Referat af LUU-PÆD møde den 13. maj 2016 kl. 8.30-11.30 Inviterede: Eva Bak Silkeborg kommune Jytte Flyvbjerg Kristiansen, FOA Anni Hedegaard Kristoffersen, Skanderborg kommune Aase Rohde Christensen, FOA Silkeborg - Skanderborg Doris Jensen, Social- og sundhedsskolen i Silkeborg Betina Balslev, Social- og sundhedsskolen i Silkeborg Kamilla Løvendal, Social- og sundhedsskolen i Silkeborg Afbud: Nell Lind, elevrepræsentant Skanderborg Martin Bastrup Mikkelsen, elevrepræsentant Silkeborg Simon Adsbøl, elevsuppleant Silkeborg 1. Godkendelse af referat af 1. møde i LUU-PÆD 2016 Bilag 1: Referat af Referat af 1. møde i LUU-PÆD den 09.02.2016 Referat er godkendt. 2. Godkendelse af dagsorden 3. Redegørelse til PASS 2016 (Doris Jensen) Bilag 2 Forespørgsel fra PASS 2016 vedr. reformen docx færdig PAU Orientering om redegørelse til PASS den 1. april om implementering af EUD-reformen. Der er redegjort for at LUU har snakket om reformen og forholdt sig til hvad betydning den har for vores uddannelse. Der er også redegjort for hvordan vi har arbejdet med det og hvordan vi holder grundforløbsprøven. Redegørelsen om Tilrettelæggelsen af RKV var vanskelig, idet det har været udfordrende for os og andre skoler. RKV har været fyldt med usikkerhed og uklarheder. Derfor informerede vi PASS om at der ikke var kommet en fast procedure til dette punkt. Efter redegørelsen er sendt er vi så blevet lidt klogere og har besluttet os at GF2 elever skal have deres RKV inden de starter og færdiggjort indenfor deres 14 første dage. Ministeriet har nedsat et udvalg til at lave en ny RKV-lov og vi afventer nyt herfra. Talentspor har vi lige taget hul på og der arbejdes hermed. Vi har endnu ikke aftalt hvordan skole og praktikplads samarbejder herom. Uddannelseschefen deltager i en temadag den 23/5 og
EUX er blevet langeret og har fået nogle få tilmeldinger, dog ikke nok til vi kan starte det op her til august. Skolen og LUU følger med på de større skoler og håber at vi på et tidspunkt kan starte et EUX hold op. Redegørelsen til PASS skal udfyldes en gang om året. Derfor ville det være hensigtsmæssigt at det bliver lagt i årshjulet og bliver sat på det 1. møde i LUU. På den måde kan vi være på forkant og få lavet et udkast der kan gennemgås af alle medlemmer i LUU. 4. Praktikpjecen (Anni Hedegård og Eva Bak) Bilag 3 Praktikpjece for den pædagogiske assistentuddannelse påbegyndt efter 1. august 2015 En arbejdsgruppe har udarbejdet en praktikpjece. LUU har drøftet og kommenteret indholdet. Uddannelseschefen sørger for at rettelserne bliver indføjet. EUD-reformen har bl.a. til hensigt at styrke koblingen mellem praktikuddannelsen og det, de lærer på skolen. Praktikpjecen skal understøtte dette og tydeliggøre, at lærerne systematisk forbereder eleverne på den kommende praktikperiode, og at de samler op på elevens læring efter en praktikperiode. Der gennemføres praktikbesøg i alle 3 praktikperioder. Praktikbesøgene skal bidrage til at styrke den praksisrelaterede undervisning, således at lærerene kan inddrage eksempler fra elevens praktik i undervisningen, og således at læreren kan begrunde og understøtte teoriundervisningen ved at forklare hvorfor og hvordan teorien skal anvendes i elevens pædagogiske arbejde. LUU drøfter hvordan praktikinstitution og skole kan arbejde sammen om kortere forløb på praktikstedet for underviserne mhbp. at styrke den praksisrelaterede undervisning. Det er vigtigt at alle er bekendte med pjecen, sådan alle, om det er skolen, praktikstedet, eleven eller kommunen, er klar over at det dette der er aftalt. Pjecen laves som et opslagsværk til praktikvejlederene, så de ikke er i tvivl om hvad praktikmålene og aftalerne er og hvad deres opgave er. Tanken er på sigt, at pjecen bliver elektronisk. Punkt til næste møde: En temadrøftelse om elevernes arbejdstid. FOA påpeger at de modtager spørgsmål fra elever og at det er vigtigt at de kan svare og forklare, hvorledes arbejdstiden er tilrettelagt. Hvorledes italesættes fx tid til vejledning og tid til opgaver stillet af skolen?
