Redskaber til afholdelse af beboerkonferencen



Relaterede dokumenter
Dato Sagsnr / Denne dagsorden giver en samlet ramme for afviklingen af en BPSD-konference.

Medarbejder- udviklingssamtaler - MUS

Resultatdokumentation og evaluering Håndbog for sociale tilbud. Temadag om resultatdokumentation Socialtilsyn Øst, 16. januar 2016

Kollegabaseret observation og feedback

Teamets funktionalitet en kontinuerlig ledelsesmæssig udfordring

Spørgeskema om kvalitet og akkreditering på de tværgående afdelinger i Ringkjøbing Amt

Guide til Medarbejder Udviklings Samtaler

Plan T inviterer til overleveringsmødet og mødet afholdes på elevens skole umiddelbart efter Plan T- opholdet.

Fortællende dokumentation som redskab i den sprogpædagogiske praksis. Tema-arrangement i Århus Kommune Tirsdag d. 8 februar 2011 v/ Pia Vinther Dyrby

Hvor var det nu vi kom fra?

Styrket indsats til forebyggelse af vold på botilbud og forsorgshjem

Vi fokuserer på, hvad borgeren kan. Det er det, metoden går ud på

Resultatdokumentation og evaluering Håndbog for sociale tilbud. Temamøde Socialtilsyn Hovedstaden, 7. oktober 2016

Dansk kvalitetsmodel på det sociale område. Kursus for ressourcepersoner Trin 3 og 4

Vejledning til opfølgning

Vejledning til pædagogisk handleplan

Unge med psykiske vanskeligheder overgang fra barn til voksen Til beslutningstagere i kommuner

Trivselsundersøgelse

Hvordan kan skolerne implementere

Bordkort til at fremme den positive forældredialog på skoler

GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen i et systemisk perspektiv

Tre effektive mødemodeller som understøtter relationel koordinering

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge

GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen. i et systemisk perspektiv

VORES PERSONALEPOLITIK. Guide BUPL BØRNE- OG UNGDOMSPÆDAGOGERNES LANDSFORBUND

Resultatdokumentation og evaluering Håndbog for sociale tilbud

Resultatopfølgning. Vejledning til dokumentationsstrategi og planlægning. Netværksinddragende Metoder

Guide: Få indsigt i elevernes perspektiver

GODE RÅD OM. Medarbejder udviklingssamtaler MUS MEDARBEJDERUDVIKLINGSSAMTALER - MUS. Udgivet af DANSK ERHVERV

BØRNEMØDER. n INTRODUKTION. Eksemplet er beskrevet på baggrund af erfaringer fra AKT-vejleder Pernille Schlosser på Skolen ved Søerne i København.

Viborg Kommune TOPI. Tidlig opsporing og indsats. Trivselsskema et redskab til vurdering af børns trivsel og til tidlig opsporing. Viborg kommune 2015

Sparringsværktøj Kollegial og ledelsesmæssig sparring i Flere skal med

Projekt Hverdagsrehabilitering evaluering af projekt på Plejecenter Kildevældet, Hedensted Kommune

Omkostninger ved brug af inddragende netværksmøder November 2016

Socialtilsyn Afrapportering af auditforløb

Dansk kvalitetsmodel på det sociale område Olof Palmes Allé Aarhus N. SIP-børn

Implementeringsvejledning. Det inddragende netværksmøde

Tilsynsrapport for uanmeldte tilsyn 2014 Holmelundsvej

Vejledning til at afholde et panelmøde. Oktober Viden til gavn

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag

Analysen er din, og skal kun bruges til, at du kan tænke over, hvordan du oplever dig selv som leder.

Manual til koncept for kvalitetsovervågning på trin 3 samt for kvalitetsforbedring på trin 4 for de organisatoriske

Værktøj til selvanalyse af visitationsproce s- sen på det specialiserede socialområde for børn og for voksne

GODE RÅD OM. Medarbejder udviklingssamtaler MUS MEDARBEJDERUDVIKLINGSSAMTALER - MUS. Udgivet af DANSK ERHVERV

Vejledning til at lave en afdækning af jeres sociale stofmisbrugsbehandling. Oktober Viden til gavn

Referat fra møde i interessegruppen DSPR D

Kort vejledning til MUS

Vejledning til før-analyse

A. Beskrivelse af praktikstedet

Netværksmødet når familien og professionelle samarbejder

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet. Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele:

Viborg Kommune Tidlig opsporing og indsats

Viborg Kommune Tidlig opsporing og indsats

Program & Handouts. 3-timersmøde Hospitalsenheden Vest

Spilleregler: Find vej til bedre trivsel. Introduktion til redskabet:

Miniplenum Styrk samarbejdet i TRIO/MED

Hvad er projektets baggrund og idé? Indførelse af Åben dialog i socialpsykiatrien Ikast-brande Kommune.

