Evaluering af de nye læreres møde med praksis Tabelrapport lærere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT 1
Dette bilag til EVA s evaluering af de nye læreres møde med praksis, tager udgangspunkt i en spørgeskemaundersøgelse blandt nye lærere foretaget i 2010. I evalueringen indgår også en spørgeskemaundersøgelse foretaget blandt skoleledere. Inden udsendelsen af skemaer var der blevet gennemført pilottest på skemaet. Bilaget indeholder frekvenstabeller for svarfordelingerne på samtlige lukkede spørgsmål i spørgeskemaet. Med lukkede spørgsmål menes de spørgsmål hvor respondenterne udelukkende har kunnet besvare spørgsmålet ved at sætte en eller flere markeringer. Det er vigtigt at være opmærksom på at tabellerne som hovedregel kun indeholder de svarmuligheder som minimum én respondent har anvendt. Svarmuligheder i spørgeskemaet som ingen har anvendt, figurerer således ikke, med mindre det er meningsforstyrrende at udelade dem. En nærmere redegørelse for den anvendte metode findes som appendiks bagerst i evalueringsrapporten. 2
Indhold Baggrundsspørgsmål s. 4 Forventninger til lærerjobbet s. 9 Udfordringer som ny lærer s. 9 Initiativer for nye lærere på skolen s. 16 Initiativer for nye lærere i kommunen s. 26 Støtte og sparring til den nye lærer s. 30 Den nye lærer som en ressource på skolen s. 35 Din samlede vurdering af mødet med praksis s. 37 Din fremtid som lærer s. 38 3
Baggrundsspørgsmål 1. Hvad er din uddannelsesbaggrund? Lærer 691 99,1 Meritlærer 3 0,4 Andet 3 0,4 2. Har du arbejdet som lærer/lærervikar før du blev færdiguddannet? Ja 458 65,7 Nej 239 34,3 3. Er du ansat som lærer i dag? Ja, i en kommunal folkeskole 688 98,7 Nej 9 1,3 4
4. Har du i løbet af dit første år efter endt uddannelse været ansat på en privatskole? Nej 697 100,0 5. På hvilket trin/niveau underviste du primært det første år efter endt Indskoling 189 27,1 Mellemtrin 232 33,3 Udskoling 202 29,0 Lige meget på flere trin 74 10,6 6. Underviste du i dine linjefag da du startede som lærer? Ja, jeg underviste kun i mine linjefag 152 21,8 Ja, i mere end halvdelen af timerne underviste jeg i mine linjefag 443 63,6 Ja, i mindre end halvdelen af timerne underviste jeg i mine linjefag 91 13,1 Nej, jeg underviste ikke i mine linjefag 11 1,6 5
7. Er du klasselærer? Ja, alene 317 45,5 Ja, med delt klasselærerfunktion 204 29,3 Nej 176 25,3 8. Hvad var din første ansættelse efter endt uddannelse? Vikariat på den skole hvor jeg er nu 158 22,7 Vikariat på en anden skole end hvor jeg er nu 87 12,5 Fast stilling på skolen hvor jeg er nu 370 53,1 Fast stilling på en anden skole end hvor jeg er nu 66 9,5 Andet 16 2,3 6
9. I hvor mange måneder har du ca. været ansat som færdiguddannet lærer pr. 1. maj 2010 i en kommunal folkeskole? 0 1 0,1 1 2 0,3 2 1 0,1 3 1 0,1 4 2 0,3 5 1 0,1 6 2 0,3 7 2 0,3 9 1 0,1 10 5 0,7 11 3 0,4 12 3 0,4 13 1 0,1 14 6 0,9 15 2 0,3 16 5 0,7 17 5 0,7 18 11 1,6 19 7 1,0 20 28 4,0 21 74 10,6 22 41 5,9 23 5 0,7 24 24 3,4 7
25 3 0,4 26 5 0,7 27 1 0,1 28 6 0,9 29 5 0,7 30 27 3,9 31 6 0,9 32 20 2,9 33 74 10,6 34 45 6,5 35 16 2,3 36 49 7,0 37 1 0,1 38 3 0,4 40 16 2,3 41 8 1,1 42 13 1,9 43 4 0,6 44 17 2,4 45 48 6,9 46 44 6,3 47 7 1,0 48 30 4,3 50 2 0,3 52 2 0,3 53 1 0,1 54 4 0,6 55 1 0,1 56 1 0,1 58 1 0,1 60 4 0,6 8