5. Den nye PAU-uddannelse i praksis Underviser Ellen Bjørnager fra PAU1602 i Skanderborg fortæller om opstarten af den nye PAU. Hvordan har overgangen fra GF2 og opstarten i praktikken været for eleverne? Hvad var indholdet på de 3 indkaldes dage i marts? Indtryk fra praktikbesøgene? Erfaringsopsamling hvad gør vi anderledes næste gang? Praktikvejlederen fra Skanderborg fortæller om det første praktikforløb med de nye GF2 elever. Anni Hedegård supplerer med indtryk fra praktikvejlederne. Der deltog 1 underviser, 3 vejledere og 1 elev fra Skanderborg. Ellen (underviser): De elever der er sendt ud er blevet godt modtaget. Der er forståelse for at eleverne starter på et andet niveau end praktikstederne er vant til. Praktikstederne bruger blød teori, der er koblet til hverdagen. Vejlederne tager udgangspunkt i hvor eleven er - fagligt og personligt. Matthias (elev): føler sig godt rustet, og er glad for at få lov at lære via praksis. Det er dér man får aha-oplevelserne og stor indsigt. Man lærer meget af at stå i situationen og mærke udfordringerne direkte. Vejlederne: Det kræver noget andet at være vejleder for de nye elever, der kommer fra GF2. Det er en spændende udfordring. De har brug for mere information om målene og hvorledes der skal vejledes. Indkaldsdagene har bl.a. handlet om: - Erfaringsudveksling i mellem de studerende. Selvom det ligner GF2, er det et ansættelsesforhold. Emnet om at være ansat har også været på indkaldsdagene som f.eks. indebar information om sygesamtaler, mødepligt osv. Eleverne er blevet spurgt hvad den største udfordring havde været ved at starte i praktik og mange svarede at det var de konkrete udfordringer, som fx når telefonen ringer, og man ikke ved hvem der er i den anden ende. På GF2 kan skolen arbejde på at ruste eleverne både fagligt og personligt til at møde praksis. Erfaringsopsamling: - Det er vigtigt at praktikvejlederne får en praktikvejlederuddannelse - Skolen og arbejdsgiver skal informere vejlederne grundigt om den nye uddannelse og om skolepraktikplanen - PA elever kommer på forbesøg inden praktikken starter. (ca. 1 måned inden opstart) - Eleverne efterspørgeren fælles opstart på uddannelsen. For at styrke det sociale fællesskab i klassen fra starten.
- LUU ønsker at følge de nye hold og indkalde elever/undervisere i skoleperiode 1 i Skanderborg og evt. lave samme opfølgning på praktik 1 i Silkeborg 6. Talentspor og fag på ekspertniveau (Doris Jensen) Bilag 4 vedr. Talentspor LUU orienteres om talentspor og fag på ekspertniveau og der drøftes hvorledes skole og praktik kan uddanne og udfordre disse elever bedst muligt. Uddrag af Aftale om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser: Talentspor og fag på ekspertniveau skal forbedre elevernes beskæftigelsesmuligheder inden for beskæftigelsesområdet, og forberede eleverne på nationale og internationale konkurrencer. Muligheden for grundfag på højere niveauer skal øge overgangen til relevante videregående uddannelser. Uddannelsen skal ligeledes udfordre eleverne så meget som muligt, så de bliver så dygtige som de kan På SOSU-Silkeborg informeres eleverne på GF2 om talentspor og fag på ekspertniveau, men hvordan træffer eleven et kvalificeret valg? Hvordan udvælger arbejdsgiver talenterne? Talentspor indebærer at 13 uger af de 47 uger er på talentniveau. Der kan yderligere gennemføres valgfri uddannelsesspecifikke fag på ekspertniveau. Dette er dog ikke et krav, men en valgmulighed. Undervisernes opgave er at undervise differenceret. Elever på talentspor skal præstere noget ekstra, når de er ude i praktikken. Uddannelseschefen skal på temadag om talentspor den 23. maj og punktet tages op på næste LUU. Silkeborg og Skanderborg har hver ansat omkring 7 studerende på talentspor. Det er næsten 50 %. Forventningen ligger på ca. 20 %.
