Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2012 VUC Holstebro Lemvig - Struer Hf Kulturfagspakken, historie B Rasmus Østergaard & Lene Barner Løkke Borg Ku1b0121 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Identitet Titel 2 Det gode samfund Titel 3 Kulturmøder og globalisering Titel 4 Områdestudium: Udkantsdanmark Side 1 af 5
(1 skema for hvert forløb) Titel 1 Identitet Kap. 2 (s. 27-37+44) Kap. 3 (s. 51-63) Kap. 4 (s. 73-86) Kap. 5 (s. 97-108) Kap. 6 (s. 123-140) Kap. 7 (s. 153-170) Kilder: 36 og 37 (s. 176-182) Kap. 8 (s. 183-199) Kap. 9 (217-230) Kilder fra nettet og bøger til emnet identitet Larsen, H.B. og Smitt, T., Introduktion til historie, Systime 2005 (s. 6-16) Om emnet identitet af Feldbæk, O. i: Den store danske encyclopædi, Gyldendal 2004, CD-rom udgave. Den glemte sandhed, dokumentarserie om kristningen af DK fra TV-Midtvest: http://www.tvmidtvest.dk/magasinarkiv/den%20glemte%20sandhed Haue, Harry og Tolstrup, Michael, Folkelige bevægelser i Danmark, Syddansk universitetsforlag 2001 Væsentligste arbejdsformer 45 lektioner dansk historie og identitet natur, teknologi og produktion i historisk og nutidigt perspektiv indsamle, analysere og kritisk anvende forskelligartede materialetyper, herunder tekster, statistik og billedmateriale skelne mellem beskrivelse og vurdering og kunne identificere de værdier, der ligger til grund for egne og andres udsagn reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende diskutere egne og andres kulturelle værdier i forhold til nutidige og fortidige værdier anvende viden om centrale epoker til at opnå forståelse af sammenhænge af kulturel og samfundsmæssig art i Danmarkshistorien Klasseundervisning/gruppearbejde/mundtlige fremlæggelser/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform Side 2 af 5
Titel 2 Det gode samfund Frederiksen, P., Olsen, K.R. og Søndberg, O.: Grundbog til historie. Fra oldtiden til enevældens tidsalder, Systime 2009 (2. udgave, 2. oplag): Kap. 3 (s. 43-51) Kilder: 11 og 12 (s. 59-63) Kap. 4 (s. 75-86) Kilder: 23-30 (s.128-138), 32 (s. 140-143), 34 (s. 146-148) og 39-41(s. 156-159) Kap. 7 (s. 217-229) Frederiksen, P., Olsen, K.R. og Søndberg, O.: Grundbog til historie. Fra de store revolutioner til 2. verdenskrig., Systime 2008 (3. udgave, 1. oplag): Kap. 1 (s. 9-27) Kilder: 13-17 (s. 49-60) Kap. 2 (s. 61-89)Kilder: 18 og 19 (s. 91-95) Kap. 4 (s. 163-177) Kilder: 44 (s. 178) og 48 (s. 184) Kap. 6 (s. 229-244) Kilde: 73 (s. 263-268) Kap. 7 (s. 277-295) Kilde: 82 (s.307) Kap. 8 (s. 183-199) Roms jernnæve, Illustreret Videnskab Historie, nr. 8/2008 65 lektioner hovedlinjerne i europæisk historie fra antikken til i dag styreformer i historisk og nutidigt perspektiv formidle faglige sammenhænge både mundtligt og skriftligt ved anvendelse af faglig terminologi sætte religionerne og deres virkningshistorie i relation til udvalgte aspekter af europæisk kultur og tænkning undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre. anvende og kombinere viden og metoder fra faggruppen til at opnå indsigt i historiske, samfundsmæssige og kulturelle sammenhænge med forståelse af det enkelte fags særpræg Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/skriftligt arbejde/cl strukturer Side 3 af 5
Titel 3 Kulturmøder og globalisering Frederiksen, P., Olsen, K.R. og Søndberg, O.: Grundbog til historie. Fra oldtiden til enevældens tidsalder, Systime 2009 (2. udgave, 2. oplag): Kap. 5 (s. 120-123) Kap. 6 (s. 164-167 & 170-171) Frederiksen, P., Olsen, K.R. og Søndberg, O.: Grundbog til historie. Fra de store revolutioner til 2. verdenskrig., Systime 2008 (3. udgave, 1. oplag): Kap. 2 (s. 74-75 & 101-104) Larsen, H. og Smitt, T., Verden i nyeste tid. Fra kold krig til krigen mod terror., Systime 2009 (1. udgave, 2. oplag): Kap. 1 (s. 7-13) Kap. 2 (s. 15-36) Diverse avisartikler Kilder Bender, J., Palæstina problemet i fortid og nutid, Gyldendal 1986 (s. 165-168) Bryld, C og Haue, H., Kilder til den nye verden, Systime 1997 (s. 135-140) Europa blev jødernes helvede, Illustreret Videnskab Historie, nr. 7/2008 Islam genoplivede videnskaben, Illustreret Videnskab Historie, nr 11/2007 Ca.40 lektioner ideologiernes kamp i det 20. århundrede forholdet mellem den vestlige kulturkreds og den øvrige verden. gennemføre en empirisk undersøgelse argumentere for et synspunkt på et fagligt grundlag og kunne diskutere og vurdere konsekvenserne af synspunktet. diskutere egne og andres kulturelle værdier i forhold til nutidige og fortidige værdier sætte religionerne og deres virkningshistorie i relation til udvalgte aspekter af europæisk kultur og tænkning undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/skriftligt arbejde Side 4 af 5
Titel 4 Områdestudium: Udkantsdanmark Kap. 6 (s. 123-138 & 143-147) Kap. 7 (s. 153-167 & 173-176) Kap. 9 (s. 222-228 & 245-252) Kap. 10 (267-276) Ca. 25 lektioner styreformer i historisk og nutidigt perspektiv ideologiernes kamp i det 20. århundrede indsamle, analysere og kritisk anvende forskelligartede materialetyper, herunder tekster, statistik og billedmateriale gennemføre en empirisk undersøgelse undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde Side 5 af 5