Barnet udvikles med kroppen i centrum

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Barnet udvikles med kroppen i centrum"

Mathias Arthur Bjerregaard
7 år siden
Visninger:

1 Barnet udvikles med kroppen i centrum Børn er født med en naturlig glæde ved bevægelse. Opgaven som forældre er således at stimulere til forskellig bevægelse og give barnet plads til at kunne bruge sin krop på forskellige måder. Det er med kroppen i centrum, at barnet udvikler sit sprog, sociale relationer og kreativitet. Ligeledes viser undersøgelser, at børn med en god motorik har øget selvtillid, er mere kompetente fysisk og socialt, er mere selvhjulpne og mindre morgentrætte. Motorik er en overordnet betegnelse for kroppens evne til at styre muskelbevægelser. Betegnelsen deles ofte op i grovmotorik og finmotorik. Grovmotorik dækker over hjernens grove styring af de store muskelgrupper som ryg, mave, ben, arme, bryst og nakke. er hjernens detaljerede arbejde med at styre ansigts-, mund-, øjen- og fingermuskulatur. De tre primære sanser Grundlaget for barnets motoriske udvikling er dets tre primære sanser; Taktilsansen, Vestibulærsansen og Muskel- Ledsansen. Har barnet problemer med en eller flere af sanserne, kan det betyde, at barnet ikke deltager i lege, hvor disse sanser udfordres/stimuleres. Som forældre er det vigtigt at stimulere ovenstående tre sanser. Dette sker bl.a. igennem aktiviteter som indeholder hovedløft, krybe, kravle, sparke, rulle, gang, gribe og pincetgreb. Disse bevægelser er afgørende for senere at kunne snurre, gynge, hoppe, sjippe, løbe, skubbe, trække, spille bold, klatre og balance. Følesansen Følesansen er med til at give en oplevelse af kroppens grænser. Barnet får en oplevelse af hvor det ender, hvilket er vigtigt i erkendelsen af kropsbevidsthed og identitet. Følesansen giver information om tekstur, former, konsistens, varme, kulde, smerte og velbehag. Måden vi socialiserer os på er afhængig af, hvordan vi føler os hjemme i vores egen krop.

2 Aktiviteter der stimulerer følesansen: - Lege i sandkasse eller med modellervoks. - Finde ting i spande med ris, perler, vand (koldt/varmt) etc.. - Genkende ting med bind for øjnene. - Matche figurer med samme overfladestruktur. Muskel- og ledsansen Er lokaliseret i muskler, led og sener. Den er på arbejde hver dag, da den spiller en rolle i forhold til alle kropslige bevægelser. Denne sans er grundlaget for kropsbevidsthed og arbejder hele tiden på at finjustere vores bevægelser (fx hvor hårdt jeg skal kaste med en bold eller holde om en mælkekarton). Muskel-ledsansen spiller ligeledes en rolle i forhold til at holde balance og rytme. Derudover har den også en betydning for hvordan vi lærer omverdenen at kende og det at kunne orientere sig i et rum. Aktiviteter der stimulerer muskel- og ledsansen. - Hoppe - Skubbe/trille/trække tunge ting - Gå trillebør - Kamplege - Forhindringsbaner Vestibulærsansen Registrerer hovedets position i forhold til resten af kroppen og registrerer bevægelse ved rotation, frem og tilbage samt fra side til side. Derudover giver den også hjernen information omkring hastigheden i bevægelser. Vestibulærsansen har afgørende betydning for hjernens udvikling og for at kunne fokusere med øjnene, hvilket er adgangsgivende for sprogudvikling. Vestibulærsansen er den sans der understimuleres hurtigst ved inaktivitet. Samtidig er den afgørende for vores balanceevne, som er et vigtigt parameter i udviklingen af god motorik. Aktiviteter der stimulerer vestibulærsansen - Gynge - Snurre rundt (svingture) - Trille ned ad bakke - Koldbøtter - Stå på hoved/hænder

3 - Cykle og gå på line Nedenfor fremgår en oversigt og nogle af de bevægelser man ville kunne forvente at se hos et normalt motorisk udviklet barn i den angivne alder. 1-1,5 år Rejser sig fra rygliggende til stående. Står alene Går alene Bøjer sig til hugsiddende og op igen uden støtte Klatrer op og ned af genstande Finmotorisk Spiser alene Drikker alene af en kop Trækker nogle klædningsstykker af Holder på ske 1,5-2 år Løber stift på flade fødder Går op og ned af trapper ved at holde fast i gelænderet Sparker til bold der ligger stille Hopper, støttet i begge hænder Finmotorisk Lægger enkle former i formbræt Trækker store perler på snor Læsser legetøjsbiler med mindre genstande 2-3 år Kører på trehjulet cykel Griber stor bold uden kropsbevægelse Hopper med begge ben, på stedet, eller over streg Begynder at slå kolbøtte

4 Rutcher alene, vipper, kravler på alle fire under leg Åbner og lukker for vandhanen Begynder at børste tænder Håndterer saks Knapper tøjet op og forsøger at trække sokker på og undertøj på Skænker selv op i kop Spiser og drikker uden hjælp Bærer bakke med flere ting Tager sko på 3-4 år Går op og ned af trappe uden at holde ved Løber med svæv Står på et ben i kortere tid (uden sko) Går på 8 cm bred streg (Min. 2 meter) Laver små hop 5 meter fremad med samlede fødder og uden sko Benytter fingergreb til spisning og tegning Kaster med stor/lille bold Smører et stykke brød Klæder sig af og på uden hjælp Tegner enkelte bogstaver og tal samt forsøg på at tegne noget, der kan genkendes 4-5 år Grovmotorik Står på et ben uden sko, uden støtte og uden at knæene rører hinanden Griber en bold, som bliver kastet direkte til barnet Sparker til en bold mod et mål med en vis nøjagtighed Former dyr og personer i ler Tegner mennesker med mindst 3 detaljer Knapper sit tøj og snører sine sko

5 Kan male med penselspids uden at tvære den helt ud 5-6 år Hopper 3-4 gange fremad på ét ben Laver et stort fjederhop med samlede ben Står på et ben i 10 sek. Uden vaklen Kører på 2-hjulet cykel på ubefærdet vej Kaster med stor bold med underhåndsgreb mod væg Kaster bolden ned i jorden og slår til den mindst 3 gange i træk Klipper lige efter en streg

Relaterede dokumenter

Motorik. Sammenhæng. Mål

Motorik. Sammenhæng. Mål Motorik Sammenhæng Vi kan ikke forære barnet en god motorik, men vi kan tilbyde det gode rammer for at udvikle sine iboende potentialer. Motorikken er en vigtig del af barnets udvikling. Barnet lærer verden