Forventninger til lærerjobbet 10. Stemmer dine oplevelser af arbejdet som lærer overens med dine forventninger? Det er væsentligt lettere end jeg forventede 6 0,9 Det er lettere end jeg forventede 40 5,7 Mine oplevelser stemmer overens med mine forventninger 402 57,7 Det er sværere end jeg forventede 207 29,7 Det er meget sværere end jeg forventede 42 6,0 Udfordringer som ny lærer 11. I dit første år som lærer: Hvor let eller svært oplever/oplevede du arbejdet med: De faglige mål? Svært 92 13,2 Overvejende svært 248 35,6 Overvejende let 283 40,6 Let 71 10,2 Ved ikke 3 0,4 12. I dit første år som lærer: Hvor let eller svært oplever/oplevede du arbejdet med: At tilrettelægge og gennemføre en differentieret undervisning? Svært 245 35,2 Overvejende svært 318 45,6 Overvejende let 105 15,1 Let 29 4,2 9
13. I dit første år som lærer: Hvor let eller svært oplever/oplevede du arbejdet med: At tage ledelse over klasserummet (klasserumsledelse)? Svært 89 12,8 Overvejende svært 175 25,1 Overvejende let 266 38,2 Let 167 24,0 14. I dit første år som lærer: Hvor let eller svært oplever/oplevede du arbejdet med: At håndtere konflikter i klassen? Svært 122 17,5 Overvejende svært 234 33,6 Overvejende let 248 35,6 Let 93 13,3 15. I dit første år som lærer: Hvor let eller svært oplever/oplevede du arbejdet med: At vælge undervisningsmetoder, arbejdsformer og undervisningsmidler? (tilrettelæggelsen af undervisningen) Svært 64 9,2 Overvejende svært 192 27,5 Overvejende@/let 341 48,9 Let 98 14,1 Ved ikke 2 0,3 10
16. I dit første år som lærer: Hvor let eller svært oplever/oplevede du arbejdet med: At arbejde med forskellige undervisningsmetoder, arbejdsformer og undervisningsmidler? (gennemførelsen af undervisningen) Svært 55 7,9 Overvejende svært 211 30,3 Overvejende@/let 333 47,8 Let 96 13,8 Ved ikke 2 0,3 17. I dit første år som lærer: Hvor let eller svært oplever/oplevede du arbejdet med: Skole-hjem-samarbejdet? Svært 68 9,8 Overvejende svært 156 22,4 Overvejende let 328 47,1 Let 139 19,9 Ved ikke 6 0,9 18. I dit første år som lærer: Hvor let eller svært oplever/oplevede du arbejdet med: Mødet med kollegaerne? Svært 16 2,3 Overvejende svært 49 7,0 Overvejende let 238 34,1 Let 394 56,5 11
19. I dit første år som lærer: Hvor let eller svært oplever/oplevede du arbejdet med: Teamsamarbejdet? Svært 38 5,5 Overvejende svært 89 12,8 Overvejende let 298 42,8 Let 270 38,7 Ved ikke 2 0,3 20. I dit første år som lærer: Hvor let eller svært oplever/oplevede du arbejdet med: Samarbejdet med ledelsen? Svært 47 6,7 Overvejende svært 78 11,2 Overvejende let 307 44,0 Let 265 38,0 21. I dit første år som lærer, i hvilken grad oplever/oplevede du det som en belastning at skulle deltage i mange forskellige mødefora (fx team, faglig klub, udviklingsråd mv.)? I høj grad 138 19,8 I nogen grad 275 39,5 I mindre grad 199 28,6 Slet ikke 85 12,2 12
