Al-Hilal skolen Evaluering Ifølge Friskolelovens krav til evaluering i de frie skoler skal skolen regelmæssigt foretage en evaluering af skolens samlede undervisning og udarbejde en plan for opfølgning på evaluering, jvf. 1b. stk. 2 og stk. 3. Al-Hilal skolens evalueringskultur og mål:. Evalueringen er et styringsredskab på alle niveauer For det enkelte barns læring og udvikling For udviklingen af undervisningen For skolens overordnede udvikling Alle skolens parter (elever, medarbejder, ledelse og forældre)indgår i evalueringsprocesserne Skolen arbejder hen imod en fælles evalueringskultur som er synlig for alle involverede parter. I evalueringsarbejdet er fokus rettet mod Elevens trivsel og udvikling samt udbytte og færdigheder i undervisningen Undervisningens kvalitet og udvikling At styrke skole/hjem samarbejdet Den viden, der opsamles gennem evalueringer på alle niveauer og i alle sammenhænge danner grundlag for nye handlingsplaner. Opfølgning og stillingtagen til udmåling af evalueringsarbejdet foretages ud fra de fastsatte aftaler og intervaller der er hensigtsmæssige. Evalueringsarbejdet omfatter: Relevante test Undervisningens kvalitet og progression Tværfagligheden i undervisningen Skole/hjem samarbejdet/samtaler Kommunikationen af evalueringsresultater Undervisningsmiljøet og trivsel Ved brug af forskellige evalueringsværktøjer og procedure klarlægges en fremgangsmåde: Evalueringer De individuelle elever vurderes to gange årligt af klassens lærerteam. De enkelte lærere og lærerteam vælger de konkrete evalueringsværktøjer til den løbende evaluering af elevens udbytte af undervisningen logbog, porte folie, test, elevsamtaler m.m. Test Der foretages test/evalueringer på de forskellige klassetrin i faget Dansk På de forskellige klassetrin anvendes test der udføres af faglærer /testlærer. Eksempler på redskaber kan være 1Al-Hilal skolen 0.klasse SPU Skole Paratheds Undersøgelse (Ved optagelse til 0.klasse) 1.klasse Il-basis (dansk individuel læseprøve) ordstillelæsnings prøven OS64
1.-8. klasse - Til evaluering af elevernes udbytte og færdigheder i matematik benyttes testene fra matematik for det pågældende klassetrin. Eleverne testes 2 x årligt forud for en forældrekonsultation. Resultaterne forelægges for elever og forældre og indgår i relevant omfang i det videre forløb. Undervisningens kvalitet og progression Ved evaluering og evaluering af testresultaterne tilrettelægges en handlingsplan for den enkelte elev efter behov. (specialundervisningsteam, læsekonsulenter og andre instanser, tale-hørepædagog eller hos PPR. Fra 7.-9. klassetrin evaluering af mål fra tidligere evaluering i samarbejde med UUV med henblik på elevens udvikling og valg af uddannelsesforløb. Tværfagligheden i undervisningen Skolen arbejder med at styrke dansk som andetsprog og har forsøgt ordninger der arbejder tværsprogligt med arabisk og dansk. Dette ønsker vi at synliggøre mere resultatorienteret og arbejder på at udvikle og evaluere disse tiltag Vi arbejder på en Sund Skole Politik i samarbejde med sundhedsplejersken samt andre, og her foregår en del evaluering hvad angår livsstile. Skole/hjem samtaler Elevevaluering skal rumme relevante og dækkende informationer om, hvordan eleven klarer sig i hvert enkelt fag (faglærerens ansvar for udformning), og om hvordan eleven ligger i forhold til typiske krav for klassetrinet. Desuden aftales skole- hjem samarbejdet om den enkelte klasse. Eksempel på redskaber i skole/hjem samarbejdet kan være Brev fra klassen til hjemmene i form af ugeplan (0-3.kl) Nyt fra klassen breve. Kommunikationen af evalueringsresultaterne: Der foregår en løbende dialog mellem elever, forældre og lærere om de enkelte elevers udbytte af undervisningen og mål for den kommende periode. Dette sker bl.a. gennem elevsamtaler og skolehjemsamtaler. Undervisningsmiljøet og trivsel Elevens udvikling forudsætter trivsel. Vi måler ved hjælp af termometeret DCUM. Resultaterne fra testen videre gives og evalueres af klasselæreren. Der foretages undervisningsmiljøvurdering, hvert 2. år APV Arbejdspladsvurdering blandt medarbejderne. I arbejdet kan elevrådet tages med på råd. Status efterår 2009 2Al-Hilal skolen Evaluering indgår i skolen arbejde men formaliseres nu. Konklusion og plan for opfølgning af sidste års evaluering. 2008/09 Undervisningen og elevernes faglige niveau står mål med, hvad der kan forventes i folkeskolen. Skolen lever op til formålet med at forbered eleverne til at leve i et samfund med frihed og folkestyre. Skolen vil arbejde med opfølgning på følgende områder: læsning indskoling trivsel og undervisningsmiljø sund mad/skole
