22. marts 2012 Notat Retningsgivende bygherreønsker til Ny daginstitution i Haarby - udarbejdet af intern arbejdsgruppe bestående af institutionsleder, medarbejderrepræsentanter og arbejdsmiljørepræsentant. Beskrivelsen er udarbejdet af arbejdsgruppen i tæt samarbejde med de øvrige medarbejdere og i samarbejde med bestyrelsen. Målet er at få beskrevet de faglige mål, visioner og drømme, som vil have betydning for det liv, der fremover vil kunne udfolde sig i den nye daginstitution, som skal bygges i Haarby. Beskrivelserne skal danne baggrund for institutionen både i forhold til bygning og uderum. I denne sammenhæng er der stor værdi i de store linjer og i de små detaljer. Vi vælger derfor at lave beskrivelse ud fra dette princip. Overordnet beskrivelse af børnehuset Børnehuset byder velkommen og inviterer ind til et miljø, hvor det gode børneliv er i fokus. Det gode børneliv betyder, at der er et sundt miljø, hvor der er plads til fællesskabet, plads til den enkelte og til forskellighederne. De enkelte rum og læringsmiljøer skal skabes, så der er stor fleksibilitet og mulighed for forandringer. Bygningen skal danne rammerne for glæde, trivsel og udvikling for både børn og voksne. Den gode stemning er med til at skabe de mange muligheder for den enkelte og for fællesskabet. Børnehuset skal rumme børnehavebørn og vuggestuebørn. Indretningen skal tage udgangspunkt i en opdeling, hvor hvert barn har et tilhørsforhold i sin egen base, som for barnet er trygt og overskueligt. Basisgruppen består af en fast gruppe børn og voksne, som har deres faste rammer i et bestemt lokale. Derudover skal den store verden kunne indtages sammen med de nære børn og voksne når det er naturligt og givende for barnet. De enkelte basisgrupper er tilknyttet et team, som består af de 2 vuggestuegrupper eller 2 børnehavegrupper, derudover vil der være en børnehavegruppe, som fungerer som selvstændigt team. Der skal være mulighed for et samlingssted, hvor der er plads til mange og der skal være de mindre enheder, som er den enkeltes udgangspunkt. Der skal være læringsmiljøer inde og ude, som udfordrer og skaber muligheder for læring, udvikling og dannelse for det enkelte barn. Vi vil skabe visuel ro ved hjælp af låger og afskærmninger, som gør, at man aktivt vælger, hvornår man vil forstyrres. Alle møder i ydretimerne ind i husets hjerte - fællesrummet om morgnen derefter går man videre ud i basisgrupperummene, hvor man er tilknyttet i overordnede team af 2 grupper. Når alle er mødt ind kl. 9 tilhører man sin egen basisgruppe, som består af max 25 børnehavebørn eller 12-13 vuggestuebørn. I formiddagstimerne kan der tages udgangspunkt i de enkelte grupper eller i funktionsopdelte forløb. Når vi arbejder funktionsopdelt tages der udgangspunkt i personalets særlige kompetencer og børnenes særlige behov og interesser. Om eftermiddagen forløber samme mønster blot modsat, man er tilknyttet de enkelte baser, derefter teamet og i den sidste del af dagen samles alle i husets hjerte. Det betyder, at vi både vil arbejde ud fra de nære basisgrupper, hvor man har sit tilhørsforhold og ud fra funktioner, hvor der tages udgangspunkt i de forskellige læringsrum og læringsmiljøer. Vuggestueafdelingen skal rent fysisk placeres i bygningen samt på grunden, så der er en naturlig opdeling, der adskiller vuggestuebørn og børnehavebørn på legepladsen. Hvis vi senere i processen beslutter det, skal der kunne etableres et hegn mellem de to grupper børn. Hegnet skal være en anden type end det trådhegn, som omgiver hele institutionen det skal måske være et hegn af naturmaterialer.
