Velkommen til 2. kursusdag Mødet med plejebarnet og barnets familie
Mødet med plejebarnet 8.30-9.15 Opsamling fra dagen før 9.15 10.00 Fra barn til barn i pleje 10.00-10.15 Pause 10.15 10.45 Gruppearbejde 10.45 11.15 Opsamling og fremlæggelser af gruppearbejdet. 11.15 12.15 Rosa 12.15 13.00 Frokost 13.00 14.00 Plejebørns tilknytningsmønstre 14.00 14.15 Pause 14.15 15.15 Gruppearbejde og opsamling. 15.15 16.00 Afrunding på dagen
Fra barn til barn i pleje Den første svære tid den velforberedte flytning den uventede flytning den ubesværede flytning
At flytte mennesker Fantasi-rejsen
Gruppearbejde Hvordan oplevede I at blive flyttet? - hvad var sværest? - hvad var lettest? Diskuter i gruppen, hvilke reaktioner ved barnet I vil have det sværest/lettest med og hvorfor? Diskuter i gruppen, hvilke reaktioner ved jeres egne børn I vil have det sværest/lettest ved og hvorfor?
Roller, regler, normer og dagliglivets selvfølgelige rytmer Forskning viser, at krav om total adfærdsforandring om tilpasning til en snæver norm for normalitet avler frustration og modstand, og i sidste ende kan være skadelig for individets, her plejebarnets selvværd, livsglæde og udviklingsmuligheder såvel som for dets integration. (Delanty 2003, Kelly & Gates 2013)
Gensidig tilpasning er ikke noget, man gør én gang for alle, men en kontinuerlig proces, som fordrer løbende inddragelse af og hensyntagen til barnets oplevelse af og ønsker til livet i plejefamilien.
Identiteten som barn i pleje Ikke noget man bare har inde i sig de andres blik genstand for professionelt samarbejde og kampe andre som mig
Filmen om Rosa
Frokost
Plejebørns tilknytningsmønstre Hvad forstår I ved tilknytning?
Tilknytningsmønstre Tilknytningsteori er oprindeligt udviklet af psykoanalytikeren John Bowlby. Vi taler om 4 tilknytningsmønstre: Tryg tilknytning Afvisende/undgående tilknytning Ambivalent tilknytning Desorganiseret tilknytning.
Tryg tilknytning Oplever omsorgspersonen som en sikker base og reagerer negativt (fx med gråd), når omsorgspersonen forlader rummet. Bliver glad og lader sig hurtigt trøste, når denne vender tilbage. Personer med et sikkert tilknytningsmønster har et billede af tilknytningspersoner som værende tilgængelige, lydhøre og hjælpsomme. (Bowlby 1980)
Afvisende/undgående tilknytning Reagerer ikke på omsorgspersonen, når denne er til stede. Når omsorgspersonen går, reagerer barnet heller ikke og synes lige så knyttet til den fremmede som til omsorgspersonen. Når omsorgs-personen kommer tilbage, undgår barnet omsorgspersonen eller er langsom til at reagere. Personer med et utrygt undgående tilknytningsmønster orienterer sig ikke mod omverdenen i forhold til tilknytninger og opleveles afkoblede fra tilknytninger både fysisk og psykisk. (Behrens, Hesse og Main 2007)
Ambivalent tilknytning Før adskillelsen virker barnet utrygt og søger nærhed med omsorgspersonen. Når omsorgspersonen kommer tilbage, udviser barnet intens frustration og er meget vanskeligt at trøste. Personer med et utrygt ambivalent tilknytningsmønster er ikke lykkedes med at udvikle følelser af sikkerhed i deres tilknytninger og kan på den ene side opleves som omklamrende, men på den anden side afvisende. (Ainsworth 1970)
Desorganiseret tilknytning Barnet udviser en mangel på stabil strategi i sin måde at forholde sig til omsorgspersonen på - udviser en række forvirrende og modsatrettede adfærdstræk. Personer med et desorganiseret tilknytningsmønster savner en klar adfærd omkring tilknytning. Deres handlinger i forhold til tilknytning personer er ofte en blanding af undgåelse og modstand. (Main og Hesse 1990)
Når vi taler om tilknytningsforstyrrelser, er der tale om svigt i omsorgen Fysisk Psykisk Aktivt Vold, seksuelle overgreb Ydmygende tiltale, fastlåst negativ rolle Passivt Mangel på mad/drikke. Mangel på hjælp med grundlæggende hygiejne som ren ble, rent tøj osv. Understimulering, fravær af udviklingsfremmende voksenrelation
Camilla og Sofie I skal have Camilla i pleje. Hvilket tilknytningsmønster er mest dominerende hos Camilla, og hvad ser I af andre tilknytningsmønstre hos hende? Hvordan vil I møde et barn som Camilla? Hvilke ressourcer ser i hos Camilla? Hvor kan I blive udfordret?
Afrunding på dagen Brug 5 min. på at skrive i logbogen. Hjemmearbejde til næste gang: Beskriv hvordan du forstår mentalisering. Beskriv en episode, hvor du mentaliserede. Artikel: Anerkendelse eller ros, en lille men vigtig forskel, af Ianneia Meldgaard. Hvad har dagen bragt? Tak for i dag, kom godt hjem.