VIA University College Referat fra mødet i Uddannelsesudvalget for Psykomotorikuddannelsen Sted: Campus Aarhus N Hedeager 2 8200 Aarhus N Godkendt Mødedato: Den 18. maj 2016 kl. 12.30 15.30. Mødelokale 35.26 Deltagere Torben Dreier, Thomas Borup, Rolf Auhagen, Eva Egeberg Simonsen, Anette Bruun og Maja Gunhild Joensen. Desuden deltager Helle Brok (uddannelsesleder) og (Uddannelseschef) Gæst Rie Andersen, Sundhedscentret i Randers Allan Borresen, Region Midtjylland, Institution Randers Afbud Mette Lemann Skovsted Jespersen, Katrine Filtenborg Lerche-Thomsen, Helle Winther og Bente Juulsgaard. Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden 2. Status på arbejdet med revision af de sundhedsfaglige uddannelser 3. Det lokale arbejde med revision af Psykomotorikuddannelsen 4. Opfølgning på Institutionsakkreditering 5. Balance i VIAs økonomi 6. Grundlag for samskabelse 7. Nyt fra de studerende (fast punkt på dagsordenen) 8. Planlægning af næste møde 9. Eventuelt INDKALDELSE/ REFERAT Mødeleder for Uddannelsesudvalget for Psykomotorikuddannelsen er Thomas Borup Referent: Lea Faurholt Olsen T: +4587552979 Dato: 1. juni 2016 1/8 Mødet indledes med frokost Punkt 1. Godkendelse af dagsorden (5 min) Godkendelse af dagsorden og afklaring af punkter til eventuelt. Indstilling: Det indstilles, at medlemmerne godkender dagsordenen.
Dagsordenen er godkendt. 2/8 Punkt 2. Status på arbejdet med revision af de sundhedsfaglige uddannelser (30 min) Udviklingen af de nye sundhedsuddannelser skrider fremad. De nye bekendtgørelser kom i høring den 15. marts. Det forventes, at de nye bekendtgørelser snart er færdigredigerede og lægges på Retsinfo sidst i maj. I revisionsarbejdet har VIA Sundhed organiseret sig med følgende arbejdsgrupper: En styregruppe En koordinationsgruppe Klinisk Dialogforum og Samarbejdsforum Tværfaglige udviklingsgrupper med curriculært og ekstracurriculært fokus Uddannelsesspecifikke udviklingsgrupper ledet af uddannelsesledere og med lokal forankring. Der er via FTF, RM og KKR indhentet deltagere til alle de nye fora for udvikling af uddannelserne. På mødet vil der blive orienteret om revisionsarbejdet i disse grupper. Der vil blive lagt vægt på muligheder for indflydelse samt tidsrammen. Der vil blive lejlighed til at drøfte de perspektiver og udfordringer, der er forbundet med udviklingsarbejdet. Indstilling: Det indstilles, at uddannelsesudvalget drøfter orienteringen. Uddannelseschef, orienterede om status for arbejdet med de nye sundhedsuddannelser. De nationale dokumenter, der er anvendt i arbejdet kan findes på www.sundhed2016.dk. Det er besluttet, at der skal afvikles 20 ECTS points som tværprofessionelle uddannelseselementer og 20 ECTS points som valgfrie uddannelseselementer. 5 ECTS points af de tværprofessionelle uddannelseselementer skal afvikles på tværs af uddannelserne i VIA i teoretisk undervisning. Dette er for at skabe muligheder for tværfagligt samarbejde, hvor de studerende ikke kun er i det monofaglige felt. Det er en opgave at præsentere de studerende for andre professioner, så de kan se deres arbejde med patienten/borgeren som en helhed. Der er nogle uddannelser, hvor studerende hovedsageligt kommer i praktik i private virksomheder, hvilket kan give nogle udfordringer ift. det tværfaglige samarbejde. Bekendtgørelsen kom i høring i marts og der var høringsfrist den 11. april 2016. Høringssvarene bliver lagt ind på høringsportalen inden for kort tid. Bekendtgørelsen skal anvendes ift. studiestart i september 2016.
