Firkløverskolen AFTALE 2010 2012 10. JUNI 2010 1
1. Form l med aftalen Randers Byr d har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indg s aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede m l med aftalestyringen er effektiv service med hłj kvalitet til borgerne, mere udvikling, r derum til de kommunale ledere og medarbejdere samt bedre muligheder for det kommende byr d til at styre kommunen. Aftalen har desuden til form l at skabe sammenh ng mellem byr dets politik og de udfłrende enheders faktiske handlinger, koble den łkonomiske styring med de politiske m l og dermed łge mulighederne for strategisk planl gning. Hensigten er ligeledes at skabe klarhed for ledere og medarbejdere over, hvilke m l de skal forfłlge, og inden for hvilken ramme dette skal foreg. Aftalens indg s indenfor rammerne af lovgivningen, byr dets visioner og politikker samt aftaleenhedens budget. Denne aftale g lder fra 1. august 2010 til 31. juli 2012, og aftalen er indg et mellem Firklłverskolen og Randers Byr d. 2. Politiske visioner, m l og krav Lovgrundlag Folkeskolerne drives i henhold til folkeskolelovens 2. Politiske visioner m.v. Aftalerne og den enkelte skoles udviklingsm l er udarbejdet inden for rammerne og visionerne af: Overordnet błrn og ungepolitik En god dag i skolen - sektorpolitikken for skoleomr det M l og indholdsbeskrivelse for SFO I den overordnede błrn og ungepolitik og sektorpolitikken optr baggrund for arbejdet med błrn og unge i Randers Kommune: der fłlgende temaer, der danner Relationer L ring og uddannelse Sundhed, kost og motion Błrn og unge med s rlige behov llesskaber udar- I skolernes kvalitetsrapport fra 2009 anbefales det, at skolerne ud fra interessef bejder deres aftaler indenfor disse temaer: Tv rfagligt samarbejde L ringsmiljłer og undervisningsmetoder Sundhed Denne aftale er udarbejdet inden for temaet Tv rfagligt samarbejde at styrke skolens interne tv rfaglige samarbejde samt at łge inddragelsen af eksterne ressourcer. 2
3. Pr sentation af skolen Elever Firklłverskolen er en specialskole for elever med Autisme Spektrum Forstyrrelser og elever med sv r ADHD. Eleverne har p denne baggrund vanskeligt ved at modtage undervisning i store sociale sammenh nge, ligesom eleverne har behov for et undervisningstilbud, der tager pr cist afs t i deres s rlige styrkesider, og som kompenserer for deres s rlige vanskeligheder. Gennem en individualiseret undervisning lykkes det for mange af eleverne at afl gge folkeskolens afgangsprłve i et eller flere fag. Firklłverskolen er et specialiseret undervisnings- og kompetencecenter, der tilbyder et fleksibelt specialp dagogisk heltidstilbud best ende af en t t integration af skole og SFO. Skolen har et elevgrundlag p i alt 179 elever (maj 2010); heraf 54 elever fra Randers Kommune samt elever fra henholdsvis Skanderborg, Silkeborg, Favrskov, Syddjurs, Norddjurs, rhus samt Mariagerfjord. Alderssammens tningen varierer fra 6 og op til 18 r, dog med en hovedv gt af elever i aldersgruppen 9 til 16 r. Alt i alt udgłr denne gruppering af elever 89 % af det samlede elevgrundlag. Organisering Geografisk er skolen opdelt i 4 adskilte afdelinger: Młrke L sby Jebjerg Ungdomsafdeling i Paderup (udelukkende elever p 8. til 10. klassetrin) Organiseringen giver gode muligheder for effektiv udnyttelse af ressourcerne og kvaliteten i ydelserne i forhold til en forholdsvis lille og speciel elevgruppe, hvor afstanden til n rmeste afdeling er relativt kort. Skolen r der over hjemlokaler, der gennemsnitligt kan rumme 5-6 elever, mens faglokaler kłbes ved kommunale skoler i n rheden af afdelingerne. Skolen er organiseret med en central ledelse og administration med ansvar for łkonomi, overordnet p dagogik, uddannelse/udvikling samt r dgivning og vejledning internt og eksternt. Personale Firklłverskolens ledelse best r en skoleleder, en administrativ leder samt 4 afdelingsledere. Skolens p dagogiske personale omregnet i fuldtidsstillinger best r maj 2010 af 65 l rere samt 91 p dagoger og p dagogmedhj