Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Kolding VUC Hf Dansk A Navn(e) Steen Skou Petersen/Jan Hyldig Hold HF145. Holdet er 2. år samlæst md HF 141 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Mellem Linjerne fælles introforløb i dansk 1.værk: Bavian Fakta og fiktion Grammatik og Lyrik Litteraturhistorisk forløb: Middelalder og oplysningstid Litterær analyse af novelle Skriftlighed. De skriftlige eksamensopgave-typer Medie. TV-dokumentar Medie. Avisen Sprog. Argumentation og retorik opinionsartikel og tale Litteratur: Romantikken Side 1 af 18
Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Titel 16 Titel 17 Titel 18 Titel 19 Litteratur. Grundtvig og grundvigianisme Litteratur. Realisme fra Blicher til Helle Helle Forfatterarrangement med Dy Plambeck Sproglig analyse af lyrik: Ekspressionisme og Yahya Hassan Medie. Ugebladsreklamer i 1960erne og nutidigt Medie. Facebook Sproglig sammenligning af folkeeventyr og kunsteventyr Eksamensforberedelse Side 2 af 18
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Mellem linjerne : Formål: Forløbet er et fælles introforløb for alle skolens danskhold, hvor målet er at vise fagets mangfoldighed på kreativ vis, at opnå sikkerhed i nogle få begreber og frem for alt at opbygge en forståelse for tekstanalysen (læse mellem linjerne) som fagets helt centrale metode. KERNESTOF Introduktion til danskfagets indhold Fiktion, lyrik og levende billeder Gå med dig af Marie Key og Nephew, 2012 (http://www.metrolyrics.com/ga-med-dig-lyrics-nephew.html) + Musikvideo (https://www.youtube.com/watch?v=xxjrl-1kdzs) Olivia af Rasmus Seebach, 2013 (http://www.metrolyrics.com/olivia-lyrics-rasmus-seebach.html) Fiktion, prosa Nattens Dronning af Tove Ditlevsen, 1952 (p.123-128 i Litteraturhistorie for folkeskolen ved Jørgen Aabenhus, DLF 1993) Den sidste balkjole af Herman Bang, 1887 (Fra Krydsfelt red. Berit Riis Langdahl m.fl., Gyldendal 2010) Röslein auf der Heide Leif Panduro, 1964 (Fra Den bedste af alle verdener 1964) Fakta Fester trods krise af Thomas Nørmark Krog og Morten Mærsk (BT, søndag den 18. maj 2014) Efter Obama-selfie Nu kalder de vores statsminister Gucci-Helle af Henning Høeg (www.bt.dk 11. december 2013) Gynækolog: Ægtemænd skal ikke tolke for konen af Birgitte Wullf (Ekstra Bladet 14. august 2013, fra www.eb.dk) Side 3 af 18
Ny skriftlighed og omlagt skriftlighed Der har været indlagt små kreative skriveøvelser som en del af analysearbejdet. Forløbet er afsluttet med en skrivedag, hvor kursisterne selv skal anvende fagets begreber til skrivning af noveller eller poptekster. Skrivedagen fungerede også som et basisskrivekursus med gennemgang af de 4 skrivefaser; ide, disposition, skrivning, redigering. Endelig har skrivedagen været en optakt til skolens tilbud om forfatterværksted. SUPPLERENDE STOF Der er gennemført en screening, der skal vise behov for ekstra støtte i forbindelse med ordblindhed og andetsprog. Desuden en FVU-screening. Sidst i forløbet var en formiddag med undervisningsdifferentiering indlagt, så kursisterne med særlige behov kunne starte på FVU/OBU-undervisning. Til slut en lille begrebstest, som er med til at danne grundlag for en første evaluering. 25 lektioner Fagets identitet og metoder. Genrerne: Fiktion og fakta Indirekte person- og miljøbeskrivelse Ordklasserne: navneord, udsagnsord, tillægsord Komposition Der er blevet vekslet mellem dialogisk klasseundervisning, gruppearbejde og kreative øvelser. Retur til forside Side 4 af 18
