LEGEN. Vi vil gerne slå fast, at leg ikke bare er tidsfordriv.

Transkript

1 LEGEN. Legen er barnets allervigtigste aktivitet. Gennem legen lærer barnet virkeligheden at kende. Ikke bare om de genstande der omgiver det, men også om de menneskelige relationer, der eksisterer. Vi vil gerne slå fast, at leg ikke bare er tidsfordriv. Børnene kan bruge alle sider af sig selv i legen. De leger, fordi de ikke kan lade være, og fordi det er sjovt. Børn bearbejder deres verden igennem legen, og tilsætter den så en god portion fantasi. Ved hjælp af fantasien får virkeligheden en drejning mod det ukendte, der kan hjælpe børn til at forstå deres verden på deres egne præmisser. Gennem legen mener vi børnene tilegner sig en mængde erfaringer og egenskaber, som giver dem en værdifuld ballast i livet. I legen oplever de en veksel virkning mellem at give noget selv og at få noget af andre. Når børn leger sammen, er det et socialt samarbejde, der er i gang, hvor de lærer de sociale spilleregler at kende. Børn lærer af at være sammen med andre børn. Hver især bidrager de med sin viden ud fra alder og modenhed. De udfylder hver især en plads, som har sin egen værdi i legen. Når en leg startes kan man se, hvordan rollerne bliver fordelt. Børnene hjælper hinanden med at få legen til at fungere. Ind imellem kan det være svært at enes, her ser vi tydeligt alderens betydning, men ofte finder de selv nye ideer til at komme videre på. Som regel er det lederen i legen der sørger for dette. De børn der får tildelt rollen som hunden eller lillebroren, acceptere som regel rollen, fordi det er en rolle, de ved, hvordan skal spilles. Det er ikke så dårligt at være hunden, når man er lille og uerfaren. Man er inde i legen, og samtidig er hundekurven et godt sted at iagttage de andre børn fra. Her kan man stille og roligt ligge og lære, hvordan de andre gør. Vi ser ofte nye børn på stuen bruge megen tid på at stå og kigge på. Til tider kan de endda virke fraværende, da de har levet sig fuldstændigt ind i de nye roller og andre måder at lege på. Legerelationer er for det meste børnenes eget domæne, men ind imellem bliver vi nød til at blande os, hvis grundregler som hensyn, respekt og ærlighed skal læres. Dette kan ind imellem være meget

2 svært at forstå, her er alderen igen vigtig at have for øje som voksen, men ved at vi voksne støtter og hjælper på en måde så legen kan blomstre op igen, kan gøre at legen kan fortsættes uden nævne værdige blodtab. Det er som voksen rigtig spændende og meget lærerigt at observer legen blandt børnene. Når vi observerer børnenes leg, registrerer vi, hvilke børn der leger sammen, hvad leger de, er det rolle lege, repetitionslege, regellege osv. Hvordan et nyt barn falder ind i legen osv., hvem er det der styrere legen, er der nogen der leger alene, gør de ofte det? Vores observationer er uundværlige, når vi vil støtte, vejlede og hjælpe børnene. Når legene går i stykker, eller et barn skal hjælpes ind i en leg, kræver det indsigt og forståelse fra vores side. Et godt legemiljø skal være til stede mener vi for at legen kan nå sit højeste. I Pelikanen gør vi meget ud af at indrette vores institution på en inspirerende måde. Rummene skal være med til at give børnene ideer og give dem lyst til at starte en leg. Vi forsøger, med den plads vi har, at placere de materialer, remedier og legetøj i børnehøjde, så børnene ikke er afhængig af os voksne for at gå i gang. I Pelikanen er der et stort alrum der ind imellem bliver delt op med lave skærme der indbyder til mange forskelligartede lege. Vi har dukkekroge, der er lyserøde med tyl og perler, og bygge rum, hvor der står klodser, træpinde og biler side om side. Udklædningshjørnet bliver også flittigt brugt til mange rollelege, samt hule byggeri. Vi mener, det er meget vigtigt, at vi voksne udviser en stor grad af fleksibilitet over for børnene og deres lege. Vi skal sørge for, at legene kan finde sted. At der er plads, tid rum og ting som kan inspirere og udvide legen. Gode lege tager tid. Der er mange ting der skal på plads, og er legen godt i gang, kan den blive ved i timer. Ja, ind imellem dage. Det er vigtigt at lege ikke bliver afbrudt i tide og utide. Børnene skal have mulighed for at fortsætte deres leg også selvom det er ved at være madpakke tid. Maden kunne måske være den del af legen? Selv en sørøver kan blive sulten!!

