Emotion c Motorik Kognition Susan Hart
Susan Hart
Teoretisk forståelse c Selvagens Susan Hart Metode/ redskaber
Top-down Bottom-up Susan Hart
De 6 principper - For neuroudvikling og neurobiologi 1. Plasticitet. Neuroner og neurale systemer er designet til at ændre sig på en brugsafhængig måde 2. Den msk hjerne er designet til at indgå i relationer 3. Hjernen er hierarkisk organiseret; sanseinput entrerer i den lavere del af hjernen 4. Hjernen udvikles på en sekventiel måde 5. Hjernen ændres hurtigst tidligt i livet 6. Neurale systemer kan ændres, men nogle systemer er lettere at ændre end andre
Donald Hebb
Neuroner modner når axoner sender beskeder og dendritter modtager dem til at danne synapser
Oplevelser ændrer strukturen i hjernen
Harlow s aber Hos krybdyr er der en stærk drift for kamp om overlevelse. Pattedyr søger øjensynligt i lige så høj grad omsorg og spejling.
Den msk hjerne er designet til at indgå i relationer
2. Den msk hjerne er designet til at Evolutionært Grupper á 40-50 msk. indgå i relationer Mange asymmetriske relationer; vi udvikles gennem asymmetriske relationer Vores neurobiologi afspejler vores funktionelle interdependens. Kraftige belønninger og intense smerte kan komme fra relationelle oplevelser. Belønningssystemet i hjernen stimuleres bl.a. via anerkendelse og opmærksomhed. NB. Dopamin Oxytocin Imitation, reflekser, synkronisering, spejlneuroner
System Cort ex Funktio n Abstrakt og refleksiv kognition Konkret kognition Tilhørsforhold Belønning tilknytning" Limbisk Plasticit etstress aktivering Sexuel adfærd Emotionel Reaktivitet Motorisk Regulering Diencepha lon Cerebellum Hjernestamme DA NE SER "Arousal" Appetit/mæthed Søvn Blodtryk Puls Kropstemperatur ANS - body All rights reserved 2007-2014 Bruce D. Perry
System: Cortex Identitet Bottom up & Top Down: Primær kommunikation: Sprog, ord, rationaler, refleksion Limbisk Relationer Diencephalon Kroppen Gestik, følelser, kropsholdning, gestik prosodi, øjenkontakt, musik, stemninger Krop, berøring, aktivitetsniveauer, Hjernestamme Organismen Sansninger, rytmer, tryghed All rights reserved 2007-2014 Bruce D. Perry
4. Hjernen udvikles på en sekventiel måde Windows of Kognitiv, Sproglig, Motorisk eller følelsesmæssig Udvikling
5. Hjernen ændres hurtigst tidligt i livet Ved 4 år er hjernen 90% udviklet Den tidlige barndom har den kraftigste påvirkning. Kliniske implikationer: Selv et minimum af indsats i de tidlige år vil have enorm betydning. Vi skal slå kapital heraf Proaktive interventioner bedre end reaktive Derfor også udviklingssensitiv; et barn på hhv. 2 og 12 år får ikke samme indvirkning af overgreb/neglect
6. Neurale systemer kan ændres - nogle systemer er lettere at ændre end andre Mens den organiseres er hjernen meget plastisk under udviklingen. Som barnet ældes bliver det sværere Ikke alle dele af hjernen er lige så plastiske som andre. Det nemmeste er at lære en ny idé, det sværeste at ændre hjernestammens
Mentale organiseringer en sekventiel udvikling af den følelsesmæssige udvikling
ortex Limbisk Mellem hjernen Hjernestamme Mentalisering Tilhørsforhold/socialisering Skam/stolthed, Skadefryd/misundelse, medfølelse/samvittighed, jalousireakti Symboler og som om leg Behovsudsættelse (impulshæmning/in Social refereren Tilknytningsmønstre Følelsesmæssig afstemning/limbisk resonans Begyndende empatisk sans Begyndende personkonstans Ego-Altercentrisk balance KategorialfølelserNeed Arousal Kropssansningsfornemmelser Sociale engageringssystem Synkronisering/Rytmer Imitation Opmærksomhed/nysgerrighed/søge kontakt
Windows of opportunity
Arousalregulering Det sympatiske nervesystem Hyperarousal Tolerencetærskel Det parasympatiske nervesystem Hypoarousal
Kampflugt Tolerancetærskel Overaktivering af det sympatiske nervesystem billede Låst i hyperaktivitet Hyper-arousal Forhøjet angstberedskab Hyper-arousal lav tolerancetærskel
Freeze Tolerancetærskel Udmattels e billede Energilø s Overgivelse Lav tolerancetærskel Hypo-arousal
Svingningen mellem sympatisk aktivitet og parasympatisk øger individets responsevne, regenerationsevne og stresshåndtering Susan Hart (2006a,2006b).
