Kampagne indhold
Projekt beskrivelse Indledning Vi vil gerne lave en kampagne hvor vi har RTG som kunde. Målet med kampagnen er at få flere elever på RTG og finde ud af hvilke fordomme der er omkring RTG iblandt vores
Læs mereElev-manual til journalistisk arbejdsform
Elev-manual til journalistisk arbejdsform Når I arbejder som journalister i skolen, skal I igennem fem forskellige faglige område. I skal: Finde en sag Skaffe jer viden Strukturer jeres stof Optage billeder
Læs mereDin lærer skal spørge, hvordan du gjorde, og han skal bede dig gøre det igen. Du opdager din fejl og laver ikke fejl denne gang.
Du giver op. Jeg kan ikke eller Jeg ved ikke, hvad jeg skal. Din lærer skal spørge, om han kan hjælpe dig, fx ved at låne dig sine fingre. Du skal give op igen. Du laver en fejl. Du tror, du kan svaret
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering
Undervisningsmiljøvurdering 2014 Rejsby Europæiske Efterskole november 2014 1 Undervisningsmiljøvurdering November 2014 Beskrivelse af processen for indsamling af data I uge 39-40 har vi gennemført den
Læs mereYtrings(frihed?) i Danmark
Ytrings(frihed?) i Danmark Maria Gudmann Jakobsen, 160995, mariajakobsen95@hotmail.com Anna-Louise Freund Andersen, 051290, alfreundhj@gmail.com Michelle Gaarsmand, 080795, mg1homedk@live.com Sofie Terp,
Læs mereHUL I HOVEDET UNDERVISNINGSMATERIALE. Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL KLASSE.
UNDERVISNINGSMATERIALE Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL 7.-9. KLASSE LÆRERVEJLEDNING Ungdomsromanen Hul i hovedet handler om, hvordan det er at være ung og ramt af afasi, som betyder, at man
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2017-juni 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Tønder Handelsskole EUX Mediefag
Læs merePROGRAM FOR DAGEN ONE-DAY FILM MAKER. Lav jeres egen kortfilm på en dag. Tirsdag den 10. januar. Tirsdag den 10. januar
ONE-DAY FILM MAKER Lav jeres egen kortfilm på en dag Tirsdag den 10. januar Jeres egne fiktions- eller dokumetarfilm På workshoppen skal I lave film i grupper. Hver gruppe skal skrive, optage og klippe
Læs mereOrganisationskommunikation og rekvirentforløb, 3. semester 2009 Kommunikation II, Ugerne 46-51 2009, vers 02
UGE 46: Organisationskommunikation Dato Tid Indhold Bemærkninger Underviser d. 9.11. ftermiddag 13:00-14:30 Introduktion af modul og rekvirentforløb. Få tre eksempler på kommunikationsarbejdet i organisationer.
Læs mereIndholdsfortegnelse: side 1. Indledning side 2. Målgruppe side 2. Problemformulering side 2. Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3
Indholdsfortegnelse: side 1 Indledning side 2 Målgruppe side 2 Problemformulering side 2 Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3 Legekultur side 3-4 Børnekultur side 4-5 Børns kultur og børnekultur
Læs mereBirgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE
Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK UNDERVISNINGSMATERIALE FIRE FILM OM AUTISME Lærervejledning og pædagogisk vejledning til Hverdagens helte 2 - om autisme Et undervisningsmateriale
Læs mereVi har ca. 1 time. Jeg har taget lidt med, så vi ikke sidder her og tørster. Tag en kop kaffe/te/kakao og en croissant. Gør dig det behageligt.
