Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleår 2008-11 Institution KTS Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Dansk A Line Høyer Jørgensen, Anne Louise Bøggild 3D Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Førkristen litteratur Det sproglige i dansk Folkeviser Titel 4 Argumentation og retorik (tværfagligt forløb med samfundsfag B) Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Narrativer og noveller Den lyriske kanon Nordkraft: værket og filmen Procesorienteret skrivning Sprogligt forløb Nyere litteratur : 1990 erne / Værklæsning: Vandmærket Freud og det litterære gys Medieforløb dokumentaren Værklæsning: Holbergs Erasmus Montanus Tema: Fremskridtet Side 1 af 19
Titel 15 Titel 16 Titel 17 Titel 18 Det moderne gennembrud i litteraturhistorisk sammenhæng Billedanalyse De seneste 5 års litteratur Den upålidelige fortæller Side 2 af 19
Titel 1 Førkristen litteratur Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Primærværk: Keld Gall Jørgensen; Gisle Surssøns Saga, Dansklærerforeningen og oversætteren, 1988. Sekundær litteratur: Sigrid Bø Grønstøl; Kjærleik och ættekjensle i konflikt Om kvinnesyn og helteideal i Gisle-soga, Edda 4, 1979. Keld B. Jessen m.fl.; Dansk litteratur fra runer til graffiti, Forlaget Systime, 1985-1996. Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 6 lektioner (samt SO1-temauge om anetavler, identitet og slægtsforskning ) Indføring i den norrønske digtning (saga) som direkte fortsættelse af S01- ugens tema anetavler, identitet og slægtsforskning - kanonlitteratur - svensk tekst - forståelse af nordisk litterært fællesskab - indsigt i den førkristne periode samt de samfundsmæssige herskende forudsætninger. - Tematikker der gør sig gældende i dag (perspektivering til kulturelle problemstillinger) - Indsigt i ære/skam, slægt over individ - Grundlæggende kendskab til den nordiske litteraturs fødsel Klasseundervisning samt par-/gruppearbejde i form af mundtlige oplæg. Læse- og notatteknik præsenteres Side 3 af 19
Titel 2 Det sproglige i dansk Primær litteratur: Peter Heller Lûtzen; Det Sproglige i dansk, Dansklærerforeningen 2005. Sekundær litteratur: Bent Jul Nielsen, Karen Margrethe Pedersen; Dansk talesprog dialekt, regionalsprog, sociolekter, Gyldendal 1991. 8 lektioner Indføring i det danske talesprogs oprindelse; herunder sprogstammer, dialekter, regionalsprog samt sociolekter. - viden om tysk, fransk og engelsk indflydelse på det danske sprog - viden om den germanske sprogstamme modersmål og sprogidentitet - fonetik, grammatik samt sprogpolitik (dansk sprognævn) - sproglige virkemidler og genrens termer - meta-sproglig bevidsthed Eleverne har udarbejdet deres egne notater til det gode oplæg hvilke elementer skal være til stede, når man holder oplæg (udgangspunkt for mundtlig eksamens træning) Noterne skal revurderes i 2. semester (progression vedr. oplæg) Klasseundervisning samt par-/gruppearbejde i forbindelse med mundtlige oplæg. Skriftligt gruppearbejde. Side 4 af 19
Titel 3 Folkeviser Primær litteratur: DgF 354 A; Ebbe Skamelsøn DgF 209; Stolt Elins Hævn DgF 40 A; Harpens Kraft DgF 46 B; Elverhøj DgF 288; Torbens datter og hendes Faderbane Sekundær litteratur: Villy Sørensen; Digtere og dæmoner fortolkninger og vurderinger, Gyldendal 1959 Keld B. Jessen m.fl.; Dansk litteratur fra runer til graffiti, Forlaget Systime, 1985-1996. Steffen Mossin; Folkeviser et led i en historisk rekonstruktion af en kulturarv, 1974. 