Titel 2 1.værk: Bavian : Karen Syberg: Jeg har forsøgt at skrive om de svære ting Interview med Naja Marie Aidt, Information, 25/07/2007 Naja Marie Aidt: Bavian, 2006, 4.udgave, 4.oplag Lærerproduceret materiale om litterær analyse Fokus på substantiver, verber, adjektiver og adverbialer. Der er i mindre omfang arbejdet med pronominer og sprogligt stilleje og semantiske felter. NB! Dette fokus på sprogets betydning er en fast bestanddel af det litterære arbejde på holdet, og udgør således en del af det sproglige arbejde for at hjælpe kursisterne til en forståelse af koblingen mellem sprog og litteratur. 8 lektioner Litterær analyse, brug af ordklasser som sproglige virkemidler i litteratur, værklæsning, træning i mundtlig fremlæggelse Gruppearbejde, læreroplæg, mundtlig fremlæggelse, skiftligt arbejde Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Fakta og fiktion Kernestof: Mikkel Birkegaard: af: Libri di Luca Pascal Mercier: af :Nattog til Lissabon Peter Høeg: af: Frøken Smillas fornemmelse for sne Ukendt: Fra Dannora. For Critic og Anticritic,: Anmeldelse af Eventyr, Fortalte for Børn Line Knutzon, uddrag af dramaet Guitaristerne: Lightersangen Ekstra Bladet 9.okt.2012: Underarm revet af i arbejdsulykke Side 5 af 18
Peter Øvig Knudsen: af: Blekingegadebanden Lise Birk Pedersen Uddrag af dokumentarfilmen: Putins kys Adam Oehlenschlaeger: Simon Peder Henrik Pontoppidan: af: Under Aaget Herman Bang: af Den sidste Balkjole Morten Søndergaard: Ild og tal Herman Bang: Af: Irene Holm Maja Lee Lngvad: Uddrag af digtsamlingen: Find Holger Danske Baggrund/teori: Lærerproduceret materiale om sproglige virkemidler i litteratur. Et spørgsmål om genre, fra: Begreb om dansk, Dansklærerforeningen (Ibog) (Genrer, fakta, fiktion, fakta- og fiktionskoder, informerende tekster, overtalende tekster, artikel, epik, lyrik, drama, roman, novelle) - At opnå bevidsthed om forskellen på fakta og fiktion gennem arbejde med eksempler på tekster fra de tre skønlitterære hovedgenrer og eksempler på faktatekster. Læreroplæg Gruppearbejde Skriftligt arbejde Retur til forside Titel 4 Sprog: Grammatik og Lyrik Grammatik mellem ord og tekst side 59-70 i: Begreb om dansk, Systime Gasolin: Kvinde min Søren Ulrik Thomsen: Tilgiv at jeg ser Benny Andersen: Afkroge er ikke hvad de har været Carsten Jensen: af: Sjælen sidder i øjet Side 6 af 18
Supplerende stof: Annemette Kure Andersen: Marseille Klaus Rifbjerg: Bedsteforældre Nordahl Grieg: Til ungdommen Pär lagerkvist: Ångest http://sproget.dk/leg-og-ler/grammatik-for-dummies. http://www.dsn.dk/sproghjaelp/sproghjaelp-1/saetninger.pdf http://www.dsn.dk/sproghjaelp/sproghjaelp-1/find%20ledsaetning.pdf http://www.dsn.dk/sproghjaelp/sproghjaelp-1/komma%20-%20basisreglerne.pdf -Redskaber: Grammatiske begreber: Neksus, verbal, subjekt, objekt, adjektiv, adverbial, konjunktion, hovedsætning, ledsætning, paratakse, hypotakse, forfelt, forvægt, bagvægt, pronomen, ordklasser som sproglige virkemidler i litteratur, kommatering. - Grammatisk beskrivelse af lyrik: Læreroplæg om Marseille af Anne-mette Kure Andersen, kursisterne arbejder herefter i grupper med: Klaus Rifbjerg: Bedsteforældre, Nordahl Grieg: Til ungdommen, Pär lagerkvist: Ångest Klasseundervisning, gruppearbejde, virtuelt arbejde Retur til forside Side 7 af 18
Titel 5: Litteraturhistorisk forløb: Middelalder, oplysningstid og romantik Folkevise: Ebbe Skammelsøn Folkeeventyr: De tre gaver Kong Lindorm Oplysningstid: Ludvig Holberg: Epistel 89: Fordærvet smag i kærlighed Ludvig Holberg: Jeppe På bjerget filmatisering af instruktør Kaspar Rostrup (Nordisk Film, 1981) Litteraturens linjer, side 11-20 (Middelalder) og side 38-46 (Oplysnigstiden) Litteraturens veje, side 66-71 Bentzen og Thygesen: Kan en kanon skyde?, I: Minikanon, Systime 2011 Selvlæst værk med relation til middelalder Litterær analyse, Litteraturhistorisk viden At øge elevernes forståelse af dansk sprog af ældre dato. At kunne perspektivere tekster litteraturhistorisk Gruppearbejde og klasseundervisning Side 8 af 18