Punkt 3. Det lokale arbejde med revision af Psykomotorikuddannelsen (80 min) Helle Brok 3/8 Bilag: Dimittendprofil Bilag 1 læringsudbytter, slutkompetencer (høringsudgave) Arbejdsdokument (temaerne 1-7, VIA og UCC) Fællesdel, Psykomotorikuddannelsen Uddannelsesleder Helle Brok vil orientere om status på det lokale arbejde med revision af Psykomotorikuddannelsen. Udkast til den kommende bekendtgørelse og studieordning for Psykomotorikuddannelsen vil blive præsenteret på mødet. Indstilling: Det indstilles, at det præsenterede udkast til studieordningen, som drøftes og kommenteres. Særligt ønskes en drøftelse af temaet sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering, som er tema 5/semester 5 på den nye uddannelse. Gæst: Rie Andersen, Allan Borresen Helle Brok gennemgik den historiske relevante udvikling fra privat til BA uddannelse, samt kerneområder i forhold til forventede ændringer i den nye studieordning. Dimittendprofil Kerneprofilen er meget det samme som tidligere, dog er det sundhedspsykologiske område mere tydeligt og fremhævet i den kommende uddannelse. Uddannelsesleder, Helle Brok præsenterede en power point præsentation, hvor fordelingen af de 7 fagområder på Psykomotorikuddannelsen blev præsenteret. Fordelingen er udarbejdet i samarbejde med Psykomotorikuddannelsen i Hillerød. På Psykomotorikuddannelsen er det besluttet, at hvert tema dækker sit eget semester på uddannelsen. Praktikfordeling og prøver Den første praktik er placeret på 1 semester med i alt 3 ECTS points, hvor de studerende skal arbejde med koblingen mellem motorik (krop) og psyke. Der er en praktik på 4 semester af en varighed på 8 10 uger, der udgør 12 ECTS points. Der er placeret en afsluttende praktik på 6 semester, hvor de studerende selv skal finde deres praktikplads. Praktikforløbet er af en varighed på 12-15 uger svarende til 15 ECTS points. Der er prøver efter hvert semester og en ekstern prøve efter 4. semester, der har afsæt i færdigheder, og fungerer som en stopprøve på uddannelsen. Eksterne prøver er semester 5, 6 og 7.
Tema 5 Uddannelsesudvalget gav inspiration til områder/temaer, der er relevante på 5 semester: 4/8 De nuværende områder er fødsel/efterfødsel, psykiatri, smerter, sexologi. Uddannelsesudvalget foreslår, at man overvejer handicapområdet. Det er et spændende område for Psykomotorikuddannelsen, hvor der både kan arbejdes med kropslig forståelse, samt konfliktnedtrapning. Et andet område der kan være relevant på 5 semester er ældreområdet. De psykomotoriske terapeuter vil have mulighed for at gå ind og arbejde med at få borgerens funktion op at køre i eget hjem. Det bør ikke kun være fysioterapeuterne der er engageret på dette område, da den psykiske overbygning er relevant at anvende på dette område. Det drøftes hvorledes der kan arbejdes med stress og arbejdsbelastning på arbejdspladser. Dette er allerede en del af uddannelsen også på andre moduler. Af andre emner nævnes: Sundhedsfremme (KRAM og strategisk sundhed), livsstil og overvægt, flygtninge/kulturforståelse, tilbage til arbejdsmarkedet og ergonomi på arbejdspladserne. Det blev diskuteret, om der i stedet for at favne bredt burde være fokus på enkelte områder. Modsat er det vigtigt, at de studerende får nogle redskaber til at håndtere alle områder. Uddannelsesudvalget drøftede ligeledes, at den nuværende fokus på karrierevejledning gerne må være gennem hele Psykomotorikuddannelsen, så de studerende er i stand til at finde deres niveau, aflæse deres målgruppe og brænde igennem. Det handler om at skabe en mulighed for, at de studerende kan komme ud og fortælle, hvad de kan og få deres kompetencer bragt i spil. På semester 5 er det tværprofessionelle samt sundhedssektorens sprog væsentligt. PMT ernes særlige fagområde og kerneforståelse, hvor der er opmærksomhed på helhedsopfattelsen, er væsentlig i både den sociale, pædagogiske og sundhedssektoren. Derfor er det væsentligt med udviklingen af de studerendes kompetencer inden for kommunikation, samarbejde og dokumentation. På psykomotorikuddannelsen opleves det, at dimittenderne viser mere interesse for at blive involveret i forsknings- og udviklingsområdet end tidligere, hvilket giver et dokumentationsløft. Uddannelsen er opmærksom på forskningsprojekter, som man kan knytte sig an til. Punkt 4. Opfølgning på Institutionsakkreditering (10 min) I VIA Sundhed var Sygplejerskeuddannelserne i Aarhus og Holstebro og Psykomotorikuddannelsen i Randers i uge 11 udvalgt til audit trails i forbindelse med institutionsakkrediteringen.