12 lektioner Introduceret til middelalderens digterkunst, den mundtlige overlevering samt nedskrivningsperioden. - Den feudale periode og almuens livsvilkår - Genrekendskab; trylle-, ridder- og den høviske vise - Analysemodel: opbygning, udsigelse, metrik, analyse og perspektivering - Inddragelse af tilegnet viden fra tidligere emner i dansk (det danske talesprog samt den norrønske litteratur) - Termer inden for denne genre - Psykologiske mekanismer/betragtninger herunder overgangen fra barn til voksen (forlovelsesfasen) - Lyrik er sprogarbejde og der skal arbejdes meget tekstnært og tolkende. - Kreativ meddigtning med henblik på viden om herskende tematikker inden for genren (skriftlig opgave) Klasseundervisning samt par-/gruppearbejde i forbindelse med mundtlige oplæg. Individuel analyseopgave Side 5 af 19
Titel 4 Argumentation og retorik (tværfagligt forløb med samfundsfag B) Primær litteratur: Ellen Holmboe; Kort og godt om at argumentere for en holdning, Dansklærerforeningens forlag, 2006 Barbara Illum; Argumenter i skriftlig kommunikation; Dansklærerforeningen, 2004 Helle-Marie Kromanne; Som de dog ka sige det!, Systime 2001. 12 lektioner Indføring i argumentations teori samt retorikkens historie. - bevidsthed om skriftsproget hvilke krav gør sig gældende? - hvad vi gør i tale må vi lære at gøre på skrift princippet - Opbygning af et argument påstand, belæg mm. - Kohærens og kohæsion i en tekst - Stilistiske virkemidler - Hvad er retorik? - Eleverne skal arbejde på at få et meta-overblik - Kontekstudvidelse (samarbejdet med samfundsfag argumentation og retorik eksisterer flere steder end i dansk) - Progression indenfor den skriftlige genre - Eleverne skal afslutningsvist udfærdige en tale, hvor de demonstrerer tilegnet viden om emnet samt deres skriftlige færdigheder. Eleverne skal udarbejde deres egne notater til den gode opgave hvilke elementer skal være til stede, når man skriver en opgave (udgangspunkt for skriftlig opgaveog eksamens træning) Noterne skal revurderes i 2. semester (progression vedr. skriftlighed) Klasseundervisning samt par-/gruppearbejde i forbindelse med mundtlige oplæg. - Individuel skriftlig opgave. - Der arbejdes med log-bogs princippet - videreudvikles på notatteknik Side 6 af 19
Titel 5 Narrativer og noveller Primær litteratur: Naja Marie Aidt; Bavian Naja Marie Aidt; Vandmærket Jan Sonnergaard; Radiator Christina Hesselholdt; Køkkenet, gravkammeret og landskabet. Helle Helle; Biler og dyr Keld Gall Jørgensen; Litterær analyse prosa og lyrik Sekundær litteratur: Danske digtere i det tyvende århundrede Anvendte hjemmesider: Forfatterbiografier: http://forfatterskaber.systime.dk//bind_1_4.asp 17 lektioner Fortællerforhold, den litterære komposition, personkarakteristik, miljøkarakteristik, sprog, stil samt stilistiske virkemidler Introduktion til litteraturhistorien med fokus på 90 er og 00 ernes minimalistiske litteratur. Faglige, almene, personlige, sociale og IT kompetencer: - at lytte, læse, søge information, skrive, diskutere og reflektere - analytisk indsigt, kommunikative færdigheder samt overblik og struktur - selvstændighed, selvtillid, initiativ, ansvarlighed og kreativitet - samarbejdsevne, åbenhed, omgængelighed samt tolerance - Fronter, tekstbehandling (notatskrivning) og internet, litteratur henvisning Klasseundervisning (oplæsning og lærerstyret undervisning) Par- og gruppearbejde samt individuelt arbejde Side 7 af 19
