Sygeplejerskeuddannelsen Modulbeskrivelse MODUL 3 Somatisk sygdom og lidelse 2. semester Hold 2015 Modulbeskrivelse Modul 3 7. januar 2013, revideret den 5.januar 2016 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje nr. 29 af 24. januar 2008 med bilag.
Indledning... 3 Tema: Sygepleje, somatisk sygdom og lidelse... 4 Læringsudbytte... 4 Centrale fagområder... 4 Studieaktivitetsmodel... 5 Modulets tilrettelæggelse... 6 Undervisnings- og arbejdsformer... 6 Indholdsbeskrivelse af fagområdet sygepleje... 6 Sygeplejefaglige problemområder;... 6 Sygepleje, somatisk sygdom og lidelse... 7 Emner... 7 Der undervises i følgende emner i relation til sygepleje, somatisk sygdom og lidelse... 7 Indholdsbeskrivelse af fagområderne anatomi og fysiologi herunder genetik... 7 Emner... 7 Planlagt studieaktivitet i fagområderne anatomi og fysiologi inkl. genetik... 7 Indholdsbeskrivelse af fagområdet sygdomslære herunder patologi... 8 Emner... 8 Indholdsbeskrivelse af fagområdet ernæringslære og diætetik... 8 Ekstern teoretisk prøve på modul 3... 9 Prøveform... 9 Mål for prøven... 9 Kriterier for den skriftlige opgave... 10 Bestemmelser for prøven... 10 Bedømmelse... 11 Om- og sygeprøve... 11 Klage- og ankemulighed... 11 Klinikforberedende undervisning Hjertelunge Redning. 11 E-learning.. 12 Modul 3 Hold SYDE 2015 2
Indledning Modul 3 har en varighed på 10 uger svarende til 15 ECTS-point. ECTS-point (European Credit Transfer System) angiver den arbejdsindsats, der kræves af den studerende i forhold til en uddannelsesenhed. 1 ECTS-point svarer til 25 studentertimer. 1 uge svarer til 1,5 ECTS-point. Modulets tema, læringsudbytte samt centrale fagområder er gengivet fra den nationale studieordning i Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje af 24/01/2008. Formålet med modulbeskrivelsen er at beskrive modulets pædagogiske tilrettelæggelse, indhold og bedømmelsesform. På modul 3 indgår en studiefaglig samtale, hvis formål er at give den studerende mulighed for, gennem en forberedt og målrettet samtale, at afklare forhold af betydning for at udvikle studievaner og at gøre status over sit studiefaglige arbejde. Se information og vejledning herom på IntraPol. Den anbefalede litteratur til de respektive fagområder findes på IntraPol. Den anbefalede litteratur angiver mængde og niveau for modulets litteraturgrundlag. Litteratursøgning indgår som forventet læringsudbytte på samtlige moduler. Fortegnelse over modulets valgte litteratur indgår i dokumentationsdelen i den studerendes portfolio.??? Modul 3 Hold SYDE 2015 3
Tema: Sygepleje, somatisk sygdom og lidelse Modulet retter sig mod viden om det at være patient med somatisk sygdom, herunder intervention af lindrende og rehabiliterende karakter. Modulet retter sig ligeledes mod anatomiske, fysiologiske og patofysiologiske forhold. Ligesom der er fokus på ernærings betydning for sundhed og udvikling af sygdom. Læringsudbytte Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At redegøre for den menneskelige organismes opbygning og funktion herunder genetiske aspekter. At redegøre for fysiologiske/patofysiologiske, herunder ernæringsmæssige sammenhænge og udlede sundhedsrelevante konsekvenser. At anlægge et patientperspektiv i relation til sygdom og lidelse, herunder menneskers oplevelser, reaktioner og handlinger i forbindelse med sygdom, lidelse eller forestående død. At identificere, beskrive og analysere udvalgte sygeplejefaglige problemstillinger. At søge og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om udvalgte patofysiologiske fænomener og sygeplejefaglige interventioner i forhold hertil. At anvende kliniske metoder til vurdering af patienters fysiologiske tilstand. At beskrive klassiske naturvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på naturvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis. Centrale fagområder Teoretiske ECTS point Kliniske ECTS point Sygepleje 6 0 Anatomi og fysiologi, herunder genetik Sygdomslære, herunder patologi Ernæringslære og diætetik 5 0 2 0 2 0 Modul 3 Hold SYDE 2015 4
