Trivselsbørnehavens Pædagogisk Læreplan 2017 Indeholder: 1. Indledning 2. De 6 læreplanstemaer + børn med særlige behov 3. Smitte-modeller til læreplanstemaerne
Indledning: De 6 læreplanstemaer + børn med særlige behov er udarbejdet i 2015. I forhold til hvert tema har vi lavet underpunkter, der hedder: mål, vi når målet ved, eksempler fra hverdagen, dokumentation og evaluering. Vi skal evaluere læreplanen i 2018 sammen med forældrerådet. Læreplanen hænger på døren i børnehaven, og kan læses på hjemmesiden. Vores tilgang til læreplanstemaer er, at de er vores daglige arbejdsredskab i arbejdet og udviklingen af vores børn og voksne. Vi vil holde det enkelt, forstået på den måde, at vi vil have realistiske mål, som er konkrete og håndgribelige. Vi arbejder hvert år med temaerne ud fra en smitte-model. Vi tager to af vores mål i hvert tema, og laver smitte-model ud fra dem. Vi arbejder med to mål fra hvert tema hvert år. Smitte-modellerne til 2017 bliver sat op ved vores årshjul i børnehaven. Vi evaluerer smitte-modellerne løbende eller sidst på året ud fra: nåede vi målet? hvorfor? hvorfor ikke? Vores læreplansarbejde 2015-16 med evaluering er synliggjort på vores hjemmeside og den ligger også fremme i børnehaven i en mappe. Ligeledes vil vores smitte-modeller for 2017 være tilgængelige på hjemmesiden. Vi arbejder fortsat med støj ud fra vores Børnemiljøvurdering udarbejdet i 2015, og som er beskrevet i læreplanen 2015-16. Der skal udarbejdes en ny BMV. i 2018.
Dato: Hver dag år 2017 Tema: Barnets alsidige personlige udvikling. Gruppe: 4-5-6 årige. Mål: At barnet lærer, hvad der er rigtigt og forkert, sandt og falsk. Tiltag: Når barnet fortæller en historie, som vi, som tilhører, sætter spørgsmål ved rigtigheden i, vil vi anderkende, at de beretter, men vi spørger ind til, om det er virkelighed eller fantasi. Eks. Er det en rigtig historie, eller er det noget, du godt kunne tænke, dig var sådan? Tegn: At børnene begynder at være bevidste om virkelighed og fantasi. Dokumentation: Iagttagelser. Evaluering: Sidst på året.
Dato: Dagligt år 2017 Tema: Barnets alsidige personlige udvikling. Gruppe: Alle Mål: At barnet opbygger selvværd, føler sig værdifuld og værdsat. Tiltag: At give hvert barn udforinger i forhold til deres udviklingstrin. Anderkende hvad de kan, men samtidig skubbe dem frem til næste udviklingstrin. Tegn: Vi ser børn i udvikling. Dokumentation: Alle kommer med eksempler til personalemøde. Evaluering: Til personalemøder.
SMITTE- MODEL Dato: marts, to gange ugentlig Tema: Sociale kompetencer Gruppe: Alle Mål: At barnet opbygger venskaber på tværs af eksisterende legegrupper. Tiltag: At børnene giver hinanden massage to og to grupper som personalet sammensætter. Tegn: At vi ser større respekt/tilknytning børnene imellem på tværs af legerelationer Dokumentation: Oplevelser og observationer Evaluering: april
Dato: September en gang ugentlig. Tema: Sociale kompetencer Gruppe: De børn der føler sig fristet. Mål: At barnet føler tryghed og tillid i forhold til både børn og voksne. Tiltag: At børnene med hjælp fra en voksen fremstiller gipsmasker på et andet barn. Vi sammensætter børnene parvis, i forhold til sociale relationer. Tegn: At barnet viser større tillid til de andre børn og voksne. Dokumentation: Foto og observationer. Evaluering: Sidst på året.
