Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2011/juni 2012 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Organisation C Michael Havsteen HH219ORG11 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Introduktion Organisationen og omverden Organisationsteoretiske skoler i et historisk perspektiv Organisationsstrukturer Individet i organisationen Grupper og team Ledelse Human ressources og kompetenceudvikling Organisationsprocesser Organisationskultur og etik Organisationsdesign Opsamling og forberedelse til eksamen Side 1 af 13
Titel 1 Introduktion Kapitel 1: Introduktion, side 3-18. August Mål: Eleverne skal på overordnet niveau opnå forståelse for hvad faget, dets begreber samt fagets omfang og arbejdsbyrde. Begrebet organisation og organisationsniveauer Transformationsenhed Struktur, kultur og processer på overordnet niveau Fagets overordnede mål, omfang og relation til andre fagområder. Lærerstyret undervisning, eksperimentelt arbejde, klasseundervisning, klassedialog Side 2 af 13
Titel 2 Organisation, omverden og effektivitet Kapitel 3: Interessegrupper, side 40-46 Kapitel 8: Mål og effektivitet, side 147-162. The productivity challenge Operations management, Jay Heizer & Barry Render, seventh edition, p. 15-16. Printice Hall 2008. Grundlæggende erhvervsøkonomi, 2. udgave2002, Jurist- og Økonomforbundets Forlag, J.E. Anderson et al., side 18-23. August/september Mål: Eleverne skal opnå forståelse for hvorledes en organisation spiller sammen med dens omverden, og hvilke opfattelser der kan ligge til grund for en organisations udvikling eller eksistens. Interessenter og interessegrupper Konflikt og harmoniopfattelse Shareholder & stakeholder tankegang Interessentbalancen Målformulering Effektivitet Transformation Side 3 af 13
Titel 3 Organisationsteoretiske skoler i et historisk perspektiv Kapitel 2: Organisationsteoriens udvikling, side 19-39 Finn Asnæs et al. Organisation organisatoriske situationer set fra medarbejder- og ledelsessynsvinkel, Forlaget systime A/S 1982, side 15-23. Grundlæggende erhvervsøkonomi, 2. udgave2002, Jurist- og Økonomforbundets Forlag, J.E. Anderson et al., side 20-21 September Mål: Eleverne skal kunne redegøre for organisationsteoretiske skoler i et historisk perspektiv. De klassiske skoler o Den bureaukratiske skole o Scientific Management o Den administrative skole Nyere organisationsteori o Den humanistiske skole o Systemteorien o Situationsafhængig organisation o Aktuelle organisatoriske temaer Side 4 af 13
Titel 4 Organisationsstrukturer Kapitel 9: Organisationsstrukturer side 163-183 Organisation organisatoriske situationer set fra medarbejder- og ledelsessynsvinkel, Finn Asnæs et al.,forlaget systime A/S 1982, side 15-23;184-185; 160-172 Organisation, 3. udgave 2002, Trojka A/S, P.E. Christiansen., side 55-94. Organisationsteori struktur, kultur, processer, J.F. Bakka et al., Handelshøjskolens forlag 2002, 3. udgave, Gentofte Tryk. Side 70. Oktober/november Mål: Eleverne skal kunne diskutere og vurdere problemstillinger omkring en organisations strukturer. Arbejdsdeling Koordinering Klassiske organisationsstrukturer Nyere organisationsstrukturer o Projektorganisation o Matrixorganisation o Selvstyrende grupper o Netværksorganisation Organiske og mekaniske organisationsstrukturer Formel og uformel struktur Side 5 af 13