Titel 6 Den lyriske kanon Primær litteratur: Tom Kristensen Fribytterdrømme Følgende tekster fra værket 1000 danske digte, Rosinante: Tom Kristensen; Det blomstrende Slagsmål, Itokih! Thomas Kingo; Keed af Verden, og Kier ad Himmelen Adolf Brorson; Den yndigste Rose er funden Johannes Ewald; Taarer ved Herr Frederik von Arnsbacks grav N.F.S Grundtvig; Morgenstund har guld i mund Adam Oehlenschläger; Det er et yndigt land Klaus Rifbjerg; Nultime Keld Gall Jørgensen; Litterær analyse prosa og lyrik Sekundær litteratur: Arbejdsark med teksteksempler med følgende forfattere: Aarestrup; Paa Sneen Sophus Claussen; Pariserinde Klaus Rifbjerg; Terminologi Inger Christensen; Uddrag fra digtet III Pia Juul; Min onkel Hector sagde Staffeldt; Liljen og Dugdraaben Forfatterbiografier 17 lektioner Introduktion til litteraturhistorien med fokus på kanonforfattere og epokale nedslag Faglige, almene, personlige, sociale og IT kompetencer: - at lytte, læse, søge information, skrive, diskutere og reflektere - analytisk indsigt, kommunikative færdigheder samt overblik og struktur - selvstændighed, selvtillid, initiativ, ansvarlighed og kreativitet - samarbejdsevne, åbenhed, omgængelighed samt tolerance - Fronter, tekstbehandling (notatskrivning) og internet, litteratur henvisning Klasseundervisning/virtuelle arbejdsfomer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 8 af 19
Titel 7 Nordkraft: værket og filmen Primær litteratur: Jacob Ejersbo; Nordkraft Søren Søgaard; Nordkraft fra bog til film, Gyldendal 2005 Filmen: Nordkraft 17 lektioner Kendskab til romanen som genre Indsigt i filmiske virkemidler og teorier At kunne begå sig mundtligt såvel som skriftligt fra en genre til en anden, og være bevidst om hvilke forudsætninger der hersker indenfor filmskabelsen, herunder manuskript bearbejdning og udformning, klippeteknik, lyd- og musiske forhold. Reception af værkanmeldelser og filmanmeldelser At forholde sig kritisk til anmeldelser, samt differentiere mellem den læsemæssige og oplevelsesmæssige forskel mellem de to produkter. Overveje problemstillingerne, mulighederne, udfordringerne og præmisserne for henholdsvis forfatter, instruktør, aktører herunder også læseren/filmgæsten Læreroplæg Gruppearbejde Individuelt arbejde Plenum diskussioner Informationsøgning Side 9 af 19
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 8 Procesorienteret skrivning 7-menneskets skriveproces E. Krogh m.fl. i Skrivebogen Begreber og metoder i processkrivning fra Det skriftlige basiskursus, Undervisningsministeriet Livet mellem spejlene af Peter Thielst fra Begreber og metoder i processkrivningen, Gymnasieafdelingen Narcissisme og spejle, Do. Narcissos og Ekko, Ovid, Do. Livets hastighed, Michael Strunge, Do. Elsk mig, Vita Andersen, Do. En punkers bekendelser, interview fra avis Forbrug, Ib Lucas, Do. De skrigende halse, (film) 15 timer Skriftlig fremstilling og dens faser: Hvordan kommer jeg i gang med at skrive (metodiske tilgange til de forskellige skrivefaser) At give og modtage respons Klasseundervisning/ Procesorienteret gruppearbejde Skriftligt arbejde Elevoplæg Retur til forside Side 10 af 19
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 9 Sprogligt forløb Kernestof Sætninger og sætningsled, sætningsled og ordklasser, kasus, Sætninger (s. 13-69), Perleporten, A.M. Heltoft et al., Systime 2006 Supplerende stof Øvelsesmateriale til Perleporten Opslag på www.sproget.dk 30 timer Øge elevernes bevidsthed omkring sprog og sprogets funktion Indlæring af grammatiske grundbegreber Indlæring og brug af grammatikkens terminologi Anvendelse af teorien i praksis Gruppearbejde, individuelt arbejde, klasseforum, Eksperimentelt gruppearbejde ud fra begrebet Cooperative Learning Retur til forside Titel 10 Nyere litteratur : 1990 erne/ Værklæsning: Vandmærket Vandmærket, Naja Maria Aidt (værklæsning) Artikel om Naja Marie Aidt fra: Snit 90 ernes litteratur, s. 6-25 Interview af Carsten René Nielsen med Naja Marie Aidt, fra: http://www.nikandjok.dk Solvej Balle: 1 fra Ifølge Loven fire beretninger om mennesket, 1993 Artikel om Solvej Balle, fra Litteraturens stemmer, Systime 2009 At læse romaner og noveller (fra Danskbogen, s. 94-117) Genre hvad er en novelle, af Janni Bendsen, 2001, fra http://www.litteratursiden.dk Film: Festen et eksempel på dansk postmodernisme i film Side 11 af 19