På mødet vil uddannelsesudvalget blive orienteret om afviklingen af disse audit trails og status for institutionsakkrediteringsprocessen. 5/8 Indstilling: Udvalget tager orienteringen til efterretning. Uddannelseschef orienterede om status for institutionsakkrediteringen i VIA. Generelt har VIA Sundhed en god måde at håndtere dokumentation og kvalitetssikre. VIA Sundhed er et hovedområde, der arbejder systematisk ift. dokumentation. Akkrediteringspanelet var meget interesseret i at vide, hvordan VIA kan have udbud af de samme uddannelser i f.eks. Aarhus og Holstebro, og hvordan dette kan kvalitetssikres. Akkrediteringsrådet kommer først med endelig svar ift. VIAs akkreditering i december 2016. Uddannelsesudvalgene er ikke høringsberettiget ift. institutionsakkrediteringen. Når der kommer et udkast til en rapport fra Akkrediteringsrådet i efteråret 2016 kan det være relevant at lave sparring med uddannelsesudvalget om bestemte fokusområder. Punkt 5. Balance i VIAs økonomi (15 min) På baggrund af den seneste finanslov, der pålægger VIA i perioden fra 2016-2019 at forbedre sin samlede økonomi med i alt otte procent, svarende til cirka 100 millioner kroner, har VIAs direktion igangsat projekt Balance i VIAs økonomi 2019. Projektet har til formål at foretage en række analyser for, hvordan der kan gennemføres rationaliseringer og opnås nye indtægter over de kommende år. Samtidig er der taget initiativ til aktiviteter, der har som mål at involvere flest mulige medarbejdere i Balance i VIAs økonomi 2019. Indstilling: Uddannelsesudvalget tager orienteringen til efterretning, og har mulighed for at stille spørgsmål. Uddannelseschef, gennemgik arbejdet med balance i VIAs økonomi. VIA skal spare 2 % hvert år de næste 4 år frem til 2019. I VIA er der startet et arbejde med at anvende VIAs aftryk som udgangspunkt ifm. undersøgelsen af den økonomiske ubalance. VIAs største udgift er lønninger til medarbejdere, som udgør ca. 70 % af VIAs omkostninger. Fremadrettet vil det betyde, at der bliver færre medarbejdere i VIA, men hvis der er mulighed for at skabe flere indtægter, vil det se lysere ud ift. til VIAs samlede økonomi.
I VIA er der sat et arbejde i gang ift. balance i VIAs økonomi. Der er fundet besparelser på 25 mio. kr. for 2016, og derfor er der tid til at lave et analysearbejde til de yderligere besparelser. Der er nedsat en styregruppe, en programledelse og 6 grupper, der arbejder med 4 forskellige spor ift. balance i VIAs økonomi. Uddannelseschef, gennemgik og beskrev arbejdet i alle de nedsatte grupper. 6/8 Det skal vurderes, om der er områder, der kan forbedres eller effektiviseres. Der bliver kigget på alle parametre, og der er ingen områder, der er fredet i processen. Det eneste der ikke bliver ændret er organiseringen med de 4 hovedområder og den overordnede organisering i VIA. Analysearbejdet og forslag til handleplaner skal være klar, så der kan tages en beslutning for det videre arbejde den 28. juni 2016. Punkt 6. Grundlag for samskabelse (15 min) Bilag: Grundlag for samskabelse Grundlag for samskabelse om uddannelse og kompetenceudvikling på velfærdsområdet har til formål, at professionerne skal opfylde de krav der er i samfundet om høj kvalitet og bedre sammenhæng i velfærdsydelserne, samt at det bidrager til innovation og vækst. De involverede parter er Region Midtjylland, kommunerne i den midtjyske region, FTF og VIA University College. Parterne har i fællesskab prioriteret fire fokusområder, som fremadrettet er grundlaget for samskabelse af uddannelse og kompetenceudvikling på velfærdsområdet. Grundlagets fokusområder: 1. Kvalitet og relevans samt øget sammenhæng i professionsuddannelsernes teoretiske og praktiske del. 2. Livslang læring i professionerne (kompetenceudvikling, efterog videreuddannelse) 3. Professionsrettet forskning, udvikling og innovation 4. Videndeling og innovationsspredning Partnerne har forpligtet sig til at være i dialog om disse områder og betragte udviklingen af uddannelse og kompetenceudvikling på velfærdsområdet som et fælles mål. Uddannelseschef, vil orientere om status for arbejdet med grundlag for samskabelse, og følgende spørgsmål drøftes af uddannelsesudvalget: Hvordan kan Grundlag for Samskabelse operationaliseres meningsfuldt for Psykomotorikuddannelsen? Hvilke fora vil det være særligt relevant at involvere med henblik på konkrete handlinger?
