2-8 alt efter hvor mange voksne, der danser og synger med.

Relaterede dokumenter
Pakken. ( Sanglegen har jeg udviklet til projekt fremfærd børn -sprog og bevægelse, der lancerer en hjemmeside i efteråret )

Dagpleje med fokus på. rytmik og bevægelse

Forår Grønne Spirer - Marts, April, Maj

Børn i bevægelse. Legekoncept med 14 sjove lege. Baggrund. Brug legene hver dag. Legene kan du også finde på: Idé. Sådan kommer I/du i gang.

Snik og Snak Hulahop rundkreds

STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN

Hej. skal vi lege? Legehæfte -Danselege

Pædagogiske Læreplaner vuggestuen. i Kastanieborgen

At ligge på maven. Sundhedstjenesten

Grovmotorik. Jorden er giftig

LÆS BARE LØS. A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist. 2. Det er en tiger. 3. Dette er ikke en klovn.

Morten Musik Musik mest for børn Med Morten Mosgaard. Smag for leg. Tekster " morten@mortenmusik.

Læreplanstemaer. Page 1 of 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp

Læreplan for Krop og bevægelse: I hvilke situationer oplever vi at børn lærer noget om- Krop og bevægelse. Når børn: 0,5-1,5 årige:

Morten Musik Musik mest for børn Med Morten Mosgaard. Smag for leg. Tekster og akkorder

Krop og bevægelse. Jeg er min krop

Sådan støtter du dit barns sansemotoriske udvikling

Forslag til lege og aktiviteter Småbørn med høretab

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år)

Av gokkelok Goddag. Tekst: Jonas Fibiger Diemer Musik: Daniel Degn Møller

Motorikstyrkende lege

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune

Motorik. Sammenhæng. Mål

Kære dagplejere i Aalborg kommune

De seks læreplanstemaer: Personlige Kompetencer:

Formål Forøvelser til kolbøtter, salto, vejrmålle, Formål Træne styrke i arme og skuldre. kraftspring, flikflak Materiale Materiale

Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 3-års alderen, forældre Revideret maj 2017

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1

Barnet udvikles med kroppen i centrum

Ordsprog og talemåder

Hjælp dit barn med at lære

Pædagogiske tiltag til læreplanen: På vej mod 3 år. Krop og bevægelse. At være kropsbevidst:

Læreplaner - Højer Danske Børnehave LÆREPLANSTEMA- Kulturelle udtryksformer og værdier

Opmærksomhedsområder i forbindelse med vurdering af skole/sfo-parathed

Personlige kompetencer. Natur. Sprog. Trivselssamtale. ved barnets 2½ år. Sociale. Krop & bevægelse. Kultur

Sorø Kommune BØRN OG MOTORIK I VUGGESTUEN.

LABYRINTSANSEN HOVEDET NED LEG MED. FORMÅL: Barnet bliver fortroligt med at få hovedet nedad VARIATIONER: LEG:

MUSKEL-LEDSANSEN KAMPLEG LEG MED. FORMÅL: Erfaringer med at dosere kræfter og placere sig klogt i fx en dyst LEG: VARIATIONER:

Personlige kompetencer. Natur. Sprog. Trivselssamtale. Sociale Krop & bevægelse. Kultur

Bilag 2 1. Observationsdag

LABYRINTSANSEN HOVEDET NED LEG MED. FORMÅL: Barnet bliver fortroligt med at få hovedet nedad VARIATIONER: LEG:

Lad det vokse - 5. Lad det vokse!!

3 forskellige ting, som har g som forlyd, 3 forskellige ting, som har r som forlyd 3 forskellige ting, som har k som forlyd.

Trille og Trolles. terningleg. Oversigt

Jeg gi r dig ære. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Snegl Det bedste er at gå på sneglejagt, og finde en masse snegle. Ellers må i Google forskellige snegle, nogle snegle har ingen hus på ryggen.

Peter og den lamme mand

Læsefidusen vil gerne lave et ord træ med modsatte ord: tyk tynd, lille stor. Det er svært at finde modsatte ord. Kender du nogle modsatte ord?

Rumpebumpernes Sangbog. Rumpebumbernes Sang Hurlumhejs Sang Doks Sang Gøjsers Sang Mulius Sang Rimse Ramses Sang Sanses Sang

Kendetegn på labyrintproblemer:

Læreplanstemaer. Side 1 af 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere venskaber. Tiltag

Inspirationsmateriale til arbejde med sproglig udvikling

Kursusmappe. HippHopp. Uge 23. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1

AKTIVE VERBER. - 2 ens sæt ordkort med infinitiv (I) - 2 ens sæt vendekort med præsens, imperfektum og perfektum (II) - 3 arbejdsark (kopi/www)

Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)

FOrside. Hej. skal vi lære?