Titel 6 (2. år) Litterær analyse af novelle Karen Blixen: Ringen (1958) Litterær analysemodel 7 lektioner Oparbejdelse af fælles struktureret analysepraksis i de to klasser Værkstedsundervisning: Notatteknik og lektieintegreret undervisning Klasseundervisning på baggrund af individuel læsning og gruppearbejde Titel 7 (2. år) Skriftlighed: De skriftlige eksamensopgave-typer Eksamenssæt om argumentation samt andre sæt Notat: Fremgangsmåde ved skriftlig eksamen Værksted: Om SSO Skriftlige eksamenssæt:: Argumentation, Humor, Kulturmøder, Eksistens 24 lektioner (omlagt skriftelighed) Side 9 af 18
Skriftsprog samt de 3 skriftlige eksamenstyper (analyse, introduktion samt argumentation). Individuel og gruppevejledning i skriveprocessens dele. Del og stjæl i grupper, individuel skrivning under vejledning Titel 8 (2. år) Medie: TV-Dokumentar DR-dokumentar: Heavy Agger 14 år efter (1999) Den sorte box: Mysteriet om Rasmus Notat: Dokumentarens genrer, bølgemodel, fakta- og fiktionskoder Dokumentar analysemodel 8 lektioner Analyse af dokumentargenrens genre, komposition og brug af fakta samt fiktionskoder Oplæg for klassen samt efterfølgende gruppearbejde med analysestyrende spørgsmål, Afsluttende opsamling Side 10 af 18
Titel 9 (2. år) Medie: Avisen Dagens aviser: Jyllandsposten, Jyske Vestkysten, EB, BT, Politiken Artikel: Jyllandsposten 10.09.15: Anspændt stemning prægede endnu en dag med den nye flygtningestrøm Notat: Avisens genrer, artikeldele, nyhedskriterier, nyhedstrekant, eksamenssæt om nyhedsformidling Reportage nalysemodel Supplerende stof: Artikel: Herman Bang: Branden (1884) Skriftligt eksamenssæt: Nyhedsformidling 8 lektioner Reportagen som genre, artiklens dele, fakta- fiktionskoder, nyheskriterier og nyhedstrekant Gruppearbejde og mundtlige fremlæggelser, opsamling i klassen Titel 10 (2. år) Sprog: Argumentation og retorik opinionsartikel og tale Artikel: Jyllandsposten 11.09.15: Jeg er stolt af Inger Støjberg Tale. Kennedy: Ich bin ein Berliner (1963, oversat) Darger B. m.fl: Begreb om dansk s. 83-84, 95-107 Analysemodel tale Supplerende stof: Side 11 af 18
Skriftlig eksamenssæt: Argumentation 6 lektioner Argumentation, sproghandlinger, appelformer samt stilistiske virkemidler Klasseundervisning og gruppearbejde Titel 11 (2. år) Litteratur. Romantikken Staffeldt: Indvielsen (1804) H.C. Andersen: Klokken (1850) H.C. Andersen: I Danmark er jeg født (1850) Litteraturens linjer s. 47-51 Fibiger m.fl: Litteraturens veje Nyplatonisme s. 144-146 Notat: Stilistiske figurer Supplerende stof: Oehlenschlager: Guldhornene (1803) Bodil Udsen oplæsning af Guldhornene Isam B I Danmark er jeg født Litteratur 8 lektioner Litterær analyse, digtanalyse, perspektivering til de romantiske ideer Klasseundervisning, gruppearbejde og individuel forberedelse Side 12 af 18
Titel 12 (2. år) Litteratur. Grundtvig og grundtvigianisme Grundtvig: De levendes land (1824) Grundtvig: Skolen for livet og Akademiet i Soer (1838) Mundtlige og skriftlige kursistoplæg; Hvem var Grundtvig Vind Ole: De 5 sværeste ting at sluge ved Grundtvig, Kristendom (2010) Supplerende stof: Uddrag af TV-serie: Hans Kirk: Fiskerne Uddrag af Thomas Kingo: Keed af Verden Kier ad Himmelen (1681) 8 lektioner Forståelse af svær sproglig tekst, digtanalyse, perspektivering bagud og fremadrettet Læreroplæg, mundtlige og skriftlige kursistoplæg Titel 13 (2. år) Litteratur. Realisme fra Blicher til Helle Helle St St Blicher: Hosekræmmeren (1829) Fibiger m.fl.: Litteraturens veje: Steen Steensen Blicher, forfatter og fortællerhieraki s 158-159, 493-496 Det moderne gennembrud: Brandes: Af Indledningen til hovedstrømninger (1871) Henrik Pontoppidan: En stor dag (1891) Herman Bang: Irene Holm (1890) Herman Bang: Impressionisme. En lille replik (1890) Værk, norsk: Henrik Ibsen: Et dukkehjem (1879) Side 13 af 18
