2009.11.30-DORL GUSA Guldborgsund Samarbejdsmodel vedrørende sårbare børn og unge 1 A5_8 sider.indd 1 01-12-2009 12:08:03
GUSA...en model for helhed, sammenhæng og fremdrift på alle niveauer i indsatsen for sårbare børn og unge 2 A5_8 sider.indd 2 01-12-2009 12:08:03
GUSA Helhed og Fremdrift Tidlig opsporing, koordineret samarbejde og inddragelse af forældre GUSA er samarbejdsmodellen, Guldborgsund Kommune anvender til at styrke indsatsen over for sårbare børn og unge. Tidlig opsporing, koordineret indsats, systematisk samarbejde, barnet i centrum, inddragelse af forældre og rette hjælp til rette tid er i fokus i modellen. Puslespilskeglen illustrerer de vigtige elementer i GUSA: sammenhæng mellem brikkerne og den gennemgående figur i midten, der samler og danner helhed. GUSA har to centrale begreber: stafetholderen - den gennemgående tovholderfunktion i et forløb omkring et barn og stafetloggen, hvor alle aftaler løbende føres ind og danner overblik og sammenhæng. GUSA er en fælles referenceramme, som fastlægger forskellige medarbejderes opgaver og ansvar i en række handleinstrukser. GUSA indeholder også redskaber, vejledninger samt inspirationsmateriale. Modellen sikrer således grundlaget for et systematisk og dokumenteret, tværgående samarbejde. GUSA fastlægger, hvordan samarbejdet tilrettelægges på fire forskellige niveauer - afhængigt af problemernes omfang og involveringen af det tværfaglige netværk. 3 A5_8 sider.indd 3 01-12-2009 12:08:03
Modellens indhold En fastlagt samarbejdsstruktur: indsats og aftaler laves i samarbejde med forældrene på baggrund af koordinationsmøder. Handleinstrukser: Målrettet medarbejdere på børneområdet, Socialpsykiatrien, Center for Afhængighed og sagsbehandlere på voksenområderne. Redskaber og inspiration: Skabeloner, samtykkeblanket, standarddagsorden, underretningsskema, observationsskema og vejledninger. Keglen Keglen illustrerer de fire niveauer i modellen: Niveau 0 Opsporingsfasen, hvor det afklares, om der er grund til bekymring. Der er dialog med forældre, barnet, kolleger og evt. leder for afklaring. Niveau 1 Bekymringen, der nu er reel, håndteres i samarbejde med forældrene på skolen, institutionen eller i egen faggruppe uden involvering fra andre. Der er stafetholder på samarbejdet og der oprettes stafetlog. Niveau 2 Bekymringen kræver bistand fra det tværfaglige netværk. På baggrund af samtykke fra forældrene rettes henvendelse til andre faggrupper. Der afholdes koordinationsmøde med relevante deltagere og evt. forældre. Indsats og aftaler føres i stafetloggen. Niveau 3 Det er ikke muligt at opnå samtykke, men bekymringen for barnet er alvorlig. Der underrettes derfor til Familierådgivningen. Den lodrette brik symboliserer stafetlog og stafetholder, der koordinerer og binder indsatsen sammen for barnet og for familien i hele forløbet. 4 A5_8 sider.indd 4 01-12-2009 12:08:03
Grib stafetten Der kan være mange årsager til, at børn ikke trives. Ofte kræver en indsats omkring et barn, at flere fagpersoner arbejder sammen på tværs af fag og sektorer. Det kan være et større puslespil af fagpersoner, institutioner og tilbud. Det kan især være vanskeligt for forældrene at finde rundt i det kommunale landskab. GUSA skal være en forenkling for både forældre og medarbejdere. Stafetloggen og stafetholderen er den brik, der holder puslespillet sammen. Stafetholderen vælges blandt de fagpersoner, der er involveret i den samlede indsats for barnet. Stafetholderen tager initiativ til, at alle involverede fagpersoner mødes for at koordinere deres indsats. Stafetholderen sørger også for, at der følges op på indsatsen, ligesom det er stafetholderen, der fører stafetloggen. I stafetloggen skrives det løbende ned, hvad de forskellige aktører foretager sig for at støtte barnet og familien. På den måde dokumenteres det tværfaglige og tværsektorielle samarbejde omkring barnet ét sted. Samtidig er stafetloggen et redskab, der kan bruges i dialogen med familien. Stafetten kan skifte hånd, men kun efter forudgående aftale mellem den der afleverer og den, der modtager. Med stafetloggen og stafetholderen er der: en fælles referenceramme med kendte rutiner, roller og redskaber. ét sted hvor I kan orientere jer om, hvad der samlet set er aftalt på tværs. gennem hele forløbet altid én, der har initiativforpligtelsen og ansvaret for at følge indsatsen. 5 A5_8 sider.indd 5 01-12-2009 12:08:03
BESØG WWW.GULDBORGSUND.DK - BORGER - BØRN OG UNGE - GUSA OG KLIK PÅ PUSLESPILSBRIKKERNE. 6 A5_8 sider.indd 6 01-12-2009 12:08:04
Klar, parat, fortsæt......det gode tværfaglige samarbejde på alle niveauer. GUSA er modellen for, hvordan det tværfaglige samarbejde skal foregå i Guldborgsund Kommune og kan give inspiration til det samarbejde, du i forvejen har med forældre og børn i dagligdagen. Redskaberne supplerer de værktøjer, du allerede bruger inden for forskellige faggområder og institutioner idag. Inspirationsmaterialet kan bruges på områder, hvor du eventuelt savner inspiration idag. Alle redskaber skal bruges i den udstrækning, de er relevante i fht. det konkrete forløb omkring det enkelte barn. Handleinstrukserne skal anvendes af alle for at skabe klarhed omkring, hvordan en bekymring skal gribes an og samarbejdet tilrettelægges. Som professionel kan du tale med dine kolleger og din leder, om hvordan GUSA kan styrke det tværfaglige samarbejde omkring sårbare børn og unge inden for dit fagområde og relationen med andre samarbejdspartnere - heriblandt forældrene. Find mere information på www.guldborgsund.dk. Her findes instrukser, redskaber, eksempler på anvendelse og inspirationsmateriale. 7 A5_8 sider.indd 7 01-12-2009 12:08:04
Guldborgsund Kommune Opvækst & Velfærd Parkvej 37 4800 Nykøbing Falster Tlf. 5473 1000 www.guldborgsund.dk 2009.11.30-DORL 8 A5_8 sider.indd 8 01-12-2009 12:08:04