Bilag 6: Spørgeguide inklusiv forskningsspørgsmål Intro: (5 min.) Velkommen og tusind tak, fordi du vil deltage i vores samtale om unge og økonomi. Jeg hedder XX. Vi er 5 studerende fra Roskilde Universitet,
Læs mereThomas Ernst - Skuespiller
Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas
Læs mereIndledning. Problemformulering:
Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og
Læs mereHTX BUBBLEFUN EVENT
HTX BUBBLEFUN EVENT - 2015 PLAKAT RAPPORT VIDEO Lavet af: Andreas Heise, Mathias Larsen Indledning Denne rapport er delt op i 2 dele. Da den er udarbejdet fælles i klassen og internt i grupper. Del 1 er
Læs mereBrug af GoAnimate som understøttende og inspirerende redskab i forbindelse med skriveprocessen
Brug af GoAnimate som understøttende og inspirerende redskab i forbindelse med skriveprocessen FRA FÆLLES MÅL Fælles mål 5.-6. klasse Dansk Færdighedsmål Eleven kan bruge it- og tænkeredskaber til at få
Læs mereIndholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole
Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...
Læs mereGør jeg det godt nok?
Gør jeg det godt nok? Mette, som er butiksassistent, bliver tit overset eller forstyrret af sin kollega, som overtager hendes kunder eller irettesætter hende, mens der er kunder i butikken. Det får Mette
Læs mereEvent. Projektbeskrivelse: (ALLE) Planlægning. Navne: Carina, Heise, Peter. Kommunikationsteori: Navne: Carina, Heise, Peter
Projektbeskrivelse: (ALLE) Planlægning Event Formål: Navne: Carina, Heise, Peter Vores formål var at bygge et sammenhold i afdelingen samt at lave et markedsføringsprojekt for uddannelse HTX. Grunden til
Læs mereFinal. Nat med kniv? Manuskript. [1]--- [2]--- [3]--- [4]--- [5]--- [6]--- [Zero]--- [1i]--- [2i]--- [3i]--- [4i]--- [5i]
Final Nat med kniv? Manuskript [1]--- [2]--- [3]--- [4]--- [5]--- [6]--- [Zero]--- [1i]--- [2i]--- [3i]--- [4i]--- [5i] Dette er en tidslinje over filmen. Gennem manuskriptet vil vi sige, hvor vi er. Filmen
Læs merePortfolio Web:
Portfolio Web: http://sann3737.mmd.eal.dk Af: Sanni Maria Lindberg Johannessen Dato: 30. maj 2013 EAL MMD Odense Vejledere: Kristin, Thomas & Pernille Anslag: 1921 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Baggrund...
Læs mereSuperbrand: Anders Samuelsen.
Superbrand: Anders Samuelsen. Patrick, Mathias og Rolf. 2.q Charlotte Waltz, Jeppe Westengaard guldagger Intro til opgave 1 Da vores opgave går ud på at analyserer Anders Samuelsen. Altså en selvvalgt
Læs mereKommunikation/IT A-niveau. VUC Roskilde, Rmedie14 Ditte & Lasse
Indledning Mediehuset overvejer at lave et ungdomsmagasin til uddannelsesinstitutionerne men ønsker et større kendskab til målgruppen, før de går videre med projektet. Ungdomsmagasinet er tiltænkt unge
Læs mereUndervisningsmateriale & film Drengene fra Tingbjerg
Undervisningsmateriale & film Drengene fra Tingbjerg Kære lærer, Filmen og undervisningsmaterialet kan give dine elever en viden om livet som ung indvandrere. Elverne får inspiration og I kan bruge filmen,
Læs mereDet Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag
Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag
Læs mereVi har ca. 1 time. Jeg har taget lidt med, så vi ikke sidder her og tørster. Tag en kop kaffe/te/kakao og en croissant. Gør dig det behageligt.
Bilag 7: Spørgeguide til brug for interview Intro: (5 min.) Velkommen og tusind tak, fordi du vil deltage i vores samtale om unge og økonomi. Jeg hedder XX. Vi er 5 studerende fra Roskilde Universitet,
Læs mereUndervisningsforløb 1 6 lektioner for 4. 6. klasse. Rådgiver for en dag om mobning og digitale medier
Undervisningsforløb 1 6 lektioner for 4. 6. klasse Rådgiver for en dag om mobning og digitale medier 1 Rådgiver for en dag undervisningsforløb om mobning og digitale medier Introduktion til forløbet Forberedelser
Læs mereDet er vigtigt at være en god formidler og taler
Formidlingsartikel Det er vigtigt at være en god formidler og taler Sprog er et af de mest centrale redskaber i vores liv og dagligdag. Sprog gør det muligt for os at kommunikere med hinanden og påvirke
Læs mereSTANDBY UNDERVISNINGSMATERIALE. Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL KLASSE.