lper. I skolens Uddannelses- og Udviklingsafdeling er der ansat 3 psykologer og 3 p dagogiske konsulenter, heraf Øn med prim r funktion i forhold til udskoling. Der er endvidere ansat HK-assistenter UUA - Afdelingen for uddannelse, udvikling, vejledning og r dgivning mv. Firklłverskolens UUA forest r den prim re interne kursusvirksomhed og planl gger og gennemfłrer i łvrigt kurser for kommunale medarbejdere. Skolen indg r i et kursussamarbejde med 4 andre specialinstitutioner i henholdsvis rhus, Skive og Horsens. Alle kurser relaterer sig til undervisning og behandling inden for autismeomr det og ADHD samt systemisk teori. 3
P dagogik Undervisningen er tilrettelagt ud fra elevernes individuelle behov, dog s ledes at undervisningen kan foreg p hold af forskellig stłrrelse. Der er erfaringsm ssigt altid elever, som kr ver eneundervisning enten for at sikre egenudbytte eller for at undg forstyrrelse af andre elever. Undervisningen er detailplanlagt med visualiserede skemaer for den enkelte elev. Der sikres en fysisk og social struktur, der muliggłr, at eleven kan f tilgodeset behovet for overskuelighed og forudsigelighed. Arbejdet med portfolio indg r som et naturligt element. Den individuelle elevplan er en detaljeret beskrivelse af m l og metoder for den faglige, sociale og personlige udvikling. Skolen er t t p at have en computer pr elev. S rlige indsatsomr der i skole rene 2010/ 2012: Fagligt for eleverne: Dansk, l sning, IT, socialfag og SFO. Der er dannet netv rk for disse omr der. Personale: Nedbringelse af sygefrav r Dokumenteret medarbejdertrivsel Personaleudvikling, trivsel og ressourcebevidsthed. Kompetenceudvikling: Intern uddannelse af nye medarbejdere Fastholdelse af skolens fokus p systemisk teori, bl.a. gennem uddannelse Videndeling til og fra almenomr det 4
4. Udviklingsm l for skolen Udviklingsm l: Tv rfagligt samarbejde at styrke skolens interne tv rfaglige samarbejde samt at synliggłre skolen som ekstern leverandłr af viden og ydelser. Form l At udvikle en skole, hvor elevernes ressourcer udnyttes og som ser skolens elever som et potentiale. nsket er en skole, hvor der samarbejdes internt og eksternt med videndeling med henblik p at udvikle et inkluderende l rende f llesskab, s ledes at elever og for ldre oplever, at der er plads, muligheder og udfordringer til alle p specialskolen. Baggrund Firklłverskolen er en af Randers Kommunes specialskoler, og m lgruppen er elever med normalbegavelse i alderen 6 17 r med ADHD og Autisme Spektrum Forstyrrelse. Skolen har maj 2010 179 elever fordelt p 4 afdelinger, hvoraf 2 ligger uden for kommunen. Afdelingen i Paderup er skolens ungdomsafdeling. Undervisningen og fritidsdelen er organiseret som et helhedstilbud, hvor l rere, p dagoger og p dagogmedhj lpere sammen st r for det samlede tilbud. En stor del af eleverne gennemfłrer FSA i et eller flere fag. Skolen r der over en Uddannelses- og Udviklingsafdeling, som st r for intern undervisning af medarbejdere og eksterne samarbejdspartnere samt udvikling af det p dagogiske tilbud. UUA udbyder kurser indenfor ADHD- og ASF-omr det samt indenfor systemisk teori. Kurserne har b de interne og eksterne deltagere. Skolen har ca. 170 medarbejdere. Den lłbende udskiftning af medarbejdere fordrer fokus p kompetenceudvikling, fortrinsvis ved interne kurser og konferencer. Skolen har p linie med andre specialskoler et relativt stort sygefrav r, som łnskes nedbragt. Initiativer UUA s muligheder for udvidelse af kursustilbudene afsłges med henblik p tilbud til almenomr det. Initiativet ligger i naturlig forl ngelse af Błrn og Skoleudvalgets initiativ til ny organisering af specialomr det. Firklłverskolen er repr senteret i arbejdsgruppen vedr. specialskolernes ydelser. Initiativet indbefatter s vel intentioner om kursustilbud til almenomr dets p - dagogiske personale som tilbud om vejledning ude p de enkelte skoler med henblik p inklusion. Der iv rks ttes et projekt Hvor g r de hen, n r de g r ud?, som fłlger op p gamle elevers samlede livssituation. Projektet, som har forskningsm ssig karakter, sigter mod at afd kke tidligere elevers status med henblik p at kvalificere det p dagogiske tilbud for de nuv rende elever. 5
