Noter vidensdeling 28.10.2014 Kort sagt af deltagerne: 1. Vi skal kende den unge så godt som muligt, så vi bedre kan sende dem i rette tilbud Tag den unge med på råd, og forbered den unge på eks. Uddannelseskrav God kontakt og godt kendskab til den unge for kontaktpersonen som sender den unge videre 2. Undersøg om palletten af pre uddannelses forløb er stor nok De unge skal have et talerør til udviklingen af tilbud Fasthold eksisterende og udvikl nye partnerskaber 3. Start tidligere med at ramme de unge. Fx mini Unge i vækst i udskolingen. 4. Plads til alternative tiltag i forforløb eks. Bevægelse, konkurrence, kreativitet, humor Feedback fra superbrugerne: 1. Lav et forventningsmøde som noget af det første mellem kontaktperson og ung Husk at unge er forskellige men kan godt ende samme sted Pas på med at presse. Giv plads til at tænke ordentlig efter så man ikke ender i et forkert tilbud pga. pres. 2. Husk at præsentere viften af tilbud, i stedet for at presse et som sagsbehandler mener er rigtigt igennem Pas på ikke et at overrumple den unge i første møde. Skab tryghed og mulighed for inddragelse af den unge i valget 3. Nogen er bare ikke modne nok til at møde autoriteter i 8. klasse Ok ide, men præsentationen af det er vigtig. Det må ikke tvinges ned over den unge God ide med et sikkerhedsnet som er obs. På hvor den unge er på vej hen 4. God ide, det giver nemt små sejre og personlig udvikling Godt at overskrive grænser, nemmere at møde verden, selvtillid Kort sagt af superbrugerne: 1. Hokus pokus den unge i fokus. Sagsbehandler skal være bedre forberedt ved første møde. Mentor som følger den unge ind i uddannelse Mange samarbejdspartnere som er stand by så den unge ikke oplever ventetid i på rette tilbud 2. Vigtigt at ryste de unge godt sammen på nye hold. Fysisk aktivitet, ture, konkurrencer Sammenhold skaber tryghed, og tryghed skaber en god base for personlig udvikling Med bedre kendskab til hinanden kan unge også bedre støtte hinanden Feedback fra deltagerne: 1. God ide med mange parate samarbejdspartnere så der skabes flow i stedet for ventetid for den unge. 2. Enig i alt i de unge siger. Sammenhold er super vigtigt Økonomien er ofte et problem (flere dog uenige i dette) Vi skal overveje hvordan vi kan skabe sammenhold på trods af løbende optag.
Gruppe 1: De unge kan betragtes som post vi sender til og fra hinanden. Nogen gange har vi ikke fået nok porto på når vi sender ud, og det kan være meget forskellige ting der er i kuverten. Nogle gange passer leveringen ikke op til modtagerens forventning. Hvem er postbuddet? Hvem bringer den unge fra A til B? Det er vigtigt med en til en kontakt i et fast kontaktforhold. Der skal være kendskab til pakken den unge. Det er vigtigt at skabe dialog mellem alle de forskellige enheder som sender unge til og fra tilbud. Kontakt, dialog og viden skal være på plads før der vælges tilbud eller uddannelse. Den unge skal klædes rigtigt på til beslutning. Hvordan sikrer vi sammen at vi får rette porto og postbud på pakken? Hvordan sikrer man at vi ved det der skal vides for at vi sender den enkelte unge det rigtige sted hen og hvem der skal guide den unge derhen? Kan man lave forventningsmøde mellem den unge og den primære kontaktperson? Tage fat i modtagerstedet og forventningsafstemme hvilke krav der er til den unge. Nogen gange presses den unge til at komme et sted hen. Tag evt. en gang i mellem en pause (især den unge) og giv plads til at den unge får tænkepause til at mærke efter i maven om det føles rigtigt eller om det ikke gør Husk forskelligheden på de unge. De kan godt komme ind på samme uddannelse selvom de er forskellige.