UNDERVISNINGSMATERIALE Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL 7.-9. KLASSE LÆRERVEJLEDNING Hvordan er det at leve et almindeligt ungdomsliv med skoleopgaver, venner, fritidsjob og gymnasiefester, når
Læs mereOm eleverne på Læringslokomotivet
Om eleverne på Læringslokomotivet LÆRINGS- LOKOMOTIVET Intensive læringsforløb Indhold Forord 5 Om at føle sig privilegeret... 6 Om at have faglige udfordringer... 8 Om at have personlige og sociale udfordringer...
Læs mereLetlæselig udgave af Strategi for nye alliancer
Letlæselig udgave af Strategi for nye alliancer 2 Tænketanken Nye Alliancer Hvordan kan der komme flere mennesker med handicap ind i de almindelige foreninger? Hvordan kan vi fjerne fordomme om mennesker
Læs merePROJEKT X:IT Undervisningsvejledning til konkurrence for X. IT klasser
til konkurrence for X. IT klasser Indledning Konkurrencen for 7.-9. klasser på X:IT skoler har to formål: Dels skal konkurrencen være med til at fastholde elevernes interesse for projektet og de røgfri
Læs mereDansk/historie-opgaven
Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4
Læs mereDet er lysten, der driver værket. Kommunikationsguide til: Fællesværker, Sprint og URK-Mentor
Det er lysten, der driver værket Kommunikationsguide til: Fællesværker, Sprint og URK-Mentor Ungdommens Røde Kors har kickstartet en række initiativer, der giver børn og unge alle steder i landet mulighed
Læs mereBliv dit barns bedste vejleder
mtalebog_2.indd 1 11/02/2019 16.4 Bliv dit barns bedste vejleder Samtaler om usikkerhed og drømme - og hvad der optager dit barn Som forælder vil du dit barn det bedste også når det gælder valg af uddannelse.
Læs mereNÅR KÆRLIGHEDEN BLIVER SVÆR
NÅR KÆRLIGHEDEN BLIVER SVÆR ELSE OLESEN NÅR KÆRLIGHEDEN BLIVER SVÆR for patienter og pårørende NÅR KÆRLIGHEDEN BLIVER SVÆR for patienter og pårørende 2014 Else Olesen & Forlaget SAXO 1. udgave, 1. oplag
Læs mereNavn: Skole: Anslag: Emne: Klasse: Dato: URL:
Veronicas Portfolio Navn: Veronica Brun Jensen Skole: Erhvervsakademiet Lillebælt Anslag: 9.665 Emne: Obligatorisk Porfolio Klasse: Web B, 2012, 1 sem. Dato: 3/1-13 URL: http://vero0027.mmd.eal.dk/portfolio/index.html
Læs mereBerettermodellen FILMUGE. Kortfilm
FILMUGE Berettermodellen MUST DO - TRICKS - OG ANDET DANSK FAGLIGT 1 2 Anslag: stemningssætter - en lille appetitvækker Præsentation af personer, tid og sted. Uddybning: Lære personerne at kende - kan
Læs mereJB Plastics visuelle identitet... 2. Et nyt logo... 2 Visitkort og brevpapir... 4 PowerPoint... 6. Designprocessen... 6
0 Indholdsfortegnelse JB Plastics visuelle identitet... 2 Et nyt logo... 2 Visitkort og brevpapir... 4 PowerPoint... 6 Designprocessen... 6 WBS (Work Breakdown Structure)... 6 Procesnedbrydning og SWOT...
