Dimittendundersøgelse

UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Dimittendundersøgelse Dimittendernes vurdering af deres uddannelses relevans Januar 2016 Tværgående Uddannelsesudvikling Konsulent Ulrich Storgaard Andersen

Indhold 1. Konklusion... 3 1.1 Formål og fremgangsmåde... 3 1.2 UCL-resultater... 3 2. Dimittendernes vurdering af uddannelsernes relevans... 4 2.1 Bioanalytikeruddannelsen i Odense... 4 2.2 Ergoterapeutuddannelsen i Odense... 4 2.3 Fysioterapeutuddannelsen i Odense... 5 2.4 Læreruddannelsen i på Fyn... 5 2.5 Læreruddannelsen i Jelling... 6 2.6 Pædagoguddannelsen i Jelling... 6 2.7 Pædagoguddannelsen i Svendborg... 7 2.8 Pædagoguddannelsen i Odense... 7 2.9 Radiografuddannelsen i Odense... 8 2.10 Socialrådgiveruddannelsen i Odense... 8 2.11 Sygeplejerskeuddannelsen i Odense... 9 2.12 Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg... 9 2.13 Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle... 10

1. Konklusion 1.1 Formål og fremgangsmåde I efteråret 2015 foretog University College Lillebælt (UCL) en undersøgelse af dimittender fra alle 9 professionsbacheloruddannelser. Dimittenderne er inden for det sidste år blevet færdige med deres uddannelse. Formålet er at undersøge, hvad dimittenderne laver, og hvilke af de kompetencer, uddannelsen retter sig mod, de anvender i praksis. På denne måde sikrer UCL uddannelsernes relevans, og samtidig fås en beskrivelse af dimittendernes videre vej på arbejdsmarkedet. Herunder kan man læse en beskrivelse af resultaterne af undersøgelsen. Det sker ud fra denne fremgangsmåde: Hvad er dimittendernes jobsituation? Er de i job? Er det indenfor eller udenfor uddannelsens normale profession? Hvor i landet finder de job, og hvor lang tid har det taget? Hvad er dimittendernes samlede vurdering af deres uddannelses relevans i forhold til de arbejdsopgaver de har? Undersøgelsen er foretaget som en spørgeskemaundersøgelse. Hovedparten af spørgsmålene spørger ind til om de kompetencer, som uddannelsen lærer de studerende, er relevante for dimittenderne. Disse meget uddannelsesfaglige spørgsmål er ikke med i denne rapport. De indgår i uddannelsernes løbende arbejde med at sikre og udvikle kvaliteten. Uddannelserne har meget forskellig størrelse. Derfor er der stor forskel på, hvor mange der er spurgt, og hvor mange der har svaret. Herunder kan man læse en gennemgang af svarene for alle UCL s uddannelser lagt sammen, og derefter kan man se resultaterne for hver enkelt uddannelse. 1.2 UCL-resultater 1.2.1 Beskæftigelsesandel og -område De fleste af dimittenderne i undersøgelsen er i job. Således er 82 % i beskæftigelse. 6 % er ledige, og 3 % er i videre uddannelse. Resten, 9 %, er udenfor arbejdsmarkedet typisk på barsel. Langt hovedparten af de beskæftigede har fået job i uddannelsernes normale professioner. Det gælder de 80 % point. Kun 2 % får altså det, man kunne kalde utraditionelle jobs. 1.2.2 Geografi Uddannelserne er placeret i Vejle-området og på Fyn, og langt de fleste dimittender får også job i disse områder. På Fyn er dimittendernes jobs geografisk placeret rundt i alle kommunerne, og i Jylland er det især i Vejle og i Kolding. 1.2.3 Relevans Langt hovedparten af dimittenderne vurderer, at deres kompetencer matcher deres arbejdsopgaver. Således svarer 88 % positivt på spørgsmålet om, i hvilken grad side 3

uddannelsesforløbet har bidraget til de kompetencer, dimittenden har brug for i sit nuværende job. 2. Dimittendernes vurdering af uddannelsernes relevans 2.1 Bioanalytikeruddannelsen i Odense 2.1.1 Beskæftigelsesandel og -område Langt de fleste af dimittenderne fra bioanalytikeruddannelsen er i job. Det svarer 92 %, og det er indenfor uddannelsens traditionelle områder i professionen, såsom klinisk biokemi eller klinisk immunologi. 2.1.2 Geografi De fleste i job arbejder på Fyn. Bioanalytikerne får job med det samme. Således havde alle, der er i job, allerede et arbejde tre måneder efter endt uddannelse. 2.1.3 Relevans arbejdsopgaver. Således er alle svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at 2.1.4 Svarprocent Bioanalytikeruddannelsen har en svarprocent på 36 %. 2.2 Ergoterapeutuddannelsen i Odense 2.2.1 Beskæftigelsesandel og -område De fleste dimittender fra ergoterapeutuddannelsen er i job. Det svarer 71 %. Resten er ledige, under uddannelse eller på barsel. Langt de fleste af dem, der er i job, arbejder indenfor rehabilitering. 2.2.2 Geografi Mange i job arbejder på Fyn, men der er også nogen på Sjælland og i Jylland. Ergoterapeuterne får hurtigt job. Således alle, der er i job, allerede arbejde syv måneder efter endt uddannelse. 2.2.3 Relevans arbejdsopgaver. Således er alle svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at side 4