Studieaktivitetsmodel Ved UCD Sygeplejerskeuddannelsen forventer vi en høj grad af deltageraktivitet, et udviklende læringsmiljø, og en høj kvalitet. Derfor er den studerendes engagement, forberedelse og tilstedeværelse i undervisning og vejledning af afgørende betydning for kvaliteten og den studerendes læring. Nedenstående studieaktivitetsmodel er med til at tydeliggøre de forskellige typer af studie- og læringsaktiviteter, der er knyttet til uddannelsen og på den måde styrke, at de studerende udnytter uddannelsesforløbet fuldt ud. Modellen er således et vejledende redskab, der skal hjælpe med til at skabe overblik over de forskellige krav og forventninger, som uddannelsen stiller i forhold til den studerendes studeindsats. Modellen kan ligeledes give et indblik i, hvilke studieaktiviteter, der er initieret af henholdsvis de studerende selv og underviserne på det pågældende modul. Studieaktivitetsmodellen tager afsæt i, at en studieuge i gennemsnit udgør 1½ ECTS-point, svarende til en arbejdsuge på 40 timer, som skal afvikles på de 10 studieuger. Det giver i alt 400 timer pr. modul. Modul 3 Hold SYDE 2015 5
Modulets tilrettelæggelse Modul 3 er et teoretisk modul, hvor der undervises fagdelt og på tværs af fagområderne. På modul 3 indgår dialogbaseret holdundervisning med oplæg og teoretiske gruppeopgaver med vejledning. I undervisningen indgår patientbesøg via patientforeninger og evt. digitale medier og studiebesøg. Indholdsudvælgelsen knytter sig til centrale sygeplejefaglige problemstillinger relateret til patientens oplevelser, reaktioner og handlinger i forbindelse med somatisk sygdom mestring og lidelse, herunder sygeplejeinterventioner af lindrende og rehabiliterende karakter. I modulets første halvdel gives oplæg om centrale teorier, begreber og metoder i forhold til modulets tema. Herefter arbejdes i grupper med udvalgte sygeplejefaglige problemområder med afsæt i cases. Undervisningen er tilrettelagt med henblik på at integrere fagområderne i forhold til at forstå patienters oplevelse af somatisk sygdom og lidelse eksemplificeret med udvalgte sygeplejefaglige problemområder. På modul 3 indgår en planlagt studieaktivitet i fagområderne anatomi og fysiologi incl. genetik. Der arbejdes med den kropssanselige betydning for udøvelse af sygepleje og med at styrke de professionspersonlige kompetencer. Oplevelsesbeskrivelser anvendes som arbejdsmetode. Undervisnings- og arbejdsformer Arbejdsformen er problemorienteret. Inden for hvert problemområde indgår oplæg og øvelser, der munder ud i en skriftlig gruppeopgave, som fremlægges mhp. drøftelse og tilbagemelding. Gruppeopgaven er rettet mod modulets eksterne teoretiske prøve. Modulets centrale fagområde inddrages og kombineres konkret i undervisningen, og i efterfølgende gruppearbejde Modul 3 afsluttes med en ekstern teoretisk prøve. Prøven er individuel. Indholdsbeskrivelse af fagområdet sygepleje Indholdet i undervisningen knytter sig til centrale sygeplejefaglige problemstillinger relateret til casepersoners oplevelser, reaktioner og handlinger i forbindelse med somatisk sygdom, mestring og lidelse samt betydning for livskvalitet, herunder sygeplejeinterventioner af lindrende og rehabiliterende karakter. Der arbejdes med følgende udvalgte sygeplejefaglige problemområder; Med udgangspunkt i en case, knyttet til hvert problemområde; 1. Sygepleje til patienter med respirationsinsufficiens. 2. Sygepleje til patienter med forstyrrelser i centralnervesystemet. 3. Sygepleje til patienter med diabetes. Modul 3 Hold SYDE 2015 6