Gruppe 2: Hvordan kan vi lave et for-forløb til erhvervsuddannelserne? Der skal fastholdes og vedligeholdes eksisterende partnerskaber. Kig på hvilke tilbud der er på hylderne. Men overvej om vi mangler nogle tilbud? Vigtigt at der er diversitet i tilbud. Der skal laves design til det der mangler. De unge skal have et talerør. De unge skal inddrages i denne proces med at skabe manglende tilbud. Når der er truffet beslutninger skal der skabes overblik over de forskellige tilbud som er. Både med partnerskaber, tilbud og aktører deri. Hvad skal der til for at de unge kan gennemskue viften af tilbud og hvad skal der til for at i kan være medbestemmende i hvad der er det gode forløb. Vigtigt at man får præsenteret forskellige ideer. UIV føltes ikke som et tilbud, men mere som et det skal du. Der må gerne være en vifte af tilbud, men dog med begrænsninger tilpasset den unge. Derfor vigtigt at sætte sig ind i den unge, og præsentere em håndfuld tilbud som er aktuelle. Den unge bliver ofte overrumplet i mødet med en sagsbehandler. Husk at skabe en tryg atmosfære for den unge. Husk at lave betænkningstid. Lav evt. en folder eller lignende med viften af tilbud, og snak med den unge ud fra det.
Gruppe 3: Fra vugge til grav ko job Start i folkeskolen, hos den umodne, uafklarede (evt. med manglende forældre opbakning), forvirrede elever. Kan man forestille sig at UU vejleder kontakter denne gruppe unge som sidder i hver folkeskoleklasse. En slags unge i vækst light. Men kort sagt tage dem lidt væk fra undervisningen og lave fleksible tilbud som den unge kunne have behov for. Kunne principperne fra unge i vækst have hjulpet dig i 8. klasse. Nej, det var jeg slet ikke klar til. Manglende modenhed og havde ikke lyst til autoriteter. Både og. Det var trættende i folkeskolen konstant at blive mødt med hvad vil du være. Lad være med at trække det ned over hovedet. Kunne muligvis lykkedes så længe der bliver brugt en anden tilgang. God ide at der at en slags sikkerhedsnet tidligt. Lidt støtte opbakning og personlig interesse fra en voksen.
Gruppe 4: Der skal være plads til sjov på vejen til uddannelse kreativitet og humor. Plads til i processen med de unge at bruge kreativitet, fysiske aktiviteter. Kort sagt plads til alternative aktiviteter. For at lykkedes skal der være klare aftaler om at der skal være plads til sjov, fra alle samarbejdspartnere. Det skal stadigvæk ske i nogle trygge rammer. Mål at skabe personlig udvikling. Vigtigt at samle op på om den alternative tilgang har flyttet noget hos den enkelte. Flytter det noget for jer at komme ud og prøve nogle alternative ting? Kan i bruge det til noget? Ja, det er nemt at finde små sejre i alternative ting. Ja god mulighed for at kende sig selv og grænser Mulighed for at træde ud over grænser, se at alt ude i verden ikke er så farligt. Små sejre, selvtillid. Nemmere at møde verden.
Gruppe 5: Hukus pokus den unge i fokus. Det første møde med kommunen er vigtigt. Første kontaktperson skal have indhentet information om den unge. Således er denne klar og kan møde den unge på et mere kendt grundlag. Flere undervisere i eks. Unge i vækst. (psykologer, misbrugskonsulenter osv.) De unge som går i uddannelse skal have et sikkerhedsnet eks. Mentor når de starter. Kan vi mindske den unges tid i systemet ved at sætte fokus på den enkeltes behov? Feedback fra deltagere: God ide. Vi skal blive bedre til at sikre hurtig opfølgning på problemer, således at der skabes flow i processen for den unge.
Gruppe 6: Fokus på sammenhold for unge. På trods af forskelligheder. Når unge starter på et forløb skal de præsenteres ordentligt for hinanden. Vigtigt at vi kender hinanden så vi kan give plads eller støtte afhængigt at behov. Ryste sammen tur kano, konkurrencer. Ud og lave aktiviteter, således vi lærer at tage hensyn til hinanden. Sammenhold med mulighed for individualitet. Der skal være plads til alle. Er sammenholdet noget i vil tage med i overvejelser for fremtidige tilbud? Feedback fra deltagere: Tror det er vigtigt. Enig, enig, enig. Vi skal overveje hvordan vi evt. kan sikre sammenhold på trods af eks. Løbende optag. Det er svært ikke at tænke økonomi i sådanne tilbud.