Notat 1 - Kvalitetstilsyn skoler 2015 2017 Hører til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 Udskrevet den Modtager(e): Børne- og Skoleudvalget cc: [Navn(e)] Kvalitetstilsyn skoler På baggrund af ønske fra Børne- og Skoleudvalget den 14. februar 2018 orienteres om Undervisningsministeriets kvalitetstilsyn på skolerne. Dato: 21. februar 2018 Sags nr.: 17.01.00-A00-5-17 Sagsbehandler: DJH Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fører tilsyn med kvaliteten af undervisningen i folkeskolen. Styrelsen gennemfører i den forbindelse en landsdækkende screening af folkeskolernes resultater hvert år. Kvalitetstilsynet er tilrettelagt med udgangspunkt i det kommunale ansvar for folkeskolens kvalitet. Formålet med tilsynet er dermed at understøtte mål og retning for den lokale kvalitetsudvikling. Kommunens og skolens vurdering af situationen og refleksioner over de opnåede resultater er derfor en væsentlig del af tilsynet. I 2015 blev Herstedøster skole udtaget til tilsyn fordi skolen to år i træk havde haft statistisk signifikante socioøkonomiske referencer for 9. klasse-prøverne på -0,5 eller derunder. Efter en nærmere undersøgelse af forholdene omkring skolen blev styrelsen bekendt med, at der på kommunalt plan var iværksat en række initiativer med henblik på at forbedre elevernes faglighed. Da skolen desuden allerede indgik i et samarbejde med Undervisningsministeriets læringskonsulenter med henblik på at styrke fagligheden for tosprogede børn og unge, foretog styrelsen sig ikke yderligere i sagen. I 2016 blev Herstedvester skole udtaget til tilsyn fordi skolen to år i træk havde haft statistisk signifikante socioøkonomiske referencer for 9. klasse-prøverne på -0,5 eller derunder. Skolens samarbejde med Undervisningsministeriets læringskonsulenter er afsluttet. I 2017 blev Herstedlund skole udtaget til tilsyn, fordi skolen to år i træk har tre af de fire bundne prøvefag, som befinder sig i bund 10 pct. Der er indgået et samarbejde med Undervisningsministeriets læringskonsulenter. For hver skole er der vedlagt tilsynsbrev og databilag fra Undervisnignsministeriet. BØRN, SUNDHED & VELFÆRD Skoler & Uddannelse Nordmarks Allé 1 2620 Albertslund 1 skoleroguddannelse@albertslund.dk T 43 68 68 68
12 - Styrelsesbrev.pdf Kvalitetstilsyn Herstedøster skolen 2015 Hører til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 Albertslund Kommune Nordmarks Allé 2620 Albertslund Kopi til: Herstedøster Skole Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr. 29634750 Kvalitetstilsyn med folkeskolen: Orientering om screeningsresultat for Herstedøster Skole 6. maj 2015 Sags nr.: 017.48V.571 Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fører tilsyn med kvaliteten af undervisningen i folkeskolen. Styrelsen gennemfører i den forbindelse en landsdækkende screening af folkeskolernes resultater hvert år. Kvalitetstilsynet er tilrettelagt med udgangspunkt i det kommunale ansvar for folkeskolens kvalitet. Formålet med tilsynet er dermed at understøtte mål og retning for den lokale kvalitetsudvikling. Kommunens og skolens vurdering af situationen og refleksioner over de opnåede resultater er derfor en væsentlig del af tilsynet. Den seneste screening af skolens resultater er sket på baggrund af følgende indikatorer: Resultater fra 9.-klassesprøven i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi. Elevernes overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse efter 15 måneder. Socioøkonomiske referencer for 9.-klassesprøverne. Resultater fra de nationale test i dansk og matematik. Herstedøster Skole skiller sig ud i styrelsens seneste screening, fordi skolen: To år i træk har haft statistisk signifikante socioøkonomiske referencer for 9. klasseprøverne på -0,5 eller derunder. Kopi af skolens screeningsresultater er vedlagt dette brev (bilag 1). 12
Efter en nærmere undersøgelse af forholdene omkring skolen er styrelsen blevet bekendt med, at der på kommunalt plan er iværksat en række initiativer med henblik på at forbedre elevernes faglighed. Da skolen desuden allerede indgår i et samarbejde med Undervisningsministeriets læringskonsulenter med henblik på at styrke fagligheden for tosprogede børn og unge, foretager styrelsen sig på nuværende tidspunkt ikke yderligere i sagen. Ministeriets læringskonsulenter vil gå i dialog med skolen og kommunen og sikre, at det igangværende samarbejde håndterer de udfordringer, som screeningen har afdækket. