Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2013 Institution Varde Handelsskole og Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold HHX Markedskommunikation C Tanja Thorbjørnsrød tt@vardehs.dk Valghold: 123mkCtt Oversigt over gennemførte undervisningsforløb på hhx3 Titel Undervisningsforløb/emner Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Kommunikation Mål og målgrupper Positionering og Branding Kommunikationsparametre Den kreative proces Juridiske og etiske retningslinjer Medier Planlægning Kontrol af kommunikationsindsatsen Titel 10 Informations- og oplysningskampagner Side 1 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Kommunikation kap 1 Markedskommunikation. Supplerende: Finn Frandsen, Winni Johansen, Anne Ellerup Nielsen: International markedskommunikation i en postmoderne verden. Århus: Forlaget Systime, 1997, enkelte sider Systime kap 1 Markedskommunikation. Omfang 4 Kompetencer, læreplanens mål, progression Beskrivelse Eleverne skal have kendskab til markedskommunikationsformer, kommunikationsprocessen samt integreret markedskommunikation og faserne i kommunikationsplatformen. Opgaver til kapitel 1 Gruppearbejde Retur til forside Klasseundervisning/gruppearbejde Side 2 af 11
Titel 2 Mål og målgrupper kap 2 Reklamens målsætninger og målgrupper Omfang 4 Supplerende stof: Systime kap 2 Markedskommunikation. Case- Randbøldal Camping Eleverne skal have kendskab til kommunikationsmål, mål- og modtagergrupper, samt købsadfærd i relation til kommunikationsmål. Analyse af forskellige reklamers kommunikationsmål samt deres målgrupper Udarbejdelse af målgruppeprofiler og deres anvendelse Klasseundervisning/gruppearbejde Side 3 af 11
Titel 3 Positionering og branding kap 3 Positionering + kap. 4 Branding Omfang 10 Supplerende stof: Afsætning A, Thomas Trojel m.fl. Trojka 2006. Positionering + Branding www. Berg-marketing.dk Systime kap 3 Positionering + kap 4 Branding. Positionering og branding i forhold til målgrupper Eleverne skal kunne redegøre og anvende viden i forbindelse med positionering og branding. Fremlæggelser i klassen Klasseundervisning/Gruppearbejde /præsentation Side 4 af 11
Titel 4 Kommunikationsparametre kap. 5 Kommunikationsparametre, Kap. 6 Jounalistik, Kap. 7 Sponsering Kap. 8 Direct Marketing Omfang 16 Supplerende: Systime kap. 5-8 Diverse hjemmesider. Bestseller LEGO IC COMPANYS Carlsberg Diverse aviser Diverse eksempler på Direct Marketing Kendskab til de forskellige kommunikationsparametres funktion og fordele og ulemper. Eleverne skal kunne anvende viden indenfor Public Relations og pressekontakt, sales promotion og tradepromotion. Eleverne udarbejdede selv pressemeddelelser og skrev en artikler ud fra dem, i forbindelse med journalistik. Klasseundervisning/Gruppearbejde/præsentation Side 5 af 11
Titel 5 Den kreative proces kap. 9 Reklamepsykologi, kap.10 Reklameanalyse, kap. 11 Oplevelsesbaseret kommunikation Supplerende: Systime kap. 9-11 Paldam et al, 2011, Reklamepsykologi - mellem biologi og kultur, Forlaget Systime enkelte kapitler DR1 Magasinet Penge: Ramt i købehjernen 12. Okt. 2011 Mortensen, Lars Grove: Reptilhjernen - Neuromarketinghttp://www.youtube.com/watch?v=UZ4vPbao8dQ&playnext=1&list= PLE9A3882C713A6A38 Analysemodeller til reklameanalyse Omfang 10 fokuspunk ter Væsentligs te arbejdsfor mer Eleverne skal kunne anvende viden om kreative teknikker og ideudvikling. Budskabsindhold og udformning, reklamepsykologi og reklameanalyse. Klasseundervisning/casearbejde/ Gruppearbejde/ præsentation Side 6 af 11
Titel 6 Juridiske og etiske retningslinjer kap 12 Juridiske og etiske retningslinjer for markedskommunikation. Omfang 2 Supplerende stof: Systime DR Det er for godt til at være sandt enkelt udsendelse Diverse eksempler på ulovlig markedskommunikation Markedsføringsloven Markedsføringsloven og internationale retningslinjer klasseundervisning Side 7 af 11
Titel 7 Medier kap 13 Reklamemidler og medier, kap 14 Sociale medier Supplerende stof.: Litteratur: Bregendahl et al, 2011, Markedskommunikation opgaver og cases, Forlaget Systime kap 13 Reklamemidler og medier, kap 14 Sociale medier Virksomhedsbesøg ved VERO MODA med fokus på Medier og viral markedsføring. Omfang 12 Fokus på de forskellige medier og deres anvendelse. Specielt internettet og dets anvendelse i kommunikationsprocessen. Der er lagt vægt på sociale medier og hvorledes virksomheder gør brug af viral markedsføring. Gruppearbejde/ fremlæggelser/ Caseopgaver Side 8 af 11
Titel 8 Planlægning af kommunikationsindsatsen Litteratur: Litteratur: Bregendahl et al, 2011, Markedskommunikation, Forlaget Systime kap 15 Medieplanlægning og budgettering Supplerende stof.: Litteratur: Bregendahl et al, 2011, Markedskommunikation opgaver og cases, Forlaget Systime kap 15 Omfang 4 Eleverne skal anvende viden om mediebeslutninger, kriterier for valg af medier, budgettering af reklameaktiviteterne og tidsmæssig planlægning af kommunikationsaktiviteterne. Gruppearbejde med præsentation af forslag til kampagne på klassen Side 9 af 11
Titel 9 Kontrol af kommunikationsindsatsen kap 16 Kontrol af kommunikationsindsatsen Gallup Omfang 5 Supplerende stof: Sepstrup, Preben, Tilrettelæggelse af information enkelte sider Systime kap 16 Kontrol af kommunikationsindsatsen Effektmåling, pre- og posttest Dialogbaseret klasseundervisning Gruppearbejde Side 10 af 11
Titel 10 Informations- og oplysningskampagner kap 17 Informations- og oplysningskampagner CSR kommunikation: http://www.csrkompasset.dk/ http://www.kommunikationsforum.dk/artikler/at-kommunikere-csr http://www.kommunikationsforum.dk/artikler/forbrugerorienteret-csrkommunikation http://markedsforing.dk/artikler/kampagner/lad-os-aflive-csr Supplerende stof: Sepstrup, Preben, Tilrettelæggelse af information enkelte sider Systime kap 17 Informations-oplysningskampagner UVM: Informationskampagne, Det var godt du kom Nov. 2011 Omfang 8 Kompetencer, læreplanens mål, progression Beskrivelse Eleverne skal have kendskab til Informations- og oplysningskampagners kende-tegn og planlægningsprocedurer for informations- og oplysningskampagner. Endvidere har eleverne arbejdet med CSR Kommunikation. De er arbejdet med CSR kom. På et kritisk/ diskuterende/ reflekterende niveau. Dialogbaseret klasseundervisning Gruppearbejde Fremlæggelser Side 11 af 11