skole/hjem samarbejdet team samarbejdet Læsning har første prioritet. Områderne er punkter der vil blive arbejdet med på næste pædagogisk dag d. 24/10 2009 og på de kommende pædagogiske dage frem til sommerferien. Læsning: Vi ønsker et tiltag på skolen som højner elevernes læsning. Vi vil arbejde med større oplysning på området og med indsats på forskellige planer. Struktur og overblik Fokus på samarbejdet med det lokale bibliotek Videreuddannelse på området dansk som 2. sprog og ansvarsområdet som læsevejleder Indskoling: 0.klasse- 3.klasse Vi ønsker forsat at styrke området i indskolingen med: Dobbelt lærer system Team arbejdet Tværfaglighed Vi ser det som en af skolens vigtige opgaver, at sætte tidligt ind med resourcer i skoleforløbet særligt med henblik på at styrke dansk som 2. sprog. Skolen arbejder for et multikulturelt miljø og lærerkollegiet støttes i det aktive arbejde der har fokus på såvel det interkulturelle som multikulturelle undervisningsmiljø. Mellemtrinet: Oplevelser ansvar for egen læring gennem en evalueringskultur i undervisningen Team arbejdet tværfagligheden 3Al-Hilal skolen Overbygningen: 7. -9. klasse For elever i overbygningen, ønsker skolen at have fokus på kvaliteten i undervisningen der kan give: Oplevelser Udfordringer Udflugter Projektorienteret undervisning Brobygning/vejledning Vi ønsker at bevare og højne elevernes faglige niveau. Trivsel og undervisningsmiljø: Hvilke tiltag? Vi ønsker et større fokus på rammebetingelserne her på skolen. Hvor kan vi lave forbedringer, med inddragelse af elevrådet. APV (Arbejdspladsvurdering) inddrages og udbedringer foretages efter behov og plan for APV. Styrkelse af SSP samarbejdet. Sikkerhed på skolen: Brandøvelser Førstehjælp Skolen uddanner instruktør til undervisning af lærer på skolen. Målet er at alle elever samt personale får tilbudt undervisning i førstehjælp Revision.2 17.09.2009 4
Evaluering af undervisningen 2014/15 plan for opfølgning på evaluering 2014/15 Opsamling af forslag og tiltag vedrørende skolens evaluering fra pædagogiske dage d.26/4 2014 og d.26/11 2014.(Der henvises til udarbejdet referat for pædagogisk dag d.29/11 2014 Charlotte) Følgende emner har priotering: Brandøvelse APV Opsamling og opfølgning på skolens evaluering af undervisningen. Læsning 1 ekstra lektion på skema Udflugter test På pædagogisk dag d.29/11 1. : Brandøvelse for personale alle ansatte har et handlekort: Brandøvelsen blev gennemført. Ad.1 alle lærere sørger for at forberede og træne brandøvelse med de enkelte klasser. (dette skal være gennemført inden februar måned 2015) 2:APV spørgeskemaer blev udleveret til alle ansatte. Ad.2: Opsamling og informering om resultatet på APV på lærermødet d. 14/1. 2015 3a. Evaluering af skolen: gennemgang af referater og sammenfatning af tidligere pædagogiske dage. Ad.3a: Udarbejdelse af plan for skolens evaluering: Til skolens hjemmeside. 3b: Genopfriskningskursus i powerpoint for lærere. ikke afholdt Ad: 3b Afvikles i det kommende skoleår 2015. 3c. Tværfaglige uge Ad.3c: Tværfaglige uge afvikles i uge 13 2015, emnet er Sprog og Kommunikation. Der arbejdes med planlægningen i de forskellige teams. 3d.Læsebånd skal eventuelt indføres i skoleåret 2015/16. Ad.3d: Alle klasser har fået en ekstra skemalagt lektion i dansk 2014/15, dette med henblik på at der er mere tid til at styrke læsningen. 3e. Emneorienteret læsning større ordforråd. Ad.3e:Der skal evt. findes et mål for, hvad de forskellige klassetrin skal kunne læse/forstå (faglæsning). Der er brug for planlagte fagudvalgsmøder i (dansk, matematik, engelsk). D.10. december 2014. Datoen er planlagt til fagudvalgsmøder for dansk og matematik. ( Skema der er udarbejdet for dansk vedlægges som dokument) 3f. Styrkelse af udflugter -Salaam Festival udflugt til Nationalmusset med tema om venskaber 2014. Ad.3f: planlægning af udflugter 2015/16 vi vil igen anvende Buster Festival. 3h. Indførelse af arabisk som eksamensfag. Ad.3h: Indførelse af arabisk eksamen samt udførelse af skolens eget eksamensbevis udsættes til skoleåret 2015/16. Det er valgfrit om man vil til eksamen i arabisk. 3i. Dumpepolitik Ad.3i:Der er ingen dumpepolitik, i stedet skal der i samråd med forældrene informeres om at gentage et skoleår, gå skoleåret om, på baggrund af at eleven vil styrke mulighederne for, at gennemføre klassetrin og evt. eksamen. 3j. Test-Skriftsproglig udvikling Ad.3j: I skoleåret 2014/15, fremover testes der i dansk med sprogvurderings-test for klassetrinene 1.-5. klasse. TL-test for klassetrinene 6.- 8. klasse. (evt. 9.klasse). 3k. Månedens klasse Ad.3k: idéer til månedens klasse er ikke blevet etableret. (idé-mænd: Cigdem, Gül, Safia, Birgit) 3l. Wall of Fame Ad.3l: idéer til Wall of Fame er ikke blevet etableret (idé-mænd :Sara og Charlotte)