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet beder samtidig Albertslund Kommune om at være opmærksom på de forhold, som styrelsens screening har afdækket vedrørende skolen, og om fortsat at arbejde aktivt for at sikre en positiv udvikling på skolen. Det er muligt at indhente mere detaljerede oplysninger om skolens resultater via Undervisningsministeriets ledelsesinformationssystem for folkeskolen (LIS) på www.uddannelsesstatistik.dk. Det kan oplyses, at dette er den første tilsynsproces efter indførelsen af den nye model for kvalitetstilsynet med folkeskolen. Modellen er udviklet sammen med KL, Børne- og Kulturchefforeningen og Skolelederforeningen, blandt andet med henblik på at tilpasse tilsynet til målene med folkeskolereformen. Styrelsen vil i andet halvår 2015 sammen med denne kreds se på erfaringerne fra den første tilsynsproces og diskutere behovet for eventuelle justeringer. For yderligere oplysninger om kvalitetstilsynet med folkeskolen se: http://www.uvm.dk/uddannelser/folkeskolen/styring-ogansvar/saadan-foeres-der-tilsyn-med-folkeskolen. Såfremt I har spørgsmål eller bemærkninger til ovenstående eller til det vedhæftede materiale, er I velkomne til at kontakte fuldmægtig Sixten Wie Bang på e-mail: sixten.wie.bang@stukuvm.dk eller telefon 33925586. Hører til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 Udskrevet 2 den 21-02-2018 Med venlig hilsen Peter Pannula Toft 23
2 - Bilag 1 Screeningsresultater Herstedøster Skole, A Hører til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 Bilag 1: Screeningsresultater for Herstedøster Skole, Albertslund Kommune Nedenfor fremgår det samlede datagrundlag for skolen, som er benyttet i STUK s screeninger. Skolens resultater på samtlige indikatorer er således gengivet i nedenstående. Dette gælder også for indikatorer, hvor der ikke umiddelbart er tegn på vedvarende udfordringer på skolen. I styrelsens brev er det beskrevet, hvilken indikator der er grundlag for styrelsens henvendelse. Det bemærkes, at det er muligt at indhente mere detaljerede oplysninger om skolens resultater via Undervisningsministeriets ledelsesinformationssystem for folkeskolen (LIS) på www.uddannelsesstatistik.dk. Her er det blandt andet også muligt at sammenligne skolens resultater med lands- og kommunegennemsnittet. Resultater fra 9.-klasseprøverne i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har tre af de fire bundne prøvefag, som befinder sig i bund 10 pct. 2012/2013 2013/2014 Karaktergennemsnit (KGS) Dansk Engelsk Fysik/kemi Matematik Dansk Engelsk Fysik/kemi Matematik Herstedøster Skole 5,6 6,3 5,5 5,5 5,6 6,5 6,1 4,5 Udtagningsgrænse (Bund 10 pct.) 5,6 6,2 4,9 5,2 5,5 6,3 5,1 5,1 Ved udtræk af data er der taget udgangspunkt i folkeskolernes resultater fra afgangsprøverne i de bundne prøvefag. Der er udelukkende medtaget data vedrørende normalklasser.. Celleværdier, som bygger på 5 observationer eller mindre, er blændet af diskretionshensyn. 34
Hører til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 Elevernes overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har en overgangsfrekvens på under 60 pct. Overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. (EOU) 2011 2012 Antal Overgangsfrekvens Antal Overgangsfrekvens Herstedøster Skole 67 96% 96 91% Data vedrører andelen af elever, som har fuldført 9. klasse og som efter 15 er gået i gang med enten en erhvervsfaglig ungdomsuddannelse, en gymnasial uddannelse eller en særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse. 45
Hører til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 Socioøkonomiske referencer for 9.-klasseprøverne. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har socioøkonomiske referencer, der er -0,5 eller derunder og samtidig er signifikante. 2012/2013 2013/2014 Socioøkonomisk reference for 9. klasseprøverne Karaktergennemsnit Socioøkonomisk reference Forskel Signifikans Karaktergennemsnit Socioøkonomisk reference Forskel Signifikans Herstedøster Skole 5,6 6,5-0,9 Ja 5,4 6,4-1 Ja Ved udtræk af data er der taget udgangspunkt i folkeskolernes gennemsnit for de bundne prøvefag. De socioøkonomiske referencer er alene beregnet i tilfælde af, at der er minimum 5 elever i et fag på en given institution. Yderligere baggrundsinformation om beregningen af socioøkonomiske referencer kan findes her: http://www.uvm.dk/service/statistik/statistik-om-folkeskolen-ogfrie-skoler/statistik-om-elever-i-folkeskolen-og-frie-skoler/sociooekonomisk-reference-for-grundskolekarakterer 56
Hører til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 Resultater fra nationale test i dansk og matematik. Det bemærkes, at data for de enkelte målinger i de nationale test er lagt sammen på tværs af klassetrin, således at der opnås én værdi pr. skole for hvert år i henholdsvis dansk og matematik på tværs af klassetrin. Ved sammenlægningen af data, er andele vægtet efter antallet af elever, som indgår i målingerne på det pågældende klassetrin i det enkelte år. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet pba. skolernes resultater fra de nationale test i dansk og matematik, hvis den falder ud på en af følgende seks indikatorer: Andel gode elever: To år i træk er blandt de skoler, som er længst fra at opnå målsætningen om, at mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne (måltal 1.1): Dansk: Skoler er udtaget til tilsyn, hvis de to år i træk ikke har mindst 45 pct. elever i gode. Matematik: Skoler er udtaget til tilsyn, hvis de to år i træk ikke har mindst 40 pct. elever i gode Begrundelsen for, at der benyttes forskellige udtagningsgrænser i de to fag er, at bundniveauet i testene generelt er højere i dansk end i matematik på skoleniveau. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Andel gode elever 2012/2013 2013/2014 Antal elever i alt Andel gode Antal gode Antal elever i alt Andel gode Antal gode Herstedøster Skole, Dansk 310 67% 209 385 65% 249 Herstedøster Skole, Matematik 186 55% 102 180 46% 82 67