Der er fokus på følgende læringsudbytte: At anlægge et patientperspektiv i relation til sygdom og lidelse, herunder menneskers oplevelser, reaktioner og handlinger i forbindelse med sygdom, lidelse eller forestående død. At identificere, beskrive og analysere udvalgte sygeplejefaglige problemstillinger. At søge og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om udvalgte patofysiologiske fænomener og sygeplejefaglige interventioner i forhold hertil. At anvende kliniske metoder til vurdering af patienters fysiologiske tilstand. At beskrive klassiske naturvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på naturvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis. Sygepleje, somatisk sygdom og lidelse Emner Der undervises i følgende emner i relation til sygepleje, somatisk sygdom og lidelse At leve med somatisk sygdom Lidelse Mestring Rehabilitering Livskvalitet Litteratursøgning. Indholdsbeskrivelse af fagområderne anatomi og fysiologi herunder genetik Der er fokus på følgende læringsudbytte: At redegøre for udvalgte dele af den menneskelige organismes opbygning og funktion herunder genetiske aspekter. At beskrive klassiske naturvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på naturvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis. Emner Der undervises i udvalgte dele af den menneskelige organismes opbygning, funktion og regulering, herunder respirationen, stofskiftet, det endokrine system og sanserne og dertil i de tværgående emner aldring, genetik samt fysisk aktivitet og inaktivitet. Planlagt studieaktivitet i fagområderne anatomi og fysiologi inkl. genetik Godkendt deltagelse i den planlagte studieaktivitet er en forudsætning for at påbegynde den eksterne prøve på modul 3. Den planlagte studieaktivitet er tilrettelagt som en netbaseret test, hvor den studerende skal dokumentere 100 % rigtig besvarelse. Der introduceres til den planlagte studieaktivitet i begyndelsen af modulet. Modul 3 Hold SYDE 2015 7
Indholdsbeskrivelse af fagområdet sygdomslære herunder patologi Der er fokus på følgende læringsudbytte: At redegøre for fysiologiske/patofysiologiske, herunder ernæringsmæssige sammenhænge og udlede sundhedsrelevante konsekvenser. At beskrive klassiske naturvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på naturvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis. Emner Almen patologi og smerter. Apopleksi - funktionssvigt i forhold til lidelser i hjernen. Lungelidelser - KOL og astma. Præ- og postoperative observationer. Diabetes Type 1, 2 og 1½ Hjertekarsygdom funktionssvigt i forhold til lidelser i hjertekredsløbet. Indholdsbeskrivelse af fagområdet ernæringslære og diætetik Der er fokus på følgende læringsudbytte:up, A.W. (2013) Spe At redegøre for fysiologiske/patofysiologiske, herunder ernæringsmæssige sammenhænge og udlede sundhedsrelevante konsekvenser. At anvende kliniske metoder til vurdering af patienters fysiologiske tilstand. At beskrive klassiske naturvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på naturvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis. At søge og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om udvalgte patofysiologiske fænomener og sygeplejefaglige interventioner i forhold hertil. Der er fokus på ernæringens betydning for sundhed og sygdom og sygeplejerskens ansvars- og kompetenceområde i forhold til ernæringsrelaterede, sundhedsfaglige problemstillinger af såvel forebyggende som klinisk karakter. De studerende udarbejder en ernæringsscreening, plan og forslag til evaluering. Emner Raske, svækkede og syge menneskers behov for energigivende næringsstoffer, vitaminer og mineraler. Metoder til vurdering af kostindtag og ernæringstilstand. Forskellige kostanbefalinger til udvalgte sygdomme. (Diabetes, KOL og Apopleksi) Madens kulturelle, psykologiske og sociale aspekter. Ansvar for patienters ernæring kostformer. Stressmetabolisme og fastetilstand. Underernæring og fejlernæring. Modul 3 Hold SYDE 2015 8