22. I hvilken grad oplever du i dag at have fundet dig til rette i lærerrollen? (fx dine egne grænser, krav og forventninger til dig selv som lærer) I høj grad 411 59,0 I nogen grad 247 35,4 I mindre grad 34 4,9 Slet ikke 4 0,6 Ved ikke 1 0,1 23. Hvor enig eller uenig er du i følgende udsagn: Jeg har relativt hurtigt i løbet af min første tid som lærer fået en fornemmelse af mig selv i lærerrollen. (fx mine grænser og personlige virkemidler) Enig 344 49,4 Overvejende enig 275 39,5 Overvejende uenig 60 8,6 Uenig 17 2,4 Ved ikke 1 0,1 13
24. Jeg har i dag stadig svært ved at finde ud af hvem jeg selv er som lærer (fx hvor mine grænser går og mine personlige virkemidler). Enig 17 2,4 Overvejende enig 77 11,0 Overvejende uenig 191 27,4 Uenig 412 59,1 25. Jeg kan i dag nogle gange lettere identificere mig med eleverne end se mig selv i lærerrollen. Enig 35 5,0 Overvejende enig 101 14,5 Overvejende uenig 230 33,0 Uenig 319 45,8 Ved ikke 12 1,7 14
26. Den forventning jeg havde om mig selv som lærer, er forskellig fra den lærer jeg er. Enig 44 6,3 Overvejende enig 134 19,2 Overvejende uenig 228 32,7 Uenig 288 41,3 Ved ikke 3 0,4 27. Jeg oplever at læreruddannelsen har forberedt mig til mødet med praksis i det omfang det er muligt at uddanne til praksis. Enig 43 6,2 Overvejende enig 158 22,7 Overvejende uenig 242 34,7 Uenig 254 36,4 15
Initiativer for nye lærere på skolen 28. Hvilke initiativer deltager/deltog du i i dit første år som ny lærer? (n=697) Antal Andel besvarels responde Jeg deltager/deltog ikke i nogen initiativer (1) 79 11,3% Jeg deltager/deltog i en ordning hvor en erfaren lærer har/havde til opgave at hjælpe og støtte 404 58,0% mig, fx mentor-/tutorordning (2) Jeg deltager/deltog i informationsmøde eller forløb om skolen (fx information om skoleårets gang, lærerintra og skolens bookingsystem) (3) 340 48,8% Jeg får/fik en introduktion til tjenestetidsaftalen/lokalaftalen (4) 200 28,7% Jeg deltager/deltog i et netværk på skolen hvor vi udveksler erfaringer om det at være ny lærer (5) 122 17,5% Min leder vil fastsætte/fastsatte et møde hvor vi skal tale om min oplevelse af mødet med praksis 221 31,7% (6) Min leder eller en fra ledelsesteamet observerer/observerede min undervisning for 94 13,5% efterfølgende at give sparring (7) En kollega observerer/observerede min undervisning for efterfølgende at give sparring (8) 90 12,9% På TUS (teamudviklingssamtalerne) skal vi tale/talte vi om hvordan man som ny lærer 98 14,1% oplever at blive en del af teamet (9) På MUS (medarbejderudviklingssamtale) skal vi tale/talte vi om hvordan jeg oplever mødet med 386 55,4% praksis (10) Andet (11) 55 7,9% 2.089 299,7% Respondenterne kan sætte flere kryds. Herved summeres procenterne til mere 16
29. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Jeg har deltaget/deltager i en ordning hvor en erfaren lærer har til opgave at hjælpe og støtte mig, fx mentor-/tutorordning" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -5/ Meget negativ betydning 4 1,0-4 2 0,5-3 10 2,5-2 3 0,7-1 2 0,5 0/ Hveken positiv eller negativ 81 20,0 1 36 8,9 2 53 13,1 3 71 17,6 4 45 11,1 5/ Meget positiv betydning 97 24,0 404 100,0 Ubesvaret 293 Gennemsnit 2,36 697 17
30. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Jeg har deltaget/deltager i informationsmøde eller forløb om skolen (fx information om skoleårets gang, lærerintra og skolens bookingsystem)" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -5/ Meget negativ betydning 1 0,3-4 1 0,3-3 3 0,9-2 1 0,3-1 2 0,6 0/ Hveken positiv eller negativ 79 23,2 1 40 11,8 2 69 20,3 3 67 19,7 4 37 10,9 5/ Meget positiv betydning 40 11,8 340 100,0 Ubesvaret 357 Gennemsnit 2,07 697 18
31. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Jeg har fået/får en introduktion til tjenestetidsaftalen/lokalaftalen" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -5/ Meget negativ betydning 1 0,5-3 1 0,5-2 1 0,5-1 1 0,5 0/ Hveken positiv eller negativ 84 42,0 1 23 11,5 2 29 14,5 3 29 14,5 4 14 7,0 5/ Meget positiv betydning 17 8,5 200 100,0 Ubesvaret 497 Gennemsnit 1,49 697 32. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Jeg har deltaget/deltager i et netværk på skolen hvor vi udveksler erfaringer om det at være ny lærer" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -3 1 0,8 0/ Hveken positiv eller negativ 19 15,6 1 16 13,1 2 28 23,0 3 22 18,0 4 12 9,8 5/ Meget positiv betydning 24 19,7 122 100,0 Ubesvaret 575 Gennemsnit 2,48 697 19
33. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Min leder fastsatte/har fastsat et møde hvor vi skal tale om min oplevelse af mødet med praksis" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -5/ Meget negativ betydning 3 1,4-3 2 0,9-2 1 0,5-1 3 1,4 0/ Hveken positiv eller negativ 37 16,7 1 20 9,0 2 44 19,9 3 45 20,4 4 36 16,3 5/ Meget positiv betydning 30 13,6 221 100,0 Ubesvaret 476 Gennemsnit 2,31 697 20
34. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Min leder eller en fra ledelsesteamet har observeret/skal observere min undervisning for efterfølgende at give sparring" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -5/ Meget negativ betydning 3 3,2-2 2 2,1-1 2 2,1 0/ Hveken positiv eller negativ 29 30,9 1 8 8,5 2 18 19,1 3 15 16,0 4 7 7,4 5/ Meget positiv betydning 10 10,6 94 100,0 Ubesvaret 603 Gennemsnit 1,55 697 35. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Min kollega har observeret/skal observere min undervisning for efterfølgende at give sparring" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -5/ Meget negativ betydning 1 1,1-1 2 2,2 0/ Hveken positiv eller negativ 10 11,1 1 8 8,9 2 8 8,9 3 12 13,3 4 19 21,1 5/ Meget positiv betydning 30 33,3 90 100,0 Ubesvaret 607 Gennemsnit 3,10 697 21
36. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "På TUS (teamudviklingssamtalerne) skal vi tale/taler vi om hvordan man som ny lærer oplever at blive en del af teamet" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -4 1 1,0-1 2 2,0 0/ Hveken positiv eller negativ 14 14,3 1 14 14,3 2 12 12,2 3 24 24,5 4 14 14,3 5/ Meget positiv betydning 16 16,3 Ved ikke 1 1,0 98 100,0 Ubesvaret 599 Gennemsnit 2,47 697 37. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "På MUS (medarbejderudviklingssamtale) skal vi tale/har vi talt om hvordan jeg oplever mødet med praksis" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -5/ Meget negativ betydning 1 0,3-4 1 0,3-3 2 0,5-2 4 1,0-1 2 0,5 0/ Hveken positiv eller negativ 62 16,1 1 51 13,2 2 78 20,2 3 79 20,5 4 48 12,4 5/ Meget positiv betydning 58 15,0 386 100,0 Ubesvaret 311 Gennemsnit 2,33 697 22
38. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Andet" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -5/ Meget negativ betydning 1 1,8-4 2 3,6-3 1 1,8-2 3 5,5 0/ Hveken positiv eller negativ 11 20,0 1 3 5,5 2 5 9,1 3 4 7,3 4 6 10,9 5/ Meget positiv betydning 19 34,5 55 100,0 Ubesvaret 642 Gennemsnit 2,22 697 39. Er du som ny lærer blevet tilgodeset i forbindelse med fagfordelingen (fx ved at undervise i færre forskellige klasser eller ved placering i team)? Ja 311 44,6 Nej 299 42,9 Ved ikke 87 12,5 23
40. Har du fået tildelt ekstra tid til individuel tid/forberedelse? Ja, fra skolen 95 13,6 Ja, fra kommunen 133 19,1 Ja, fra skolen og kommunen 38 5,5 Ja, men jeg ved ikke hvorfra 160 23,0 Nej 222 31,9 Ved ikke 49 7,0 41. Hvilke af følgende udsagn karakteriserer/karakteriserede din mentor-/tutorordning? (n=403) Ordningen er/var sat i stand efter faglige kriterier (fx at mentoren/tutoren underviser på samme trin/samme fag som den nye lærer) (1) Antal besvarels Andel responde 135 33,5% Mentoren/tutoren er/var i samme team som mig (2) 229 56,8% Der er/var en god kemi mellem mentoren/tutoren og mig (3) 192 47,6% Mentoren/tutoren er/var opsøgende og "udfarende" over for mig (4) 101 25,1% Mentoren/tutoren er/var et tilbud om støtte og hjælp på min opfordring (5) 177 43,9% Skolen har/havde klare (definerede) rammer for samarbejdet/mentorordningen (6) 109 27,0% Samarbejdet indbefatter/indbefattede faglige og pædagogiske drøftelser (7) 171 42,4% Mentoren/tutoren observerer/observerede min undervisning for at komme tæt på min praksis (8) 25 6,2% Ordningen gik i gang umiddelbart efter starten på min ansættelse (9) 289 71,7% Andet (10) 25 6,2% 1.453 360,5% Respondenterne kan sætte flere kryds. Herved summeres procenterne til mere 24
42. Hvor lang tid strækker/strakte mentor-/tutorordningen sig over? 0-3 måneder 75 18,6 4-6 måneder 74 18,3 7-12 måneder 243 60,1 Mere end 12 måneder 9 2,2 Ved ikke 3 0,7 404 100,0 Ubesvaret 293 697 43. Hvad synes du er særlig vigtigt i en mentor-/tutorordning? {Sæt højest tre krydser} (n=695) Antal besvarels At ordningen er sat i stand efter faglige kriterier (fx at mentoren/tutoren underviser på samme trin/samme fag som den nye lærer) (1) Andel responde 194 27,9% At mentoren/tutoren er i samme team som den nye lærer (2) 237 34,1% At der er en god kemi mellem mentoren/tutoren og den nye lærer (3) 325 46,8% At mentoren/tutoren er opsøgende og "udfarende" over for den nye lærer (4) 204 29,4% At mentoren/tutoren er et tilbud om støtte og hjælp på den nye lærers opfordring (5) 145 20,9% At skolen har klart definerede rammer for samarbejdet/mentorordningen (6) 170 24,5% At samarbejdet indbefatter faglige og pædagogiske drøftelser (7) 278 40,0% At mentoren/tutoren observerer den nye læreres undervisning for at komme tæt på den nye lærers 120 17,3% praksis (8) At ordningen går i gang umiddelbart efter starten på ansættelsen (9) 254 36,5% Andet (10) 21 3,0% 1.948 280,3% Respondenterne kan sætte flere kryds. Herved summeres procenterne til mere 25
