2013-11-13 Netværksmøde for faglige IT-vejledere 13:00-13:10 Velkomst - og præsentation af tankerne bag netværket. 13:10-13:30 Netværksdannelse - fordeling i fagfamilier på tværs af skolerne. -> 13:30-14:15 Faglig IT-vejleder - fokus på den pædagogiske del af opgaven -> 14:15-14:30 Pause - der er kaffe/the m.v. 14:30-15:30 Udnyt elevernes elektroniske produkter via projektor eller skærmdeling. -> 15:30-16:00 Fremadrettet? -> Faglig-IT-vejleder side 1
13:10 Tankerne bag netværket Tilbage til programmet Fælles tema! Hvilke udfordringer står I overfor ude på skolerne? Faglig-IT-vejleder side 2
13:30 Faglig IT-vejleder Tilbage til programmet IT-vejleder - fokus på den pædagogiske del af opgaven? Hvordan kan kurser/vejledning/workshops organiseres? Faggruppesamtale - lærernes kompetencer og ønsker? Niveaudelte workshops i fagspecifikke programmer? Skolebaserede oplæg med eksterne oplægsholdere? 24/7 - er vi der når behovet opstår? Og skal vi være det? Erfaringer fra skolerne. Hvordan har I organiseret workshops/kurser? Hvilke ressourcer har vi i netværket? E-tavle wiki som eksempel på ressource fra kursusrække. ITC: kurser og instruktører til specielle opgaver når man ikke er et orakel! Vil I stille op og holde oplæg på andre skoler? Faglig-IT-vejleder side 3
Faglig-IT-vejleder side 4
14:15 Pause Tilbage til programmet Der er kaffe/te og kage! Faglig-IT-vejleder side 5
14:30 E-tavler, projektorer og elevaktivering Tilbage til programmet Inspiration til vejlederne - oplæg med - Puslespil og elevkonstruktioner af viden - Elevbidrag via PadLet - Screencast-o-matic - i alle fag - Inddragelse af elevernes arbejde på e-tavler på flere måder. Faglig-IT-vejleder side 6
Elevaktivering og grupper - med "puslespil". Elevaktivering - eksempel med niveaudelte matrixgrupper? Læringspuslespil - til gruppearbejde, til projektoren alene eller til elektroniske tavler. Sortér på vej til pause Fysisk størrelse Symbol Enhed Enhedssymbol Oprettet ved at klippe ordene enkeltvis fra en scannet tekst så de ikke er redigerbare men nemme at flytte! Sæt navn på: Faglig-IT-vejleder side 7
Flyt ord eller endelser i almindelig tekst: Tingene jeg gør, gør jeg for dig oversat til The things I do, I do for you. Flyt ord og leg med grammatik: Præfix Kombiner Stamme Inter sub In epi Intra specifik con kave tolerant fytter national epi marine skop Arranger tegneserien korrekt: Opgave: Sæt billederne i en rigtige rækkefølge - Sæt navne på faser - Skriv hvad der sker i hver fase Pusle med digte: Faglig-IT-vejleder side 8
Et matematisk bevis med rod i rækkefølgen og uden tekst/forklaringer: Sæt i korrekt rækkefølge og skriv forklaring til hvert skridt! Og Indledningen nedenfor stilles som krav at eleverne skal formulere på baggrund af grafen: Og man kan fortsætte: - Malerier grupperes efter genre - Billeder sorteres og placeres langs tidslinje - Samfundsmæssig udvikling sættes sammen med tidsperioder - Sten grupperes efter tidsperiode/dannelsesprocess/ - Noder kobles til lydklip som afspilles - Uendelig mange muligheder for at arbejde procesorienteret - Afleveringen - kommentarer til udvalgte opgaver: Hvad er problemet?: Faglig-IT-vejleder side 9
Dernæst lektien øvelse 266-268. Spørgsmål afklares i grupperne A-G. Faglig-IT-vejleder side 10
Herefter - beviset for sætning 12, dvs. Formlerne for og for en eksponentialfunktion Faglig-IT-vejleder side 11
Herefter: Læs eksemplerne 95-97 side 89 og løs øvelse 269. Der fortsættes med eksponentiel vækst... Faglig-IT-vejleder side 12
2011-11-24 Eksponentialfunktioner Afleveringen - kommentarer til udvalgte opgaver: Hvad er problemet?: Dernæst lektien øvelse 266-268. Spørgsmål afklares i grupperne A-G. Herefter - beviset for sætning 12, dvs. Formlerne for og for en eksponentialfunktion Faglig-IT-vejleder side 13
Herefter: Læs eksemplerne 95-97 side 89 og løs øvelse 269. Der fortsættes med eksponentiel vækst... Faglig-IT-vejleder side 14
Padlet i undervisningen PadLet - få fagligt input fra flere elever. Faglig-IT-vejleder side 15
Screencast-o-matic Fokus på fagsproget - mundtlighed i faget - elevaktiverende opgaver: Kan f.eks. bruges til at Forklare et bevis i matematik... Forklare en model i fysik[2]/kemi/biologi/samfundsfag/mediefag Analysere en tekst/et digt/i dansk/engelsk/... Forklare en grammatisk regel i sprogfagene... Forklare hvad der sker i et filmklip i optagelser fra idræt/naturvidenskabelige forsøg/ Finde og beskrive virkemidlerne i udvalgte filmklip i dramatik. Beskrive et billede i detaljer så indholdet kan tidsbestemmes/genrebestemmes i historie/billedkunst/... Brug programmet som et alternativ til traditionel retning. Lav instruktioner til LoggerPro/Geogebra til elever (eller lærere) der virker. Faglig-IT-vejleder side 16
Dropbox og smartphone Elevernes produkter nemt på lærredet: Faglig-IT-vejleder side 17
Faglig Facebook Eleverne opretter en Facebook gruppe (faglig!) og inviterer læreren (på mailen). Til opklarende spørgsmål Og til logbog så eleverne skriver forpligtende kommentarer eller deling af links og ressourcer: Faglig-IT-vejleder side 18
Faglig-IT-vejleder side 19
ScreenLeap.com 10. november 2013 20:06 ScreenLeap - Elevernes skærm vises enkelt og hurtigt på tavlen. Andre bud på værktøjer til at integrere eleverne: Google HangOut; Lync Log me in JoinMe TeamViewer Web-ex. Dr.dk.smartpoll Til Ipad? Fx: Screencaster for ipad Faglig-IT-vejleder side 20
15:30 Nyt netværk - hvad skal der ske fremadrettet? Tilbage til programmet IT-Center Fyn - hvad kan vi bidrage med? - E-tavle Wiki er et eksempel (og bidrag hertil modtages gerne!)! - Web-2 ressourcekatalog på et google site? - Fælles netværksforum (facebook, linked-in,?) Næste møder - temaer der kan få jer ud af døren? Tema er for lederne (denne gang dikteret af styregruppen): i og e-bøger Flipped classroom? Digital dannelse (og andre IT-begrundelser)? - Hvor mange møder? Form og indhold? - Skal vi hertil f.eks. booke en oplægsholder (f.eks. med forskningsmæssig baggrund) hvis muligt? Hvad skal vi i øvrigt ringe med til ledernetværket om 14 dage? Faglig-IT-vejleder side 21