Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 14 Bachelorprojekt Hold: febr. 13 forår 2016. Professionsbachelor i sygepleje
Indholdsfortegnelse Modul 14: Bachelor sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder... 3 Bestemmelser for ekstern prøve modul 14... 4 Rammer for forløbet... 5 Forslag til litteratur vedr. opgaveskrivning... 8 Karakterbeskrivelse.9 Side 2 af 10
Modul 14: Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder og modeller til forklaring, forståelse, refleksion over patient- og borgerrettet sygepleje. Modulet er tilrettelagt som et projektforløb, hvor projektet danner udgangspunkt for en mundtlig eksamination. Bachelorprojektet udarbejdes enten på baggrund af en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling eller en klinisk sygeplejefaglig problemstilling defineret af klinisk praksis. Se beskrivelse af "klinisk nære bachelorprojekter" på https://portal.ucc.dk/sites/organisation/campusnord/klinisknaerebachelorprojekter/side r/default.aspx. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At kritisk undersøge, vurdere og formidle praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden relateret til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At demonstrere viden inden for curologi og patientologi At demonstrere grundlæggende akademiske arbejdsmetoder At reflektere over kundskabsgrundlag og metoder relateret til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At reflektere over forskellige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At læse og forstå international faglitteratur og forskningsresultater på engelsk Centrale fagområder ECTS-point Teoretisk Klinisk Sygepleje 14 6 Side 3 af 10
Bestemmelser for ekstern prøve i modul 14 Formål med udarbejdelsen af bachelorprojekt Formulere, analysere og bearbejde en klinisk sygeplejefaglig problemstilling med anvendelse af relevant teori og metode Demonstrere grundlæggende akademiske arbejdsmetoder Kritisk undersøge, vurdere, formidle praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden relateret til sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed Bachelorprojektet skal indeholde: Resumé Resume på dansk og engelsk. Resumèet skal være kort og informativt, indeholde projektets titel og 4 til 6 søgeord. Problembeskrivelse Ved litteraturgennemgang kritisk at undersøge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden i forhold til den valgte sygeplejefaglige problemstilling og den efterfølgende problemformulering Begrunde afgrænsning af problemstilling Udarbejde problemformulering og formål Metode Beskrive og argumentere for valg af teori og metode, herunder analysemetode Beskrive den systematiske litteratursøgning Analyse og diskussion Præsentere og analysere data Diskutere og vurdere analysens fund i forhold til projektets problemformulering Kritisk vurdere teori-, empiri- og metodevalg i forhold til projektets problemformulering Konklusion Svare på problemformuleringen på baggrund af analyse og diskussion Perspektivering Perspektivere hvilke betydninger den ny viden kan have for sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed Side 4 af 10
Rammer for forløbet Forløbet består af udarbejdelsen af et skriftligt projekt efterfulgt af en mundtlig eksamination. Bachelorprojektet udarbejdes i grupper på 2-3 studerende. Hvis studerende ønsker at søge dispensation fra ovenstående, skal en begrundet ansøgning sendes til uddannelsesleder Merete Brædder, senest den 15. marts 2016 kl 12.00 Det skriftlige projekt omfatter max. 60.000 tegn for grupper ekskl. indholds-, litteratur- og bilagsfortegnelse samt resumé. Ved dispensation, hvor én studerende skriver alene omfatter projektet forholdsmæssigt mindre, max. 50.000 tegn. Resumé omfatter max. 1000 tegn. Projektet udarbejdes i henhold til Retningslinjer for opgaveskrivning, samt de etiske og juridiske retningslinjer. Se retningslinjer på: https://portal.ucc.dk/sites/sygeplejerskeudd/om-studiet/dokumenter/sider/default.aspx Hvis der skal indsamles egen empiri findes samtykke erklæringer på: https://portal.ucc.dk/sites/sygeplejerskeudd/omstudiet/dokumenter/retningslinjer/retningslinjer/juridiske%20retningslinjer%20for%20i ndsamling%20af%20patientdata%20til%20brug%20i%20opgaver%20og%20projekter%20j uni%2013.pdf Emne og gruppevalg afleveres i studiesekretariatet senest tirsdag d. 30. marts 2016 inden kl. 12.00. Der tildeles vejleder på projektet, 6 lektioner pr. gruppe. Vejledning er tilgængelig fra onsdag d. 6. april 2016. Den sygeplejefaglige problemstilling skal være godkendt af vejlederen senest ved udgangen af uge 15. Bachelorprojektet uploades på WISEflow (se vejledning på portalen) d. 6. juni 2016 inden kl. 12.00. Bemærk at bachelorprojektet også skal være registreret i UC Viden inden upload på WISEflow (se vejledning på portalen i modulets rum). En gruppe skal kun registrere projektet en gang i UC Viden. Side 5 af 10