Hører til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 Andel dygtigste elever : Over en treårig periode er blandt de skoler, som har det største fald i andelen af de dygtigste elever i dansk og matematik (måltal 1.2). Skoler er udtaget til tilsyn, hvis der over en treårig periode er en faldende tendens i resultaterne for enten dansk eller matematik. Faldet skal være på mere end 25 procentpoint fra første til tredje måling og skal samtidig omfatte mere end 10 personer. For at opnå en tilstrækkelig populationsstørrelse i screeningerne vedrørende andelen af dygtigste, er andelen af elever i kategorierne rigtig god og fremragende benyttet som grundlag for udtagning til tilsyn. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Andel dygtigste elever 2011/2012 2012/2013 2013/2014 Andel elever i 'dygtigste' Antal elever i 'dygtigste' Andel elever i 'dygtigste' Antal elever i 'dygtigste' Andel elever i 'dygtigste' Antal elever i 'dygtigste' Herstedøster Skole, Dansk 30% 102 27% 85 29% 110 Herstedøster Skole, Matematik 13% 23 16% 29 12% 21 78
Hører til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 Andel dårligste elever : Over en treårig periode er blandt de skoler, som har den største stigning i andelen af de dårligste elever i dansk og matematik (måltal 2). Skoler er udtaget til tilsyn, hvis der over en treårig periode er en stigende tendens i resultaterne for enten dansk eller matematik. Stigningen skal være på mere end 25 procentpoint fra første til tredje måling og skal samtidig omfatte mere end 10 personer. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Andel dårligste elever 2011/2012 2012/2013 2013/2014 Andel elever i 'dårligste' Antal elever i ' dårligste Andel elever i 'dårligste' Antal elever i 'dårligste' Andel elever i 'dårligste' Antal elever i 'dårligste' Herstedøster Skole, Dansk 15% 51 15% 45 16% 61 Herstedøster Skole, Matematik 21% 38 19% 36 24% 44 89
13 - Herstedvester Kvalitetstilsyn Herstedvester Skole_0.pdf skole 2016 Hører til journalnummer: 17.00.00-K00-1-16 17.01.00-A00-5-17 Albertslund Kommune Rådhuset, Nordmarks Alle 2 2620 Albertslund Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Kvalitetstilsynet med folkeskolen: Herstedvester Skole er udtaget til tilsyn Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fører tilsyn med kvaliteten af undervisningen i folkeskolen. Herstedvester Skole er i år blevet udtaget til tilsyn på baggrund af en screening af skolens resultater og en nærmere analyse af screeningsresultatet. Kvalitetstilsynet er tilrettelagt med udgangspunkt i det kommunale ansvar for folkeskolens kvalitet. Formålet med tilsynet er at understøtte mål og retning for den lokale kvalitetsudvikling. Kommunens og skolens vurdering af situationen og refleksioner over de opnåede resultater er derfor en væsentlig del af tilsynet. Den seneste screening af skolernes resultater er sket på baggrund af følgende indikatorer: Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. nr.: 33 92 50 00 E-mail: stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr.: 29634750 10. marts 2016 Sags nr.:16/02151 Resultater fra 9.-klassesprøven i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi. Elevernes overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse efter 15 måneder. Socioøkonomiske referencer for 9.-klassesprøverne. Resultater fra de nationale test i dansk og matematik. Resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling Herstedvester Skole er blevet udtaget til tilsyn, fordi skolen: To år i træk har haft statistisk signifikante socioøkonomiske referencer for 9. klasseprøverne på -0,5 eller derunder. Styrelsen retter på den baggrund henvendelse til Albertslund Kommune med henblik på at indlede en dialog om forbedring af resultaterne på Herstedvester Skole. 10
