SPRINGBRÆTTET et spring til en ny og bedre skolegang

SPRINGBRÆTTET et spring til en ny og bedre skolegang

G Å T A F På Nordagerskolen har vi en vision, der lyder: Alle har en god fornemmelse i maven - og hjertet med. Hertil er knyttet 5 værdier: Glæde, Åbenhed, Tillid, Ansvar og Faglighed. Af denne vision og de tilknyttede værdier udspringer Nordagerskolens nye tiltag: Springbrættet et spring til en ny og bedre skolegang. Springbrættet er en samling af tilbud til børn og unge, der har brug for ekstra støtte i forhold til deres skolegang. Med disse tilbud bliver Nordagerskolen i stand til at tackle/løse de mangeartede opgaver og problemstillinger, der kræves af en velfungerende og rummelig/inkluderende folkeskole i dag. Etableringen og driften af Springbrættet vil øge kvaliteten af en række elevers skolegang både fagligt og socialt. Samtidig giver det flere handlemuligheder. Handlemuligheder som vil være medvirkende til at øge arbejdsglæden for den enkelte og dermed hele skolens arbejdsmiljø. Denne lille pjece giver et samlet overblik over, hvilke forskellige tiltag, vi kan sætte i værk, når en elev, en gruppe af elever eller en hel klasse har brug for ekstra hjælp til at klare den daglige skolegang. Det er vores håb og intention, at vi derved kan hjælpe endnu flere elever og forældre som oplever, at skolegangen kan være vanskelig. Skulle pjecen give anledning til spørgsmål, er I altid velkomne til at rette henvendelse til skolen. Børge Bisgaard Hansen Skoleleder 2

ARBEJDSGANGEN PÅ SPRINGBRÆTTET En forudsætning for, at et eller flere tiltag sættes i værk, er, at klasseteamet omkring eleven, gruppen af elever eller hele klassen har arbejdet systematisk med den pågældende problemstilling i et tæt SAMARBEJDE med jer forældre. Dette er desværre ikke altid nok, og det er derfor muligt, at Springbrættet kan træde til. Klasseteamet laver i samarbejde med forældrene en henvisning til visitationsmødet for Springbrættet, der efterfølgende tager stilling til, hvordan og i hvilket omfang problemstillingen bedst kan løses. Uanset løsningsforslag vil I som forældre blive inddraget i forløbet. På de følgende sider kan I læse mere udførligt om de forskellige tiltag, Nordagerskolen kan iværksætte. Indholdsfortegnelse Familieklassekursus... 4 Holdet...5 Specialundervisning...6 Samtaler med enkeltelever/forældre...7 Morgentilbud...8 Frikvarterstilbud...9 Lektielæsningstilbud...10 Social træning i klasser... 12 Fyraftensmøder - med Springbrætlærer...13 Dialogmøder...14 3

Familieklassekursus Elever, der ved at ændre adfærd i klassen, vil få mere ud af undervisningen. Elever fra 0. 9. klasse. Kurset strækker sig over 12 uger. Elevens far eller mor underviser eleven i familieklassen 1-2 gange om ugen fra kl. 8.15 til 11.00 - resten af tiden går eleven helt almindeligt i skole. Der kan gå op til 7 elever i familieklassen. Eleverne kommer fra forskellige klassetrin. Undervejs er der 3 møder mellem lærere, forældre, elev og familieklasse lærere. Der opstilles 3-4 mål for de konkrete forandringer, eleven skal arbejde med i undervisningen. Elevens lærere giver efter hver undervisningstime tal for hvert mål på en skala fra 1-4, hvor 1 er ikke tilfredsstillende og 4 særdeles tilfredsstillende. Der tales om tallene hjemme i familien og i forbindelse med familiegruppe- og forældregruppemøder. Modelfoto. I familieklassen underviser forældre deres eget barn. Undervisningen foregår i familieklasselokalet. Der er altid en specialpædagog og en lærer tilstede. Der arbejdes med det materiale, som elevens lærere har lagt frem til eleven. Opstår der faglige problemer undervejs, er familieklasselærerne parate til at hjælpe. Hver undervisningsgang afsluttes med et familieklassemøde, hvor elevernes tal gennemgås. Hver anden gang sendes eleverne tidligere over i egen klasse, og der afholdes forældregruppemøde. 4

