Institut for Sygepleje Modulbeskrivelse for Modul 14 Bachelorprojekt jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13. januar 2011 Revideret december 2013, godkendt januar 2014
Indholdsfortegnelse 1.0 Modulbeskrivelsens formål... 3 2.0 Modulets længde og antal ECTS... 3 3.0 Modulets tilrettelæggelse... 3 3.1 Studieaktivitetsmodellen... 3 4.0 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen... 5 4.1 Læringsudbytte... 5 4.2 Centrale fagområder... 5 5.0 Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder... 5 6.0 Beskrivelse af modulforløb... 5 6.1 Rammer for forløbet... 6 6.2 Pædagogisk tilrettelæggelse... 6 7.0 Bedømmelse... 6 7.1 Den skriftlige del af bachelorprojektet... 6 7.3 Den mundtlige del af bachelorprojektet... 8 7.4 Kriterier for bedømmelse... 8 7.5 Praktiske oplysninger... 8 7.6 Sygdom... 9 7.7 Omprøve... 9 2
1.0 Modulbeskrivelsens formål Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i studieordningens bilag 2 i Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje af 24/01/2008. Modulbeskrivelsens formål er at beskrive, hvordan studieordningens læringsudbytte i de enkelte moduler udmøntes i Sygeplejerskeuddannelsen Metropol. Modulbeskrivelsen indeholder en beskrivelse af modulforløbet med en konkretisering af modulets læringsudbytte, pædagogisk tilrettelæggelse samt bedømmelse. 2.0 Modulets længde og antal ECTS Modul 14 har et omfang på 20 ECTS-point, fordelt med 14 teoretiske ECTS-point og 6 kliniske ECTS-point. 1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca. 27-28 timer, dvs. 1 uge (1,5 ECTS-point) svarer til en studieindsats på ca. 40 timer. Modulet forløber altid i ugerne 12-26 og ugerne 41-4 3.0 Modulets tilrettelæggelse Forud for modulstart er der introduceret til bachelorforløbet. Forløbet starter med at udarbejde den skriftlige del af bachelorprojektet. Det skriftlige projekt afleveres, og den studerende forbereder sig herefter til den mundtlige eksamination. De eksterne og interne prøver, der er placeret i studiets tre første år, skal i følge bekendtgørelsen være bestået, før den studerende kan afslutte bachelorprojektet 1. Ved eventuelle prøver, der ikke er bestået: se nedenfor 2. 3.1 Studieaktivitetsmodellen I Institut for Sygepleje forventer vi en høj grad af deltageraktivitet. Din forberedelse til undervisningen og dit engagement i undervisningen er vigtige forudsætninger for kvaliteten af undervisningen og din læring. I nedenstående studieaktivitetsmodel kan du se hvilke forskellige typer af studieaktiviteter der er i modulet og hvilke forventninger og krav der er til dig. 1 BEK nr 29 af 24/01/2008 Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje 11, stk. 3: 2 Der skal i samarbejde med studievejledningen være lagt en plan for afholdelse af prøver, der ikke er bestået, inden den studerende tilmelder sig vejledning. 3
Ovenstående model for modul 14 viser hvordan de 560 timer, som de 20 ECTS point resulterer i, fordeler sig ud over fire kategorier. Disse kategorier giver dig et blik for, hvilke studieaktiviteter du selvstændigt forventes at initiere (tage initiativ til), og hvilke din underviser forventes at initiere. Samtidig skaber modellen et overblik over, hvordan timerne fordeler dig henover modulet. Den centrale studieaktivitet på modul 14 er udarbejdelsen af dit bachelorprojekt. Som et resultat af modulernes progression af timefordelingen i kategorierne, er den største del af modul 14 timer placeret i kategori 3. Dette skyldes, at din udarbejdelse af bachelorprojektet er dit selvstændige ansvar. Det er derfor også dig som studerende, der har det overordnede ansvar i forhold til retningen og bestemmelsen af indholdet af din vejledning. Da bachelorprojektet afspejler en høj grad af selvstændighed og evne til at reflektere og forme projektet egenhændigt, er ovenstående model kun vejledende. Således kan modellens indhold variere alt afhængig af din individuelle klinisk sygeplejefaglige problemstilling. Forud for modulets start vil du blive introduceret til bachelorforløbet, hvorfor der er et mindre antal timer placeret i kategori 1. Det er også her, din vejledning er placeret. Der er dog en høj grad af forberedelse til hver vejledning, hvilket ligger placeret i kategori 2. Da modul 14 afspejler resultatet af din udvikling til at arbejde selvstændigt, forventes det samtidig, at du i samarbejde med din vejleder har ansvaret for at opfylde modulets læringsmål. Som i de foregående moduler er der både kliniske og teoretiske ECTS point på modul 14. På modul 14 dækker de kliniske ECTS point over din indsamling af egen empiri, brug af 4