Hvilke aktiviteter inden for grundlagets fokusområder er allerede i gang? 7/8 Indstilling: Det indstilles, at uddannelsesudvalget drøfter orienteringen og fremkommer med anbefalinger til, hvordan der konkret kan arbejdes med Grundlag for Samskabelse i forhold til Psykomotorikuddannelsen. Referat Uddannelseschef, gennemgik grundlaget for samskabelse. Grundlaget har en historie tilbage til 2009, hvor der skulle udvikles en strategi for et samarbejde imellem velfærdsuddannelserne, kommunerne i den midtjyske region, FTF Region Midtjylland og Region Midtjylland. Strategien blev udarbejdet for 2012 2014 og offentliggjort i 2012. Ved udløb af strategiperioden besluttede styregruppen for strategien, at der for den kommende periode skulle udarbejdes et grundlag for samskabelse frem for en strategi. Grundlaget skal sikre kvalitet og relevans af velfærdsuddannelserne i Region Midtjylland. Grundlaget er politisk behandlet i KKR, Regionsrådet i Region Midtjylland, FTF Region Midtjyllands bestyrelse og VIAs bestyrelse. Der er i februar 2016 blevet afholdt et kick off møde for alle interessenter, hvor grundlaget blev præsenteret. Grundlaget skal evalueres efter 1 år. Uddannelsesudvalget synes, at det går fint i tråd med det, der er i gang omkring ny uddannelse, tværfaglighed og dialog med praksis om udviklingsarbejdet. Uddannelsesudvalget mener, at der skal gøres en indsats ift. samarbejdet om praktikpladser blandt de forskellige involverede parter. Der kunne laves fælles projekter på tværs som omhandlede arbejdet med områder som f.eks. demens, graviditet og smerter. Punkt 7. Nyt fra de studerende (fast punkt på dagsordenen) (15 min) De studerende De studerendes repræsentanter i udvalget orienterer om nyt fra de studerende. Indstilling: Det indstilles, at orienteringen tages til efterretning. I DSR for Psykomotorikuddannelsen er der valg af ny formand efter sommerferien. De ældre studerende har i en uge undervist yngre studerende i alle fag på Psykomotorikuddannelsen. Projektet har været en stor succes. Det fungerer godt. De ældste studerende har fået en relevant faglig udfordring, og har desuden været rollemodel for yngre studerende. Rolf Auhagen fra DAP vil gerne deltage i en uformel aften i DSR, hvor han giver input ift. fagpolitik.
Der skal udvælges en suppleant efter sommerferien, som vil blive udvalgt fra Studierådet. 8/8 Punkt 8. Planlægning af næste møde (5 min) Alle Næste møde afholdes den 5. oktober 2016. Indstilling: Det indstilles, at udvalgets medlemmer kommer med forslag til dagsordenen til næste møde. Den nye Studieordning vil blive sendt i høring i Uddannelsesudvalget for Psykomotorikuddannelsen. Høringssvarene vil blive samlet til en fælles indstilling. Det er formandens opgave et sende indstillingen videre. Medlemmerne af uddannelsesudvalget skal især have fokus på læsevejledningen i Studieordningen. Punkter til næste møde: - Den nye praktik Punkt 9. Eventuelt (5 min) Alle Rolf Auhagen fra DAP orienterede om, at DAP var repræsenteret ved Folkemødet på Bornholm. DAP deltager i en gruppe med andre organisationer.