7. Skolen i tal (årshjul) (Doris Jensen) Der orienteres om optaget til GF2PAU fra august 2016 samt for optaget til PAU1608. Der orienteres generelt om frafald og andre forhold af betydning for skolens ressourcer og kvaliteten i uddannelsen. Der er blevet ansat 17 PA studerende hos Silkeborg Kommune. Der kommer 2 tilbage fra barsel og følger holdet også. Lige nu er status på GF2 at der er 17 ansøgere i Skanderborg og 27 ansøgere i Silkeborg. EUD reformen har kostet os mange årselever. Der er mindre frafald på grundforløbet. Handleplan for øget gennemførsel 2016 (årshjul) (Doris Jensen) + bilag Bilag 5 Handleplan for øget gennemførsel 2016 Frafald for de PAU Hold der startede i 2014 er 6,3% Det interessante er hvilke temaer man har fokus på som skole. Vi har bl.a. fokus på at kompetenceudvikle lærernes praksis og på at give feedback til eleverne og undervise differeret. Der har været konsulenter på underviserne. Underviserne har, i samarbejde med konsulenterne, selv kunne vælge hvilke områder, de vil have fokus på og videreudvikle. Konsulenten er med i undervisningen som observatør og derefter kommer konsulenten med feed back og kommentarer. Skolen forvente at udgive en antologi i samarbejde med konsulenterne og Charlotte Wegener om projektet om at kompetenceudvikle undervisernes praksis.
8. Orientering om arbejdet med LUP (Betina Ekkersgaard Balslev) En arbejdsgruppe har lavet udkast til LUP for PAU. Udkast præsenteres og LUU drøfter og kommenterer udkastet. Betina orienterede om arbejdsgruppens arbejde. Det er et spændende arbejde, da der kommer helt nye fag på PA uddannelsen. I arbejdsgruppen er der repræsenter fra forskellige teams i huset og fra Silkeborg og Skanderborg. Skole 1 Skole 2 Skole 3 Introforløb, udvikling og trivsel, kommunikation og samarbejde, aktiviteter i pædagogisk praksis. Samfund og kultur, aktiviteter og læring, kommunikation og sprogets betydning, mennesker med særlige behov. Inklusion, aktiviteter og sundhed, faglig identitet. Der er en udfordring, at elever slutter deres uddannelse på forskellige tidspunkter. Der 2 elever fra Skanderborg og 3 elever fra Silkeborg, der bliver afkortet, og derfor afslutter på andre tidspunkter end deres hold. Eleverne er frustrerede over, at de skal afkortes. Næste fase er at de sidste kompetencemål skal fordeles og faglærerne skal inddrages i drøftelserne om helhedsorienteret undervisning. Konsulent Torben Størner indgår i dette arbejde. 9. Orientering ved formand Jytte Flyvbjerg Kristiansen, FOA Jytte orienterede om de kommende overenskomstforhandlinger, som især har fokus på fra ufaglært til faglært. FOA Silkeborg-Skanderborg og haft møde med Skanderborg kommune vedr. rotationsprojekt for pædagogmedhjælpere, for at de kan på en PAU uddannelse som EUV1. Der er info-møde den 23/5 og skolen deltager sammen med FOA. FOA har opmærksomhed på en ny LUU-struktur, som vil være resultatet af en fusion. 10. Orientering ved næstformand Eva Bak, Silkeborg Kommune Det har været inspirerende at der har været en erfaringsdeling i LUU mellem Skanderborg og Silkeborg kommune.
11. Orientering ved skolen ved uddannelseschef Doris Jensen Der blev orienteret kort om den kommende fusion. Bestyrelsen som varetager opgaven og det vides ikke, hvornår beslutninger og ændringer bliver offentliggjort. Men i løbet af sommeren forventer skolen at der er mere konkrete oplysninger tilgængelige. Det er aftalt med arbejdsgiverne at skolens undervisere må kontakte praktiksteder for at gennemføre kortere virksomhedsophold. Der arbejdes på EUV1-forløbet i Skanderborg. Det starter evt. 1. januar 2017. 12. Orientering ved elevrådene i hhv. Silkeborg og Skanderborg Ingen elevrepræsentanter deltog i mødet. 13. Evt. Der blev drøftet, hvornår det er hensigtsmæssigt at lægge valget til elevrådet. Det blev besluttet at det skal foregå på deres 1. skoleperiode. Der blev fortalt kort om foredraget med Lisbeth Zorning. Det er vigtigt at elevrådet indgår i planlægning og gennemførelse af arrangementer. Foredraget var godt og evalueringen i elevrådet var positivt og det helt sikkert kunne bruges i undervisningen. FOA havde bestilt en bus og hentede eleverne i Skanderborg. FOA tilkendegiver at de er meget interesseret i at vide hvis der er andet de kan byde ind med. Det skal dog have faglig relevans. FOA melder selvfølgelig også selv ind med mulige foredragsholdere, hvis de får nogle tilbud ind. Betina nævnte Hjernemadsen og der bliver undersøgt hvor meget han koster. Mobning blev også nævnt som et aktuelt emne.