2.2.4 Svarprocent Ergoterapeutuddannelsen har en svarprocent på 75 %. 2.3 Fysioterapeutuddannelsen i Odense 2.3.1 Beskæftigelsesandel og -område De fleste dimittender fra fysioterapeutuddannelsen er i job. Det svarer 71 %. Resten er ledige, under uddannelse eller på barsel. Halvdelen af dem, der i job, arbejder i privat praksis. Mange af de andre er ansat i kommunalt regi. 2.3.2 Geografi De fleste i job arbejder på Fyn. Fysioterapeuterne får hurtigt job. Således havde alle, der er i job, allerede arbejde syv måneder efter endt uddannelse. 2.3.3 Relevans arbejdsopgaver. Således er 89 % svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at 2.3.4 Svarprocent Fysioterapeutuddannelsen har en svarprocent på 33 %. 2.4 Læreruddannelsen i på Fyn 2.4.1 Beskæftigelsesandel og -område De fleste dimittender fra læreruddannelsen er i job. Det svarer 87 %. Resten er under uddannelse, på barsel eller går ledig. Langt hovedparten af, der er i job, arbejder som lærer. 2.4.2 Geografi De fleste i job arbejder på Fyn, og heraf halvdelen i Odense. Lærerne får hurtigt job. Således havde 91 %, der er i job, allerede arbejde tre måneder efter endt uddannelse. 2.4.3 Relevans Dimittenderne svarer positivt på, om uddannelsen er relevant i forhold til deres arbejdsopgaver. Således er 81 % svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at 2.4.4 Svarprocent Læreruddannelsen på Fyn har en svarprocent på 37 %. side 5

2.5 Læreruddannelsen i Jelling 2.5.1 Beskæftigelsesandel og -område De fleste dimittender fra læreruddannelsen er i job. Det svarer 85 %. Resten er på barsel eller sygemeldt. Langt hovedparten af, der er i job, arbejder som lærer. 2.5.2 Geografi Alle i job arbejder i Jylland. Det er i trekantsområdet og i Midtjylland. Lærerne får hurtigt job. Således havde 86 %, der er i job, allerede arbejde tre måneder efter endt uddannelse. 2.5.3 Relevans Dimittenderne svarer positivt på, om uddannelsen er relevant i forhold til deres arbejdsopgaver. Således er 80 % svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at 2.5.4 Svarprocent Læreruddannelsen i Jelling har en svarprocent på 36 %. 2.6 Pædagoguddannelsen i Jelling 2.6.1 Beskæftigelsesandel og -område Langt de fleste dimittender fra pædagoguddannelsen i Jelling er i job. Det svarer 92 %. Resten er på barsel eller sygemeldte. Dimittenderne, der får job, er ligeligt fordelt mellem special- og socialområdet, dagtilbud og skole- og fritidsområdet. 2.6.2 Geografi De fleste i job arbejder i Vejle, og en del spredt rundt i kommunerne i trekantsområdet og Midtjylland. Pædagogerne får hurtigt job. Således havde77 %, der er i job, allerede arbejde tre måneder efter endt uddannelse. 2.6.3 Relevans arbejdsopgaver. Således er alle svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at 2.6.4 Svarprocent Pædagoguddannelsen i Jelling har en svarprocent på 33 %. side 6

2.7 Pædagoguddannelsen i Svendborg 2.7.1 Beskæftigelsesandel og -område De fleste dimittender fra pædagoguddannelsen i Svendborg er i job. Det svarer 70 %, og 20 % er ledige. Resten er på barsel eller sygemeldte. De fleste dimittender, der får job, arbejder på dagtilbudsområdet. 2.7.2 Geografi Alle i job arbejder på Sydfyn. Pædagogerne får hurtigt job. Således havde alle, der er i job, allerede arbejde syv måneder efter endt uddannelse. 2.7.3 Relevans arbejdsopgaver. Således er 80 % svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at 2.7.4 Svarprocent Pædagoguddannelsen i Svendborg har en svarprocent på 30 %. 2.8 Pædagoguddannelsen i Odense 2.8.1 Beskæftigelsesandel og -område Hovedparten af dimittenderne fra pædagoguddannelsen er i job. Det svarer 60 %, og 20 % svarer, at de er ledige Resten under uddannelse, på barsel eller sygemeldt. Halvdelen af dem, der i job, er indenfor special- eller sociale tilbud. Mange af de andre er ansat i dagtilbud eller i skole- og fritidstilbud.. 2.8.2 Geografi De fleste i job arbejder på Fyn. Pædagogerne får hurtigt job. Således havde alle, der er i job, allerede arbejde syv måneder efter endt uddannelse. 2.8.3 Relevans arbejdsopgaver. Således er 81 % svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at 2.8.4 Svarprocent Pædagoguddannelsen i Odense har en svarprocent på 24 %. side 7