Den mundtlige eksamination Grupperne skal senest den 25. april 2016 tilkendegive skriftligt til studieadministrationen om de ønsker individuel mundtlig eksamination eller om de ønsker mundtlig gruppeeksamination. Det skriftlige bachelorprojekt danner baggrund for eksamination, som består af de studerendes oplæg, eksamination og herefter votering og tilbagemelding. De studerendes oplæg tager udgangspunkt i bachelorprojektet og uddyber og perspektiverer dette. Ved mundtlig gruppeeksamination gælder følgende: Der afsættes 50 minutter til grupper med 2 studerende og 60 minutter til grupper med 3 studerende til eksamination. Tidsrammen inkluderer 20 minutters oplæg pr. gruppe. De studerende skal fordele oplægstiden ligeligt mellem sig. Den enkelte studerende eksamineres på en sådan måde, at det sikres, at der kan foretages en individuel bedømmelse. Herefter er der afsat 25 minutter til votering og tilbagemelding til grupper med 2 studerende og 30 minutter til grupper med 3 studerende. Ved individuel mundtlig eksamination, hvor opgaven er udarbejdet i gruppe, gælder følgende: Der afsættes 30 minutter til eksamination, heraf de første 10 minutter til oplæg fra den studerende. Herefter er der afsat 15 minutter til votering og tilbagemelding. De øvrige medlemmer af gruppen kan ikke være til stede i prøvelokalet før de selv skal eksamineres. Studerende kan ikke overvære voteringen. Bedømmelse Bedømmelsen af den studerendes præstation er individuel og sker på baggrund af en samlet vurdering af det skriftlige professionsbachelorprojekt og den mundtlige præstation. Bedømmelsen skal dokumentere på hvilket niveau den studerende har opnået modulets læringsudbytte. Der indgår bedømmelse af den studerendes skriftlige stave- og formuleringsevne. Bedømmelse af stave- og formuleringsevnen kan maksimalt trække én karakter ned. Bedømmelsen munder ud i en karakter efter 7-trinsskalaen. Den eksterne prøve er bestået, når den studerende har opnået karakteret 02 eller derover. Beståede prøver kan ikke tages om. Ved ikke bestået prøve har den studerende mulighed for at indstille sig til en ny prøve. Den studerende har i alt tre prøveforsøg. Side 6 af 10
Betingelser gældende for bachelorprojekt Betingelser for at kunne afslutte bachelorprojekt er, at den studerende har bestået alle prøverne i sygeplejerskeuddannelsen. Indstilling til prøve Påbegyndelsen af et modul er samtidig tilmelding til modulets prøve. Prøven kan ikke afmeldes. Hvis den studerende ikke har opfyldt kravene for at deltage i den interne prøve har han/hun dermed brugt det første prøveforsøg. Dette gælder dog ikke, hvis den studerende er forhindret grundet dokumenteret sygdom og/eller barsel. Med dokumenteret sygdom menes lægelig dokumentation for sygdommen, som indsendes til Studiesekretariatet samme dag. Regler for omprøve og sygeeksamen Er den studerende ikke bestået eller har været sygemeldt, er hun/han fortsat tilmeldt prøven, som afholdes hurtigst muligt. Dato for omprøve/sygeprøve vil blive oplyst fra studiesekretariatet. Heller ikke denne prøve kan afmeldes. se også skolens hjemmeside www.ucc.dk/sygeplejerske Dato for dimission er: torsdag d. 23. juni 2016. Autorisationen vil først være gældende efter modulet afslutning, dvs. fra 1. juli. Forslag til litteratur som introduktion til BA: Glasdam S. Red.(2015). Bachelorprojekter indenfor det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder. 2. udgave. Nyt Nordisk Forlag : Dansk Sygeplejeråd. Side 7 af 10
Karakterbeskrivelse modul 14 Karakteren 12 gives for den fremragende præstation Den kan opnås, hvis den studerende, samlet set mundtligt og skriftligt, er i stand til kritisk til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed med brug af grundlæggende akademiske arbejdsmetoder samt international faglitteratur og forskningsresultater på udtømmende vis og med ingen eller få uvæsentlige mangler. Desuden demonstrerer den studerende viden inden for curologi og patientologi på udtømmende vis og med ingen eller få uvæsentlige mangler. Den studerende kan endvidere reflektere over sygeplejeprofessionelt kundskabsgrundlag og metoder inden for sundhedsfaglig virksomhed på udtømmende vis og med ingen eller få uvæsentlige mangler. Derudover kan den studerende reflektere over forskellige professionelle og faglige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed på udtømmende vis og med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation Den kan opnås, hvis den studerende, samlet set mundtligt og skriftligt, er i