TRIVSELSMÅLING OG PSYKISK APV Svarprocent: 87,5% Antal besvarelser: 63 Søndervangsskolen

GRUPPEPSYKOEDUKATION. Introduktion til facilitator. Medicinpædagogik og psykoedukation 1 6

Inspirationsmateriale til kvalitetsudvikling i det tværfaglige samarbejde

Afrapportering til ETF af AMPS-projekt.

Psykisk arbejdsmiljø. Kort spørgeskema til vurderingen af det psykiske arbejdsmiljø. 2. Udgave

Ledelse af frivillige

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

Viborg Kommune TOPI. Tidlig opsporing og indsats. Trivselsskema et redskab til vurdering af børns trivsel og til tidlig opsporing. Viborg kommune 2015

Opsamling på fællesmødet for IT-koordinatorer november 2015

At udfolde fortællinger. Gennem interview

M U S. Medarbejderudviklingssamtale - en miniguide

Guide til praktik 3 opgaven: Sammenhæng i borgerens forløb. Vejledning til uddannelsesansvarlige og praktikvejledere

Værktøj om Medarbejderudviklingssamtaler

Mestringsskema i kombination med BVC Øget fokus på tryghed og trivsel

Der er 3 niveauer for lytning:

Erfaringer med dialogsamtaler ved klager

Familierådslagning. - Børn og unges eget netværk

Marte Meo metoden anvendt i en pårørendegruppe til demente.

Demensrejseholdet Læring på arbejdspladsen et praksiseksempel

Research Light. Programteori til vidensbasering af egen praksis. cand. techn. soc. Pia Bille

MØDELEDELSE I HVERDAGEN SKAB BEDRE MØDER FOR DIG OG DINE KOLLEGER

Vejledning til MUS-skemaet

Tilsynsrapport for uanmeldte tilsyn 2014 Svendebjerghave

TRIVSELSMÅLING OG PSYKISK APV 2016

TRIVSELSMÅLING OG PSYKISK APV 2016

Antimobbestrategi. Skovvejens Skole

TRIVSELSMÅLING OG PSYKISK APV 2016

1. Beskrivelse af evaluering af undervisning

Hospitalsmodelprojekt

Spørgeskemaet er et samlet skema, der indeholder spørgsmål om din trivsel, det psykiske arbejdsmiljø og evaluering af din nærmeste leder.

MEDARBEJDERUDVIKLINGSSAMTALE

Omkring det hele barn. Af Aase Bille Jensen, lærer

Sammen styrker vi fagligheden: Lektionsstudier

Dokumentationskonferencen, onsdag d. 27. maj 2015 Workshop v. Dina Dot Dalsgaard Andersen Lektor, Pædagoguddannelsen Aarhus, VIA University College

Psykiatrisk dialogforum i Vejle 3. November Åben dialog Elisabeth Ellendersen og Tone Høydalsvik

Nedenstående skema viser i kort form de forskellige aktørers roller og ansvar i processen omkring uddannelsesevalueringen.

Beskrivelse af arbejdsgange i forbindelse med fastholdelse af en person.

UMV Sådan! er et værktøj, som kan bruges til at udarbejde den lovpligtige undervisningsmiljøvurdering

Tværfaglige muligheder og forhindringer. Workshop 2 ved ICDP-konferencen, 4. oktober 2018 Annie Røn og Anders Fløjborg

Patientuddannelse Guide til det gode samarbejde mellem instruktører

Spørgeskema. Til anvendelse i implementering af de nationale retningslinjer for den sociale stofmisbrugsbehandling

Kom i dybden med arbejdsglæden

Viborg Kommune TOPI. Tidlig opsporing og indsats. Trivselsskema et redskab til vurdering af børns trivsel og til tidlig opsporing

Transkript:

