Fredensborg kommunes 3 Læseklasser på Humlebæk Skole



Relaterede dokumenter
MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG. 08:30-09:15 Fag Fag Fag Fag Fag. 09:15-10:00 Fag Fag Fag Fag Fag

Folkeskolerne i Lolland Kommune

Skole-hjem kommunikation. Udskoling på Malling Skole

* - Skemaændring kun fredag. Initialer

Lyshøjskolen. Kvalitetsrapport 2013 KV13 0. =

Brattingsborgskolen. Kvalitetsrapport 2012 KV12 0. =

Specialundervisningen på Abildhøjskolen

Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse. Danmarks Privatskoleforening. Undersøgelsesværktøj. Selvevaluering

Indholdsfortegnelse. Felt-forklaring: = feltet skal udfyldes. = Feltet beregnes automatisk eller er udfyldt på forhånd af Skole- og Børneforvaltningen

Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program

Sct. Knuds Skole bygger på: det kristne livs- og menneskesyn. skole/hjem samarbejde barnets evner og interesser.

Specialklasse på Fryndesholm Skole. Regnbuen. Elever med generelle indlæringsvanskeligheder

Velkommen til Otterup Realskole Faglighed ansvarlighed og gensidig respekt

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl

skolen åbnes VELKOMMEN TIL DEN NYE SKOLE INTERESSER, STYRKER OG POTENTIALER NYE FAG X 2 lektiehjælp samarbejde lokale kultur fordybe sig

Nordbyskolens evalueringsplan

ca86f5c5-cf1b e-7e9ae632ec10

Sprogpilot Fredensborg

Elevens faglige. standpunkt og. generelle udbytte af undervisningen. Danmarks Privatskoleforening. Undersøgelsesværktøj.

Kvalitetsrapport Ferslev Skole 2012

Viby Skole & folkeskolereformen. Hvad betyder Folkeskolereformen for Viby Skole og dit barn?

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Peder Syv Skolen. For skoleåret 2010/2011. Sagsnummer:

Overordnede retningslinier vedr. elevplaner i Svendborg Kommune

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Veflinge Skole

Orienteringsmøde om skolereformen

Bilag 1 Oktober Tal til skolernes samlede kvalitetsrapport for skoleårene 2011/2012 & 2012/2013

Oplæg for deltagere på messen.

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.

Selvevaluering på Helsinge Realskole: Kapitel 1 Skolens profil

Kvalitetsrapport. Skoleåret

Frydenhøjskolens udskoling

Kvalitetsrapport. Skoleåret

Styrelsen for It og Læring. Generel vejledning til skolerne

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Velkommen til Vestre Skole

Kvalitetsrapport - bilagsdel. Østervangsskolen. For skoleåret 2009/2010. Brevid:

Principper vedtaget af Skolebestyrelsen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Særslev Skole

Solhverv Privatskole Tilsynserklæring / Tilsynsrapport 2014

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Otterup Skole

Endnu bedre skole i Varde Kommune. - sådan gør vi på Blåvandshuk og Billum Skole

Målgruppe og organisering.

Kvalitetsrapport Gandrup Skole 2011

Elkjær-afdelingen i Grønbjerg

Sct. Knuds Skole bygger på: det kristne livs- og menneskesyn. skole/hjem samarbejde barnets evner og interesser.

Kvalitetsrapport Vester Mariendal skole 2011

Tilbud til elever i læsevanskeligheder

SOMMERHILSEN FRA SKOLEN

Skolens evaluering af den samlede undervisning giver et overblik over:

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Nordvestskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Havrehedskolen

Styrelsen for It og Læring. Generel vejledning til skolerne

S koleå re t

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Engbjergskolen

Evalueringsdesign for realisering af skolereformen

Fag Indskoling(0.-2. klasse) Mellemtrin(3.-6. klasse) Overbygningen( klasse)

Folkeskolereform 2014

10.klasse. Dragør kommune 2008/2009

Erik Krogh Pedersen Lilli Hornum Inge Trinkjær

Kvalitetsrapport for skoleområdet. 2011/12 og 2012/13. Databilag. Børn, Kultur og Velfærd. Albertslund Kommune Nordmarks Allé Albertslund

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse

Sprogpilot Fredensborg

Selvevaluering på RpR

Læreres brug af test i folkeskolen

I maj 2015 besluttede skolen at udvide med 8. og 9. kl., således at skolen fra august 2018 tilbyder 0. til 9. kl.

Elev- og uddannelseplan

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune

Læs skolens målsætning her: Skolens elevtal er her maj elever og det samlede antal lærere er 22.

