LÆRERVEJLEDNING NÅR KATASTROFEN RAMMER (FILM) Oplysningsfilm om katastrofer og Red Barnets arbejde. Filmen viser, hvordan katastrofer rammer børns liv både de naturskabte som tsunamien i Asien og hungersnød i Etiopien og de menneskeskabte krige i lande som Uganda og Angola. Filmen viser også, hvordan Red Barnet arbejder før, under og efter en katastrofe fra forebyggende arbejde, til nødhjælp, beskyttelse og genopbygning af skoler. Faglige undervisningsmuligheder Materialet er meget fleksibelt og oplagt til tværfaglige forløb i udskolingen, f.eks. projektopgaven, men kan også anvendes selvstændigt i fagene dansk, samfundsfag og geografi. Filmen i forhold til Folkeskolens formål Give eleverne forståelse for andre lande og kulturer (Folkeskolens formål 1) Udvikle evnen til aktivt at opsøge, nyde og skabe æstetiske indtryk og udtryk. Øve sig i at sætte ord på følelser (Elevens alsidige personlige udvikling). Filmen i forhold til Fælles Mål II - samfundsfag, dansk og geografi Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Samfundsfag: Give eksempler på interesseorganisationer og græsrodsbevægelser (menneske og stat) give eksempler på politiske partier, interesseorganisationer og græsrodsbevægelser og anvende tilgængelige informationsbaser til at belyse sådanne organisationers synspunkter og interesser Samfundsfag: give eksempler på forskellige kulturmøder og tage udgangspunkt i de værdier, der ligger til grund for religioner og normer (menneske og kultur) Forklare hvordan forskellige former for magt og ressourcer medvirker til konflikt og samarbejde på lokalt, nationalt og globalt plan Give eksempler på hvordan forskellige former for magt og ressourcer har indflydelse på politisk deltagelse og politiske beslutningsprocesser lokalt, nationalt og globalt Geografi / slutmål 9. klasse Formål, stk. 3: Undervisningen skal bidrage til elevernes forståelse af fremmede kulturer, og til at de erkender natur- og kulturgeografiens bidrag til vores verdensbillede Red Barnet Lærervejledning Når katastrofen rammer. Side 1 af 8
Give eksempler på regionale og globale mønstre i forbindelse med økonomi, produktion, ressourceforbrug, bæredygtighed, miljø og forurening (regionale og globale mønstre) Beskrive og forholde sig til menneskers levevilkår i eget og andre samfund (kultur og levevilkår) Dansk, trinmål 9. Klasse: fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse kombinere tekster og andre udtryksmidler så det fremmer formidling udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i mere komplekse produktioner samt i dramatisk form. Overvejelser om undervisningsforløbet Herunder gives forslag og inspiration til målsætninger, organisering, evaluering og logbog. Målsætning - det overordnede formål med forløbet Målet er, at eleverne opfatter og reflekterer over børn og unges vilkår, når de rammes af en katastrofe. De skal kunne drage sammenligninger og paralleller til deres egen livssituation og hverdag. Eleverne skal opnå en forståelse for det arbejde, Red Barnet udfører før, under og efter en katastrofe. Organisering Filmen har mange temaer, og derfor er der mange forskellige angrebsvinkler til undervisningen og muligheder for undervisningsdifferentiering. Eleverne kan arbejde både individuelt, i små grupper og hele klassen samlet. Når katastrofen rammer er oplagt til projektorienteret undervisning, specielt projektopgaven på 8. og 9-10. årgang. Har klassen interaktive white boards og/eller elevintranet, er det oplagt at benytte disse muligheder. Respons og evaluering Undervejs i undervisningsforløbet bør der gives respons og løbende evaluering af elevens/gruppens arbejde af læreren samt andre grupper. Logbog og portofolio Anvendes den projektorienterede arbejdsform kan læreren benytte sig af logbog eller portofolio for at følge den enkelte gruppe/elev i arbejdsprocessen. Det er vigtigt, at eleverne har brugt og er undervist i disse redskaber, inden de anvendes. Produkt Afhængig af den kontekst, undervisningsforløbet er sat i og de mål, læreren har for klassens arbejde, kan undervisningsforløbet ende med forskellige produkter, alt afhængig af elevdifferentiering og undervisningsmetode. Nedenfor er nævnt nogle stykker: Red Barnet Lærervejledning Når katastrofen rammer. Side 2 af 8