Holdet Elever fra 6. 9. årgang. Elever der umiddelbart har svært ved at indordne sig under skolens regler og normer. Elever der er skoletrætte og trænger til et skub fremad. Holdet er et forløb, der strækker sig over 8 uger. I uge 1 lægges en samarbejdsplan mellem forældre, elev og lærere. I uge 2-7 følger eleven undervisningen i Holdets klasse. I uge 8 afsluttes forløbet, og eleven vender tilbage til sin egen klasse. Holdets klasse består af 4-7 elever fra forskellige klasser. På Holdet arbejdes der på at bevidstgøre den enkelte elev om dennes rolle som skoleelev og dennes betydning for fællesskabet. På Holdet gøres eleverne bekendt med de ting, de mestrer, og de ting, de bør ændre for at skabe sig en bedre skoletilværelse. Hele forløbet foregår i et tæt samarbejde mellem Holdets lærere, eleven og dennes forældre. Eleverne på Holdet går de fleste dage i skole fra kl. 8.15 12.00. Der er knyttet 2-3 lærere og en specialpædagog til Holdet. På Holdet undervises der i dansk, matematik og engelsk. Desuden lægges der særlig vægt på psykologi, friluftsliv og idræt. Eleverne kommer i 2 timers skolepraktik pr. uge. De er tilknyttet en klasse i indskolingen, hvor de hjælper til med undervisningen. Elever på Holdet tilbringer frikvartererne sammen med skolens øvrige elever. Modelfoto. 5

Specialundervisning Elever fra 0. 6. klassetrin. Elever med specifikke indlæringsvanskeligheder - fx læse/stave problemer. Elever der savner grundlæggende faglig træning. Elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Skolen prioriterer en tidlig indsats i indskolingen. Hjælpen iværksættes enten i mindre grupper, som enkeltmandsundervisning eller som støtte i klassen. Faste specialundervisningslærere er tilknyttet alle 1.- 3. klasser. På 4.- 6. klassetrin gives der hovedsagelig specialundervisning i form af kortere kursusforløb for en mindre gruppe elever. Elevens faglige problemstillinger kortlægges. Tiltag startes først op efter kontakt/møde med forældrene. Der følges op med jævnlig kontakt mellem forældre, specialundervisningslærer og klasseteamet. Tilbuddets længde kan variere fra elev til elev. Modelfoto. 6

Samtaler med enkeltelever/forældre Elever fra 0.-9.årgang. Elever eller forældre til elever, der mistrives i skolen. Af og til opstår der problemer i skoleforløbet for den enkelte elev, der gør, at eleven har vanskeligt ved at koncentrere sig om undervisningen. Det kan skyldes problemer med lærere og kammerater eller udefrakommende problemer, såsom forældres skilsmisse, alvorlig sygdom, misbrug eller uoverensstemmelser mellem forældre og børn. For nogle elever kan det hjælpe at snakke problemerne igennem med en voksen, der ikke selv er involveret i problematikken. Skolens specialpædagoger tilbyder derfor jævnlige samtaler, hvor elev/forældre i samarbejde med specialpædagogen lægger handleplaner for den nærmeste fremtid. Modelfoto. Samtalerne foregår i skoletiden. Tidspunktet aftales med forældre og elevens lærere. Samtalerne forudsætter tillid mellem parterne. Dette medfører, at specialpædagogen kun bringer relevante elementer fra samtalerne videre til andre parter dog aldrig uden at have gjort eleven bekendt med, at det vil ske. Elev/forældre gives mulighed for at kontakte specialpædagogen via dennes arbejdsmobil, når det brænder på i mange tilfælde også uden for almindelig skoletid. 7

Morgentilbud Elever fra 0. 9. årgang. Elever, der trives bedst med en mere detaljeret viden om, hvad der skal foregå i løbet af skoledagen. Elever, der skal have hjælp til at medbringe de rigtige bøger/arbejdsredskaber til de forskellige fag i løbet af skoledagen. Elever, der skal have styr på lektielæsningen. Morgentilbuddet er en blød start på dagen. Mødetidspunkt og dage aftales med eleven og dennes forældre. Springbrættet holder åbent fra kl. 7.45 8.15. Elevens skema gennemgås, og eleven orienteres om evt. ændringer i løbet af dagen. Eleven tjekker skoletasken er alt kommet med, ligger der nogle løse kopiark i bunden af skoletasken? med penalhuset er det i orden? Gymnastiktøjet? Der tjekkes op på lektierne er de lavet? Hvis ikke, laves der aftale om, hvornår de skal laves. Arbejdet med eleven foregår i et tæt samarbejde med forældre og lærere. Forældre orienteres via forældreintra eller sms. 8

Frikvarterstilbud Elever fra 0. 9. årgang. Elever der trænger til en pause fra det sociale liv i frikvartererne. Det kan f.eks. være elever, hvis frikvarter er fyldt med konflikter, eller som er meget ensomme. Der holdes åbent i Springbrættet i 10- og 12-frikvarteret. Mødetidspunkter aftales med elev, forældre og lærere. Tilbuddet kan max. strække sig over en periode på 3-4 uger. Frikvartererne fordrives med snak, spil, blade, musik og anden form for afslapning. Der arbejdes med den enkelte elev både i Springbrættet, men også i klassen, således at eleven efterfølgende bliver bedre klædt på til at tackle frikvarterer blandt andre elever. Modelfoto. 9