3 UDELEG. Vi har i Pelikanen en rigtig dejlig legeplads. Over 3000 m 2 har børnene til rådighed. Fra institutionen går man ud på et stort fliseareal, hvor der er en utraditionel meget stor sandkasse, hvor der er mulighed for at lege med vand. Rundt om sandkassen er der en cykelbane, små hyggekroge, små legehuse, et stort redskabsskur med cykler, sandtilbehør og store byggekasser. På flisearealet har vi også et halvtag med bænke, hvor man kan sidde og tegne, læse, klippe, snitte, lave værksted, bygge hule osv. Rundt omkring på hele flisearealet er der plantekasser og krukker fyldt med blomster, tomater osv. som børnene selv havde med i maj måned, da vi havde blomsterdag. Fra flisearealet kan man så gå ned ad den første skråning, hvor der findes gynger, en labyrint, rutschebane og mange små gemmekroge. Her fra dette område går man så ned på det store græsområde som også bliver benævnt som græsseren. For at komme ned på dette stykke kan børnene enten rutsche ned fra den lange rutschebane eller gå ned ad den næste skråning. Her er der et sandområde, der er omkranset af pæle, der kan bruges til at balancere på, en meget stor bambuslabyrint, klatre træer, bålplads, klatrestativ, gynger, hængekøjer, en lille jordbærhave, samt rigtig meget græsplæne og rigtig mange gemmesteder. Da vores legeplads, som det allerede fremgår, har både flade og kuperede områder samt balance- og klatre muligheder er der rig mulighed for at børnene kan få styrket deres motorik. Vi bruger vores legeplads rigtig meget, vi betegner den som vores ekstra rum. Legepladsen giver os så mange muligheder for leg, udvikling af fantasien, sansemæssig stimulation, venskaber/ nye venskaber, fællesskabsfølelse, eksperimenter, erfaringer, fordybelse og ro.

4 Vi ser færre konflikter, når vi er ude, da der er højere til loftet. Her er plads samt legetøj nok (pinde, sten mv.) Her er plads til aktiviteter, der både kræver plads og store armbevægelser. De vilde drenge - der ofte finder på lege der er karakteriseret ved megen støj og kropslig aktivitet - har på vores legeplads optimale betingelser for udfoldelse. Samtidig er der så megen plads på vores legeplads til, at andre børn kan finde ro til fordybelse uden at blive forstyrret. Børnene har større frihed, når de er ude. De er ikke konstant under voksenopsyn. Legepladsens mangfoldighed indbyder til mange forskellige aktiviteter der giver rig mulighed for, at børnene kan udvikle sig både fysisk og psykisk. Ved at være ude oplever børnene naturen som foranderlig og at to dage aldrig er ens. Årstiderne skifter, hvilket skaber nye oplevelser, nye former for leg og nye udfordringer. Fantasien samt spontaniteten skabes også på ny. Kasserne bliver brugt både til butikker, og nye aldrig før set køretøjer. Sandkassen bliver forvandlet til en kæmpe vulkan og ridderborge eller også graver de ned til kineserne. Huler bliver til, hvor grenene er fangarme, der griber fat i fjenderne, og mor far - børn legen udspilles i stor stil i de små legehuse, hvor aftensmaden er mudderrisengrød med strandsand!! I en træstub opdages en bænkebider familie, samt meget andet kryb og kravl, der strakt giver anledning til megen snak, fordybelse og forundring. Nogle tør tage en bænkebider i hånden, mens andre hellere vil kigge. Lige som inden døre gælder det, at børnene skal have lov til at lege og udforske. Men naturen leverer ikke altid varerne af sig selv, så børnene har brug for inspirerende og engagerede voksne - som ved - at når vi f.eks. løfter en sten eller en træstamme, så findes der liv der, som kan være med til at forundre og skabe interesse.

5 Vi er meget bevidste om, at bevare og styrke nysgerrigheden blandt børnene, da vi dermed som voksne er med til at give børnene kendskab til naturen og al dens mangfoldighed. Vi forsøger, ligesom indendørs, at skab et miljø der kan stimulere deres oplevelses- og erfaringsverden, ved at give børnene lov til at se føle høre lugte -smage samt bruge deres krop. Ved at vi voksne selv udviser interesse for ude livet og naturen, så smitter det også af på børnene. Vi synes selv, det er spændende at finde dyr i skovbunden og lave mad over bål, snitte i træ, eller plante nye træer og buske. At lege jorden er giftig, hønemor eller at gå på restaurant i de små huse, ja det kan også være hyggeligt, når den voksne vil være en del af legen Vi mener, at når vi selv er aktive og engagerede voksne, der tør og vil noget, så får vi også nogle børn der er interesserede, opmærksomme, kreative og kompetente.