Til folkeskoler, kommuner og amter

Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Skovløkkeskolen

Stensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3

Læseløft. Intensivt læsekursus på 12 uger. PPR-center

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Hårslev Skole

Hvornår skal vi i skole?

Folkeskolereformen Kerteminde Byskole. 17 fokuspunkter

Fremtidens skole i Gug

NY FOLKESKOLEREFORM PÅ SKÅDE SKOLE

Evaluering og opfølgning:

Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen

KVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune

Velkommen til informationsmøde om HP og skolereformen mv. Hindholm Privatskole

ÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN TORSDAG DEN 2. APRIL 2009 KL PÅ LÆRERVÆRELSET. 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde.

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.

Folkeskolens afsluttende prøver Prøver og censur 2006/07

Albertslund Kommune. Kvalitetsrapport, skoleåret 2006/2007

Assentoftskolen skoleåret

Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Bogense Skole

Kvalitetsrapport. Skoleåret

Folkeskolereformen. for kommunens kommende folkeskolehverdag.

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole

Lov om ændring af lov om folkeskolen

Moduludbud til studerende på enkeltfag og meritlæreruddannelsen i efterårssemesteret 2019

Sådan bliver dit barns skoledag. En fagligt stærk folkeskole med tid til fordybelse og udforskning. gladsaxe.dk

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter

Velkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2015 Fredensborg Kommune

Velkommen til valgmøde

Evaluering af Davidskolens samlede undervisning

Transkript:

Fredensborg kommunes 3 Læseklasser på Humlebæk Skole Humlebæk Skole Baunebjergvej 401 3050 Humlebæk 7256 2014 www.humlebaekskole.dk

Læsetilbud i Fredensborg Kommune Der er fokus på læse- og skrivekompetencen hos danske skoleelever på alle niveauer i vort samfund. Politikere og skolefolk i Fredensborg Kommune prioriterer læseindsatsen højt, for at sikre at læse- og skriveprocessen hos alle elever udvikles optimalt. Læsning er selve fundamentet for læring og derfor vigtigt at tilegne sig. Trods alle gode læseinitiativer har det vist sig, at en lille gruppe elever ikke tilegner sig de forventede læsekompetencer i løbet af de første skoleår. For at imødekomme et behov for undervisning af elever med vidtgående læsehandicap, er der oprettet et læsetilbud i Fredensborg Kommune. Dette tilbud er placeret på Humlebæk skole Læseklasser Fredensborg Kommunes særlige læsetilbud er flerårigt og kaldes læseklasserne. Det er det kommunale visitationsudvalg med kommunens læsekonsulent i spidsen, der på baggrund af psykolog og talepædagogindstillinger vurderer og beslutter, om en elev er egnet til læseklasserne. Hvad er læseklasserne? Undervisningen i Læseklasserne foregår på små hold. Der tilbydes en differentieret og særlig tilrettelagt, helhedspræget undervisning, der tager udgangspunkt i hver enkelt elevs potentiale. I læseklasserne kan der være 7-10 elever ad gangen. Læseklassen tilbydes fra 4.-9. årgang. Klasserne kaldes L1, L2 og L3. Eleverne tilknyttes primært klasserne efter alder og sekundært efter niveau. I L1 går elever, som hører til på 4.-6. kl., i L2 går elever, som hører til på 6.-8.kl. og i L3 går elever, som hører til på 7.-9.kl. Eleverne flytter klasse fra L1 til L2 og fra L2 til L3 efter 1-3 år. Ved klassedannelsen tages hensyn til faglighed, sociale forhold i klasserne og kammeratskabsgruppen da klasserne jo er små. Hver klasse har fast to lærere tilknyttet, som har de fleste af timerne i klassen. Læseklasserne deltager i motionsdage, fællesarrangementer og projektuger sammen med skolens øvrige elever Der arrangeres ekskursioner og lejrskoler undervejs i forløbet.