Styrelsen er opmærksom på, at skolen har indgået i et samarbejde med ministeriets læringskonsulenter med henblik på at styrke fagligheden for tosprogede børn og unge. Styrelsen er opmærksom på, at eventuelle effekter af samarbejdet med læringskonsulenterne ikke nødvendigvis vil afspejle sig i skolens resultater allerede i forbindelse med styrelsens screening i regi af kvalitetstilsynet i 2015/2016. Styrelsen noterer, at der ikke er igangværende samarbejde med ministeriets læringskonsulentkorps, som direkte adresserer de udfordringer, som screeningen indikerer. Samlet vurderer styrelsen, at skolens resultater skal forbedres, og derfor udtages skolen til tilsyn. Det bemærkes, at specialklasseelever og elever i modtagelsesklasser indgår i indikatorerne vedrørende elevernes overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse, resultater fra de nationale test i dansk og matematik samt resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling. Dette forhold vil indgå som en del af udgangspunktet for styrelsens videre dialog med skolen/kommunen. Screeningen omfatter som nævnt ovenfor en række forskellige indikatorer. Udtagelsen til tilsyn kan ske på grundlag af lave resultater på en enkelt af disse indikatorer. Styrelsen er i den forbindelse opmærksom på, at skoler udtaget i kvalitetstilsynet kan have tilfredsstillende resultater på de øvrige indikatorer. Som udgangspunkt for den videre dialog vedlægger styrelsen en oversigt over skolens samlede screeningsresultat (bilag 1). Formålet er at give kommunen og skolen det bedst mulige grundlag for at arbejde aktivt med at forbedre skolens resultater. Det er muligt at indhente mere detaljerede oplysninger om skolens resultater via ministeriets datavarehus for grundskolen på uddannelsesstatistik.dk/grundskolen.. Mulighed for vejledning fra ministeriets læringskonsulentkorps Styrelsen gør opmærksom på, at skolen kan ansøge om vejledning fra ministeriets læringskonsulenter. Der er mange muligheder for at få vejledning fra læringskonsulenterne. Læringskonsulenterne kan blandt andet give skolen/kommunen konkret rådgivning og vejledning om, hvordan skolen kan arbejde med de forhold, som styrelsens screening har afdækket. Derudover kan læringskonsulenterne medvirke til at igangsætte målrettede indsatser, der kan understøtte den ønskede udvikling. Som et særligt tilbud til skoler i kvalitetstilsynet tilbyder læringskonsulenterne skolen et indledende møde/telefonmøde, hvor vejledningstilbuddene vil blive gennemgået med udgangspunkt i skolens udfordringer med Hører til journalnummer: 17.00.00-K00-1-16 17.01.00-A00-5-17 211 2
henblik på at skolen kan vurdere, om det er relevant at søge hjælp fra læringskonsulenterne. Skolen/kommunen beslutter herefter, hvorvidt skolen/kommunen ønsker at søge om rådgivning og vejledning fra læringskonsulenterne. Vejledningstilbuddene fremgår af bilag 2. Hvis I ønsker at samarbejde med læringskonsulenterne, har behov for et indledende møde med en læringskonsulent eller har spørgsmål vedr. læringskonsulenternes tilbud, er I velkomne til at kontakte fuldmægtig Marie Thorsager Bjerre på telefon 33 92 61 36 eller e-mail marie.thorsager.bjerre@stukuvm.dk. Ansøgningsfristen for et vejledningstilbud ved læringskonsulenterne er den 15. marts 2016. Vi er imidlertid klar over, at vi arbejder inden for en meget kort tidshorisont. Skoler og kommuner, som er udtaget i kvalitetstilsynet, kan derfor indledningsvist fremsende en tilkendegivelse om, at de ønsker vejledning fra læringskonsulenterne inden ansøgningsfristens udløb. Tilkendegivelsen sendes til laeringskonsulenterne@uvm.dk. Endelig ansøgning om vejledning skal dernæst sendes til styrelsen senest den 29. marts 2016 via de links til ansøgning, som fremgår af bilag 2. Det indledende møde med læringskonsulenterne skal således også placeres inden den 29. marts 2016. Af hensyn til planlægning af mødet vil vi derfor bede jer om at kontakte os hurtigst muligt med henblik på at træffe aftale om tidspunkt for det indledende møde. For yderligere oplysninger om læringskonsulenterne se http://uvm.dk/laeringskonsulenterne. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet kontakter jer igen i begyndelsen af 2017 for at følge op på det lokale arbejde med at forbedre skolens resultater. For yderligere oplysninger om kvalitetstilsynet, herunder kadencen for kvalitetstilsynet, se http://www.stukuvm.dk/tilsyn/tilsyn-medfolkeskolen. Såfremt I har spørgsmål eller bemærkninger til ovenstående eller til det vedhæftede materiale, er I velkomne til at kontakte fuldmægtig Sixten Wie Bang på telefon: 33 92 55 86 eller e-mail: siban2@stukuvm.dk. Med venlig hilsen Hører til journalnummer: 17.00.00-K00-1-16 17.01.00-A00-5-17 Christine Lindrum Iversen Konstitueret kontorchef Grundskolecenteret Direkte tlf +45 33 92 51 51 Christine.Lindrum.Iversen@stukuvm.dk 312 3
2 - Bilag 1_0.pdf Hører til journalnummer: 17.00.00-K00-1-16 17.01.00-A00-5-17 Bilag 1: Screeningsresultater for Herstedvester Skole, Albertslund Kommune Nedenfor fremgår det samlede datagrundlag for skolen, som er benyttet i STUK s screeninger i relation til kvalitetstilsynet med folkeskolen 2015/2016. Skolens resultater på samtlige indikatorer er således gengivet i nedenstående. Dette gælder også for indikatorer, hvor der ikke umiddelbart er tegn på vedvarende udfordringer på skolen. I styrelsens brev er det beskrevet, hvilken indikator der er grundlag for styrelsens henvendelse. Det bemærkes, at det er muligt at indhente mere detaljerede oplysninger om skolens resultater via Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestillings datavarehus på www.uddannelsesstatistik.dk. Her er det blandt andet også muligt at sammenligne skolens resultater med lands- og kommunegennemsnittet. Resultater fra 9.-klasseprøverne i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har tre af de fire bundne prøvefag, som befinder sig i bund 10 pct. 2013/2014 2014/2015 Karaktergennemsnit (KGS) Dansk Engelsk Fysik/kemi Matematik Dansk Engelsk Fysik/kemi Matematik Herstedvester Skole 5,6 7,0 5,9 5,2 6,1 7,3 4,7 4,9 Udtagningsgrænse (Bund 10 pct.) 5,4 6,3 5,1 4,9 5,6 6,4 5,2 5,3 Ved udtræk af data vedrørende afgangsprøverne er der taget udgangspunkt i folkeskolernes resultater fra afgangsprøverne i de bundne prøvefag. Der er udelukkende medtaget data vedrørende normalklasser. Celleværdier, som bygger på 5 observationer eller mindre, er blændet af diskretionshensyn. 1 413
