Fagårsplan 10/11 Fag: Geografi Fagområde/ emne Intro til faget, samt hvad ved eleverne og hvad mangler de fra Geotoper 1? Danske naturlandskaber Periode Mål Eleverne skal have kendskab til : 33-34 - til faget geografi og øge opmærksomheden på fagudtryk 35-38 -istider - primær- og sekundær landskabsdannelse - gletsjer, moræne, hedesletter, bakkeøer - 4 klinter i Danmark - det ældste og det yngste - geologi Klasse: 8.b Lærer: Jytte Pedersen Relation til Fælles Mål formål for faget geografi - Give eksempler på is, vands og vinds erosions-, transport- og aflejringsformer og deres betydning for landskabers udformning. - Kende til dannelsen af det danske istidslandskab og anvende enkle begreber til at beskrive landskabsformer, herunder hævet havbund, smeltevandsslette, moræneog dødislandkaber. -Kende til udnyttelsen af naturlige råstoffer. Arbejdsform Materialer Evaluering Klasseundervisning, makkerpar & dialog Klasseundervisning/dialog - makker- og gruppearbejde - feltarbejde Geotoper 1 s. 4-7 + s. 44-45 + OH Geotoper 2 s. 52-61 + materiale om sten Hjemmeside: "Danske istidslandskaber". Film: Vadehavets og Bornholms natur Mundtlig -Kende processerne i et geologisk kredsløb: forvitring, erosion, transport, aflejring og 1
Den rige verden 39-43 (ingen geografi i uge 41) Kende til fordeling af rige og fattige regioner i verden Kende begreber som BNP og HDI. Kende til økonomiske kraftcentre i Europa og andre steder i Verden. bjergartsdannelse Kende til fordeling af rige og fattige regioner i verden. Sammenligne egne levevilkår med levevilkår i fattige lande, kende til begrebet (BNP) samt en typisk erhvervsudvikling i henholdsvis rige og fattige lande. Geotoper 1 s. 18-25 - Artikler/film Sammenholde regioners erhvervsmæssige og økonomiske udvikling med levevilkårene. Kende til egen kultur set i forhold til fremmede kulturer. Kende til politiske, militære og økonomiske samarbejder mellem lande samt deres rolle i forbindelse med konfliktløsning, herunder sammenslutninger som EU, NATO, Verdensbanken og FN. Den fattige verden 44-47 BNP per indbygger, HDI- værdier, Afrika problematikker, befolkningstilvækst, ulandsbistand, udviklingstal, handel på fordelingen af rige og fattige regioner i verden. Geotoper 2 s. 38-47 2
verdensmarkedet, arbejdsvilkår samt lande der betragtes både som rige og fattige. - beskrive levevilkår i forskellige regioner vha. geografiske kilder og hjælpemidler. - Kende til politiske, militære og økonomiske samarbejder mellem lande og deres rolle ifm. konfliktløsning. Kortlære 48-51 kortets opbygning og udformning, GIS og GPS, signaturer og målestoksforhold - anvende kortet som et væsentligt arbejdsredskab til at søge viden om og svar på geografiske spørgsmål. principper for korttegning div. praktiske øvelser Geotoper 2 s. 48-51 globus Vand 1-6 Vandressourcer- og reserver, vandets kredsløb, vandforbrug, kunstvanding samt konflikter og politiske problemer om retten til vandets kredsløb og de forskellige former for vand (grundvand, saltvand og ferskvand). - få forståelse af at div. praktiske øvelser evt. fælles med fysik/kemi: destillation og osmose Geotoper 2 s. 48-51 drikkevand er en dyrebar 3
vand. ressource. vandproblematikker og politiske konflikter deraf. Geus.dk - bl.a. en animeret film om vandets kredsløb. Folk og steder i Danmark 7-9 +11-12 Udvikling fra landbrugsland til industrisamfund, konsekvenser af naturudnyttelsen, befolkningsudviklingen, byudvikling og nye vækstregioner. byvækst og byernes opbygning og funktioner. befolkningsudvikling - kende konsekvenser af samfundenes forbrugsmønstre for natur og miljø. - atlasøvelser Film: Grundvandets værdi, "Søerne og floderne, det vilde Afrika". Geotoper 2 s. 16-25 -atlasøvelser Naturens stærke kræfter 13-14 +18-21 Pladetektonik, vulkaner, jordskælv, bjergkædedannelse, råstoffer og geologiske sammenhænge. - få forståelsen for de globale tektoniske mønstre fordelingen af bjerge, dybgrave, vulkaner og jordskælv. råstofudnyttelse/produktion og de miljømæssige konsekvenser heraf. Skriftlig opgave som afleveres. Geotoper 2 s. 26-37 -atlasøvelser 4
Hvad har du lært? 22-25 Evaluering af årets emner. Hvis tiden tillader det, afslutter vi med, at eleverne selv vælger et emne, hvor de gør brug af årets begreber og undervisning. - eleverne evaluerer temaerne vi har gennemgået i årets løb. - eleverne arbejder selvstændigt med et selvvalgt emne som de fremlægger for de andre. Elevernes egne tjekspørgsmål Hele emnet er en evaluering af temaerne i 8. klasse. Geotoper 2 Fokuspunkter: Jeg vil i undervisningen lægge særlig vægt på, at eleverne: tilegner sig viden om og forståelse for de naturgivne og kulturskabte forudsætninger for levevilkår i Danmark og i andre lande. får forståelse for fremmede kulturer. bruger egne iagttagelser, oplevelser og undersøgelser ift. de geografiske emner. får mulighed for at udvikle engagement, selvstændig stillingtagen til og ansvarlighed over for problemer vedrørende udnyttelse af naturgrundlag, ressourcer og den kulturskabte omverden og konsekvenserne for miljø og levevilkår. Ret til ændringer forbeholdes!! 5