ICDP opgave Forår 2009 Det du tror om mig, Den måde du er imod mig på, Den måde du ser på mig på, Det du gør imod mig, Gør mig til den Jeg bliver. Anlægsvejens børnehave. Stine, Annette og Elsemarie
Indledning I vores børnehave har vi valgt, at arbejde ud fra relations- og ressourceorienteret pædagogik. Vi vil gerne sammen med jer forældre, være med til at udvikle jeres barn ud fra det enkelte barn positive ressourcer Vi tager udgangspunkt i ICDP metoden som står for: International Child Development Programmes. ICDP omhandler, hvorledes du kan få et bedre samspil med og i relation til et barn. ICDP lægger vægt på samspil - Og ser på den voksnes afstemthed og synkronisering med barnet samt den voksnes evne til at følge de initiativer barnet tager. Vægten er her på den voksnes evne til at justere og tilpasse sig barnets følelsesmæssige tilstand. Målet er: At udvikle omsorgsgiverens sensitivitet overfor barnet. At reaktivere den voksnes evne til at indgå i udviklingsstøttende samspil med børn. Vi ser på de 8 samspil temaer og tager udgangspunkt i det. De første fire har overskriften: Følelsesmæssig kommunikation og de fire sidste er formidling og berigelse.
Det er for os vigtigt, at se og møde barnet på en positiv måde. At være anerkendende overfor det enkelte barn. Dette gør vi blandt andet ved, at få sagt godmorgen til det enkelte barn hver morgen. Nævne barnets navn, samt at møde barnet åbent og med et smil. Det er for os vigtigt, at give barnet en oplevelse af, at blive taget godt imod. Samt følelsen af, at nogen ser mig, og synes om mig, som jeg er.
For at justere sig i forhold til barnet, mener vi det er vigtigt, at følge barnet der hvor det er, både med kropssprog og initiativ. Et eksempel på hvordan vi justerer os i forhold til barnet er, når vi for eksempel leger med træfigurer med børnene og barnet pludselig tager initiativ til at legen skal være en købmandsbutik-leg. Vi går med på initiativet selvom legen har taget en hel anden retning, end først besluttet. Ved at følge barnets initiativ, mener vi, at vi giver barnet en følelse af at kunne noget og dermed styrke barnets oplevelse af sig selv, barnets selvværd.
Et eksempel på dette kunne være i en samling, hvor barnet fortæller om sin weekend. Vi vælger at spørge ind til de konkrete ting barnet fortæller om, og er optaget af, og dermed udvise positive følelser. Barnet vil få mulighed for at se andre forskellige aspekter, idet man spørger indtil forskellige ting. Derudover giver det barnet en tro på sig selv.
Når vi giver barnet ros, er det for os også vigtigt, at fokusere på de enkelte situationer i hverdagen. For eksempel når et barn skal have sko på. Jeg kan godt se, at det er svært for dig. Vi guider barnet, men nu hjælper vi lige hinanden, så skal det nok gå, du kunne jo godt ( nuzu). Vi mener det er vigtigt for at barnet udvikler selvtillid og gå på mod, at barnet bliver anerkendt og opmuntret.
For at kunne skabe en fælles oplevelse mener vi det er vigtigt, at være nærværende, iagttagende og lyttende, når man er sammen med barnet og bruge positiv ledelse. For eksempel: At læse en bog, at have en fælles oplevelse om hvad vi ser i bogen. Hvad ser du? Skabe nysgerrighed. Den verden vi lever i er travl,og vi mener det er vigtigt, at vi giver barnet indtryk og oplevelse af, at vi har tiden, hvilket er så vigtigt i den sociale relation til barnet.
For at give mening til barnets oplevelse af omverdenen, mener vi, at man skal være en tydelig voksen og sætte ord på barnets handling og følelser, for at give forståelse for hvad der sker omkring barnet. Et eksempel: Jeg kan godt se og forstå, du er ked af det, når Peter slår dig. Barnet føler sig set, anerkendt og betydningsfuld i den enkelte situation.
Det er vigtigt, at se og følge barnets initiativ i forhold til at barnet skal erobre ny viden. For eksempel kan du huske dengang vi var i zoo, og så aberne. Det er vigtigt, at støtte op omkring børnenes nysgerrighed og stille spørgsmål og fortælle ud fra vores viden. Dette mener vi, er vigtigt for barnets intellektuelle udvikling.
Eksempler fra praksis: Vi mener det er vigtigt ikke altid at lave forbud og bruge ordet nej, men i stedet bruge positiv ledelse, vejlede samt vise barnet vejen. Eksempel: Det er ikke okay at lege pudekamp herude, men tag puderne med ind i puderummet og leg videre derinde. Børnene har brug for hjælp og vejledning samt støtte i den svære situation Det er vigtigt, at vi som voksne kan give børnene nye handleforslag, uden at skælde ud.
Afslutning: Vi udvikler os alle i samspillet med hinanden. Derfor er det også vigtigt at vi har en positiv relation med mindst et menneske i vores liv. Det skaber en god selvfølelse, som styrker det enkelte barn. Vi vil finde de gyldne øjeblikke i hverdagen og nyde dem. Det styrker både den voksne og barnet. Vores mål er, at vi hver dag møder hinanden med et åbent sind og med positive forventninger. Vi tror på at det medfører forandringer til det gode. Vi vil se på muligheder frem for begrænsninger. Vi vil arbejde med ICDP hver dag. Smil og verden smiler til dig.