Tidspunkt Aktivitet Varighed Inden skolestart Oplæg for lærergruppen om Netwerk 10 min. Forebyggelsesforløbet Første skoledag Del 1: Præsentation af Netwerk og etablering af makkerskaber 45 min. 1.-3. uge efter skolestart Del 2: Ensomhed og social mistrivsel Del 3: Handlemuligheder hvem hjælper hvem? Del 4: Den gode klassekultur 2x45 min. 45 min. 2x45 min. 3. uge efter skolestart Nye makkerskaber 15 min. 6. uge efter skolestart Nye makkerskaber 15 min. Ugen inden efterårsferien Del 5: Opfølgning 1 45 min. November Skriftlig opgave Ugen inden juleferien Del 6: Opfølgning 2 45 min.
Del 1 Præsentation og makkerskaber Formål: Inddrage eleverne i vigtigheden af Netwerk og at skabe en tryg overgang. Lektionen, hvor eleverne præsenteres for Netwerk. Hvad er formålet? Hvor længe varer det? Hvilke aktiviteter skal vi igennem? Etablering af makkerskaber og makkerskabsgrupper
Del 2 Ensomhed og social mistrivsel Formål: At gøre eleverne i stand til at genkende evt. ensomhed eller social mistrivsel hos sig selv eller andre, så de hurtigt finder hjælp. Lektionen, hvor eleverne får et oplæg og ser film om ensomhed og social mistrivsel. Hvad er ensomhed og social mistrivsel? Hvornår opstår det? Hvad er konsekvenserne, hvis man ikke får hjælp? Hvilke tegn kan man se efter? Øvelsen Når jeg siger
Del 3 Handlemuligheder Formål: At gøre eleverne opmærksomme på, at hurtig hjælp er god hjælp. Lektionen, hvor eleverne får et oplæg om vigtigheden i at få hjælp, når man mistrives. Det er legitimt at bede om og at tilbyde hjælp. Hvor kan man finde hjælp? Hvad kan man som klassekammerat gøre, når nogen måske har brug for hjælp? Diskussion på baggrund af cases. Film
Del 4 Klassekultur Formål: At støtte eleverne i at skabe en god klassekultur. Lektionen, hvor eleverne får et oplæg om klassekultur og sammen finder frem til nogle idealer for klassekulturen i deres klasse. At skabe et godt undervisningsmiljø, hvor alle har mod på at byde ind i diskussioner. At skabe en kultur, hvor man ikke er bange for at dumme sig. At skabe en kultur, hvor alle føler sig som en del af klassen. Diskussion på baggrund af cases. Diskussionen munder ud i nogle idealer, som formuleres på skrift og deles med en anden Netwerk-klasse.
Del 5 Opfølgning før efterårsferien Formål: At følge op på klassekulturen og afrunde makkerskaberne. Lektionen, hvor klassen taler om, hvordan det går med klassekulturen. Med udgangspunkt i de nedskrevne idealer taler klassen om, hvordan det går med fællesskabet. En anden Netwerk-klasses idealer tages frem og anvendes som udgangspunkt for at kigge på ens egne igen. Makkerskaberne og makkerskabsgrupperne ophører En kort evaluering af, hvordan det er gået. En snak om, hvordan der skal laves arbejdsgrupper i fremtiden.
Skriftlig opgave Formål: 1) At forlænge holdbarheden af den viden eleverne har fået om trivsel og mistrivsel, 2) At have et udgangspunkt for den sidste opsamling. Opgaven, hvor eleverne, på baggrund af en samling tekster, reflekterer over, hvordan det har været at være med i Netwerk og hvordan de synes det går med fællesskabet i klassen. Alle mennesker har nogen, man falder naturligt sammen med og fungerer bedre med. Vi kan ikke alle sammen være hjerteveninder, men vi kan respektere hinanden og hinandens forskelle, det er det mindste vi kan gøre for vores medmennesker. I klassen mener jeg, at alle har forstået, at vi alle sammen skal være her, og at vi skal have det godt. Elev i Netwerks skriftlige opgave.
Del 6 Opfølgning før juleferien Formål: At følge op på hele forløbet med Netwerk. Lektionen, hvor klassen taler om, hvordan det har været at være med i Netwerk. Med udgangspunkt i pointer fra elevernes skriftlige opgaver, tager klassen en snak om, hvordan man fastholder en god klassekultur også ud over tiden med Netwerk.