Bygningen skal have forskellige vinkler så der derved dannes mindre uderum, hvor man kan opholde sig og føle at man er i sin egen verden. Det skal samtidig give mulighed for, at man kan søge læ, sol eller skygge i de forskellige områder Hovedindgangen skal vende mod parkeringspladserne, så der er let adgang til institutionen Indgang og bygning skal sende et signal om, at her møder man et åbent sted, som byder en velkommen og man får lyst til at gå ind Bygningerne er fremstillet af sunde naturmaterialer og er energivenlig i kraft af bl.a. vedvarende energi Rummene er lyse med særlig fokus på at få dagslys ind fra forskellige vinkler. Naturmaterialerne skaber rammerne så de fremstår enkle og imødekommende og der opstår et miljø, hvor det rustikke er fremtrædende Det er gennemgående for institutionen, at der er taget udgangspunkt i, at de overordnede signaler sendes i børnehøjde Sanserne bliver stimuleret i kraft af valg af materialer, farver, former, lys, placeringer, gennemsigtighed, dufte og muligheden for at veksle mellem lys og mørke. Vinduerne kan være i forskellige højder men der skal være vinduer, så børnene kan kigge ud Rummene indbyder til at her må vi være og her er plads til at udforske, eksperimentere, være nysgerrig og plads til fysisk udfoldelse Børnene møder ind ved den indgang, som er tilknyttet deres garderobe, som ligger i forbindelse med deres base. Forældrene siger farvel og går ud af hovedindgangen, hvor barnet har mulighed for at vinke og sige farvel Ved hovedindgangen skal der være et vinkevindue, hvor børnene har mulighed for at sidde i en bred vindueskarm Der skal være optimale rammer for fleksibilitet, som skabes med lydisolerede skydedøre Der skal være varme i gulvene, så barnet inviteres til leg og aktivitet på gulvet, som er naturligt for børn Ude og inderum skal hænge sammen, så der er en stor grad af overskuelighed for børn og voksne De fysiske rammer skal indrettes så der er størst mulig overskuelighed for de voksne, da det giver mulighed for i perioder at give det enkelte barn frihed til at vælge, hvor det gerne vil opholde sig I de områder hvor det er hensigtsmæssigt, skal indretningen være så børnene kan være mest muligt selvhjulpne Der skal være en klar markering af, at der er områder, der er for de voksne det betyder i praksis, at der f.eks. er håndtag højt oppe til rum, hvor børnene ikke skal opholde sig Fællesrum husets hjerte Fællesrummet husets hjerte skal være i tilknytning til hovedindgangen og børnekøkkenet, da det vil være rummet, hvor man i dagens ydertimer opholder sig. Der skal serveres morgenmad i fællesrummet. Der skal være plads til mange børn og voksne, og rummet skal give mulighed for fælles aktiviteter, som giver en fællesskabsfølelse og et sammenhold på tværs af baser og teams. Der skal der være skillevægge, som er fleksible og som skiller rummet i børnehøjde og de skal kunne flyttes af børnene. Dokumentation fra fælles projekter vises i hjerterummet. De lege og aktiviteter, der inviteres til i fællesrummet, skal være ting, der som udgangspunkt foregår stille og roligt. Mange børn har brug for stille rammer i dagens ydertimer. Der skal være mulighed for at afskærme et mindre område, hvor der er børnecomputere. Basisgrupperum De mange børn skal naturligt kunne deles op i mindre enheder, som giver nærvær og mulighed for tryghed og trivsel for alle børn. Dette er basen, som man er tilknyttet det er her man samles, og hvor ens primærpædagog er tilknyttet. Baserne er derudover tilknyttet et team, som består af henholdsvis 1-2 basisgrupper. Den base, som er alene, skal fysisk placeres i nærheden af vuggestuegrupperne, så man har mulighed for, at der i en periode, hvor der er brug for flere vuggestue pladser, kan indrettes en gruppe til de ældste vuggestuebørn. Fleksibiliteten gør, at rummet i andre perioder kan anvendes til andre formål, hvor der måske er særligt brug for mindre, overskuelige rammer. 2