Notat om drama og naturalistsik drama Litteraturens linjer s. 59-67 Det folkelige gennembrud: J.V. Jensen: Cecil (1898) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag. En idyl (1900) Litteraturens linjer s. 76-81 1930ernes socialrealisme: H.C. Branner: De blå undulater (1936) Fibiger m.fl.: Litteraturens veje: 30erne, kulturkampen og psykoanalyse s.284, 287-290, 514-515 Efterkrigstidens eksistentialisme: Martin A. Hansen: Paradisæblerne 1960ernes nyrealisme: Rifbjerg: Frække Jensen (1964) 1990erne: Helle Helle: En stol for lidt (1996) Supplerende stof: Seeberg: Hullet (1962) (modernisme) Nota om Hullet og eksistentialisme Skriftligt eksamenssæt: Velfærdsstat Selvlæst værk: Realistisk værk fra 1945 til i dag 14 lektioner moderne gennembrud, 7 lektioner folkeligt gennembrud, 5 lektioner 1930erne, 5 lektioner efterkrig og eksistentialisme, 4 lektioner om nyrealisme og modernisme 35 lektioner ialt Analyse af novellen, realismetræk, fortolkning og perspektivering Side 14 af 18
Klasseundervisning, gruppeforberedelse af oplæg, skriftlige og mundtlige Titel 14 (2. år) Forfatterarrangement med Dy Plambeck Værk: Dy Plambeck: Gudfar (2011) 4 lektioner Udarbejde spørgsmål og stille disse spørgsmål ved større arrqngement Klassesamtale, gruppearbejde Titel 15 (2. år) Sproglig analyse af lyrik: Ekspressionisme og Yahya Hassan-digte Tom Kristensen: Nat i Berlin (1921) Tom Kristensen: Landet Atlantis. Et symbol (1920) Litteraturens linjer s. 85-89 Selvvalgt Internet-opslag om Ekspressionisme Yahya Hassan: Barndom (2013) Analysemodel til sproglig analyse af lyrik Supplerende stof: (svensk) Per Lagerkvist: Ångest, Ångest är min arvedel (1916) 11 lektioner, herunder 4 timer uden vejledning Side 15 af 18
Den sproglige tilgang til lyrik, perspektivering Skriftligt arbejde, individuel forberedelse samt stram klasseopsamling Titel 16 (2.år) Medie. Ugebladsreklamer i 1960erne og nutidigt Ugebladsreklamer for vaskemiddel, 1960rne og nu Ugebladsreklamer for øl, 1960erne og nu Asger Liebst: Af Reklamedrøm: Psyken og billederne s. 20-28 Notat: Metode i billedanalyse Notat: Minervamodellens modtagersegmenter 7 lektioner Billedkomposition, modtagerren beslyst psykologisk og sociologisk Klassesamtale og gruppearbejde, mundtlige oplæg Titel 17 (2.år) Medie: Facebook Facebooktråd 1: Privat samtale Facebooktråd 2: Politikerfacebook Facebooktråd 3: Politikerfacebook Offentlighedsmodel Kommunikationsmodel Interaktiv kommunikationsmodel, NETværker Systime Side 16 af 18
Performativ privathed, NETværker Systime Notat: Om elaboreret og restringeret kode Performativer, Sprog i brug. Systime Sproglige funktioner, NETværker Systime Facework, NETværker,Systime Darger m.fl. Begreb om dansk s. 83-88 Supplerende stof: Skriftlige eksamenssæt: Nye medier dansk 9 lektioner Kommunikationssituation, Privat og offentligt, sprogbrug mellem privat of offentligt Klasseintroduktion efterfulgt af gruppearbejde Titel 18 (2.år) Sproglig sammenligning af folkeeventyr og kunsteventyr Folkeeventyr: Den trekantede hat Kunsteventyr: H.C. Andersen: Fyrtøjet Tveden J.: Efterskrift (metode og analyseresultat af analyse af de to eventyr) 4 lektioner Sproget folkeeventyr og kunsteventyr, repetition af eventyranalyse Gruppearbejde, fremlæggelser og opsamling Side 17 af 18
Titel 19 (2. år) Eksamensforberedelse 14 lektioner Fokus Samlet, struktureret analyse og fremlæggelse Arbejdsformer Repetition Side 18 af 18