Læs mereKortfilm. Signe Arpe Sander-Jensen 10G hold 2. dansk kortfilm. Film: Højdeskræk Varighed: 12 min. Årstal: fra 2005
Film: Højdeskræk Varighed: 12 min. Årstal: fra 2005 Kortfilm Resumé: Filmen handler om vores hovedperson Thomas, som er med i en udspringskonkurence i en svømmehal. Thomas er rigtig dygtig og klubbens
Læs mereUndervisningsmateriale. Konventum, Helsingør 30. Marts Rune Schmidt Telefon: Mail:
Undervisningsmateriale Konventum, Helsingør 30. Marts Rune Schmidt Telefon: 21 46 92 42 Mail: runsch@gladsaxe.dk 1 Hvad er det for noget materiale? Der er ind til videre lavet materialer til udskolingen
Læs mereADD. Viden-Forståelse-Håndtering. Skrevet af: Jan og Rikke Have Odgaard
ADD Viden-Forståelse-Håndtering Skrevet af: Jan og Rikke Have Odgaard Titelblad ADD Viden Forståelse - Håndtering Skrevet af : Rikke og Jan Have Odgaard Forlag : JHOconsult 997731 ISBN: 978-87-997731-5-5
Læs mereSpørgeskema. Undersøgelse af vaner og holdninger
Spørgeskema Undersøgelse af vaner og holdninger Målet med undersøgelsen er, at eleverne får indblik i andre personers trafikadfærd og de holdninger og vaner, der ligger til grund herfor. Med undersøgelsen
Læs mereGuide til succes med målinger i kommuner
Guide til succes med målinger i kommuner Af Kresten Bjerg, kommunikationsrådgiver, Bjerg K Kommunikation måles af forskellige grunde. Derfor skal kommunikation også måles på forskellige måder. Dit første
Læs mereKvalitative undersøgelser med en systematisk tilgang
Kvalitative undersøgelser med en systematisk tilgang Øvelser til forberedelse og bearbejdning af interviews. Vibeke Krag Skov Petersen, Frederiksborg Gymnasium & HF PROGRAM 1. Intro 2. FØR interviewet
Læs merePrøvenummer 3 Kommunikation marts 2007
Af Prøvenummer 3 Indholdsfortegnelse: Indledning / Metodebeskrivelse s.2 Case s.2 Problemstilling s.3 Teori s.3 Analyse Opsamling / Handleforslag s.4+5 s.5+6 Litteraturliste Indledning / Metodebeskrivelse:
Læs mere#Selfie. Mitzi Zacho Eriksen Cpr.: 080193 mitzi_eriksen@hotmail.com 18-12-2015 Anslag: 12.082 Vejleder: Rene Odgaard Lene Juhl Nielsen
2015 #Selfie Mitzi Zacho Eriksen Cpr.: 080193 mitzi_eriksen@hotmail.com 18-12-2015 Anslag: 12.082 Vejleder: Rene Odgaard Lene Juhl Nielsen Bemærk Denne rapport er et produkt af en tidligere rapport. Rapporten
Læs mereTraditionelt har man sagt, at teater først kan kaldes teater, når A spiller B mens C ser på.
Dramatik Augusto Boal 1.lektion: Billedteater Lektie: Augusto Boal baggrund Hvor står Boal historisk? Hvad er formålet med Boals teater? Hvem er Boal inspireret af? Hvordan? Hvilke former for teater har
Læs mereProjektet er støttet af Ministeriet for Børn og Undervisning.