De dage, hvor man skal tilknyttes midlertidige funktionsopdelte aktiviteter, fordeles børnene efter, de er mødt ind i deres egen base. De enkelte baser har fast tilhørsforhold i et basisgrupperum, dette rum har samtidig en funktion i, at være et særligt læringsmiljø. Der vil derfor være rimelig stor forskel på de enkelte basisgrupperum og man skal derfor hvert år efter sommerferien rokere, så man får et nyt rum som fast basisgrupperum. Et basisgrupperum skal kunne rumme max 25 børnehavebørn eller max 13 vuggestuebørn. Basen skal kunne spise, holde samling og have fælles aktiviteter i rummet Rummet må gerne være med vinkel, så der er mulighed for at skabe mindre enheder i det store rum Basisgrupperummet skal bære præg af, at her bor en bestemt gruppe børn, og der er tilbud om leg og aktiviteter på forskellige områder Der skal være egen garderobe og direkte adgang til legepladsen Basen skal have let adgang til borde / bænke ude, som kan anvendes til samlinger, spisesituationer og aktiviteter disse områder skal være overdækket og de skal integreres i bygningerne. Der skal være en vask i forbindelse med det overdækkede område. Uderummet skal kunne inddrages som læringsrum i forbindelse med forskellige aktiviteter I de særlige læringsmiljøer der er i basisgrupperummene, er der placeret vask og hylder, hvor der er monteret skydedøre foran, så der kan skabes ro i rummet så rummet opnår de to funktioner, der er tilknyttet Der skal være toiletter tilknyttet og let adgang til pusleplads. Der skal være mindst en pusleplads til hvert team. Toiletterne skal være i sammenhæng med garderoberne, der skal dog være let adgang til toiletterne fra både basisgrupperumme og garderobe Til hvert basisgrupperum skal der tilknyttes et eller flere særlige læringsmiljøer. Der skal være min. et skab, som skal rumme de materialer, som er tilknyttet temaet. I forbindelse med en af gruppernes toilet skal der etableres et rum, hvor der kan leges med vand der skal være en bruser. Forslag til kobling mellem basisgrupperum og læringsmiljø i forhold til de enkelte team: det musiske og teater læringsmiljø placeres i et team altså to basisgrupper. Sprog værksted / bibliotek og tal / bogstav værksted placeres i et andet team altså to basisgrupper. I den basisgruppe som bor alene er der tilknyttet et læringsmiljø i forhold til naturvidenskabelige aktiviteter og science Hvert barn har sin egen skuffe i sit basisgrupperum Dør ud til uderummet fra hvert basisgrupperum Basisgrupperummene skal placeres, så der kan åbnes op mellem de grupper, som er et fælles team. Det kan fysisk f.eks. gøres ved skydedøre Børnetoiletter Dør ind til de enkelte toiletter og god plads omkring toilettet, da det er en arbejdsplads for personalet. Dørene skal ikke være i fuld højde det skal fungere, så børnene får en oplevelse af at være i eget rum, men de voksne er tilgængelige, da de kan se ind På alle toilet rum skal der være afløb i gulvet Spejle i børnehøjde Vandhaner med censor Der skal være max et mini toilet pr. team. Hvis der findes toiletter i mellemstørrelse skal der være et af dem men ellers toiletter i alm. størrelse. I vuggestue afdelingen er der små toiletter og et i mellem størrelse Sæbedispenserne skal placeres over vasken Effektiv lufttørre til hænderne, hvis man kan få et system, som ikke larmer Garderobe Indgang direkte fra legepladsen til hver garderobe der er en garderobe til hver basisgruppe med vindfang Der er indgang direkte til børnetoiletterne både fra garderoben og basisgrupperummet Der skal være et køleskab til madpakkerne Der skal være informations tavle til forældrene Der skal være touchskærm, hvor forældrene kan krydse børnene ind og man kan vise foto Der skal være god plads, så der er mulighed for gennemgang samtidig med at børnene er ved at tage tøj på Garderobepladserne skal være ekstra høje så der er mulighed for hylder højt oppe, hvor der kan være ekstra tøj, som det kun er de voksne, der kan nå. Øverste del af barnets plads skal være lukket med en låge. Der skal være en lille hylde til information til forældrene 3