Udstilling Hjemmeside/blog/wiki/web 2.0 arbejde Kunstværk Plakat Essay eller stil Lydkollage /MP3 / Indtalt historie Avis (ekstrabladet.dk/skole) eller skoleintra.dk Skuespil Photostory / powerpoint Oplysningskampagne på skolen / organiser en indsamling Mad fra afrika / spis en nødration / Sammenligning af børns rettigheder sammenlign f.eks. skolegang / ernæring / sundhedsmuligheder Musik: sang, rap, digt etc. Indledning til undervisningsforløbet Eleverne bør se filmen to gange - der er pointer, de ikke får med første gang. Start f.eks. med at vise filmen uden nogen introduktion, så den kan vække deres appetit og give dem ideer til det videre arbejde. Sæt derefter eleverne i grupper. Lad dem diskutere følgende og fremlægge på klassen bagefter: Hvordan bliver børnene i filmen påvirket af katastroferne. Hvis det var dig hvordan ville din verden så se ud? Begrund svaret og skriv det ned. Find forskellige temaer i filmen. Se derefter filmen igen og diskuter nuancerne og nye opdagelser. Lad derefter eleverne vælge sig ind på det tema, de gerne vil arbejde med. Har klassen et fælles tema, er det selvfølgelig det, der fokuseres på. Eleverne bør have adgang til at se filmen igen igennem undervisningsforløbet. Forslag til undervisningsforløb: Filmens mange temaer giver mange muligheder for forskellige undervisningsforløb, fx: Red Barnets arbejde Hjælpeorganisationer Den 3. Verden Katastrofer stille og larmende Børnefattigdom Den globaliserede verden Rig <-> fattig Afrika - det glemte kontinent Børnesoldater Overgreb børns rettigheder Forskellige livsvilkår og muligheder Red Barnet Lærervejledning Når katastrofen rammer. Side 3 af 8
I det følgende skitseres nogle meget forskellige undervisningsforløb, der alle har rod i filmens temaer. For at tage hensyn til elevernes forskellige standpunkter, interesser og styrker er der fokuseret på at have forskellige organisationsformer, arbejdsmetoder og produkter. Alle forløbene har fokus på filmens hovedtema samt formålet med undervisningsforløbet (se ovenfor). Altså: tænk hvis det var dig prøv at sætte dig i deres sted kontrast og forskelle mellem din og deres tilværelse. Tema: Red Barnets arbejde/hjælpeorganisationer Organisering: gruppearbejde (max. tre) Evaluering: løbende mundtlig Slutprodukt: Avis om Red Barnet Elevernes kilder: Filmen: Når katastrofen rammer www.redbarnet.dk/megafonen - Red Barnets site for børn og unge med masser af temaer. Opgave: Lav en avis på seks sider, der i ord, billeder og illustrationer fortæller om, hvad Red Barnet er, hvad de laver og hvor og hvordan de arbejder. Layout skal ligne en almindelig dansk avis. Avisen kan laves på computer i f.eks. word eller publisher, på nettet (elevintra eller ekstrabladet.dk/skole) eller som klippe-klistre. Avisen skal have en forside, der fanger læseren samt mindst fem gennemarbejdede artikler, der fortæller om forskellige aktiviteter hos Red Barnet. I skal bl.a. fortælle om, hvordan Red Barnet arbejder før, under og efter en katastrofe. Tema: Katastrofer Organisering: gruppearbejde (gerne tre) Evaluering: løbende mundtlig Slutprodukt: Video. Denne kan redigeres i moviemaker og uploades til f.eks. YouTube. Red Barnets børnesite Megafonen vil gerne modtage den (www.redbarnet.dk/megafonen). Kilder: Filmen: Når katastrofen rammer www.redbarnet.dk/megafonen - Red Barnets site for børn og unge med masser af temaer http://www.undervisningsavisen.dk/wm142452 Undervisningsavis fra Politiken om katastrofer http://dr.dk/skole Opgave Lav en tv-avis, hvor I fortæller om katastrofer. I skal fortælle om en katastrofe I kender, f.eks. Tsunamien. I skal også give baggrundsinformation om forskellige typer af katastrofer og fortælle, hvad en stille og en larmende Red Barnet Lærervejledning Når katastrofen rammer. Side 4 af 8
katastrofe er. Tema: Børnefattigdom Organisering: gruppearbejde (max. tre) Evaluering: skriftlig logbog Slutprodukt: Photostory med indtaling Kilder: Filmen: Når katastrofen rammer www.emu.dk/3verden www.redbarnet.dk/megafonen - www.redbarnet.dk/materialer - Børnefattigdom i Danmark Læslet-version af børnekonventionen Opgave: Læs artiklen Når maven knurrer, folderen Børnefattigdom i Danmark 2006 og/eller pressemeddelelsen Tag ansvar for børnefattigdom i Danmark. Diskuter nedenstående spørgsmål, skriv en tale på fire minutter om emnet og indtal det i en photostory med billeder, hvor I fremlægger forskelle og ligheder i fattigdomsproblemerne i Danmark og Afrika. Hvad er fattigdom? Og hvordan mærker børn og unge det i Danmark og i Afrika? Hvad kan det internationale samfund gøre for at mindske fattigdommen? Hvad kan Danmark gøre? Har vi også fattigdomsproblem i Danmark? Læs evt. også pressemeddelelsen fra Red Barnet om fattigdom (se linkliste) Hvad siger FNs Børnekonvention om fattigdom også kaldet tilstrækkelig levestandard? Hvad kan du/i gøre for at afhjælpe problemet? Hvad gør Red Barnet? Tema: Børnesoldater Organisering: individuelt eller gruppearbejde Evaluering: skriftlig logbog Slutprodukt: rap, sang eller et digt / lydkollage /MP3 / indtal en børnesoldats historie Kilder Filmen: Når katastrofen rammer. www.redbarnet.dk/megafonen - Red Barnets site for børn og unge med masser af temaer. Krigens ansigt (hæfte) med mange relevante emner: Børnesoldater, tilgivelse og forsoning, skolegang, beskyttelse, Red Barnet Lærervejledning Når katastrofen rammer. Side 5 af 8