Der gennemfłres en Undervisningsmiljłundersłgelse og en for ldretilfredshedsundersłgelse med henblik p kortl gning af graden af tilfredshed med skolens samlede tilbud. Initiativet skal ses i sammenh ng med et łnske om at inddrage elevernes og for ldrenes oplevelser af det p dagogiske tilbud med henblik p kvalitetssikring og udvikling. Der udarbejdes medarbejderportfolio, som dokumenterer uddannelse, kursusdeltagelse og łvrige kompetencer, som er relevante for Firklłverskolen. Initiativet skal ses som et łnske om et m lrettet fokus p medarbejdernes kompetencer og udvikling med henblik p at sikre og udvikle kvaliteten af det specialp dagogiske tilbud. Der gennemfłres rligt en MedarbejderTrivselsUndersłgelse som et led i APV. Initiativet skal ses som et led i łnsket om at fastholde en attraktiv arbejdsplads for kompetente medarbejdere. Den specialp dagogiske arbejdsplads stiller store krav til personalet. Et stort sygefrav r ses som en indikation p, at der skal fokuseres p god trivsel. Et stort sygefrav r og stor personaleoms tning p virker kvaliteten i det p dagogiske tilbud. Succeskriterier UUA og łvrige medarbejdere p skolen bidrager til almenomr dets muligheder for rummelighed og inklusion. Der gennemfłres opfłlgning p gamle elevers livssituation med henblik p opkvalificering af skolens tilbud. Undervisningsmiljłundersłgelsen og for ldretilfredshedsundersłgelsen dokumenterer tilfredshed med skolens samlede tilbud Medarbejderkompetencer er kortlagt og medarbejderportfolio indg r i den lłbende kompetenceudvikling og anvendes ved MUS-samtalerne Sygefrav ret er nedbragt, og den rlige medarbejdertrivselsundersłgelse dokumenterer den gode arbejdsplads 6
5. Evaluering Evaluering af skolens udviklingsm l vil ske i forbindelse med udarbejdelsen af kvalitetsrapporten for folkeskolerne i Randers Kommune, idet evalueringen af skolens udviklingsm l indg r som kvalitetsrapportens afsnit om de p dagogiske l reprocesser. Der vil derfor p skoleomr det ikke blive udarbejdet en selvst ndig evaluering af den enkelte skoles udviklingsm l. Form let med evalueringen er at opsamle, evaluere og formidle skolens processer, resultater og effekter af arbejdet med skolens udviklingsm l. Det er ligeledes hensigten at skabe grundlag for en vidensbaseret dialog internt p skolen og med forvaltningen om de opn ede resultater i forhold til skolens opstillede udviklingsm l. Tidshorisont for skolens 2- rige aftale: Tidspunkt Aktivitet Juni 2010 Dialogmłde mellem aftaleenhederne og błrn- og skoleudvalget 1. august 2010 Aftalerne tr der i kraft For ret 2012 Evaluering af aftalerne. Evalueringen skal ogs indg i skolernes kvalitetsrapport for 2012 Juni 2012 Dialogmłde mellem aftaleenhederne og błrn- og skoleudvalget 1. august 2012 Aftalerne tr der i kraft 7
6. konomi Tabel over budget for Firklłverskolen. 2010-priser Budget 2010 I alt Undervisningsdel Personale Materiale- og aktivitetsudgifter Grunde og bygninger Indt gter SFO-del Personale Materiale- aktivitetsudgifter 39.398.659 4.921.142 5.181.921 0 49.501.722 33.847.332 28.801.388 5.045.944 I alt 83.349.054 Tabellen viser budgettet for 2010 opdelt p skole og SFO. Budgettet best r af posterne: personale, materiale- og aktivitetsudgifter, grunde og bygninger, samt eventuelle indt g- ter. Desuden er den samlede budgetrammer for skolen opgjort. Budgettet er udarbejdet p baggrund af elevtallet pr. 1. januar 2010, hvor der p Firklłverskolen var indskrevet 177 elever i undervisningsdelen og 169 til SFO-delen. Budgettet for Firklłverskolen efterreguleres to gange om ret i henhold til det aktuelle elevtal, der er p reguleringstidspunktet. 7. Gensidige aftaleforhold Byr det har fortsat det juridiske og bevillingsm ssige ansvar. Byr det kan derfor til enhver tid tilbagekalde eller ndre i aftalen i kraft af det almindelige over/underordnelsesforhold. 8