Titel 5 Individet i organisationen Kapitel 4: Individet i organisationen, side 47-84 Kategori C Hooligans i Europa, Peter Grønlund, Bogkompagniet 2011, Niryana Tryk, side 56-57. At tegne er at se indføring i frihåndstegning, Nyt Nordisk Forlag, 2000, Betty Edwards, side 42-41. Organisation organisatoriske situationer set fra medarbejder- og ledelsessynsvinkel, Finn Asnæs et al.,forlaget systime A/S 1982, side 167-172. Organisation, 3. udgave 2002, Trojka A/S, P.E. Christiansen., side 95-113. Filmen: Drømmen. Dansk film fra 2006 af Niels Arden Oplev. Manuskript Niels Arden Oplev og Steen Bille. November/december Mål: Eleverne skal kunne anvende viden om trivsel og motivation til at diskuttere og vurdere en organisations ledelsesprocesser. o Intelligens o Personlighed o Motivation og trivsel personlige drivkræfter o Frustration og forsvarsmekanismer o Stress, udbrændthed og kriser Side 6 af 13
Titel 6 Grupper og team Kapitel 5: Grupper og team, side 87-106 Hooligan de danske broderskaber respekten, æren rusen, Jonas Nyrop et al., Lindhardt og Ringhof, 2011 1. udgave, side 106-107. Organisation organisatoriske situationer set fra medarbejder- og ledelsessynsvinkel, Finn Asnæs et al., Forlaget Systime A/S 1982, side 185-189. Filmen: Drømmen. Dansk film fra 2006 af Niels Arden Oplev. Manuskript Niels Arden Oplev og Steen Bille. Januar/Februar Mål: Eleverne skal kunne anvende viden om interne organisatoriske samarbejder til at diskutere og vurdere problemstillinger omkring team- og projektorganisering samt team og projektledelse. Væsentligste arbejdsformer o Gruppetyper o Gruppedynamik normer, roller, holdninger status o Team og teambuilding Teamudvikling Gruppetænkning Konflikthåndtering Grupperoller Side 7 af 13
Titel 7 Ledelse Kapitel 7: Ledelse, side 133-146 Filmen: Drømmen. Dansk film fra 2006 af Niels Arden Oplev. Manuskript Niels Arden Oplev og Steen Bille. Februar/Marts Mål: Eleverne skal kunne anvende viden om trivsel og motivation til at diskutere og vurdere en organisations ledelsesprocesser. Endvidere skal eleven kunne anvende viden om interne organisatoriske samarbejder til at diskutere og vurdere problemstillinger omkring team- og projektorganisering samt team og projektledelse. Væsentligste arbejdsformer o Management og leadership o Lederroller o Menneskeopfattelser o Autoritet o Projekt- og teamledelse Side 8 af 13
Titel 8 Human ressources og kompetenceudvikling Kapitel 6: Grupper og team, side 107-132 Filmen: Drømmen. Dansk film fra 2006 af Niels Arden Oplev. Manuskript Niels Arden Oplev og Steen Bille. Marts/April Mål: Eleverne skal kunne diskutere og vurdere kompetenceudvikling i en organisation. o Human ressources o Kompetencebegrebet o Kompetencebehov og udvikling af kompetencer Side 9 af 13
Titel 9 Organisationsprocesser Kapitel 10: Grupper og team, side 183-202 Marts/April Mål: Eleverne skal kunne diskutere og vurdere problemstillinger omkring en organisations strukturer og processer. o Information og kommunikation o Beslutninger o Planlægning og kontrol Side 10 af 13
Titel 10 Organisationskultur og etik Kapitel 11: Organisationskultur og etik, side 203-212 April/maj Mål: Eleverne skal kunne anvende viden om kultur og etik til at diskuttere og vurdere en organisations ledelsesprocesser. o Organisationskulturens dannelse o Synliggørelse af kulturen o Kulturens betydning o Etik Side 11 af 13
Titel 11 Organisationsdesign Kapitel 12: Organisationsdesign, side 213-227 Organisation, 3. udgave 2002, Trojka A/S, P.E. Christiansen., side 95-113. Maj Mål: Eleverne skal kunne diskutere og vurdere problemstillinger omkring en organisations strukturer. o Omgivelser o Situationsbestemte organisation (contingency theory) o Designparametre o Omverdenens betydning for valg af design. Side 12 af 13
Titel 12 Opsamling og forberedelse til eksamen Kapitel 1-12 Maj Mål: Formålet er at rekapitulere og give eleverne skal have kendskab til eksamensafvikling samt eksamensform. o Repetition o Eksamensform o Eksamensafvikling Side 13 af 13