Modelfoto. 10

Lektielæsningtilbud Elever fra 6. 9.årgang. Elever der har svært ved at få lavet lektier, og hvis forældre ikke har mulighed for eller vanskeligt ved at støtte op omkring lektielæsningen hjemme. Der er åbent i Springbrættet mandag til torsdag fra kl. 13.00 14.00. Der aftales med elev og forældre, hvilke dage man ønsker at gøre brug af tilbuddet. Det er elevens ansvar, at lektierne bliver lavet. Eleven er i lektiecaféen i det omfang, det er nødvendigt dvs. en elev går, når arbejdet er gjort færdigt også, hvis det er 1/2 time inden, den egentlig lukker. Omvendt kan en elev blive lidt længere, såfremt springbrætlæreren ikke har andre aftaler kl. 14.00. Tilbuddet kan strække sig over hele skoleåret. Springbrætlæreren hjælper eleven med at få struktureret sin lektielæsning (styr på afleveringsdatoer, planlægning af arbejdsopgaver/rutiner mm.), således at eleven fremover selv kan tage ansvar for lektielæsningen. Springbrætlæreren koordinerer lektien (mængde/sværhedsgrad) med faglæreren, så eleven har mulighed for at løse de fleste af opgaverne med kun lidt hjælp fra Springbrætlæreren. Springbrætlæreren giver den nødvendige, faglige støtte, således at ikke små forhindringer gør, at en opgave ikke bliver løst. 11

Social træning i klasser Elever fra 0.-9.årgang. Hele klasser eller mindre hold fra en klasse. Der arbejdes med gruppens sociale relationer. Klasseteamet deltager aktivt gennem hele forløbet. Forældrene inddrages som aktive deltagere i processen i forbindelse med fyraftensmøder (se særskilt beskrivelse). Modelfoto. Gennem specialpædagogens samtaler med alle involverede afdækkes de sociale mønstre i gruppen. Herefter tilrettelægger specialpædagogen i samarbejde med klasseteamet undervisningsforløb omkring sociale spille regler og relationer tilpasset den pågældende aldersgruppe. Timerne koncentreres over en kortere periode. Klasseteamet og specialpædagogen holder løbende evaluerings møder. 12

Fyraftensmøder med Springbrætlærer Forældre/ evt. elever fra 0. - 9.klassetrin. Forældre og evt. elever i de grupper, hvor der arbejdes med social træning. Forældre der oplever de samme problemstillinger i forhold til deres børn, men som ikke nødvendigvis har børn i samme klasse. Problemerne kan f.eks. handle om stoffer, alkohol eller børn, der gerne selv vil bestemme for meget. Skolens ledelse, klasseteamet og specialpædagogen planlægger og afholder i fællesskab fyraftensmøder med forældre og evt. elever omkring sociale problematikker. Fyraftensmødet skal skabe en fælles platform og et godt samarbejde mellem alle involverede parter. Fyraftensmøderne afholdes efter behov. Målet er synliggørelse af problemstillinger for de pågældende elevers forældre og i samarbejde med forældrene at udarbejde en handleplan for en målrettet indsats. Modelfoto. 13

Dialogmøder Elever og forældre på 7. årgang. Dialogmøder afholdes for at synliggøre og tydeliggøre problematikkerne i forhold til elevernes trivsel, alkohol, sex, stoffer og konfliktløsninger både mellem eleverne, men også i forholdet til den/de voksne og dermed forebygge problemstillinger, der kan opstå i forbindelse med at blive teenager. Dialogmøderne afholdes netop på 7. årgang, da Nordagerskolen på dette tidspunkt modtager elever bl.a. fra Søllinge Skole og Heden-Vantinge Skole. I den forbindelse dannes der nye klasser på skolen. G Å T A F Dialogmødet afholdes fast hvert år og henvender sig til hele 7. årgang. Specialpædagogen har inden mødet talt med alle elever enkeltvis for at danne sig et billede af, hvilke problematikker der helt præcist gør sig gældende på årgangen. Elevernes synspunkter fremlægges på dialogmødet, og der nedsættes blandede grupper med elever og forældre, som diskuterer problematikkerne og snakker regler og normer i hjemmene. 14

Hvor finder I os? Billedkunst Billedkunst Hjemkundskab A17 A9 Kontorer Personalerum A8 A7 A6 A5 A4 A3 BHB A2 BHA A1 Kantine/ Aula Familieklasse Gymnastiksal B6 B7 B8 B9 B10 B11 C8 5B C9 5A C10 IT Musik Gymnastiksal C7 4B Springbræt C6 4A C5 Naturteknik Fysik C1 B14 B15 B16 B17 B18 Lokaleplan. 15

Rolighedsvej 16 5750 Ringe Tlf. 7253 3600 Fax 6262 5143 bbh@faaborgmidtfyn.dk www.nordagerskolen.dk