Redskaber til afholdelse af beboerkonferencen 1

Indholdsfortegnelse Vejledning til brug af redskaberne............................... 3 Tjekliste til forberedelse af beboerkonferencen...................... 4 Skabelon til dagsorden til beboerkonferencen...................... 6 Dokumentation ved forberedelse og afvikling af beboerkonferencen........................................ 9 Dokumentation af proces ved beboerkonferencen...................10 Publikationen er udgivet af Socialstyrelsen Edisonsvej 18, 1. 5000 Odense C Tlf: 72 42 37 00 E-mail: socialstyrelsen@socialstyrelsen.dk www.socialstyrelsen.dk 2

Vejledning til brug af redskaberne DE FØLGENDE SIDER INDEHOLDER FIRE DOKUMENTER: Tjekliste, forberedelse af beboerkonferencerne Skabelon til dagsorden for beboerkonferencen Dokumentation af beboerkonferencerne Spørgeskema til dokumentation af proces på beboerkonferencen Samlet set kan disse fire dokumenter understøtte det administrative og faglige arbejde i og omkring beboerkonferencerne. 3

Tjekliste til forberedelse af beboerkonferencen Denne tjekliste støtter planlægningen og afviklingen af beboerkonferencerne. Ledere får her et samlet og kort overblik over de handlinger og opgaver, der er centrale at huske, når beboerkonferencen gennemføres. Desuden beskrives hvilke opmærksomhedspunkter, der er væsentlige at huske, når lederen skal have de bedste forudsætninger for at lykkes i rollen som facilitator. FREKVENS Minimum hver 14. dag INKLUSIONSKRITERIUM Beboeren skal over en længere periode have udvist udadreagerende adfærdsformer, som er registreret og dokumenteret i journalsystem, uroskema eller lignende DELTAGERE: Afdelingsleder eller anden ledelsesrepræsentant, Beboerens eller beboernes primære kontaktperson(er), Teamet af medarbejdere omkring valgte borgere Demenskoordinator eller anden med særlige kompetencer vedr. demens Den medicinansvarlige medarbejder samt Evt. andre relevante medarbejdere, fx ernæringsfaglig medarbejder, ergoterapeut VARIGHED Minimum halvanden time INDHOLD Dagsorden følges 4 1:2

Tjekliste til forberedelse af beboerkonferencen ROLLER Afdelingslederen er ansvarlig for: At facilitere mødet Sikre ledelsesmæssig opbakning til de beslutninger, der træffes, At sørge for at medarbejderne er fritaget fra andre opgaver under konferencen, således at de kan koncentrere sig om opgaven Afdelingslederen er ansvarlig for, men kan delegere flg opgaver At sørge for de fysiske rammer for mødet (lokale, evt tilgængelig computer) At forberede hvilken eller hvilke beboeres problemstillinger, der skal drøftes på mødet Indsamle dokumentation der skal bruges til den evaluering af handleplan(er) og aftaler om indsatser fra seneste konference Demenskoordinator er ansvarlig for At sikre demensfagligt fokus, inddrage relevante faglige tilgange eller vinkler, styrke refleksion og evt. inddrage fokus fra andre lignende sager eller situationer Øvrige medarbejdere er ansvarlige for At bidrage med deres oplevelser og vurderinger omkring borgerens situation ud fra deres funktioner og faglige viden. FORM Mødelederen bruger redskaber til god mødeledelse. Der træffes konkrete aftaler for opfølgning (hvem. hvad, hvornår) Aftalerne nedskrives (en dokumentationsansvarlig medarbejder, der ikke er mødeleder, kan med fordel dokumentere undervejs i konferencen på bærbar computer) 5 2:2