Initiativer for nye lærere i kommunen 44. Deltager/Deltog du i initiativer eller tiltag som kommunen har/havde igangsat med henblik på at støtte de nye læreres møde med praksis? (n=695) Nej, jeg deltog ikke i initiativer iværksat af kommunen. (1) Jeg får/fik en introduktion til kommunen og dens skolevæsen, samt evt. Pædagogisk Udviklingscenter og PPR. (2) Jeg skal deltage/deltog i et kursusforløb med faglige temaer, fx kurser der behandler temaer som konflikthåndtering, integration og skolehjemsamarbejde. (3) Jeg deltager/deltog i en netværksgruppe hvor nye lærere på tværs af skoler deler erfaringer om det at være ny lærer. (4) Jeg deltager/deltog i en netværksgruppe hvor nye og erfarne lærere på tværs af skoler deler erfaringer om det at være (ny) lærer. (5) Antal besvarels Andel responde 407 58,6% 173 24,9% 79 11,4% 77 11,1% 16 2,3% Andet (6) 40 5,8% 792 114,0% Respondenterne kan sætte flere kryds. Herved summeres procenterne til mere 26
45. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Jeg har fået/får en introduktion til kommunen og dens skolevæsen, samt evt. Pædagogisk Udviklingscenter og PPR" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -5/ Meget negativ betydning 3 1,7-4 3 1,7-3 4 2,3-2 4 2,3-1 3 1,7 0/ Hveken positiv eller negativ 59 34,1 1 33 19,1 2 33 19,1 3 19 11,0 4 5 2,9 5/ Meget positiv betydning 7 4,0 173 100,0 Ubesvaret 524 Gennemsnit 0,93 697 46. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Jeg har deltaget i/skal deltage i et kursusforløb med faglige temaer, fx kurser der behandler temaer som konflikthåndtering, integration og skolehjemsamarbejde" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -3 2 2,5-2 3 3,8 0/ Hveken positiv eller negativ 16 20,3 1 13 16,5 2 17 21,5 3 13 16,5 4 2 2,5 5/ Meget positiv betydning 13 16,5 79 100,0 Ubesvaret 618 Gennemsnit 1,86 697 27
47. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Jeg har deltaget i/deltager i en netværksgruppe hvor nye lærere på tværs af skoler deler erfaringer om det at være ny lærer" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -5/ Meget negativ betydning 4 5,2-3 3 3,9-2 1 1,3-1 1 1,3 0/ Hveken positiv eller negativ 19 24,7 1 12 15,6 2 15 19,5 3 10 13,0 4 4 5,2 5/ Meget positiv betydning 8 10,4 77 100,0 Ubesvaret 620 Gennemsnit 1,25 697 28
48. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Jeg har deltaget i/deltager i en netværksgruppe hvor nye og erfarne lærere på tværs af skoler deler erfaringer om det at være (ny) lærer" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -5/ Meget negativ betydning 1 6,3-1 1 6,3 0/ Hveken positiv eller negativ 2 12,5 1 1 6,3 2 3 18,8 3 3 18,8 4 2 12,5 5/ Meget positiv betydning 3 18,8 16 100,0 Ubesvaret 681 Gennemsnit 2,06 697 49. Hvilken betydning vurderer du i dag at dette tiltag "Andet" har haft for at du er faldet til i lærerjobbet? -5/ Meget negativ betydning 4 10,5-4 4 10,5-3 2 5,3-2 3 7,9-1 3 7,9 0/ Hveken positiv eller negativ 12 31,6 1 2 5,3 2 4 10,5 4 1 2,6 5/ Meget positiv betydning 3 7,9 38 100,0 Ubesvaret 659 Gennemsnit -0,58 697 29