2.9 Radiografuddannelsen i Odense 2.9.1 Beskæftigelsesandel og -område Alle dimittenderne fra radiografuddannelsen er i job inden for professionens normale områder på radiologiske eller billeddiagnostiske afdelinger. 2.9.2 Geografi Dimittenderne får job rundt i hele landet, og de fleste har job inden tre måneder efter endt uddannelse. 2.9.3 Relevans arbejdsopgaver. Således er alle svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at 2.9.4 Svarprocent Radiografuddannelsen har en svarprocent på 28 %. 2.10 Socialrådgiveruddannelsen i Odense 2.10.1 Beskæftigelsesandel og -område Hovedparten af dimittender fra socialrådgiveruddannelsen er i job. Det svarer 66 %. Resten er under uddannelse, ledige eller på barsel. Langt hovedparten af dem, der i job, arbejder i den offentlige sektor. 2.10.2 Geografi Mange i job arbejder på Fyn, og de andre er spredt ud i kommunerne på Fyn og i trekantsområdet. Halvdelen af socialrådgiverne, der er i job, får arbejde indenfor tre måneder. 2.10.3 Relevans arbejdsopgaver. Således er 85 % svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at 2.10.4 Svarprocent Socialrådgiveruddannelsen har en svarprocent på 33 %. side 8

2.11 Sygeplejerskeuddannelsen i Odense 2.11.1 Beskæftigelsesandel og -område Langt de fleste dimittender fra Sygeplejerskeuddannelsen i Odense er i job. Det svarer 90 %. Resten er på barsel eller sygemeldt. De fleste af dem, der er i job, arbejder i den offentlige sundhedssektor. 2.11.2 Geografi Hovedparten i job arbejder i Odense. Sygeplejerskerne får hurtigt job. Således havde alle, der er i job, allerede arbejde tre måneder efter endt uddannelse. 2.11.3 Relevans arbejdsopgaver. Således er 87 % svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at 2.11.4 Svarprocent Sygeplejerskeuddannelsen i Odense har en svarprocent på 50 %. 2.12 Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg 2.12.1 Beskæftigelsesandel og -område De fleste dimittender fra sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg er i job. Det svarer 84 %. Resten er under uddannelse, ledige eller på barsel. Hovedparten af dem, der er i job, arbejder på hospital i den offentlige sektor. Mange af de andre er ansat i kommunalt regi. 2.12.2 Geografi Dimittenderne er spredt over hele landet. Men langt de fleste i job arbejder på Fyn, især i Svendborg. Sygeplejerskerne fra Svendborg får hurtigt job. Således havde næsten alle, der er i job, allerede arbejde tre måneder efter endt uddannelse. 2.12.3 Relevans arbejdsopgaver. Således er 94 % svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at 2.12.4 Svarprocent Fysioterapeutuddannelsen har en svarprocent på 51 %. side 9

2.13 Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle 2.13.1 Beskæftigelsesandel og -område De fleste dimittender fra sygeplejerskeuddannelsen i Vejle er i job. Det svarer 88 %. Resten er på barsel eller er sygemeldt. Hovedparten af dem, der i job, arbejder på et hospital i den offentlige sektor. 2.13.2 Geografi En stor del arbejder i Kolding, og ellers er de spredt ud i kommuner i trekantsområdet. Sygeplejerskerne får hurtigt job. Således havde alle, der er i job, allerede arbejde tre måneder efter endt uddannelse. 2.13.3 Relevans arbejdsopgaver. Således er 89 % svarpersonerne i høj eller nogen grad enige i, at 2.13.4 Svarprocent Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle har en svarprocent på 39 %. side 10

UCL leverer uddannelser og viden med mening, mennesker og muligheder Vi udbyder uddannelserne til administrationsbachelor, bioanalytiker, ergoterapeut, fysioterapeut, lærer, pædagog, radiograf, socialrådgiver og sygeplejerske. Vi faciliterer videre- og efteruddannelse inden for pædagogik, undervisning, socialt arbejde, sundhed og ledelse og stiller desuden læringsressourcer, viden og kompetencer til rådighed for skoler og lærere. Og som vidensinstitution producerer og formidler vi forsknings- og udviklingsviden til gavn for fremtidens velfærd. UCL har adresse i Odense, Vejle, Svendborg og Jelling. Blangstedgårdsvej 4. 5220 Odense SØ Telefon 6318 3000 ucl@ucl.dk. ucl.dk