Brugervejledning Kære bruger Her præsenteres et filmisk casebaseret undervisningsmateriale om mobning og trivsel i skolen. De to film er blevet til på baggrund af virkelige historier og hændelser, som
Læs mereUge Skema Overskrift Indhold Målet 33 Man: Introplan Tirs: Introplan Ons: Introplan Tors: Skema Fre: Surprice 34 Man: 2 lektioner Tirs: Ons:
Årsplan for faget: Dansk 10. X og 10. Y Skoleåret 2013/14 Lærer: Jane Agerbo + Katrine Lyhne Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur
Læs mereForældreskolen Projektopgaven Elevfolder. Projektopgaven. - Hvad skal du huske. Side 1 af 10
- Hvad skal du huske Side 1 af 10 Hvad er projektarbejde? Du skal være nysgerrig, når du laver projektarbejde Du skal: Undersøge forhold i din omverden, samfundet, eller din hverdag Tænke over sammenhænge
Læs mereDer er i det følgende taget små udklip fra rapporten: Bedst i test
SO - resumé Tekstil A: Bedst i test Elever: Tidsperiode: Periode: 5 semester Særfaglige mål: Projektet Bedst i test var et samspilsprojekt mellem teknik - faget, et eller flere af studieretningsfag og
Læs mereFå det fulde udbytte af din kommunikation. En quick guide til en travl hverdag
Få det fulde udbytte af din kommunikation En quick guide til en travl hverdag Det er ingen hemmelighed, at det tager rigtig lang tid at skrive et nyhedsbrev, en blog, en opdatering på diverse medier;
Læs mereMateriale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning
Dit Liv På Nettet - Manus 8. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning 2015 Center for Digital Pædagogik Forord Dette manuskript er tilknyttet præsentationen
Læs mereGennemførelse Lektionsplan til Gather Gambits. Engelsk skal anvendes som klasseværelsessprog. Lektion 1-2
Gennemførelse Lektionsplan til Gather Gambits. Engelsk skal anvendes som klasseværelsessprog. Lektion 1-2 Start: Læreren introducerer læringsmålene for undervisningsforløbet og sikrer sig elevernes forståelse
Læs mereeleverne trænes i kreative, innovative og entreprenante arbejdsmetoder
Inno-elev SÅDAN KOMMER DU I GANG! Drejebog til undervisningsforløb i innovative arbejdsmetoder Projektleder: Annie Bekke Kjær Faglig projektleder: Alan Proschowsky Inno-Agent: Lene Gundersen Inno-Agent:
Læs mereDet siger FOA-medlemmer om sociale aktiviteter med kollegerne
Det siger FOA-medlemmer om sociale aktiviteter med kollegerne FOA Kampagne og Analyse Juni 2012 FOA har i perioden fra 1.-12. juni 2012 gennemført en undersøgelse via forbundets elektroniske medlemspanel
Læs mereTør du tale om det? Midtvejsmåling
Tør du tale om det? Midtvejsmåling marts 2016 Indhold Indledning... 3 Om projektet... 3 Grænser... 4 Bryde voldens tabu... 6 Voldsdefinition... 7 Voldsforståelse... 8 Hjælpeadfærd... 10 Elevers syn på
Læs mereBilag. Interview. Interviewguide
Bilag Interviewguide Introduktion: Interviewet vil blandt andet omhandle konsekvenser ved insourcing i forhold det danske marked, hvilke faktorer der ligger til grund for at virksomheders insourcing og
Læs mereI DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion
HEJ I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion M Hvem er vi og hvad er vores erfaring? Majken Mac Christiane Spangsberg Spørgsmål KRITISK? METODE? REFLEKSION? M KRITISK METODISK REFLEKSION
Læs mereEfteruddannelsestur til International Documentary Festival Amsterdam (IDFA).
Efteruddannelsestur til International Documentary Festival Amsterdam (IDFA). Sine Marianne Christensen Klipper DR Danmark Tidsperiode: 22.-25. november 2012 Formål: Hvert år i november omdannes Amsterdams
Læs mereFaglig relevans/kompetenceområder
Titel Tema: Fag: Målgruppe: Dokumentarfilm, elitesvømning, pres, spiseforstyrrelse. Dansk 8.-10. klasse Data om læremidlerne: Svømmestjerner under overfladen, DR1, 22-04-19, 44 minutter (1), DR3, 22-02-19,
Læs mereBonus fag/ Valgfag Emne: Legestue
Bonus fag/ Valgfag Emne: Legestue Målgruppe: SFO alder 6-9 år Opgave/problembeskrivelse : Kevin og Christian Vores problemstilling er, at børn er for meget inden for og det er ikke sundt, fordi man skal
Læs mereAutomatisk Guitartuner. Der skal foretages desk research såvel som field research.
