VI SÆTTER AFTRYK Thorsø Børnehaves Børnemiljøvurdering 2009
Indholdsfortegnelse 2 Indledning 3 Metode 4 Analysens resultat 5 Handleplan 6 Hvor er vi nu? 7 Arbejdsmiljø i fremtiden 9
Indledning. Børn i dagtilbud har krav på et godt fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø, som fremmer børnenes trivsel, udvikling og læring. I følge Loven, skal børnemiljøet vurderes i et børneperspektiv. Børnenes oplevelse af hvordan børnemiljøet er i deres hverdag, skal inddrages og beskrives. Børneperspektivet handler konkret om, hvordan verden ser ud fra barnets synsvinkel - hvad de ser, oplever og føler Per Olav Tiller
Metode Med udgangspunkt i spørgeskemaer, udarbejdet ved DCUM, lavede vi et undersøgelsesfelt: En forældregruppe på 3, alle 4 grupper i huset, samt en gruppe børn på 4. Vi havde ikke på forhånd udvalgt et fokuspunkt, men ønskede at se udfaldet af spørgeskema undersøgelsen. Ud fra resultatet vil vi derefter arbejde med emner indenfor de 3 områder. Skemaerne er ikke helt sammenfaldne, men hovedområderne: Det fysiske børnemiljø, det psykiske børnemiljø, og det æstetiske børnemiljø er gennemgående for de forskellige typer spørgeskemaer. Derfor kunne vi godt drage konklusioner på tværs af de udvalgte i undersøgelsesfeltet. På det fysiske børnemiljø område, ønskede vi som personalegruppe at lave en grundig undersøgelse af vores udendørs legeareal. Vi lavede en skitse over legepladsen og kortlagde over en 14 dages periode, hvor de forskellige lege foregik på legepladsen, ligesom vi delte undersøgelsen i drenges og pigers leg. Nogle dage undersøgte vi også, hvor de forskellige aldersgrupper legede. Vores dagsorden er, at skabe en legeplads ud fra en kombination af vores viden om udfordring for de forskellige alderstrin, samt en undersøgelse af hvad børnene selv søger i deres lege. Vi vil ændre fællesrummet, i midten af huset, så der bliver skabt mere roligt legeareal. På det psykiske børnemiljø område vil vi arbejde med medbestemmelse.
Analysens resultater Det fysiske børnemiljø: Der var tydelig utilfredshed med de garderober, der hører til Snurretoppen og Filuren, de er for små og ikke tidssvarende til vores nuværende pladsbehov. Børnene synes der mangler steder til at slappe af. Toiletterne lugter. Der er et ønske om nye legeredskaber på legepladsen. Det psykiske Børnemiljø: Flere af spørgeskemaerne viste tegn på, at børnene ikke syntes, de havde medbestemmelse i børnehaven. Nogle børn synes, at de voksne skælder lidt for meget ud. Det æstetiske børnemiljø: Der er lugtproblemer på badeværelserne. Mere dekoration på væggene. Nyt fællesareal. Det er dejligt i min børnehave
Handleplan Fysiske Arbejdsmiljø Vi indkøber nye garderober til Filuren og Snurretoppen, garderoberne skal fylde lidt mindre ud i rummet, så der bliver mere gulvplads. Vi vil også gerne have mere hyldeplads. Efter undersøgelsen af legepladsen, vælges nogle firmaer til at komme med tilbud og ideer til vores legeplads. Specielt området ved den gamle ruchebane. Vi indkøber solsejl og parasoller, så vi har solafskærmede områder til børnene at lege på. Vi følger den årlige legeplads inspektions anvisninger for at sikre legepladsen, så der opstår færrest mulig skader. Fællesrummet indrettes med et større område hvor børnene kan sidde og lege uforstyrret. Vi skaber flere hyggekroge, så børnene har nogle steder at gå hen, når de gerne vil have mere ro. Psykiske Arbejdsmiljø Vi vil arbejde med medbestemmelse. Vi skal være mere opmærksomme, når der er muligheder for medbestemmelse. Vi indkøber legetøj som børnene selv er med til at vælge. Vuggestuen vil lave fotos og andre billeder som vuggestuebørnene kan vælge ud fra. F.eks. laminerede ark af de sange der synges. Vi vil arbejde med Red barnets projekt Fri for mobberi og med anerkendende pædagogik. Hele personalet skal på kursus i begge dele. Fællesrummet indrettes med et større område hvor børnene kan sidde og lege uforstyrret. Æstetisk miljø Vi skal være opmærksomme på at få luftet ud på badeværelserne, så der ikke lugter. Vi skifter nu også ble på børnehavebørnene i vuggestuen. Vi laver udstillinger med børnenes billeder. I Thorsø Børnehave har vi altid arbejdet for at holde vores børnehave i god stand, både indvendig og udvendigt, ligesom vi forsøger at have blomster og grønne planter, så her ser hyggeligt ud. Det vil vi fortsætte med. I år skal vi især bruge ressourcer på området omkring vuggestuen og p-pladsen. Indenfor skal der males i fællesrummet og på Regnbuen. Vi skaber flere hyggekroge, så børnene har nogle steder at gå hen, når de gerne vil have mere ro.