Essay om Festen, fra Filmmagasinet Ekko 18, maj 2003 Artikel m.m. fra Festen et undervisningsmatariale fra Det danske Filminstitut, fra http://www.dfi.dk/filmiundervisningen Fra modernisme til postmodernisne, fra Litteraturens veje, Systime, 1996-2004 25 lektioner Intertekstualitet Tendenser i helt ny litteratur (sammenligning 90 erne og 10 år senere) Tekstanalyse målrettet også i forhold til skriftlighed Opstilling af analysemodeller Postmodernitet Novellen som genre Gruppearbejde Mundtlige fremlæggelser Informationssøgning på internettet Skriftlig analyse Titel 11 Freud og det litterære gys Eleverne introduceres til visse grundbegreber i Freuds teori. Diskussion i klassen om anvendelsen i tekstanalyse. Freuds analysebegreber anvendes i forbindelse med temaer som selvransagelse og horror. Primærtekster: Tema: Gys og Horror - Oprindelsen Eventyret om en, der drog ud for at lære frygten at kende, Brødrene Grimm Glasskabet, B.S. Ingemann Dværgen Springfrø, E.A.Poe Tema: Det victorianske gys Uddrag af Dr. Jekyll ogmr. Hyde, R.L. Stevenson Uddrag af Dracula, Bram Stoker Den krybende mand, Sir Arthur Conan Doyle Tema: Selvransagelse Vinternat, J.V. Jensen Et brodermord, F. Kafka De forsvundne ansigter, Tom Kristensen Tema: Det moderne gys Side 12 af 19
En rose til Emily, William Faulkner Enoch, Robert Bloch Uddrag af Carrie, Stephen King Tema: Det postmodernistiske gys Uddrag af American Psyco, Bret Easton Ellis Uddrag af Nani, Jens-Martin Eriksen Uddrag af Statslegemet, Clive Barker Uddrag af Kadavermarch, Dennis Jürgensen Ovenstående tekster er fra: Freud, psykoanalyse og det litterære gys, Gys splat og Freud, Dansklærerforeningen 2006 Sekundærtekster: Freud, psykoanalyse og det litterære gys, Gys splat og Freud s. 19-38 Psykoanalytisk læsning, fra: Litteraturens veje, Systime, 2009 Film: Pcycho Udleveret stiloplæg: Psykoanalytisk læsning af J.P. Jacobsen: Et Skud i Taagen 20 timer Forløbet skal ses som en videreudvikling af elevernes kompetencer i tekstanalysen, især med henblik på At kunne arbejde grundigt og kritisk med tekstanalyse Bevidsthed om og kritisk syn på anvendelighed af freudianske begreber i tekstanalysen Introduktion til forskellige analysemetoder Skriftlige dimension i danskfaget Projektarbejde Elevoplæg Samarbejde med engelsk Titel 12 Medieforløb dokumentaren Tekster Den audiovisuelle kultur, uddrag s. 59-60, 114-123 af Grundbogen, Sprog-Litteratur- Medier, H. Poulsen, Systime 2007 Featuren underholder, uddrag s. 141-147 af Journalistik i Dansk, A. Dybris et al., Systime 2004 Side 13 af 19