BØRN SKAL SIKRES ET SUNDT LIV OG GODE MOTORISKE FÆRDIGHEDER

Sundhedsdansk Kroppen

Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)

Kroppen. Sundhedsdansk. NYE ORD Kroppens dele. Her kan du lære danske ord om kroppen. Du kan også øve dig i at tale om kroppen.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

ÅRSPLAN FOR 4 ÅRIGE BØRNEHUS SYD

Leg med vokallyde og sproglige begreber

JUVELERNES 5. TEMAUGE, D. 1-5/

Rumlerikkernes Hjerteløb

Koordinationsøvelser uden bold

Krop og bevægelse Indsatsområde

Spring Ud - dagplejer med Det Grønne Flag. Trin for trin guide

Sanseintegration Dysfunktion i sanseapparatet skema

SUSET. Hvad giver dig et sug i maven? Hvad får dig til at opleve suset?

Vi har valgt i disse tre måneder, at have fokus på sanserne, og har derfor, taget udgangspunkt i de tre primære sanser:

Dialog (L) Vurderingsskema - Børn 9-14 måneder, forældre Revideret maj 2017

Aktive Lege. Kom godt i gang med Kids Walk

Indholdsfortegnelse. Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder Primære sanser.5 Få pulsen op...9. Science

INDHOLD HVAD ER MOTORIK? 4 HVAD ER MOTORISK LEG? 4 HVORFOR LEGE MOTORIK? 5 HVORDAN BRUGER JEG MOTORIKSKEMAET? 6 MOTORIKSKEMA FOR BØRN PÅ 1½ ÅR 7

Tillykke med din nye kanin

1 Bevægelsespolitik 2012 for Børnehuset Ved Søerne

Dit lille barns sprog. Til forældre til børn 0 3 år

SPROG bruger vi. når vi vil meddele os til vores omgivelser. Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser.

KROPSBASIS OG PRAKSISFÆLLESSKABER

Udkast læringsmål det ca. 6 årige barn

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål

Ingen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder.

Jeg kan. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO

Mål og indikatorer på vej mod to år

Det er vigtigt, at vi voksne har et tydeligt sprog, og at vi bruger sproget sammen med børnene.

MASSAGE MED BOLD FORMÅL:

Kursusmappe. HippHopp. Uge 7. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1

Hvordan: Rummet deles op i tre dele, hvor det midterste er ukendt land -område afgrænset af 6 tæppefliser på

HVEM HAR SPIST HOPPELINES MAD?

Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 2-års alderen, forældre Revideret maj 2017

Valg af fælles onsdagsaktiviteter

Personlige forudsætninger.

9 SJOVE. Nemme og anderledes aktiviteter, hvor cykelslanger indgår i flere af disse

Fyld en mængde genstande i en ikke gennemsigtig beholder. Man skal nu gætte to ting:

Børnekulissen. Pilfingrene

Rumforståelse som basis for ruteindlæring

Integreret Institution Tangebo

Transkript:

Af Nanett Borre Aktiviteter med sang Titel Rekvisitter Underlag Antal deltagere Opmærksomhedspunkter En pose med hemmeligheder i form af motiver af dyr, kropsdele, hverdagsting eller andet. I den ene ende af en snor hænger en lille mosgummifigur, i den anden ende sættes en træbrik, hvorpå der er skrevet en bevægelse. Ingen særlige krav 2-8 alt efter hvor mange voksne, der danser og synger med. Giv jer god tid. Børn har brug for og elsker gentagelser, det er sådan de tilegner sig forskellige bevægemønstre og lærer sproget at kende. Dvæl ved bevægelsen så længe det er sjovt, inden I går videre til den næste. Lad børnenes interesse og lyst til at bidrage styre samtalens længde og dybde. Sådan gør I Man begynder med at synge sangen og lave fagterne. Når sangen slutter, udvælges et barn til at stikke hånden ned i posen og finde en hemmelighed. Den voksne har en samtale med barnet om den figur, der sidder i den ene ende af snoren. Hvilken farve og form har den? Hvad hedder figuren? Hvor finder man den? Kan barnet evt. finde noget med samme farve i rummet? Kun fantasien sætter grænser for, hvilke spørgsmål man kan stille. Lad også gerne de andre børn hjælpe med at sætte ord på hemmeligheden. Til sidst laver alle den bevægelse, som står på træbrikken i den anden ende af snoren. Sangtekst Her i denne pose bor en hemmelighed (sving den imaginære pose foran kroppen) kom og stik din hånd heri (stik hånden frem) så ved du besked (peg med fingeren på tindingen) Måske skal vi dreje (drej rundt om dig selv) måske skal vi hoppe (hop på stedet) måske skal vi ligge ned (læg dig ned) kom nu skal vi lege (sæt dig op og lav kom her hen tegn med fingeren) 1