Hører til journalnummer: 17.00.00-K00-1-16 17.01.00-A00-5-17 Elevernes overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har en overgangsfrekvens på under 70 pct. Overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. (EOU) 2012 2013 Antal Overgangsfrekvens Antal Overgangsfrekvens Herstedvester Skole 59 0,79 79 0,94 Data vedrører andelen af elever, som har fuldført 9. klasse og som efter 15 er gået i gang med enten en erhvervsfaglig ungdomsuddannelse, en gymnasial uddannelse eller en særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse. 2 514
Hører til journalnummer: 17.00.00-K00-1-16 17.01.00-A00-5-17 Socioøkonomiske referencer for 9.-klasseprøverne. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har socioøkonomiske referencer, der er -0,5 eller derunder og samtidig er statistisk signifikante. Socioøkonomisk reference for 9. klasseprøverne 2013/2014 2014/2015 Karaktergennemsnit Socioøkonomisk reference Forskel Statistisk signifikans Karaktergennemsnit Socioøkonomisk reference Forskel Statistisk signifikans Herstedvester Skole 5,7 6,2-0,5 Ja 5,8 6,5-0,7 Ja Ved udtræk af data er der taget udgangspunkt i folkeskolernes gennemsnit for de bundne prøvefag. De socioøkonomiske referencer er alene beregnet i tilfælde af, at der er minimum 5 elever i et fag på en given institution. Yderligere baggrundsinformation om beregningen af socioøkonomiske referencer kan findes her: http://www.uvm.dk/service/statistik/statistik-omfolkeskolen-og-frie-skoler/statistik-om-elever-i-folkeskolen-og-frie-skoler/sociooekonomisk-reference-for-grundskolekarakterer 3 615
Hører til journalnummer: 17.00.00-K00-1-16 17.01.00-A00-5-17 Resultater fra nationale test i dansk og matematik. Det bemærkes, at data for de enkelte målinger i de nationale test er lagt sammen på tværs af klassetrin, således at der opnås én værdi pr. skole for hvert år i henholdsvis dansk og matematik på tværs af klassetrin. Sammenligning af måltallene fra 2014 til 2015 for særligt dansk (læsning) 2. klassetrin og matematik 3. og 6. klassetrin skal foretages med forsigtighed. For så vidt angår dansk (læsning) på 2. klassetrin, viser foreløbige analyser, at niveauet for at opnå vurderingen fremragende er sat for højt i 2015. Det betyder, at en tilbagegang i andelen af de dygtigste elever ikke nødvendigvis er udtryk for et fald i elevernes faglige niveau, men også skyldes forhold angående testresultaterne og testopgaverne. På baggrund af ovenstående har styrelsen valgt, at lade skolernes resultater vedrørende dansk (læsning) på 2. klassetrin udgå af styrelsens screeninger i kvalitetstilsynet med folkeskolen 2015-16 i forbindelse med opgørelsen af dygtige elever i dansk. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet pba. skolernes resultater fra de nationale test i dansk og matematik, hvis den falder ud på en af følgende seks indikatorer: Andel gode elever: To år i træk er blandt de skoler, som er længst fra at opnå målsætningen om, at mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne (måltal 1.1): Dansk: Skoler er udtaget til tilsyn, hvis de to år i træk ikke har mindst 45 pct. elever i gode. Matematik: Skoler er udtaget til tilsyn, hvis de to år i træk ikke har mindst 40 pct. elever i gode Begrundelsen for, at der benyttes forskellige udtagningsgrænser i de to fag er, at bundniveauet i testene generelt er højere i dansk end i matematik på skoleniveau. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Andel gode elever 2013/2014 2014/2015 Andel gode elever Antal gode elever Andel gode Antal gode Herstedvester Skole, Dansk 59,7 345 57,9 390 Herstedvester Skole, Matematik 52 175 54,7 181 4 716
Hører til journalnummer: 17.00.00-K00-1-16 17.01.00-A00-5-17 Andel dygtigste elever: Over en treårig periode er blandt de skoler, som har det største fald i andelen af de dygtigste elever i dansk og matematik (måltal 1.2). Skoler er udtaget til tilsyn, hvis der over en treårig periode er en faldende tendens i resultaterne for dansk og/eller matematik. Faldet skal være på mere end 25 procentpoint fra første til tredje måling og skal samtidig omfatte mere end 10 personer. For at opnå en tilstrækkelig populationsstørrelse i screeningerne vedrørende andelen af dygtigste, er andelen af elever i kategorierne rigtig god og fremragende benyttet som grundlag for udtagning til tilsyn. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Andel dygtigste elever 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Andel elever i 'dygtigste' Antal elever i 'dygtigste' Andel elever i 'dygtigste' Antal elever i 'dygtigste' Andel elever i 'dygtigste' Antal elever i 'dygtigste' Herstedvester Skole, Dansk 25,7 67 25,7 66 24,1 70 Herstedvester Skole, Matematik 14 26 8,6 15 17,1 31 5 817