Dato: November uge 45, 46, 47, 48 til samling. Tema: Sprog Gruppe: Alle Mål: At barnet udvikler sit sprog i børnehaven og tilegner sig et passende ordforråd og udtale i forhold til alder. Tiltag: Leger med ord i sange og rim og remser. Vi vil bruge bogen Snakkepakker Tegn: At øvelserne bliver en del af børnenes sprog. Dokumentation: Iagttagelser. Evaluering: Sidst på året.
Dato: April til samling. Tema. Sprog Gruppe: Årgang 12-13-14 SMITTE-MODEL Mål: At barnet udvikler sin mundmotorik. Tiltag: Mundmotoriske lege. Tegn: At børnene har flyttet sig individuelt. Dokumentation: Iagttagelser. Evaluering: maj
Dato: fredag formiddag i jan.-feb.-marts Tema: Krop og bevægelse Gruppe: 3-4 årige Mål: Styrke barnets grov motoriske udvikling Tiltag: I gymnastiksalen vil vi øve børnene i at kaste og gribe med bolde og ærteposer for at styrke deres øje-hånd koordination. Lave redskabsbane, hvor de kan styrke deres balance og lære at slå en koldbøtte. Tegn: at vi oplever, at børnene har udviklet sig i forhold til vores tiltag. Dokumentation: Iagttagelser Evaluering: Evalueres i april
Dato: fredag formiddag i jan.-feb.-marts Tema: Krop og bevægelse Gruppe: 5-6 årige Mål: Styrke barnets grov motoriske udvikling Tiltag: Lære børnene at krydskoordinere ved at øve armgang og blive mere kropsbevidste ved at lære at slå en vejrmølle og øve en håndstand. (hvad kan min krop?) Tegn: At børnene udvikler sig i forhold til vores tiltag Dokumentation: Iagttagelser Evaluering: Evalueres i april
Dato: En dag med frostvejr i 2017 Tema: Natur og naturfænomener Gruppe: Alle SMITTE-MODEL Mål: At barnet får kendskab til årstiden vinter. Vi vil vise børnene, at vand kan fryse til is. Tiltag: Vi vil puste sæbebobler ude i frostvejret, og se hvad der sker. Tegn: Vi vil vise børnene, hvad kulden kan gøre ved en sæbeboble. Dokumentation: Foto og en sæbeboble, der er frosset (forhåbentlig!) Evaluering:
Dato: De fire årstider februar, maj, august, oktober. Tema: Natur og naturfænomener. Gruppe: Alle Mål: At børnene får kendskab til årstidernes skiften. Tiltag: At vi følger legepladsens flora og træer, ved at gå på opdagelse og tage fotos. Igennem litteratur og billeder giver vi børnene viden. Tegn: At børnene bliver mere opmærksomme på de forandringer, der er på legepladsen og måske stiller spørgsmål der til. Dokumentation: Foto og observationer. Evaluering:
Dato: mandag formiddage i jan. og februar Tema: Kulturelle udtryksformer og værdier Gruppe: Alle Mål: At børnene får mulighed for at udtrykke sig kreativt Tiltag: Børnene skal male et maleri, som enten er et glad billed eller et ked af det billed. Børnene skal selv vælge 3 forskellige farver, de vil udtrykke sig med. Tegn: At børnene styrker deres finmotorik og fantasi. Dokumentation: Foto og en fernisering i børnehaven Evaluering: Efter vi har afholdt fernisering
Dato: Når barnet fejrer fødselsdagsfest i børnehaven Tema: Kulturelle udtryksformer og værdier. Gruppe: Alle Mål: At barnet oplever børnehavens fødselsdags tradition. Tiltag: Barnet bager en selvvalgt udformning af en fødselsdags bolledejskage, som de deler ud til de andre børn. Flaget hejses og der skrives tillykke på white-board tavlen i børnehaven, vi synger en selvvalgt fødselsdagssang og råber hurra. Barnet fortæller, hvad han/hun har fået i fødselsdagsgave og til sidst får de en gave af børnehaven. Tegn: Barnet viser glæde og begejstring. Fødselsdags- Barnet oplever/vænner sig til at være i centrum. Dokumentation: Foto Evaluering: Sidst på året