Variationer kan fyldes med figurer i mange forskellige kategorier som fx: Dyreposen Klip dyremotiver ud af mosgummi, fx hund, hest, and, kat, fugl, får, ko, fisk, slange, frø, sommerfugl. Dyremotiverne kan kobles til bevægelsen ved at skrive dyrets særlige bevægemønster på den tilhørende træbrik, fx åle sig som en slange, hoppe som en frø, trampe som en elefant. Derved bliver sprogtilegnelsen endnu mere målrettet. Hvad er det for et dyr? Hvordan ser det ud? Hvor bor det henne? Hvad tror du det spiser? Er der nogen, der har set sådan et? Hvad siger dyret? Hvor stort er det? Hvilken farve har det? Kan du finde noget herinde, der har samme farve? Her-er-min-krop-posen Klip kropsdele ud af mosgummi: arm, ben, næse, øre, numse, øje, hånd, fod osv. I denne pose kan man koble bevægelse med kropsdelen ved at skrive en tilhørende bevægelse på træbrikken. x at vrikke med numsen, vinke med hånden, trampe med foden osv. Hvilken kropsdel er det? Hvad kan man bruge den til? Peg på din egen arm, navle, pande osv. Peg på en andens næse, hår, kind osv. Hverdagsposen Klip figurer ud af mosgummi af ting fra barnets hverdag, fx stol, tandbørste, kniv, sut, gryde, bold, løbecykel osv. På træbrikkerne skal der stå bevægelser, som repræsenterer den bevægelse man laver, når man bruger den enkelte genstand: Sidder på stolen, børster tænder, rører rundt i gryden, kaster med bolden. Hvad er det for én? Hvad bruger man den til? Har du sådan en derhjemme? Hvilken farve har den? Kan du finde noget med den samme farve herinde? 2

Variationer (fortsat) rugt- og grøntsagsposen Klip frugter og grøntsager ud af mosgummi, fx banan, agurk, appelsin, gulerod, citron osv. Hvad er det for én? Har du smagt sådan en før? Kan du lide den? Hvordan smager den? Hvilken farve har den? Hvor mon den vokser? Hvor stor er den? På træbrikkerne skrives grundbevægelserne: kravle, trille, løbe, trække, skubbe, gå, krybe, hoppe, stå på et ben, snurre rundt om sig selv, kaste, balancere, svinge, gynge, springe, klatre. Bevægelserne bruges til at få fat i eller gøre noget med den enkelte frugt eller grøntsag. x klatre op efter bananen, hoppe hen til tomaten, kaste med citronen, trække guleroden op af jorden, trille hen efter appelsinen. Bag om legen er en bevægelsesleg, der kobler sproget med de bevægelser, der udføres under verset, og når tingene fra den hemmelige pose kobles til tilhørende bevægelser. Den giver mulighed for at folde sproget ud, lege med det og gå på opdagelse i forskellige temaer.. 3

Sådan laver I Til fremstilling af den hemmelige pose skal I bruge følgende: 8-10 træskilte 1 god tusch 8-10 garnstykker á ca. 15 cm 8-10 mosgummibrikker 1 hultang I kan fx lave mosgummifigurer af: dyr frugter hverdagsgenstande kropsdele Skabeloner til forskellige temaposer findes www.motorikogsprog.dk, lige til at printe, klippe ud og tegne efter. På træbrikken skrives den bevægelse, som passer til den tilhørende mosgummifigur. Det kan fx være en af grundbevægelserne:: gå, krybe, kravle, hoppe, stå på et ben, løbe, trække, skubbe, svinge, gynge, gribe, trille. Det kan også være bevægelser, som passer til det valgte tema: x bevægelser som dyr laver eller bevægelser man gør, når man bruger forskellige hverdagsgenstande. 4

q = 100 Tekst Musik: Nanett Borre 4 7 Her så Må i ved du den-ne po G7 - se bor be- sked. Må-ske skal du dre - ske skal du lig Œ en hem-lig- hed. Kom og stik din hånd der - ge ned. Kom - je Må-ske skal du hop - nu skal vi le - ge. i pe Her i denne pose bor en hemmelighed (sving den imaginære pose foran kroppen) kom og stik din hånd heri (stik hånden frem) så ved du besked (peg med fingeren på tindingen) Måske skal vi dreje (drej rundt om dig selv) måske skal vi hoppe (hop på stedet) måske skal vi ligge ned (læg dig ned) kom nu skal vi lege (sæt dig op og lav kom her hen tegn med fingeren) 5