Hører til journalnummer: 17.00.00-K00-1-16 17.01.00-A00-5-17 Andel dårligste elever: Over en treårig periode er blandt de skoler, som har den største stigning i andelen af de dårligste elever i dansk og matematik (måltal 2). Skoler er udtaget til tilsyn, hvis der over en treårig periode er en stigende tendens i resultaterne for dansk og/eller matematik. Stigningen skal være på mere end 25 procentpoint fra første til tredje måling og skal samtidig omfatte mere end 10 personer. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Andel dårligste elever 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Andel elever i 'dårligste' Antal elever i ' dårligste Andel elever i 'dårligste' Antal elever i 'dårligste' Andel elever i 'dårligste' Antal elever i 'dårligste' Herstedvester Skole, Dansk 22,8 78 22 76 20 78 Herstedvester Skole, Matematik 25,8 48 25,1 44 26,5 48 6 918
Hører til journalnummer: 17.00.00-K00-1-16 17.01.00-A00-5-17 Resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis dens resultater for alle fire differentierede trivselsindikatorer er blandt de fem procent laveste på landsplan. Skolens resultater vurderes ud fra, hvor stor en andel af elevernes besvarelse på hver af de fire indikatorer, som er i de to dårligste svarkategorier. Der er udviklet fire differentierede indikatorer for trivsel pba. af besvarelserne på den nationale obligatoriske trivselsmåling for så vidt angår 4.-9. klassetrin ( social trivsel, faglig trivsel, støtte og inspiration samt ro og orden ). Når der foreligger resultater fra flere år end baselinemålingen fra 2015, vil styrelsen udvikle en indikator, der fokuserer på skolernes udvikling i trivslen. 2014/2015 Trivsel Social Trivsel Faglig Trivsel Støtte og inspiration Ro og orden Herstedvester Skole 0,08 0,13 0,35 0,18 Udtagningsgrænse (Bund 5 pct.) 0,13 0,19 0,48 0,29 7 10 19
14 - Kvalitetstilsynet Herstedlundskolen med folkeskolen_ 2017 Herstedlund Sko Hører til til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 17.00.00-I02-1-17 Albertslund Kommune Nordmarks Allé 2620 Albertslund Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Afdelingen for Almen Uddannelse og Tilsyn Kvalitetstilsynet med folkeskolen: Herstedlund Skole er udtaget til tilsyn Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. nr.: 33 92 50 00 E-mail: stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr.: 29634750 23. maj 2017 Sags nr.:17/02641 Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fører tilsyn med kvaliteten af undervisningen i folkeskolen på baggrund af en screening af alle skolers resultater og en nærmere analyse af screeningsresultatet. Kvalitetstilsynet er tilrettelagt med udgangspunkt i det kommunale ansvar for folkeskolens kvalitet, og formålet med tilsynet er at understøtte den lokale kvalitetsudvikling. Det er styrelsens vurdering, at Herstedlund Skoles resultater skal forbedres, og derfor udtages skolen til tilsyn. Begrundelsen for udtagelse til tilsyn fremgår af vedlagte bilag. Styrelsen ønsker med denne henvendelse at indlede en dialog om forbedring af resultaterne på Herstedlund Skole. Mulighed for vejledning fra ministeriets læringskonsulentkorps Som et særligt tilbud til skoler i kvalitetstilsynet tilbyder Undervisningsministeriets læringskonsulenter et vejledningsforløb i skoleåret 2017/18. De nærmere rammer for et vejledningsforløb vil blive drøftet på et indledende møde, hvor skoleledelse, skolechef/skolekonsulent og læringskonsulenter konkret kan vurdere rammen, indhold og omfang af tilbuddet. Skolen og forvaltningen beslutter herefter, hvorvidt skolen/kommunen ønsker at indgå i et samarbejde med læringskonsulenterne. Styrelsen er opmærksom på, at Herstedlund Skole har takket ja til at deltage i pulje for løft af de fagligt svageste elever, og vi vil sikre koordinationen af denne indsats og evt. vejledningsforløb i regi af kvalitetstilsynet. 120
Hvad sker der nu? Inden for en uge vil ministeriets læringskonsulentkorps henvende sig telefonisk til skolechef Henriette Krag med henblik på at indlede en dialog om et eventuelt samarbejde med Herstedlund Skole. Styrelsen følger op på det lokale arbejde med at forbedre skolens resultater medio 2018. I kan læse mere om kvalitetstilsynet, herunder kadencen for kvalitetstilsynet, i vedhæftede konceptbeskrivelse Såfremt I har spørgsmål eller bemærkninger til udtagelsen til tilsyn eller det vedlagte materiale, er I velkomne til at kontakte fuldmægtig Ghita Jakobi Lauenborg på telefon: 33 92 54 95 eller e-mail: ghita.jakobi.lauenborg@stukuvm.dk. Ved spørgsmål til læringskonsulenternes vejledning er I velkomne til at kontakte fuldmægtig Emilie Biker på telefon 33 92 51 57 eller e-mail emilie.biker@stukuvm.dk. Hører til til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 17.00.00-I02-1-17 Med venlig hilsen Liz Nymann Lausten Kontorchef Kontor for Grundskolen 21 2