Dokumentar, uddrag s. 59-87 af Den Iscenesatte virkelighed, G. Horsböll et al., Systime 2004 Den Postmoderne virkelighed, uddrag s. 88-90 af Den Iscenesatte virkelighed, G. Horsböll et al., Systime 2004 Den fortællende faktafilm, uddrag s. 22-27 af Litteraturens film, H. Poulsen, Gyldendal 2007 Film set og/eller arbejdet med i undervisningen Pigen med minkpelsen Skatteakrobaterne 15 lektioner Ifølge målbeskrivelsen for danskfaget skal vi også beskæftige os med medier i faget dansk. Ved at vælge dokumentargenren kommer man uvilkårligt ind på skismaet mellem fakta og fiktion, som er en af grundpillerne i den danskfaglige metodiske analyse. Genrekendskab og definition hører med til disciplinen litterær analyse ligesom evnen til at kunne skelne mellem fantasi og virkelighed. Når vi ser spillefilm, lader vi os frit manipulere med. Når vi ser nyheder, læner vi os ligeledes oftest roligt tilbage i troen på, at det, der efter sigende forestiller virkeligheden, også er det. Hvor går grænsen for det ene og det andet? Hvornår manipuleres vi med, hvornår ønsker vi at blive manipuleret med, og hvornår ønsker vi det ikke? At blive bedre til at finde grænsedragningerne inden for dette felt bliver øvelsen i dette forløb. Ligeledes håber vi også på at blive bedre til at kunne gennemskue de anvendte virkemidler inden for dokumentargenren og på denne måde blive bedre til at beskytte os selv i et liv med en daglig påvirkning af medierne. Samtidig dækker vi mål inden for SO2-faget, idet vi arbejder med forskellige retoriske virkemidler (logos, etos og patos). Væsentligste arbejdsformer Klasse og pararbejde Titel 13 Værklæsning: Holbergs Erasmus Montanus Kernestof Erasmus Montanus, Dansklærerforeningen, 1992 Supplerende stof Erasmus handlinger med ord, do. s. 72-89 Erasmus Montanus i 1700-tallet, do s.105-125 15 lektioner Oplysningstiden At læse drama Side 14 af 19
Væsentlige arbejdsformer Klasseundervisning At arbejde med svært sprogligt materiale Sproghandlinger Syllogismer Personkarakteristik Arven fra Aristoteles Oplysningstidens videnskabelige habitus Titel 14 Tema: Fremskridtet Kernestof: Uddrag af Aladdin eller den forunderlige lampe, (1805), Adam Oehlenschläger Nutidens fremskridt (1846), Adam Oehlenschläger Oplysning (1839), N.F.S Grundtvig Om årtusinder, H.C.Andersen Hjertesorg (1853), H.C. Andersen Maskinerne (1900) Johs. V. Jensen Århundredet (1918) Emil Bønnelycke Uddrag af Lykke-Per (1898-1904), Henrik Pontoppidan Uddrag af Maskinerne (1900), J.V. Jensen Indtryk fra New York, Hans Scherfig Århundredet, (1918), Emil Bønnelycke Maskinens sang (1933), Oskar Hansen Byens lys (1937), Poul Henningsen Teknik (1960), Klaus Rifbjerg Patienten (1962), Peter Seeberg Output (1967), Hans Jørgen Nielsen Arvingen (1972), Thorkild Bjørnvig Dine hænder (1983), Birgith Heintze Den nye tid (1983), Sebastian Greetings From Silicon Valley, Klavs Bondebjerg Børn er de fødte forbrydere (1985), Carsten Jensen Alle ovenstående tekster er fra antologien Fremskridtet, Lars Jensen et al., Dansklærerforeningen 1988 Det futuristiske manifest (1910) F. Marinetti, fra: Litteraturens Huse, Systime 2009 Supplerende stof: Ånden i dampen, Fuld damp frem, Røg i ånden, Letter tågen. Alle fire afsnit indleder kapitler i antologien Fremskridtet, Lars Jensen et al., Dansklærerforeningen 1988 Diverse forfatterbiografier fra Litteraturens Veje, Systime 2004 og fra Litteratur- Side 15 af 19
håndbogen, Gyldendal 1992 Diverse billeder Stiloplæg: Fremtidens teknologi 10 uger Afklaring af analysekundskaber inden for lyrik og epik Perspektivering af udviklingen af teknologi i det 20. århundredes litteratur International påvirkning af dansk litteratur Romantikken Processkrivning (fokus på indledninger i forb. med stileskrivning) Skriftlige dimension i danskfaget Klasseundervisning, arbejde i grupper, eksperimentelt gruppearbejde (cooperative learning), mundtlige fremlæggelser m. inddragelse af power point Side 16 af 19