materialer, der beskriver den kliniske praksis, materiale fra egen portfolio m.m. Derfor kan timerne, der repræsenterer de kliniske ECTS point variere afhængigt af dit valg af problemformulering. Studieaktivitetsmodellen for modul 14 er dermed mere individualiseret i forhold til den enkelte studerende. 4.0 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder og modeller til forklaring, forståelse, refleksion over patient- og borgerrettet sygepleje. Professionsbachelorprojektet udarbejdes i et selvvalgt emne vedrørende en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. 4.1 Læringsudbytte Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At kritisk undersøge, vurdere og formidle praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden relateret til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At demonstrere viden inden for curologi og patientologi At demonstrere grundlæggende akademiske arbejdsmetoder At reflektere over kundskabsgrundlag og metoder relateret til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At reflektere over forskellige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At læse og forstå international faglitteratur og forskningsresultater på engelsk. 4.2 Centrale fagområder ECTS-point Teoretisk Klinisk Sygepleje 14 6 5.0 Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Bachelorprojektet er en systematisk undersøgelse af en klinisk sygeplejefaglig problemstilling, og er afslutningen på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. I den systematiske bearbejdning indgår kundskabsgrundlag og metoder, som vurderes relevante for problemstillingen. 6.0 Beskrivelse af modulforløb I bachelorprojektet beskrives, undersøges og perspektiveres en problemstilling i forhold til sygeplejens kundskabsfelt og et eller flere af sygeplejerskens virksomhedsområder. 5
De kliniske ECTS-point skal sikre projektets kliniske fokus. De dækker f.eks. den studerendes indsamling af egen empiri, brug af materialer, der beskriver klinisk praksis, materiale fra egen portfolio m.v. 6.1 Rammer for forløbet De studerende tilmelder sig vejledningsforløbet på Fronter, og ved modulstart tildeles en vejleder. Der tilbydes vejledning svarende til 5 lektioner a 45 min. til det enkelte projekt. I helt særlige tilfælde kan der aftales vejledning via Skype. Ansøgning om dette skal ske samtidig med tilmelding til vejledningsforløbet. Bachelorprojektets emne, der danner baggrund for den kliniske sygeplejefaglige problemstilling, godkendes af vejleder. Projektet udarbejdes individuelt eller i grupper på max. 3 studerende. Ved projekter, der er udarbejdet i grupper, skal de studerende angive hvilke afsnit i projektet der er fælles og hvilke der er individuelle, således at en individuel bedømmelse af den enkelte studerende er mulig (se bekendtgørelsen, BEK nr. 714 af 27.6.2012, her: https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=142708.) 6.2 Pædagogisk tilrettelæggelse Inden modulets start introduceres til bachelorprojektet. Udover den generelle introduktion vil der i bachelorperioden være tilbud (se Fronter) om undervisning i: akademisk opgaveskrivning tekstbehandling og opsætning af et bachelorprojekt litteratursøgning. Udarbejdelse af bachelorprojektet er den studerendes selvstændige ansvar. Det er således den studerende, der tager første kontakt til sin tildelte vejleder, hvorefter forløbet aftales mellem studerende og vejleder. 7.0 Bedømmelse Modulet afsluttes med en ekstern teoretisk prøve. Prøven er en individuel mundtlig eksamination på baggrund af det skriftlige projekt. Ved bedømmelsen af professionsbachelorprojektet skal der, udover det faglige indhold, også lægges vægt på formulerings- og staveevne, hvis eksamenspræstationen er affattet på dansk. Det faglige indhold skal dog vægtes tungest 3. 7.1 Den skriftlige del af bachelorprojektet Omfang af projektet er på max. 72.000 anslag inkl. mellemrum (ca. 30 normalsider) uanset gruppestørrelse. På forsiden anføres projektets titel på både dansk og engelsk. Der skal udarbejdes resume på både dansk og engelsk. Resuméerne fylder hver maksimum 1000 anslag inkl. mellemrum og indsættes i projektet umiddelbart efter forsiden. 3 BEK nr 29 af 24/01/2008 Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje 6
Det skriftlige bachelorprojekt udarbejdes efter Sygeplejerskeuddannelsen Metropols gældende tekniske retningslinjer for opgaveskrivning og juridiske retningslinjer for indsamling af empiri. Hvis der anvendes transskriberet materiale fra lydoptagelser i bachelorprojektet skal dette ikke vedlægges, når projektet afleveres. Der anvendes litteratur fra uddannelsens moduler samt selvvalgt litteratur i relation til projektet, herunder praksis-, udviklings- og forskningslitteratur. Dele af litteraturen skal være international faglitteratur og forskningsresultater på engelsk (jvf. læringsudbyttet). Tekstsiderne i det skriftlige projekt skal indeholde flg. afsnit: 1) Klinisk sygeplejefaglig problemstilling En argumentation for og dokumentation af den valgte klinisk sygeplejefaglige problemstilling, dens kontekst og relevans. Dette skal ske på baggrund af en indledende systematisk litteratursøgning og med henvisning til praksis-, udviklings- og forskningsbaseret litteratur. 