Fag og timer i læseklasserne Eleverne har et fast skema med ekstra mange dansktimer. De kreative fag herunder idræt kan foregå på tværs af klasserne. Eleverne har 26-31 ugentlige lektioner, og klasserne har 38-43 lærertimer. Der er således en del to-lærertimer i læseklasserne. Disse bruges fortrinsvis i dansk. Oversigt og fag i læseklasserne L1 L2 L3 Dansk 10 8 9 Engelsk 2 3 3 Tysk Fransk Historie 1 1 1 Kristendom 1 1 1 Samfundsfag 2 Klassens tid Matematik 4 4 4 N&T 2 2 Geografi 2 1 Biologi 2 2 Fysik/kemi 2 Idræt 2 2 2 Musik 4 4 2 Billedkunst Håndarbejde Sløjd Hjemkundskab Valgfag 2 Lektioner, i alt 26 29 31 Lærertimer, i alt 38 43 42 Eleverne testes løbende i læsning, stavning og matematik for at følge deres fremskridt. Læseklasserne har til huse i egen afdeling af skolen, hvor de deler gang med skolens modtageklasse. Hver klasse har eget lokale med individuelle arbejdssteder. Alle lokalerne har smartbords og computere til alle elever. Læseklasserne deltager i arrangementer på Humlebæk skole projektuger, idrætsdage, juleafslutninger m.v. Læseklasserne er underlagt samme regelsæt som skolens øvrige elever og deltager i elevrådsarbejde m.v. Uddannelsesvejledning L3 eleverne er tilknyttet UU-Øresund for erhvervsvejledning, og en del af vores elever fortsætter i 10. kl. enten på 10.klasseskolen i Helsingør eller på efterskoler. Ved valg af efterskoler er UU-Øresund behjælpelig. Der laves uddannelsesplan for alle elever i L3. Eleverne i læseklasserne kan indstilles til Folkeskolens Afgangsprøver enten efter 9. eller 10. kl. helt eller delvist. Tages der ikke afgangsprøver afsluttes skolegangen med en udtalelse fra hvert enkelt prøvefag. Computere anvendes i høj grad og forældrene tilbydes undervisning i diverse særlige programmer, som eleverne benytter hjemme.

Der er et udvidet forældresamarbejde og skolens arbejde med læseklasseeleverne er meget afhængigt af et godt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Eleverne har ofte brug for ekstra hjælp og støtte hjemmefra til både faglige og personlige anliggender. En stor del af kommunikationen fra skole til hjem foregår via Forældreintra. Transport For elever, som ikke bor i Humlebæk, er der transportordning. Elever fra Fredensborg kommer med det offentlige og har buskort, mens elever fra den sydlige del af kommunen hovedsagelig bliver transporteret i busser. De fleste af de elever, som benytter klubtilbud i fritiden, vælger at bruge et klubtilbud i deres lokalområde. Hvem kan få undervisning i en læseklasse? Eleven skal have modtaget specialundervisning i folkeskolen, men har ikke opnået tilfredsstillende udbytte af denne. Elevens læsefunktionsniveau er mindst to år under klassetrinnet. Eleven har generelle sproglige/specifikke læse-stave vanskeligheder, hvilke skal være undersøgt af skolens læse-vejleder/specialundervisnings-koordinator og af skolens talepædagog. Eleven skal være begavet inden for normalområdet ifølge en kognitiv undersøgelse foretaget af skolens psykolog. Eleven har ikke store problemer af adfærdsmæssig eller emotionelle art. Eleven og forældrene skal være motiveret for at være i en læseklasse. Eleven skal være indstillet på en del hjemmearbejde. Forældrene skal være motiveret for at indgå i tæt skole/hjemsamarbejde. Vanskelighedernes art? Eleven har generelle sproglige vanskeligheder, som kommer til udtryk ved flg.: Eleven har svært ved at forstå og anvende relevante ord og længere sætningskonstruktioner (dvs. impressive og ekspressive semantiske og syntaktiske vanskeligheder) Eleven har ikke et aldersvarende ordforråd og ordkendskab (dvs. forsinkelse i impressiv og ekspressiv semantik) Eleven har en kort hukommelse for talt sprog (dvs. kort auditiv spændvidde) Eleven kan derudover have dyslektiske vanskeligheder

Hvordan sker optagelsen? Man søger optagelse via elevens skole i samarbejde med dansklærer, speciallærer, læsevejleder/koordinerende specialundervisningslærer, skolens psykolog og skoleleder. Ansøgninger om optagelse behandles af et visitationsudvalg bestående af læsekonsulent, psykolog, repræsentant fra Børn og Kultur og skoleleder. Der optages normalt elever en gang årligt med start i august efter visitationsmøde i foråret. Der revisiteres til læseklasserne hvert år. Ved optagelse i læseklasserne er der prøvetid for at sikre, at der ikke indskrives elever i læseklasserne hvis primære problem er adfærdsbetinget. Spørgsmål omkring læseklasserne kan rettes til: Marianne Thorsen Læsekonsulent Børne- og kulturforvaltningen Tlf. 7256 2277