Radiator eller andet under garderobepladserne, som skal give særlig meget varme til at tørre tøj og støvler Læringsrum Ud over at basisgrupperummene indrettes som forskellige læringsrum, skal der være læringsrum til motorik, kreativt værksted og et til andre værksteds aktiviteter, da de tre tilbud kræver særlige fysiske rammer. Motorik bevægelse: Rummet skal kunne fungere som samlings rum for en stor gruppe Der skal være gulvbelægning, som fungerer som faldunderlag Der skal være flere jernbjælker H bjælker, som kan anvendes til at hænge legeredskaber op i Rummet skal være særligt isoleret, så de larmende aktiviteter ikke forstyrre de øvrige i huset Klatrevæg som udfordrer på forskellig vis Puder Der skal være tilknyttet et depot til redskaber, så det er let tilgængeligt og materialerne kan hentes uden at man forlader rummet. Der skal være hylder til de mindre ting Ribber Kreativt værksted: Klinker på gulvet Vask Lysindfald via forskellige typer vinduer Reoler til gennemsigtige kasser, så materialer kan inspirere Værksted: Det skal bygges sammen med børnehuset, men skal fungere på sin egen måde Der skal være som et udeværksted, der varmes op ved en brændeovn Der skal være dobbeltdør ud til, så man kan bruge værkstedet, når man er på legepladsen Opbevaring af materialer i gennemsigtige kasser, så det virker inspirerende for alle Høvlbænke til træarbejde Håndvask arbejdsvask Soverum stillerum Fysisk må rummet gerne placeres, så det ikke ligger centralt i børnehuset Soverum til børnehavebørn Der etableres køjesenge, som er bygget ind i et skab langs væggen det betyder, at sovemiljøet kan tages frem, når der er behov for det Rummet benyttes til stillerum fortællerum, når der ikke er sovebørn. Der skal etableres elektronik, så det er muligt, at børnene f.eks. med høretelefoner kan høre musik eller fortællinger Mulighed for ophæng af hængekøjer m.m. Vuggestue Krybberum Skal være opdelt i mindre enheder Dobbeltkrybber som er etableret som køjesenge. De ældste børn sover i nederste del, hvor de selv kan krave ind. De mindste børn sover i øverste del, hvor man kan åbne en klap sætte stige til, så de selv kan kravle op Vindfang inden krybberummet, så kulden ikke kommer direkte ind til de små børn, som opholder sig på gulvet Trådvogn hvor madrasserne kan placeres, så de kan køres ind i varmen om natten Badeværelser På vuggestuens badeværelser skal der være pusleborde, som kan køres helt ned til gulvet Der skal være vinduer i alle retninger mod grupperummet, så børnene kan se den voksne, som går ud og skifter et barn og den voksne kan følge med i, hvad der sker på stuen Der skal være plads til, at hvert enkelt barn kan have en kurv med skiftetøj Der skal være tørresnor, så børnenes tøj kan hænges op og let findes af forældrene 4
Ønskes en opfindelse, så man fra vuggestuens puslepladser kan smide bleerne direkte ud i container!! Grupperum Vindue i dørene, så man kan se, om der er små børn bag døren inden man åbner. Mini dør mellem vuggestue afdelingerne Bærende bjælker, så man kan hænge køjer eller andet op i loftet Fællesrum Vuggestuegrupperne etableres, så der skabes et fælles rum inden man kommer ind på den mindre stue. Fællesrummet kan f.eks. bruges til at de ældste børn kan samles og lave fælles aktiviteter Produktionskøkken Skal ligge umiddelbart i forbindelse med husets hjerte og vuggestuen, som umiddelbart vil være de primær bruger af produkter fra køkkenet. Derudover vil det være hensigtsmæssigt, hvis det placeres centralt i huset i forhold til at lette adgangen ved tilbud om morgenmad og servering ved andre lejligheder. Arbejdsgangene i køkkenet skal være synlige for børnene, så de får en oplevelse af det, som en del af hverdagen særligt i forhold som en sanseoplevelse i kraft af syn og dufte. Synligheden kan etableres ved vinduer i børnehøjde. Køkkenet skal være så stort og funktionelt, så der kan laves mad til alle børn, hvis der på et tidspunkt etableres frokostordning i børnehuset. Der skal være depot i forbindelse med køkkenet og der skal være en mini kontor arbejdsplads. Køkkenet skal hovedsagelig bestå af skuffe moduler. Børnekøkken Der skal være et køkken, hvor børnene kan deltage i aktiviteter med hensyn til at bage og lave mad til maddage som vil være en pædagogisk aktivitet. Der skal være en håndvask i tilknytning til køkkenet, så børnene løbende