Skabelon til dagsorden til beboerkonferencen Denne dagsorden giver en samlet ramme for afviklingen af beboerkonferencerne. Felterne på højre side kan anvendes til at leder eller referent kan anvendes til at lave noter i, for at støtte dokumentationen af beslutninger og aftaler, som træffes på mødet. 10.00 ÅBNING: Hvad handler det om i dag? 10.05 EVALUERING af sidste mødes indsatse(r): 1. Hvad er gået godt? 2. Hvad skal vi gøre anderledes? 10.20 FORTÆLLINGER (2 STK.) 1. Fortælling (5 min) Medarbejderen fortæller om en episode med en beboer. Der er lige vægt på dét, den udadreagerende beboer gjorde, og dét udmærkede, som medarbejderen efter i egen vurdering gjorde eller plejer at gøre. 2. Kvittering (5 min) Demenskoordinator, leder og kolleger (a) opdager og benævner, (b) anerkender og (c) perspektiverer det gode, medarbejderen gjorde eller plejer at gøre i en lignende situation (medarbejderen lytter blot). 3. Nye handlemuligheder (5 min) Leder spørger: Har vi bud på, hvad man også kan gøre i sådan en situation? Medarbejderen og de øvrige byder ind. Der lægges vægt på den professionelles bud, der præsenteres respektfuldt, som muligheder medarbejderen kan tage. Der skal ikke tages beslutninger. 6 1:3

Skabelon til dagsorden til beboerkonferencen 10.50 PAUSE 11.00 Skabe bedre forståelse af beboeren På baggrund af det vi har hørt i fortællingerne: 1. Er der fællestræk ved omgivelserne i de situationer, hvor beboeren reagerer positivt? 2. I hvilke situationer virker beboeren glad? 3. Hvad kan beboeren lide? 4. Hvad frembringer velvære eller positive minder og associationer? 7 2:3

Skabelon til dagsorden til beboerkonferencen 11.15 Aftale eksperimenter På baggrund af vores forståelse for beboeren: 1. Hvordan vil vi gerne have at beboeren reagerer, når vi kan se vores indsats virker? 2. Hvilke eksperimenter skal vi udføre? 3. Hvem skal gøre det? 4. Hvor ofte skal vi gøre det? 5. Hvornår går vi i gang? 6. Hvem dokumenterer og hvor ofte? Hvor lang tid skal vi prøve det af 11.30 SLUT 8 3:3

Dokumentation ved forberedelse og afvikling af beboerkonferencen Følgende punkter anbefales det at dokumentere, i forbindelse med forberedelse og afvikling af beboerkonferencerne. Er dokumentationen på disse punkter opfyldt, er der samtidig øget sandsynlighed for videreførelse af viden og informationer, til gavn for de socialfaglige indsatser for beboerne. Inden beboerkonferencen udfyldes ved observationsskema af udadreagerende adfærd Socialpædagogiske handleplaner, der aftales på konferencerne, nedskrives i omsorgssystem Handleplanerne dokumenteres som aftalt på konferencen På hver konference evalueres sidste konferences handleplan på baggrund af dokumentationen og udfyldelse af observationsskema 9 1:1

Dokumentation af proces ved beboerkonferencen Dette spørgeskema kan anvendes i forbindelse med dokumentation af gennemførelse og implementering af beboerkonferencerne. Skemaet fungerer som redskab til at følge i hvor høj grad metodens rammer for beboerkonferencen overholdes 1. Hvor mange beboere talte I om på konferencen? 1 2 3 4 ( sæt kryds under antallet) 2. Var der på forhånd udfyldt et observationsskema Ja Nej for den pågældende beboer? ( sæt kryds) 3. Hvem deltog på konferencen? Ja (sæt kryds) Nærmeste leder eller anden ledelsesrepræsentant, Beboerens eller beboernes primære kontaktperson Teamet af medarbejdere omkring valgte < beboere (primært deltagere på temaspor) Demenskoordinator eller anden med særlige kompetencer vedr. demens Den medicinansvarlige medarbejder Hvis ja, hvor mange Nej (sæt kryds) Evt. andre relevante medarbejdere, fx ernæringsfaglig medarbejder, ergoterapeut 10 1:3

Dokumentation af proces ved beboerkonferencen 4. Hvor lang tid varede konferencen? Skriv svaret her: 5. Holdt I pause undervejs i konferencen? Skriv svaret her: 6. Har mødelederen fulgt dagsordenskabelonen? I meget høj grad I høj grad delvist I mindre grad Slet ikke 7. Hvilke elementer af dagsordenskabelonen er blevet fulgt, hvis ikke alle? Skriv svaret her: 11 2:3

Dokumentation af proces ved beboerkonferencen 8. Hvem har nedskrevet aftalerne? Skriv svaret her: 9. Er indsatserne blevet evalueret? Skriv svaret her: 10. Højnes praksis af konferencerne? I meget høj grad I høj grad delvist I mindre grad Slet ikke Yderligere kommentarer skrives her: 12 3:3