Støtte og sparring til den nye lærer 50. I dit første år som lærer, hvor søger/søgte du primært hjælp når du har/havde brug for faglig støtte og sparring? {Sæt højst tre markeringer} (n=697) Antal Andel besvarels responde I teamet (1) 448 64,3% Hos kollegaer i øvrigt (2) 491 70,4% Hos ledelsen (3) 199 28,6% Hos ressourcepersoner på skolen fx læsevejleder, AKT-vejleder eller it-vejleder (4) 143 20,5% Hos ressourcepersoner ansat i kommunen, fx pædagogisk konsulent, fagkonsulent mv. (5) 10 1,4% Hos min mentor/tutor (6) 156 22,4% Hos min netværksgruppe (gruppe der udveksler erfaringer om det at være ny lærer) (7) 10 1,4% I faglitteratur, herunder viden fra seminaret (8) 107 15,4% Hos tidligere studiekammerater (9) 154 22,1% På internettet (10) 87 12,5% På skolens intranet (11) 21 3,0% Andre (12) 26 3,7% Jeg opsøger/opsøgte ikke selv hjælp til faglig støtte og sparring (13) 1 0,1% 1.853 265,9% Respondenterne kan sætte flere kryds. Herved summeres procenterne til mere 30
51. I dit første år som lærer, hvor søger/søgte du primært hjælp når du har/havde brug for viden om praktiske opgaver? (fx indføring i regler om kopiering, sygefravær, løn, reservering af faglokaler mv.) {Sæt højest tre markeringer} (n=697) Antal Andel besvarels responde I teamet (1) 389 55,8% Hos kollegaer i øvrigt (2) 536 76,9% Hos ledelsen (3) 233 33,4% Hos sekretæren (4) 214 30,7% Hos min tillidsrepræsentant (5) 123 17,6% Hos ressourcepersoner på skolen fx læsevejleder, AKT-vejleder eller it-vejleder (6) 52 7,5% Hos ressourcepersoner ansat i kommunen, fx pædagogisk konsulent, fagkonsulent mv (7) 1 0,1% Hos min mentor/tutor (8) 138 19,8% I min netværksgruppe (gruppe der udveksler erfaringer om det at være ny lærer) (9) 4 0,6% Hos tidligere studiekammerater (10) 26 3,7% På skolens intranet (11) 53 7,6% Andre (12) 7 1,0% Jeg opsøger/opsøgte ikke selv hjælp til praktiske opgaver (13) 4 0,6% 1.780 255,4% Respondenterne kan sætte flere kryds. Herved summeres procenterne til mere 31
52. Hvor enig eller uenig er du i følgende udsagn: Mit team har taget særlig hånd om mig som ny lærer. Enig 268 38,5 Overvejende enig 254 36,4 Overvejende uenig 103 14,8 Uenig 72 10,3 53. Jeg oplever at mine kollegaer generelt er gode til at hjælpe hvis jeg spørger om hjælp. Enig 509 73,0 Overvejende enig 160 23,0 Overvejende uenig 18 2,6 Uenig 10 1,4 54. Mine kollegaer kommer gerne til mig og spørger fx hvordan jeg har det, eller om jeg har brug for hjælp. Enig 264 37,9 Overvejende enig 272 39,0 Overvejende uenig 119 17,1 Uenig 42 6,0 55. Det er mit eget ansvar at opsøge hjælp og støtte når jeg står over for en udfordring hvor jeg har brug for hjælp. Enig 258 37,0 Overvejende enig 302 43,3 Overvejende uenig 99 14,2 Uenig 38 5,5 32
56. Min leder/ledelse har taget særlig hånd om mig som ny lærer. Enig 134 19,2 Overvejende enig 276 39,6 Overvejende uenig 176 25,3 Uenig 111 15,9 57. Jeg ville gerne at mine kollegaer var mere lydhøre over for mine ideer. Enig 43 6,2 Overvejende enig 92 13,2 Overvejende uenig 232 33,3 Uenig 330 47,3 33