2 - Databilag, Herstedlund Skole.pdf Hører til til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 17.00.00-I02-1-17 Bilag: Screeningsresultater for Herstedlund Skole, Albertslund Kommune Styrelsen har gennemført en screening af skolernes resultater på baggrund af følgende indikatorer: Resultater fra 9.-klassesprøven i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi Elevernes overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse efter 15 måneder Socioøkonomiske referencer for 9.-klassesprøverne Resultater fra de nationale test i dansk og matematik Resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling Herstedlund Skole er blevet udtaget til tilsyn, fordi skolen: to år i træk har tre af de fire bundne prøvefag, som befinder sig i bund 10 pct. Det har blandt andet indgået i vurderingen, at skolen ikke har et igangværende samarbejde med ministeriets læringskonsulentkorps, som direkte adresserer de udfordringer, som screeningen indikerer. Bemærkninger til screeningsresultatet Specialklasseelever og elever i modtagelsesklasser indgår i indikatorerne vedrørende elevernes overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse, resultater fra de nationale test i dansk og matematik samt resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling. Dette forhold vil indgå som en del af udgangspunktet for styrelsens videre dialog med skolen/kommunen. Screeningen omfatter som nævnt ovenfor en række forskellige indikatorer. Udtagelsen til tilsyn kan ske på grundlag af lave resultater på en enkelt af disse indikatorer. Styrelsen er i den forbindelse opmærksom på, at skoler udtaget i kvalitetstilsynet kan have tilfredsstillende resultater på de øvrige indikatorer. Som udgangspunkt for den videre dialog er nedenfor skolens samlede screeningsresultat. Formålet er at give kommunen og skolen det bedst mulige grundlag for at arbejde aktivt med at forbedre skolens resultater. Screeningsresultat Nedenfor fremgår det samlede datagrundlag for skolen, som er benyttet i styrelsens screeninger i relation til kvalitetstilsynet med folkeskolen 2016/2017. Dette gælder også for indikatorer, hvor der ikke umiddelbart er tegn på vedvarende udfordringer på skolen. Det bemærkes, at det er muligt at indhente mere detaljerede oplysninger om skolens resultater via: Undervisningsministeriets datavarehus på www.uddannelsesstatistik.dk. Her er det blandt andet også muligt at sammenligne skolens resultater med lands- og kommunegennemsnitte www.nationaltrivsel.dk/nationaltrivsel/login https://testogprøver.dk/ 322 1
Hører til til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 17.00.00-I02-1-17 Resultater fra 9.-klasseprøverne i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har tre af de fire bundne prøvefag, som befinder sig i bund 10 pct. (udtagningsgrænse). 2014/15 2015/16 Karaktergennemsnit Udtagningsgrænse Forskel Karaktergennemsnit Udtagningsgrænse Forskel Dansk 5,3 5,6-0,3 5,6 5,9-0,3 Engelsk 6,0 6,4-0,4 6,6 6,6 0,0 Fysik/kemi 4,9 5,3-0,4 3,7 5,3-1,6 Matematik 4,9 5,5-0,6 4,3 5,4-1,1 Der er taget udgangspunkt i folkeskolernes resultater fra afgangsprøverne i de bundne prøvefag og kun medtaget data for almenklasser. Der er ikke medtaget data for klasser, der har mindre end 5 observationer. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har en overgangsfrekvens på under 70 pct. Antal elever 2013/14 2014/15 Overgangsfrekvens (pct.) Antal elever Overgangsfrekvens (pct.) Overgang til ungdomsuddannelse 49 80 40 82 Data vedrører andelen af elever, som har fuldført 9. klasse og som efter 15 måneder (hhv. november 2014 og november 2015) er i gang med enten en erhvervsfaglig ungdomsuddannelse, en gymnasial uddannelse eller en særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse. Data omfatter både almenklasse- og specialklasseelever. Socioøkonomiske referencer for 9.-klasseprøverne. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har socioøkonomiske referencer, der er -0,5 eller mere og samtidig er statistisk signifikante. 2014/15 2015/16 Karaktergennemsnit 5,2 5,1 Socioøkonomisk reference 5,4 5,9 Forskel -0,2-0,8 Statistisk signifikans Nej Nej 423 2