Almindelig intuitiv forældreadfærd Rytmer Sociale engageringssystem Opmærksomhed Imitation Synkronisering Spædbarnsfremkaldt sprog Louis sander Stephen porges Øvreeide & Hafstad Meltzoff Colwyn Trevarthen Arousal gennem ansigtsudtryk, blikkontakt, vokalisering og gestik Stephen Porges, Berøring Kropssansningsfornemmelser Kerstin Moberg
De blev først fundet i præmotorisk cortex, men er nu også opdaget i områderne: insula, den forreste del af gyrus cinguli i det limbiske system samt STS (sulcus temporalis superior) Rizzolatti et al.
Rytme, synkronisering og imitation Rytme er en unik menneskelig egenskab. Intet andet væsen vil uden træning spontant følge og imitere rytme, sådan som mennesker gør. Den rytmiske evne er supramodal den kan udføres i enhver motorisk modalitet, herunder hænder, fødder, hoved, mund eller hele kroppen. Colwyn Trevarthen
Oxytocin Tilknytningshormon Kærlighedshormon Venskabshormon Beroliger det autonome nervesystem
Limbisk Kategorialfølelser mimik Aflæse kropsudtryk Aflæse ansigtsudtryk Begyndende empatisk sans Begyndende personskonstans Protokonversationer Opmærksomhed på selv anden Social refereren Tilknytning Følelsesmæssig afstemning Poul Ekmann David Neal Tanya Chartrand Rizolatti, Cozolinoyndene Daniel Stern
Kategorialfølelser Glæde Overraskelse Nysgerrighed Forventning Vrede Tristhed (sorg) Væmmelse
Tilhørsforhold/Socialisering Skam og stolthed Impulshæmningskapacitet/impulsaktiveringskapacitet. Behovsudsættelse Fremkaldte ledsagere Evnen til at trøste sig selv Symboler og som-om leg Mentaliseringskompetence
barn J Misafstemning Lav arousal barn L barn J Skam Transformation fra lyst til realitetsprincip Regulering af skam Genopretning af sikker tilknytning Susan Hart mor L mor J mor J
Mentalisering er evnen til at forsta, at handlinger opsta r pa baggrund af hensigter, tanker og følelser hos en selv sa vel som hos andre At mentalisere er at være opmærksom pa tanker og følelser hos sig selv og andre Forbindelsen mellem strukturer i præfrontal cortex og subcorticaleområder gør, at man kan koble affekter sammen med en evne til at opfatte, forudsige og erkende andres emotioner (Fonagy 2006)
Legeudvikling Sanseprægede aktiviteter Primitiv som-om-leg Samarbejde Turtagning, deles om legetøj Symboler ind i en historie (sprog) Figurer tillægges følelser, intentioner, relationer Catherina Tamis-Lemonda s lab, New York University Forstår ud fra eget perspektiv Forestille sig andres perspektiv Rollelege/Forhandlingslege (0-14 måneder) (ca.14 måneder) (2 ½ -3 år) (ca. 3 år) (ca. 2-2 ½ år) (ca. 3 år) (ca. 3 år) (ca. 4 år) (ca. 4 år)