Fysisk arbejdsmiljø. Hvor er vi nu? Nye garderober er opsat på Filuren og Snurretoppen, ligesom der er bestilt ekstra garderober til Regnbuen. Vi er glade for resultatet og kan se at det nu bliver nemmere at have alt tøj på barnets plads, især i vinterperioden. Vi har valgt legestativ til legepladsen, det har været en spændende proces at udfordre os selv, til ikke kun at vælge det, vi som voksne synes kunne være godt. Nu er der plads til de 4 åriges huleleg og de store drenges tårnleg. Der er de motoriske udfordringer børnene søger, og som de udfordringer vi som fagpersonale ved, udfordrer deres motorik. Vi ser frem til, at det står færdigt. Solsejl monteres til vores arbejdslørdag, så nu er der større mulighed for leg i skyggen. Legepladsinspektøren har opfordret os til at fjerne flere legeredskaber fra legepladsen, det store legestativ er væk og bliver erstattet af nyt, svævebane med tårn skal ned til arbejdslørdagen. Der er flyttet rundt på møblerne i fællesrummet så der nu er et areal med tæpper, der er afskærmet fra gennemgangsarealet. Det bliver brugt af mange børn og giver et område, hvor man sætter sig og leger med legesagerne. Psykisk arbejdsmiljø. Vi har i personalegruppen haft en debat om medbestemmelse, og hvad det betyder for børnene. Der skal være grænser for hvad et barn bestemmer, da det skal indgå i et fællesskab i børnegruppen. Men det enkelte barns behov skal også tilgodeses. Der er også ting som eksempelvis hygiejne, påklædning og middagssøvn, hvor barnet ikke selv kan bestemme, hvordan det skal være. Man kan jo ikke forstille sig, at et barn går ude i frostgrader i undertøj, fordi det selv havde bestemt det. Så medbestemmelse med fornuft er den eneste løsning. Vi har arbejdet meget med at få børnene mere med i planlægning af eks. maddag. De børn, der er med til at bestemme menuen, går også med til købmanden og køber ind, så de deltager i hele processen. Vuggestuen har lavet en masse forskellige sange på laminerede ark og eventyrkasser med figurer m.m., så nu kan børnene være med i sangvalg og historievalg.
Fortsat. Vi forsøger at holde orden i kasserne med legetøj, så børnene kan starte deres leg, uden at skulle lede efter legesagerne forskellige steder.vi har i personalegruppen besluttet os for at deltage i Red Barnets projekt Fri for mobberi. I løbet af efteråret vil der blive afholdt kursus for hele personalegruppen. Med udgangspunkt i en viden om, at et barn ikke tør sige deres mening, hvis de føler sig uden for gruppen, og dermed ikke kan være medbestemmende, glæder vi os til at arbejde med projektet. På forældremødet i oktober vil vi fortælle mere om projektet. I Favrskov Kommune har alle ledere deltaget i en kursusrække om anerkendende pædagogik, herefter skal hele personalet på kursus i samme emne. Det skulle give os en mulighed for at støtte børnene i de ting de gør godt, i stedet for at irettesætte, når det går mindre godt. Vi ser i personalegruppen frem til at skulle arbejde mere med anerkendelse. Vi har indenfor de sidste 2 år arbejdet med anerkendende pædagogik, så det er meget velkomment at få mere bygget ovenpå. Vi håber og tror på at det vil ændre vores omgangstone overfor børnene, så de ikke får skæld ud. Æstetisk miljø Nymalede lokaler stod klare, da vi kom tilbage fra sommerferien, flot med en opfriskning. Udenfor tager Vuggestuens legeplads form, og arealet rundt om p- pladsen og foran børnehaven er blevet anlagt med granit og buske. Der kommer mere til, og vi glæder os til at se det færdige resultat, så alle kan se, hvor fint vi bor. Vi ved, at vi efter årets arbejdslørdag og med fælles hjælp, kan gøre området klar til en ny vintersæson, det ser vi i personalegruppen frem til hvert år. Sidst i september måned kommer der et nyt legeredskab på den nederste del af legepladsen, og så er legepladsen et udfordrende og pænt udeunivers for børnene. Rundt i huset er der skiftende udstillinger af børnenes tegninger og malerier, stop op og se det, det er fine resultater.
Arbejdsmiljø i fremtiden Det er vigtigt, at et barn føler sig hørt og forstået i de sammenhænge det indgår i. Børnenes viden om dagligdagen, er vigtig for en videreudvikling af et miljø, hvor nysgerrighed, leg og brug af alle sanser er i højsædet. Vi skal hvert 3. år lave en ny børnemiljøvurdering. Dette er vores første forløb. Det har været spændende at se, hvordan vi tror hverdagen er i forhold til børnenes verdensbillede. Det er vigtigt, at vi som personale aflæser, hvad der er børnenes behov, for at kunne give dem det optimale arbejdsmiljø. Det giver udvikling i vores måde at planlægge på, når vi lytter til børnenes betragtninger. En proces er igangsat og den lader sig heldigvis ikke stoppe Det er vores oplevelse, at Børnemiljøvurdering og pædagogisk udvikling følges ad. Vi modtager ikke visdom; vi må opdage den for os selv efter en rejse, som ingen anden kan tage for os eller spare os for. Marcel Proust