Hører til til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 17.00.00-I02-1-17 Ved udtræk af data er der taget udgangspunkt i folkeskolernes gennemsnit for de bundne prøvefag. Der er kun medtaget data for almenklasser. De socioøkonomiske referencer er alene beregnet i tilfælde af, at der er minimum 5 elever i et fag på en given institution. Yderligere baggrundsinformation om beregningen af socioøkonomiske referencer kan findes her: http://www.uvm.dk/service/statistik/statistik-om-folkeskolen-og-frie-skoler/statistik-omelever-i-folkeskolen-og-frie-skoler/sociooekonomisk-reference-for-grundskolekarakterer Resultater fra nationale test i dansk og matematik. Det bemærkes, at data for de enkelte målinger i de nationale test er lagt sammen på tværs af klassetrin, således at der opnås én værdi pr. skole for hvert år i henholdsvis dansk og matematik på tværs af klassetrin. Ministeriet har fra 2015/16 ændret kriteriet (cutscoren) for, hvornår et resultat er fremragende, i dansk, læsning i 2. klasse. Som følge heraf er elevernes resultater for 2014/2015 og 2015/2016 genberegnet i testsystemet, så resultatet dér bliver retvisende. Skoleåret 2014/2015 er fastsat som baseline-år. Resultaterne for skoleårene 2014/2015 og 2015/2016 er beregnet på baggrund af de ændrede kriterier (cutscores) for dansk, læsning i 2. klasse. Sammenligning med måltal før 2014/2015 skal fortsat ske med en vis forsigtighed på grund af ændring af kriterierne i dansk, læsning i 2. klasse. På den baggrund er det valgt i denne screening for dygtigste elever, dansk kun at tage udgangspunkt i resultaterne for de nationale test i en toårig periode (2014/15 og 2015/16) i stedet for en treårig periode, som er fastsat i konceptet for kvalitetstilsynet med folkeskolen. Data for de nationale test omfatter alle skolens elever, herunder elever fra special- og modtageklasser. Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet på baggrund af skolernes resultater fra de nationale test i dansk og matematik, hvis den falder ud på en af følgende seks indikatorer: Andel gode elever: To år i træk er blandt de skoler, som er længst fra at opnå målsætningen om, at mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne (måltal 1.1): o Dansk: Skoler er udtaget til tilsyn, hvis de to år i træk ikke har mindst 45 pct. elever i gode. o Matematik: Skoler er udtaget til tilsyn, hvis de to år i træk ikke har mindst 40 pct. elever i gode Begrundelsen for, at der benyttes forskellige udtagningsgrænser i de to fag er, at bundniveauet i testene generelt er højere i dansk end i matematik på skoleniveau. Gode elever omfatter i denne sammenhæng resultater fra kriterieskalaen fremragende præstation, rigtig god præstation og god præstation. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. 524 3
Hører til til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 17.00.00-I02-1-17 Gode elever 2014/15 2015/16 Dansk, andel (pct.) 57 66 Beregnet antal elever 143 167 Matematik, andel (pct.) 54 55 Beregnet antal elever 79 67 Andel dygtigste elever: Over en toårig (dansk) eller treårig periode (matematik) er blandt de skoler, som har det største fald i andelen af de dygtigste elever i dansk og matematik (måltal 1.2): o Skoler er udtaget til tilsyn, hvis der over en to- eller treårig periode er en faldende tendens i resultaterne for dansk og/eller matematik. Faldet skal være på mere end 25 procentpoint fra første til tredje måling og skal samtidig omfatte mere end 10 personer. Dygtigste elever omfatter i denne sammenhæng resultater fra kriterieskalaen fremragende præstation og rigtig god præstation. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Dygtigste elever 2013/14 2014/15 2015/16 Dansk, andel (pct.) - 20 27 Beregnet antal elever - 50 67 Matematik, andel (pct.) 23 16 12 Beregnet antal elever 32 23 15 Andel dårligste elever: Over en treårig periode er blandt de skoler, som har den største stigning i andelen af de dårligste elever i dansk og matematik (måltal 2): o Skoler er udtaget til tilsyn, hvis der over en treårig periode er en stigende tendens i resultaterne for dansk og/eller matematik. Stigningen skal være på mere end 25 procentpoint fra første til tredje måling og skal samtidig omfatte mere end 10 personer. Dårligste elever omfatter i denne sammenhæng resultater fra kriterieskalaen ikke tilstrækkelig præstation og mangelfuld præstation. I tilfælde af, at der for enkelte år/målinger er manglende data, er dette markeret med -. Dårligste elever 2013/14 2014/15 2015/16 Dansk, andel (pct.) 18 21 15 Beregnet antal elever 45 52 38 Matematik, andel (pct.) 18 21 15 Beregnet antal elever 45 52 38 625 4
Hører til til journalnummer: 17.01.00-A00-5-17 17.00.00-I02-1-17 Resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling Kriterium: En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis skolen har haft et fald i gennemsnittet for alle fire differentierede trivselsindikatorer fra 2014/15 til 2015/16 samt er i bund 10 pct. på alle fire differentierede trivselsindikatorer i 2015/16. Der er udviklet fire differentierede indikatorer for trivsel på baggrund af besvarelserne på den nationale obligatoriske trivselsmåling for så vidt angår 4.-9. klassetrin ( social trivsel, faglig trivsel, støtte og inspiration samt ro og orden ). Gennemsnit Bund 10 pct. 2014/15 2015/16 Udvikl. 2015/16 Social trivsel 3,8 4,0 0,2 4,0 Faglig trivsel 3,5 3,7 0,2 3,6 Inspiration og støtte 3,1 3,3 0,2 3,1 Ro og orden 3,5 3,7 0,2 3,6 726 5