Titel 15 Tema: Det moderne gennembrud Kernestof: Uddrag af Litterære ismer, N. Martinov, Systime 1996 Knokkelmanden, Naadsensbrød, Et Grundskud, Henrik Pontoppidan, 1887. Fra: Sandinge Menighed og andre Novller og Skitser, Gyldendal 2002 Foran Alteret,1880, Franz Pander, 1885, Herman Bang. Fra: Noveller, Gyldendal 2006 Engelske Socialister, H. Drachmann, 1872. Fra: Tag da disse friske dange en antologi af digte af Holger Drachmann, Carit Andersen 1996 Uddrag af Forraadt, Amalie Skram (1892), Gyldendals Værkserie, 1984 Indledning til Emigrantlitteraturen, Georg Brandes, 1872. Fra: Georg Brandes den mangfoldige, Gyldendal 2005 Lønningsdag [En Idyl], Martin Andersen Nexø, fra: Muldskud (1900) i Steffen Auring, Erik Svendsen; Realismer - Modernismer, Systime (2010) Værklæsning: Niels Lyhne (1880), 1986 J.P. Jacobsen. Det danske Sprog og Litteraturselskab 1986. Supplerende stof: Div. forfatterbiografier fra hhv. Litteraturens Stemmer og Litteraturhåndbogen. Naturvidenskabelig tænkemåde og Litteraturen 1870-1890 fra Litteraturens veje, Systime 2004 DR-Dokumentar om Det moderne gennembrud Danmark mod Danmark, DR2 Tv serie i to afsnit Om naturalismen: http://www.da-net.dk/naturalismenindex.html Om positivisme: http://www.dr.dk/dr2/videnom/temaer/naturfilosofi/20080429145754.htm http://www.da-net.dk/naturalismen_1870.htm#positivisme 5 uger Se tekster i litteraturhistorisk og internationalt perspektiv Se tekster i tidshistorisk perspektiv Opbrud i kompositionsformer Pararbejde Gruppearbejde CL-øvelser Skriftligt arbejde Side 17 af 19
Titel 16 Tema: Den upålidelige fortæller Primære tekster: Skytten fra Aunsbjerg (1839), Steen Steensen Blicher Drømmerne (1935), Karen Blixen Uddrag af Forførerens dagbog (1843), Søren Kierkegaard Uddrag af Løgneren, Gyldendal 1999 (1950)( s. 7-21) Martin A. Hansen Sekundære tekster: Fortælleren og Synsvinkel, fra Kell Gall Jørgensen: Litterær analyse Prosa og lyrik Løgneren, Povl Schmidt. Fra: Læsninger i dansk litteratur, Odense Universitetsforlag, 1997 Morderen på Aunsbjerg om kompositionen i Blichers Skytten paa Aunsbjerg, Jan Sand Sørensen, Kritik nr. 40, 1976, s.92-108 Forfatterbiografier fra Litteraturens Stemmer, Systime 2004 4 uger Fortællertyper, den upålidelige fortæller, læseren i teksten, narrativt begær Kanonlæsning, tekstanalyse Individuelt, grupper, mundtlige fremlæggelser Titel Tema: Billedanalyse Billedanalyse og At analysere billeder, fra Saxo & Co., Systime 2010, s. 211-232 Besøg på Den Hirschprungske Samling med rundvisning, fokus på Det moderne Gennembrud 4 lektioner At analysere fortrinsvis kunstneriske billeder, primært arbejde med billeder fra Det moderne gennembrud Naturalismen/ realismen i kunsten Individuelt arbejde, gruppearbejde, skriftligt arbejde Læreroplæg Side 18 af 19
Titel 17 De seneste 5 års litteratur Primærlitteratur: Peter Adolphsen & Ejler Nyhavn: Georg Brandes hjemsøger Nyhavn Das Beckwerk: af Selvmordsaktion Hans Otto Jørgensen: af Med plads til hundrede køer Knud Romer: Af Den som blinker er bange for døden Pia Juul: Hanne Birgitta Katrine Marie Guldager: Voksne mennesker kan godt tale om sex Mette Moestrup: Vi mennesker Ida Jessen: Af Børnene Christian Yde Frostholm: Fra: Ofte stillede spørgsmål Alle ovenstående tekster er fra antologien Fem års litteratur 2005-2009, Systime 2010, Sekundærlitteratur: Indledning, Manifest, Nye ord i dansk fra: Fem års litteratur 2005-2009, Systime 2010, s. 5-27 4 uger Tekstanalyse, genrekundskab, perspektivering Elektroniske og sociale mediers påvirkning af litteraturen, tale og skriftkulturer overfor elektroniske kulturformer, Genrehybrider Mundtlige fremlæggelser, gruppearbejde, CL-øvelser, tavleundervisning Side 19 af 19