kan vaske hænder under overvågning af den voksne og samtid uden at forstyrre den pædagogiske aktivitet Køkkenbordet skal kunne fungere som arbejdsplads for både børn og voksne på samme tid, det kan etableres ved at de voksne går ned af trin, når de skal benytte arbejdspladsen. Dette er pladsbesparende og skaber de bedste rammer for børnene, som dermed ikke skal gå op på noget Køkkenet skal bestå af skuffe moduler Induktionskomfur Kaffeautomat Administration og personalefaciliteter Følgende skal fungere som en naturlig del af børnehusets daglige liv og danner baggrund for, at de enkelte arbejdsgange og opgaver kan fungere optimalt. Det skal fungere som en voksen afdeling i institutionen. Ved døre ind til de rum, som er til personalet placeres håndtaget så højt, at der ikke er adgang for børn Kontor til områdelederen, hvor der er plads til dialog / møde med min. 2 personer. Der skal være mulighed for at kunne have fortrolige samtaler derfor skal rummet være adskilt fra f.eks. andre kontorarbejdspladser og personalestue. Kontoret skal ligge i forbindelse med indgangspartiet, så lederen er synlig for forældrene og så der er mulighed for at have overblik over institutionens liv Kontor med 3 arbejdspladser 2 mødelokaler som kan anvendes for forældresamtaler eller som arbejdsrum for talepædagog / psykolog eller andre fagpersoner, som har behov for at arbejde med det enkelte barn i rolige rammer Personalestue hvor der skabes et hyggeligt miljø. Mini køkken med kaffemaskine m.m. og vask Depot / kopi rum, som skal være i tilknytning til kontorerne Personaletoiletter med mulighed for bad Personale garderobe med eget skab, hvor der er god plads til støvler, overtrækstøj, skiftetøj, taske m.m.. Der skal være plads til ekstra voksne, som er tilknyttet i midlertidige perioder Der skal være kontor skabe med mulighed for aflåsning 5
Personalet har egen indgang til børnehuset, så man i ro kan møde ind på sin arbejdsplads uden man allerede er i gang med børn, forældre og andre opgaver Cykleskur til personalet Teknologi Der skal være trådløst netværk i hele huset, så man kan anvende bærbar pc i de enkelte rum det kan være både børn og voksne, som skal gøre brug af dette Der skal være touchskærme ved hver stue og ved hovedindgangen Telefoner man skal kunne ringe op på et hovednummer, hvor man så har mulighed for at vælge, hvor man vil stilles hen. Der skal være telefon til hvert team, køkken, personalekontor og leder. Der skal kunne ske viderestilling af et opkald mellem de enkelte numre Trådløse telefoner Tyverialarm på bygningerne Depot Materiale depot - god plads med mange hylder, hvor det er muligt at dele det op i forhold til forskellige emner Depot til hygiejne artikler m.m. som skal være tæt på vuggestuen. Der skal etableres vaskemaskine og tørretumbler i dette rum Der skal være en dobbeltdør ind til depotet med hygiejne artikler, så vare kan køres ind og læsses af på paller, d.v.s. der skal være let adgang fra tilkørselsvej til depot Rengørings rum depot Der er et separat rum til rengøringen, hvor de har depot opbevaring af rengøringsmaterialer vaskemaskine tørremuligheder Vaskemaskine og tørretumbler skal samtidig bruges af personalet i børnehave afdelingen Der skal være afløb i gulvet Der skal være udslagsvask i korrekt højde. Der skal være en slange, så man på den måde kan fylde vand i spandene, som er på rengøringsvognen Der skal være en bred dør, så en stor rengøringsvogn kan komme ind og dette kræver at alle dørene er bredde i institutionen Bemærkninger om enkelte detaljer i forhold til byggeriet Gennemsigtige nedløbsrør enkelte steder som skærper børnenes nysgerrighed. På nogle af nedløbsrørene skal der være en tippefunktion, så man kan tappe vand derfra Alle grupperum skal kunne mørklægges Lyset skal kunne reguleres i styrke Byggeriet skal være med et minimum af vedligeholdelse det skal være rengøringsvenligt. Man skal være opmærksom på, at ting der hænges op skal hænges så højt, at det er nemt at komme ind og gøre rent under det. Der skal indkøbes lave skillevægge, som har en højde hvor børnene ikke kan se over men de voksne kan, og