kunst og mere. http://dr.dk/skole/samfund/tema/krig/krigens_ofre/bornesoldater.asp Opgave Læs og se kilderne. Lav derefter et af slutprodukterne. Gem jeres produkt som mp3 og prøv at få den podcastet fra en hjemmeside f.eks. Red Barnets børnesite Megafonen (www.redbarnet.dk/megafonen). I jeres produkt skal i fortælle om: - hvordan man bliver børnesoldat - hvordan børnesoldater lever, hvordan de bliver behandlet og hvordan det påvirker dem - hvad man (f.eks. Red Barnet) gør for at hjælpe børnesoldater Tema: Skolegang Organisering: individuelt eller gruppearbejde Evaluering: mundtlig Slutprodukt: photostory / powerpoint, hjemmeside/blog/wiki/web 2.0 arbejde Kilder: Filmen: Når katastrofen rammer. www.redbarnet.dk/megafonen - Red Barnets site for børn og unge med masser af temaer www.emu.dk/3verden Opgave Diskutér i gruppen og begrund jeres svar: Hvad er god skolegang og uddannelse? Hvorfor uddannelse det vigtigt særligt i katastrofe- og krigssituationer? Hvad siger Børnekonventionen om uddannelse? Brug kilderne til at sammenligne forholdende for skolesøgende børn i Danmark og landene i filmen. Jeres slutprodukt skal vise disse forskelle. Tema: Oplysningskampagne Organisering: klasseaktivitet, f.eks. i en temauge Evaluering: skriftlig logbog. Slutprodukt: kampagne på skolen, der viser, hvordan katastrofer rammer børn i Afrika. Vælg selv måden det kan være en masse forskellige. Se f.eks. listen over slutprodukter. Kilder: Red Barnet Lærervejledning Når katastrofen rammer. Side 6 af 8
Filmen: Når katastrofen rammer. www.redbarnet.dk/megafonen - Red Barnets site for børn og unge med masser af temaer. www.emu.dk/3verden Læslet-version af børnekonventionen - Alle tilgængelige kilder i denne vejledning (se slutning). Opgave Tag debat i klassen om, hvad man som elever/klasse/skole kan gøre for at oplyse og evt. støtte. Lav derefter en oplysningskampagne på skolen, der har hovedbudskabet Tænk hvis det var dig. Kampagnen kan f.eks. have en liste med fem gode råd til jeres skolekammerater, om hvordan de kan være med til at gøre noget i forhold til problemerne. Overvej hvordan I kommer i kontakt med de forskellige aldersgrupper på skolen. Hvilke medier og metoder er bedst til de forskellige klassetrin? Prøv at få så mange slutprodukter med som muligt og arranger det hele i en udstilling. For at skabe opmærksomhed kan I f.eks. invitere til fernisering og lade folk smage en nødration. Her kan du få mere information FNs Børnekonvention (folder let version lavet af Red Barnet): http://redbarnet.dk/børn_i_verden.aspx?m=shop&pid=15106&productid=171 Børnefattigdom i Danmark 2006 http://redbarnet.dk/files/filer/danmark/boernefattigdom_danmark.pdf Tag ansvar for børnefattigdom i Danmark (Pressemeddelelse fra Red Barnet om børnefattigdom i Danmark januar 2008) http://redbarnet.dk/topmenu/nyheder.aspx?m=news&pid=14956&newsid=2724 Ingen lette løsninger, tak (artikel i hæftet Børnearbejde fattigdommens grimmeste ansigt) Bestil hæftet gratis: http://redbarnet.dk/børn_i_verden.aspx?m=shop&pid=15103&productid=331 Børns svære vilkår (på websiden Børnearbejde i Bangladesh) http://www.redbarnet.dk/boernearbejde EMU.dk: Se nogle gode eksempler på, hvordan Red Barnets materiale kan anvendes i undervisningen: http://www.emu.dk/gsk/3verden/redbarnet Red Barnets site for børn og unge med masser af temaer http://www.redbarnet.dk/megafonen Masser af undervisningsmaterialer fra Red Barnet http://www.redbarnet.dk/materialer Børnesoldater Red Barnet: Krigens ansigt (hæfte) med mange relevante emner: Børnesoldater, tilgivelse og forsoning, skolegang, beskyttelse, kunst og mere http://www.redbarnet.dk/default.aspx?id=7294&m=shop&pid=16901&productid=871dr.dk Red Barnet Lærervejledning Når katastrofen rammer. Side 7 af 8
temaside om børnesoldater i ord, billeder og lyd http://dr.dk/skole/samfund/tema/krig/krigens_ofre/bornesoldater.asp Katastrofer Undervisningsavis fra Politiken om katastrofer. http://www.undervisningsavisen.dk/wm142452 http://dr.dk/skole Red Barnet Lærervejledning Når katastrofen rammer. Side 8 af 8