2) Afgrænsning En argumentation for afgrænsning af projektets problemstilling med præcisering af de valgte perspektiver og den valgte kontekst. 3) Problemformulering En kort 1-5 linjers formulering af det spørgsmål, der undersøges i projektet. En problemformulering har kun mening i kraft af den forudgående udfoldelse af problemstillingen og afgrænsningen. 4) Metode og teori En argumentation for: den videnskabsteoretiske position, som problemformuleringen undersøges ud fra den metode, der anvendes til indhentning af det empiriske materiale 4 - herunder etiske og juridiske overvejelser den metode, der anvendes til analyse af det empiriske materiale samt opbygningen af projektets analyseafsnit den teori, der skal anvendes til at analysere med. 5) Analyse En systematisk analyse af det empiriske materiale med udgangspunkt i problemformuleringen og ved hjælp af den valgte teori. 6) Diskussion En diskussion af analysens fund. Den kan indeholde kritiske overvejelser i forhold til: andre undersøgelser og teorier den valgte metode og teoretiske referenceramme 4 Empiri kan både være ens egen og andres, se Rienecker & Stray Jørgensen: Den gode opgave, 4.udg., s.207. Forlaget Samfundslitteratur 2012. 7
7) Konklusion En sammenfatning af analysen og diskussionen, så svaret på problemformuleringen fremstår klart. 8) Perspektivering En udfoldelse og perspektivering af projektets resultater i forhold til et eller flere af sygeplejerskens virksomhedsområder 7.3 Den mundtlige del af bachelorprojektet Det skriftlige bachelorprojekt danner baggrund for en individuel mundtlig eksamination 5. Den mundtlige eksamination har en varighed af i alt 30 minutter: Den studerende har indledningsvis 10 minutter til et oplæg, der tager udgangspunkt i projektet, men uddyber og perspektiverer problemstillingen Den studerende eksamineres derefter i 20 minutter Eksaminationen efterfølges af en votering og tilbagemelding på 15 minutter. 7.4 Kriterier for bedømmelse Det skriftlige projekt og den efterfølgende individuelle mundtlige eksamination vægtes ligeligt ved bedømmelsen. På baggrund af den samlede bedømmelse, vurderes det, i hvilken grad den studerende har opnået læringsudbyttet for modulet. Prøven bedømmes efter 7-trins skalaen jf. Bekendtgørelse nr.262 af 20.03.07 om karakterskala og anden bedømmelse. 7.5 Praktiske oplysninger Den studerende, der er tilmeldt semesteret er automatisk tilmeldt afsluttende bacheloreksamen. Af hensyn til tildelingen af vejleder skal den studerende dog tilmelde sig via Fronter. Ved tilmeldingen oplyses valg af fokusområde, evt. gruppemedlemmer samt evt. vejlederønsker. Hvis det ønskes at skrive i en gruppe, skal der være lagt en plan for eventuelle manglende prøver fra tidligere moduler. Afmelding til modulets eksterne prøve skal ske senest fredag i den 2. uge i modulperioden. Ved afmelding eller aflevering senere end de fastsatte tidspunkter betragtes prøven som ikke bestået. Bachelorprojektet afleveres i 3 eksemplarer i papirudgave samt elektronisk til plagiatkontrol på Fronter 6. Desuden skal det registreres i studenterportalen UC Viden 7. Den studerende drøfter sammen med vejlederen, i forbindelse med en af de sidste vejledninger, hvordan der kan registreres i UC Viden. Bachelorprojektet afleveres i Studieservice på det fastsatte tidspunkt jf. eksamensplanen. 5 BEK nr. 714 af 27.6.2012, Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser 12, stk. 4: Ved en individuel mundtlig prøve, hvor eksaminanden eksamineres på grundlag af et gruppefremstillet produkt, må de øvrige medlemmer af gruppen ikke være til stede i prøvelokalet, før de selv skal eksamineres. 6 Der oprettes afleveringsmapper til formålet på Fronter 7 Vejledning til dette findes på Fronter 8
7.6 Sygdom Den studerende skal ved sygdom sygemelde sig og følge gældende retningslinjer for Professionshøjskolen Metropol. Retningslinjerne fremgår af Studiepol og på Fronter. Sygdom ved prøve skal meldes til studieservice. Sygdom skal altid dokumenteres. Ved sygdom skal den studerende have mulighed for at aflægge prøven snarest (BEK nr. 714 af 27/6 2012, 7) og er automatisk indstillet til næstfølgende sygeeksamen. Det skriftlige projekt skal afleveres i 3 eksemplarer i papirudgave på et aftalt tidspunkt forud for sygeeksamen. Desuden skal det afleveres elektronisk til plagiatkontrol og registreres i UCViden (se ovenfor). Hvis projektet allerede er afleveret inden sygemeldingen, skal der genafleveres 3 eksemplarer i papirudgave. Den studerende kan henvende sig til modulkoordinator ved spørgsmål. 7.7 Omprøve Bedømmes den eksterne prøve ikke bestået, er den studerende automatisk indstillet til omprøve i næste forskudte bachelorforløb, der normalt afvikles i ugerne 6-20 og 35-49. Den studerende skal henvende sig i studievejledningen og få udarbejdet en ændret studieplan. Efterfølgende tilmelder den studerende sig omprøveforløbet (det forskudte forløb) på Fronter og tildeles et nyt vejledningsforløb. Den studerende kan henvende sig til modulkoordinator ved spørgsmål. 9