stand til kritisk til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed med brug af grundlæggende akademiske arbejdsmetoder samt international faglitteratur og forskningsresultater på omfattende vis og kun med mindre væsentlige mangler. Desuden demonstrerer den studerende viden inden for curologi og patientologi på omfattende vis og kun med mindre væsentlige mangler. Den studerende kan endvidere reflektere over sygeplejeprofessionelt kundskabsgrundlag og metoder inden for sundhedsfaglig virksomhed på omfattende vis og kun med mindre væsentlige mangler. Derudover kan den studerende reflektere over forskellige professionelle og faglige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed på omfattende vis og kun med mindre væsentlige mangler. Karakteren 7 gives for den gode præstation Den kan opnås, hvis den studerende, samlet set mundtligt og skriftligt, er i stand til kritisk Side 8 af 10
til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed med brug af grundlæggende akademiske arbejdsmetoder samt international faglitteratur og forskningsresultater med en del mangler. Desuden demonstrerer den studerende viden inden for curologi og patientologi med en del mangler. Den studerende kan endvidere reflektere over sygeplejeprofessionelt kundskabsgrundlag og metoder inden for sundhedsfaglig virksomhed med en del mangler. Derudover kan den studerende reflektere over forskellige professionelle og faglige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed med en del mangler. Karakteren 4 gives for den jævne præstation Den kan opnås, hvis den studerende, samlet set mundtligt og skriftligt, er i stand til kritisk til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed med brug af grundlæggende akademiske arbejdsmetoder samt international faglitteratur og forskningsresultater med adskillelige væsentlige mangler. Desuden demonstrerer den studerende viden inden for curologi og patientologi med adskillelige væsentlige mangler. Den studerende kan endvidere reflektere over sygeplejeprofessionelt kundskabsgrundlag og metoder inden for sundhedsfaglig virksomhed med adskillelige væsentlige mangler. Derudover kan den studerende reflektere over forskellige professionelle og faglige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed med adskillelige væsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation Den kan opnås, hvis den studerende, samlet set mundtligt og skriftligt, er i stand til kritisk til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed med brug af grundlæggende akademiske arbejdsmetoder samt international faglitteratur og forskningsresultater på minimalt acceptabel vis. Desuden demonstrerer den studerende viden inden for curologi og patientologi på minimalt acceptabel vis. Den studerende kan endvidere reflektere over sygeplejeprofessionelt kundskabsgrundlag og metoder inden for sundhedsfaglig virksomhed på minimalt acceptabel vis. Derudover kan den studerende reflektere over forskellige professionelle og faglige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed på minimalt acceptabel vis. Karakteren 00 for den utilstrækkelige præstation Den gives, hvis den studerende, samlet set mundtligt og skriftligt, ikke er i stand til kritisk til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed med brug af grundlæggende akademiske arbejdsmetoder samt international faglitteratur og forskningsresultater på acceptabel vis. Desuden demonstrerer den studerende ikke viden inden for curologi og patientologi på acceptabel vis. Den studerende kan endvidere ikke reflektere over Side 9 af 10
sygeplejeprofessionelt kundskabsgrundlag og metoder inden for sundhedsfaglig virksomhed på acceptabel vis. Den studerende kan ikke reflektere over forskellige professionelle og faglige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed på acceptabel vis. Karakteren -3 for den helt uacceptable præstation Den gives, hvis den studerende, samlet set mundtligt og skriftligt, på helt uacceptabel vis, ikke er i stand til kritisk at undersøge, vurdere og formidle praksis- udviklings og forskningsbaseret viden relateret til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed med brug af grundlæggende akademiske arbejdsmetoder samt international faglitteratur og forskningsresultater. Desuden demonstrerer den studerende, på helt uacceptabel vis, viden inden for curologi og patientologi. Den studerende kan endvidere, på helt uacceptabel vis, ikke reflektere over sygeplejeprofessionelt kundskabsgrundlag og metoder inden for sundhedsfaglig virksomhed. Den studerende kan, på helt uacceptabel vis, ikke reflektere over forskellige professionelle og faglige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed. Side 10 af 10