Markedsundersøgelse Metode Der skal foretages desk research såvel som field research. o Hovedvægten vil blive lagt på desk research til at skaffe alle nødvendige oplysninger. o Det vil blive suppleret
Læs mereINDLEDNING... 2 RESUMÉ... 2 PROBLEMFORMULERING... 3 METODE... 3 TEORI... 6 KONKLUSION... 8 HANDLEFORSLAG... 9 LITTERATURLISTEN...
Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 2 RESUMÉ... 2 PROBLEMFORMULERING... 3 METODE... 3 TEORI... 6 KONKLUSION... 8 HANDLEFORSLAG... 9 LITTERATURLISTEN... 11 1 Indledning Jeg har valgt opgave nr. 3 case Den
Læs mereHvorfor er mitassist.dk blevet en succes? Ineva Viden til udvikling ineva.dk
Hvorfor er mitassist.dk blevet en succes? Hvad har Inevas opgave været i forhold til mitassist.dk? Løbende evaluering og opsamling på resultater Afrapportering på opstillede mål, indikatorer og succeskriterier
Læs merewww.cfufilmogtv.dk En film af Janus Billeskov Jansen, Signe Byrge Sørensen. DR2, 2005. 57 minutters varighed.
Fag Dansk Titel I sproget er jeg. Voices of the world En film af Janus Billeskov Jansen, Signe Byrge Sørensen. DR2, 2005. 57 minutters varighed. Om verdens sproglige mangfoldighed. Der er ca. 6500 sprog
Læs mereKalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis
Rammer for synopsis og mundtlig eksamen i almen studieforberedelse (AT) Det sidste AT-forløb i 3.g indebærer, at du skal udarbejde en synopsis, der skal være oplæg til den mundtlige eksamen i AT. Der er
Læs mereFremtidens menneske det perfekte menneske? (da-bio)
Fremtidens menneske det perfekte menneske? (da-bio) Jeg har valgt at beskæftige mig med fremtidens menneske. For at belyse dette emne bedst muligt har jeg valgt fagene biologi og dansk. Ud fra dette emne,
Læs mereSkolens fællesskab er for alle - inklusion i grundskolen. Afrapportering vedrørende interviewundersøgelse. Baggrund
Skolens fællesskab er for alle - inklusion i grundskolen Afrapportering vedrørende interviewundersøgelse Baggrund I projekt Skolens fællesskaber er for alle inklusion i grundskolen er det ønsket at høre
Læs mereFIP stx/hf 2019 samfundsfag Workshop i kvalitativ metode
FIP stx/hf 2019 samfundsfag Workshop i kvalitativ metode Konkrete kvalitative øvelser til elever i interviews og observation, og introduktion til kodning af kvalitative data og brug af display. Vibeke
Læs mereIdéhæfte til brug af filmen om
1 Idéhæfte til brug af filmen om FN s handicapkonvention De fem konkrete situationer i filmen lægger op til debat. Brug filmen til at diskutere vilkår og muligheder for mennesker med handicap i boligen,
Læs mereDen danske økonomi i fremtiden
Den danske økonomi i fremtiden AT-synopsis til sommereksamen 2008 X-købing Gymnasium Historie og samfundsfag Indledning og problemformulering Ifølge det økonomiske råd vil den danske økonomi i fremtiden
Læs mereDagsorden for idéudviklingsmødet om Frivillig Fredag og uge 39
Dagsorden for idéudviklingsmødet om Frivillig Fredag og uge 39 Velkomst og hvem er vi her i dag? Hvad er formålet med Frivillig Fredag? Flash back til 2012 Frivillig Fredag-praktik Social gadekunst et
Læs merePåtænker man at fortsætte med øvelsen Breve (6. -10. klasse), er det en fordel at have de fem voldsformer hængende synligt fremme.