58. Hvilken betydning vurderer du i dag at teamet samlet set har/havde for dit møde med praksis i dit første år som nyuddannet lærer? -5/ Meget negativ betydning 13 1,9-4 7 1,0-3 11 1,6-2 15 2,2-1 12 1,7 0/ Hveken positiv eller negativ 84 12,1 1 31 4,4 2 80 11,5 3 146 20,9 4 143 20,5 5/ Meget positiv betydning 151 21,7 Ved ikke 4 0,6 Gennemsnit 2,58 59. Hvilken betydning vurderer at du i dag at skolens ledelse samlet set har/havde for dit møde med praksis i dit første år som nyuddannet lærer? -5/ Meget negativ betydning 22 3,2-4 19 2,7-3 17 2,4-2 25 3,6-1 23 3,3 0/ Hveken positiv eller negativ 113 16,2 1 89 12,8 2 119 17,1 3 117 16,8 4 84 12,1 5/ Meget positiv betydning 68 9,8 Ved ikke 1 0,1 Gennemsnit 1,50 34
Den nye lærer som en ressource på skolen 60. I Hvilken grad er du enig eller uenig i følgende udsagn? Jeg bidrager til de faglige drøftelser på skolen og bringer min viden i spil (fx fra seminaret). I høj grad 218 31,3 I nogen grad 362 51,9 I mindre grad 109 15,6 Slet ikke 8 1,1 61. Jeg stiller spørgsmål ved det man plejer at gøre på skolen og kan derved bidrage til at udvikle skolens praksis. I høj grad 201 28,8 I nogen grad 356 51,1 I mindre grad 134 19,2 Slet ikke 6 0,9 35
62. Jeg har ideer til nye materialer og metoder som jeg gerne deler med mine kollegaer. I høj grad 248 35,6 I nogen grad 344 49,4 I mindre grad 98 14,1 Slet ikke 7 1,0 63. Jeg kommer med et nyt blik på eleverne som kan bidrage til et mere mangfoldigt og mere bredt syn på eleverne. I høj grad 208 29,8 I nogen grad 372 53,4 I mindre grad 105 15,1 Slet ikke 12 1,7 64. I hvilken grad oplever du i dag at dine kollegaer/dit team ser dig som en ressource på skolen og respekterer din viden? I høj grad 432 62,0 I nogen grad 245 35,2 I mindre grad 14 2,0 Slet ikke 4 0,6 Ved ikke 2 0,3 65. I hvilken grad oplever du i dag at skoleledelsen ser dig som en ressource på skolen og respekterer din viden? I høj grad 382 54,8 I nogen grad 244 35,0 I mindre grad 53 7,6 Slet ikke 16 2,3 Ved ikke 2 0,3 36
Din samlede vurdering af mødet med praksis 66. Hvordan vurderer/vurderede du samlet set dit møde med praksis i det første skoleår? -5/ Meget negativt 19 2,7-4 15 2,2-3 32 4,6-2 30 4,3-1 30 4,3 0 45 6,5 1 45 6,5 2 122 17,5 3 163 23,4 4 118 16,9 5/ Meget positivt 78 11,2 Gennemsnit 1,86 67. Hvordan vurderer du i dag samlet set dit møde med praksis? -5/ Meget negativt 5 0,8-4 3 0,5-3 10 1,5-2 13 2,0-1 8 1,2 0 27 4,1 1 22 3,4 2 85 13,0 3 157 24,0 4 195 29,8 5/ Meget positivt 129 19,7 654 100,0 Ubesvaret 43 Gennemsnit 3,04 697 37
68. Hvordan vurderer du samlet set i dag skolens arbejde med at støtte din overgang til lærerprofessionen? Godt 168 24,1 Overvejende godt 372 53,4 Overvejende dårligt 76 10,9 Dårligt 26 3,7 Ikke relevant - skolen har ikke haft en indsats 54 7,7 Ved ikke 1 0,1 69. Hvordan vurderer du samlet set i dag kommunens arbejde med at støtte din overgang til lærerprofessionen? Godt 30 4,3 Overvejende godt 150 21,5 Overvejende dårligt 108 15,5 Dårligt 58 8,3 Ikke relevant - kommunen har ikke haft en indsats 348 49,9 Ved ikke 3 0,4 Din fremtid som lærer 70. Hvor ser du dig selv om tre år? Jeg er fortsat på min nuværende arbejdsplads Antal Procent 479 68,7 Jeg er fortsat lærer men på en anden skole 113 16,2 Jeg er fortsat på en skole, men i en anden funktion, fx leder 28 4,0 Jeg bruger min læreruddannelse, men arbejder ikke som lærer 33 4,7 Jeg læser videre/tager en anden uddannelse 33 4,7 Jeg laver noget helt andet 10 1,4 Ved ikke 1 0,1 38