dermed bevarer man overblikket Der skal være hjul på så mange møbler som muligt Alt skal være handicapvenligt og dermed uden trapper og dørtrin Døre som er udformet, så man ikke kan få fingrene i klemme ved hængslerne Rummene må gerne være forskellige, så man får forskellige oplevelser og muligheder Alt i hvidt og enkle lyse farver Skydedøre foldedøre eller døre i moduler, som er fleksible og kan ændres efter behov Loftlamper ned over bordene ophæng på fleksibelt system, f.eks. en skinne. Øvrige lyskilder skal kunne reguleres i styrke Så vidt det er muligt anvendes støjdæmpende materialer f.eks. til skillevægge og skydelåger Hvis det er fysisk muligt og giver mening, vil det være godt at etablere huler som en integreret del af byggeriet Ved kloaksystemet skal der være spærring for rotter m.m. Gulvbelægning enkelt, rengøringsvenligt, lyddæmpende Hvis det er muligt, vil vi gerne have bjælker som er bærende i forhold til ophæng af hængekøjer m.m. i basisgrupperummene 6
Legepladsen Sammenhæng mellem ude og inde rummet er beskrevet i de tidligere punkter. Legepladsen skal give mulighed for bevægelse på forskellig vis udfordre børnene motorisk, lege i mindre og større grupper, fælles aktiviteter, mulighed for aktiviteter / værksteder tilrettelægges ude, spisning og sanseoplevelser. Bygningen skal have forskellige vinkler så der derved dannes mindre uderum, hvor man kan opholde sig og føle at man er i sin egen verden. Det skal samtidig give mulighed for at man kan søge læ, sol eller skygge i de forskellige områder. Legepladsen deles op i mindre zoner, hvor hver zone indbyder til en enkelt aktivitet. Der skal i placeringen tages højde for, at de stille og rolige aktiviteter placeres tæt på vuggestuen. Flagstang som har betydning for, at det enkelte barn kan være i fokus, og for at vi kan fejre i fællesskab Store sten som udsmykning, sanseoplevelser og til f.eks. at kravle på Bål hytte Brændeskur Åben bålplads med arbejdsbord med stålplade og vand i umiddelbart nærhed Cykelområde Boldbane Græsplæne til leg, samling, fællesaktiviteter Kuperet terræn med jordvolde / en bakke, som f.eks. kan bruges til at kælke på Træer / buske til at klatre i, fungere som opdeling af legepladsen, gemmesteder, sanseoplevelser bl.a. i kraft af frugttræer Planter / buske / blomster i forskellige farver og med forskellige dufte Legehuse til rolleleg f.eks. med legekøkken Klatrestativ / legeredskaber /rutsjebane / gynger / fugleredegynge som udfordrer motorisk i forhold til balance, bevægelse rundt og frem / tilbage Nedgravet sandkasser. Placeres i nærheden af dobbeltlåge i hegnet, så der kan komme lastbil ind med sand Jordområde til at grave i Vandbane af tagrender Udendørsvandhaner i forbindelse med vandbane, græsområde m.m.. Det vil sige der skal være udendørsvandhaner flere steder Drikkekummer på legepladsen en super model!! Pæle til hver enhed, som skal fungere som samlingssted for den enkelte enhed i tilfælde af evakuering Toilet med adgang direkte fra legepladsen det skal kun kunne benyttes, når man er ude Der skal bygges et skur til cykler og andet udelegetøj i forbindelse med de enkelte legezoner Der skal bygges et skur til affalds containere dette skal evt. være udenfor legepladsens areal Køkkenhave med højbede Stolper og sejl, så der kan skabes skygge ved f.eks. sandkasserne Forældre ude rum som er i tilknytning til indgangen, men ikke inde på legepladsen. Skal anvendes til bil stole, cykeltrailer m.m. Kasser til opbevaring af legetøj i umiddelbart nærhed af legeaktiviteterne 7
Fordeling af m2 oversigt over rum Børnehave basisgrupperum x5 vuggestue grupperum x 2 fællesrum vuggestue motorik kreativt værksted værksted soverum / stillerum hjerterum inkl. børnekøkken produktionskøkken garderober til børnehavebørn x 5 - m. vindfang (3m bredde x 10 m) børnetoiletter fælles garderobe for vuggestuebørn kontor leder kontor 3 arbejdspladser personalestue garderobe til personale indgang til personale depot kontor / kopi rum mødelokaler x 2 depot materialer depot m. vaskemaskine / tumbler rengørings rum depot voksentoilet x 2, hvor et skal være handicapvenligt 8