Vejledning Begrebet vold leder ofte tankerne hos børn og unge hen på historier fra nyhedsmedierne og til vold i film. Episoder fra skolegården og klubben kan også være noget af det de tænker på. At voldsbegrebet
Læs mereComputerens anatomi. Flashklip for børn
Computerens anatomi Flashklip for børn Rapport der beskriver vores arbejde med at fremstille produkter, der kan formidle information om computerens opbygning til børn. Anders og Asger 11-05-2011 Indhold
Læs mereFølgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereIndholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 DISKUSSION...6 KONKLUSION...7 PERSPEKTIVERING...
Indholdsfortegnelse INDLEDNING...2 PROBLEMSTILLING...2 AFGRÆNSNING...2 METODE...3 ANALYSE...3 SAMFUNDSUDVIKLING.... 3 ÆSTETISKE LÆREPROCESSER... 4 DEN SKABENDE VIRKSOMHED... 4 SLÅSKULTUR... 5 FLOW... 5
Læs mereAndreas Møinichen og Aske Märcher 10-05-2011
Programmering Læring om Cos(x) og Sin(x) Andreas Møinichen og Aske Märcher 10-05-2011 LÆRER: KARL BJARNASON Roskilde Tekniske gymnasium. Klasse 2.1 Indholdsfortegnelse PROJEKTBESKRIVELSE... 3 INDLEDNING...
Læs mereEN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie
EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder
Læs mereDe 5 positioner. Af Birgitte Nortvig, November
De 5 positioner Af Birgitte Nortvig, November 2015 1 Indholdsfortegnelse 1. EVNEN TIL AT POSITIONERE SIG HEN MOD DET VÆSENTLIGE... 3 2. EKSPERT-POSITIONEN... 4 3. POSITIONEN SOM FAGLIG FORMIDLER... 5 4.
Læs mereValgfrit tema. Kommunikation/IT 13-04- 2 0 1 2. Jannik Nordahl-Pedersen. HTX - Roskilde. Klasse 3.5
rt Valgfrit tema Kommunikation/IT Jannik Nordahl-Pedersen HTX - Roskilde Klasse 3.5 13-04- 2 0 1 2 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Indledning... 3 Problemformulering... 3 Valg af løsning...
Læs mereEn skole som har gjort det trygt for min datter at gå i skole.
Høffdingsvej 14, 2500 Valby telefon 38790140 11/1-2019 Hvad siger forældrene? Super forstående skole hvor undervisningen tilpasses hver enkelt elev. Endelig en skole hvor min datter føler sig værdsat og
Læs mereEfterskole i 9. klasse
Efterskole i 9. klasse Fem udviklingspotentialer 2. oplæg: Tilde Mette Juul Undersøgelsens empiriske grundlag Forundersøgelse Interviews med 18 tidligere elever Interviews med 7 forstandere Casestudier
Læs mereD. 07/07-2008. Rasmus Schjermer. Nørholm kollegiet Afd. A1. 2. lønnede praktik Ikast Seminariet. Praktikvejleder Nørholm kollegiet: Richard Clark
D. 07/07-2008 Rasmus Schjermer Nørholm kollegiet Afd. A1 2. lønnede praktik Ikast Seminariet Praktikvejleder Nørholm kollegiet: Richard Clark Praktikvejleder Ikast Seminariet Karsten Johansen ! "# $ %&
Læs mereAfsluttende opgave Kommunikation/IT
Afsluttende opgave Kommunikation/IT Indledning: Dette er mit afsluttende projekt, som jeg har skrevet alene. Vores overemne er ballonprojekt, og vi fik 3 forskellige projektoplæg: E-learning Databehandling
Læs mereAvisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet
Avisforside Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om forsiden til avisen. Hvad forventer du dig af indholdet og giver den dig lyst til
Læs mereBørn med AUTISME i skolen
Inklusionsundersøgelse 2017 Børn med AUTISME i skolen Siden inklusionsloven i 2012 har Landsforeningen Autisme hvert år taget temperaturen på børn med autismes trivsel i skolen. Undersøgelsen i år, April
Læs mere