Ekstern teoretisk prøve på modul 3 Hensigten med den eksterne prøve på modul 3 er at bedømme, i hvilken grad den studerende har opnået modulets læringsudbytte. Bedømmelsesgrundlaget er den studerendes skriftlige opgave. En studerende, der er tilmeldt modul 3, er samtidig tilmeldt den tilhørende eksterne prøve på modulet jf. 5 i BEK. nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Forudsætningen for at kunne påbegynde prøveforløbet er, at den studerende har gennemført planlagt studieaktivitet inden for fagområdet anatomi, fysiologi og genetik. Prøveform Prøvens grundlag Prøven tager udgangspunkt i en case indenfor hvert problemområde: Sygepleje til patienter med respirationsinsufficiens, Sygepleje til patienter med forstyrrelser i centralnervesystemet, Sygepleje til patienter med diabetes. I opgavebesvarelsen skal inddrages litteratur fra fagområderne: Sygepleje, sygdomslære herunder patologi, ernæringslære og diætetik. Prøveforløb Prøveforløbet har en varighed af 5 hverdage. Prøveforløbet indledes med at Uddannelsesinstitutionen tildeler hver enkelt studerende et af modulets udvalgte problemområder med udgangspunkt i en case, som danner grundlag for prøvebesvarelsen. Samtidig tilbydes de studerende på det tidspunkt klyngevejledning i grupper a 2 lektioners varighed. Casen er tilgængelig på IntraPol 5 hverdage før aflevering af opgaven. Tidspunkt fremgår af IntraPol. Tildeling af område og vejleder fremgår af IntraPol 5 hverdage før opgaveafleveringstidspunktet. Besvarelsens form En individuel, skriftlig opgave. Mål for prøven At den studerende med udgangspunkt i casen kan: Beskrive problemområdet og den kontekst casepersonen indgår i. Beskrive en sygeplejefaglig problemstilling og argumentere for problemstillingens relevans i relation til fagområderne; sygepleje, patofysiologi, ernæringslære og diætetik. Afgrænse problemstillingen til en sygeplejefaglig problemformulering. Beskrive og begrunde litteratursøgningsstrategi. Begrunde valg af teori og begreber fra udvalgte dele af modulets centrale fagområder. Beskrive hvordan analysen er struktureret ud fra de valgte teorier og begreber. Analysere den valgte problemformulering ved hjælp af de valgte teorier og begreber. Konkludere på baggrund af analysens fund i forhold til problemformuleringen. Demonstrere transparens og stringens i den skriftlige fremstilling. Modul 3 Hold SYDE 2015 9
Kriterier for den skriftlige opgave Omfang: Der inddrages og refereres til min. 100 sider litteratur inden for modulets fagområder. Opgaven afgrænses til max. 24.000 tegn med mellemrum. Udformning: Opgaven udarbejdes jf. Tekniske Retningslinjer for opgaveskrivning, IntraPol > Generel studieinformation > Retningslinjer. Juridiske formalia: På opgavens forside bekræfter den studerende med sin underskrift, at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp jf. 19 i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. På opgavens forside tilkendegiver den studerende med sin underskrift, hvorvidt den studerende tillader, at opgaven må udlånes til studerende og lærere ved Uddannelsesinstitutionen samt sygeplejersker ved samarbejdende institutioner jf. 52i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser og jf. LBK nr. 202 af 27. februar 2010 af lov om ophavsret. Aflevering: Opgaven afleveres i et elektronisk eksemplar i PDF-format. Opgaven navngives således: Efternavn, fornavn, hold, nr. på modul. Eks.: Jensen, Laila, syde15, 3. Læs denne vejledning http://screensteps.phmetropol.dk/m/11778/l/143642-hvordan-afleverer-jeg-enopgave for nærmere beskrivelse af aflevering. Bestemmelser for prøven Prøven aflægges på dansk evt. på svensk eller norsk. Hvor forholdene gør det muligt, kan Uddannelsesinstitutionen tillade en studerende, der ønsker det, at aflægge prøven på fremmedsprog jf. 17 i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Skriftlig og begrundet ansøgning indgives til Uddannelsesinstitutionens studieadministration senest 2 uger efter modulstart. Særlige prøvevilkår fx i form af forlænget tid kan tilbydes studerende med funktionsnedsættelser eller med et andet modersmål end dansk, såfremt Uddannelsesinstitutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille alle studerende i prøvesituationen jf. 18 ibek nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Skriftlig og begrundet ansøgning om særlige prøvevilkår indgives til Uddannelsesinstitutionens studieadministration senest 2 uger efter modulstart, såfremt den studerende ikke tidligere med samme begrundelse har opnået Uddannelsesinstitutionens tilladelse dertil. Er opgaven afleveret senere end det fastsatte tidspunkt, medfører det, at opgaven betragtes som ikke afleveret, og en prøvegang er dermed brugt, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Er prøven ikke bestået, er den studerende fortsat tilmeldt prøven. Den studerende kan deltage 3 gange i samme prøve. Uddannelsesinstitutionen kan tillade yderligere prøvegange, hvis der er tale om usædvanlige forhold jf. 6 i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Modul 3 Hold SYDE 2015 10
Bedømmelse Bedømmelsen foretages af eksaminator og censor. Eksaminator er vejleder på opgaven, og censor er beskikket af Undervisningsministeriet. Bedømmelsen foretages i henhold til mål og kriterier for den eksterne prøve på modul 3. Der gives karakter efter 7-trinsskalaen jf. BEK. nr. 262 af 20. marts 2007 om karakterskala og anden bedømmelse. Den fremragende præstation, for hvilken der opnås karakteren 12, er karakteriseret ved, at den studerende; har ingen eller få uvæsentlige mangler ift. at opnå mål og kriterier for den eksterne prøve på modul 3. Den eksterne prøve er bestået, når den studerende har opnået karakteren 02 eller derover. Resultatet af prøven bekendtgøres for den studerende på er senest 1 måned efter opgaveaflevering (i sommerferieperioden tillægges en måned). Dato fremgår på IntraPol. Beståede prøver kan ikke tages om. Om- og sygeprøve Tid for om- og sygeprøve fremgår på IntraPol. Evt. afvigelse fra denne tid aftales mellem den studerende og Uddannelsesinstitutionen. Om- og sygeprøve afholdes efter samme mål, kriterier og bestemmelser som den ordinære prøve på modul 3. Klage- og ankemulighed Eventuel klage over forhold ved den eksterne prøve på modul 3 indgives individuelt af den studerende til Uddannelsesinstitutionens leder senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort for den studerende, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende. Klagen skal være skriftlig og begrundet jf. 5 og 40 i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Den studerende har mulighed for at anke Uddannelsesinstitutionens klageafgørelse. Anken skal være skriftlig og begrundet og skal indgives til Uddannelsesinstitutionens leder senest 2 uger efter, at den studerende er gjort bekendt med klageafgørelsen, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende jf. 5 og46 i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Såfremt den studerende får medhold i klagen eller evt. anken, tilbydes snarest muligt ombedømmelse med nye bedømmere. Ombedømmelse kan resultere i en lavere karakter jf. 44 og 45 i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Yderligere om klage og ankemulighed kan læses i Generelle retningslinjer for prøver og anden bedømmelse, IntraPol > Studieordning > Lokalt tillæg til Studieordning. Modul 3 Hold SYDE 2015 11
Klinik forberedende undervisning Kurset Basal Hjerte Lunge redning og færdighedstræning omfatter undervisning og træning med henblik på, at den studerende tilegner sig basale færdigheder inden for førstehjælp og hjerte-lunge redning. Kurset afsluttes med udstedelse af kompetencekort. Kompetencekort er bevis for gennemført kursus opbevares i dokumentationsdelen i den studerendes portfolio med kopi til Uddannelsesinstitutionens studieadministration. Dokumentation for dette kursus er gyldig i 2 år. Derefter må kurset gennemføres og dokumenteres på ny. E-læring; E-læring Håndhygiejne og brug af handsker. Kurset findes på www.kurh.dk E-læring Brandforebyggelse og bekæmpelse. Kurset findes på www.kurh.dk Bevis for gennemført kursus opbevares i dokumentationsdelen i den studerendes portfolio. Dokumentation for disse kurser er gyldig i 1 år, derefter må et kursus gennemføres og dokumenteres på ny. Modul 3 Hold SYDE 2015 12