Anbefaling Lærerens version ANBEFALING Problemfelt Klasse Gymnasium Vi anbefaler de danske politikere, at Hovedpåstand Argumentation: Fordi. Vores belæg: Hentet i Ressourcerummet, praktiske forsøg, ekspertudsagn, virksomhedsbesøg Gendrivelser og/eller modargumenter: Nu er vi godt klar over, at nogen vil indvende at men. Hentet i Ressourcerummet, praktiske forsøg, ekspertudsagn, virksomhedsbesøg Side 1 Maya Høffding Nissen, E-mail: mayan@experimentarium.dk, tlf.: 26530700
Side 2 Maya Høffding Nissen, E-mail: mayan@experimentarium.dk, tlf.: 26530700
Side 3 Maya Høffding Nissen, E-mail: mayan@experimentarium.dk, tlf.: 26530700
Side 4 Maya Høffding Nissen, E-mail: mayan@experimentarium.dk, tlf.: 26530700
Gode råd til Ordstyreren Ordstyrerenharenvigtigfunktionvedkonferencen.Eksperternevilallesammenmegetgerne haveordetheletiden ogsættederesegendagsorden.derforerdetnødvendigt,atistyrer konferencen,såelevernefårlovtilatkommetilorde.ogsådeterjeresfokuspunkter,der kommericentrumafdebatten. Deterordstyrerensopgaveat: Sættescenen,introduceredagsordenenogpræsentereeksperterne Holdestyrpåtalerrækken Fastholdefokus/foci Kvalificereelevernesindlæg Samleoppådagenscentralepointer 1.Sættescenen,introduceredagsordenenogpræsentereeksperterne Sørgaltidforatsættescenen,såalleerklarover,hvadvitalerom,oghvordanvitalerom det.dvs.gørdettydeligtfordeltagerne,hvilkenrolledespiller,oghvordanduvilforvaltedin. Gørdetf.eks.tydeligt,omIskalfokuserepåatstilleopklarendespørgsmåltileksperterne, bededeandreeksperterforholdesigtilcentralepåstandeihinandensindlæg,elleromiskal debatterejeressynspunktermedudgangspunktideresindlæg. Introducerdagsordenen:Tagervispørgsmålene,somdekommer?Lavervienlisteoverde overordnedetemaerogtagerdemderefterétforét?udstikkerdusomordstyrerdetemaer, duønsker,atdebattenkoncentrerersigom? Hvisderdeltagerflereklasserikonferencen,kandehavehversittemaogdermedforskellige behoviforholdtildagsordenen.gørdettetydeligtforalle. Detervæsentligtforelevernesudbytte,atIpræsenterereksperterneogikortetrækredegør for,hvorfordenneeksperterrelevantfordet,iarbejdermediundervisningen. 2.Holdestyrpåtalerrækken Ienhverdebaterdetalfaogomegaatholdestyrpåtalerrækken såalledeltagereføler,at dekankommetilorde. Værkonsekventiforholdtil,hvemdertalerhvornår.Dvs.givfolkordet,ogsørgfor,atde ikkebliverafbrudtafandre,menatallelytter.kunduharrettentilatbrydefolkaf.vær opmærksompåatviserespektfordenenkeltesbidrag. Nårendeltagererfærdig,spørgerdu:Hardumereattilføje?Ognårvedkommendeerfærdig, sigerdu Tak ogladersåordetgåvidere. Side 5 Maya Høffding Nissen, E-mail: mayan@experimentarium.dk, tlf.: 26530700
3.Fastholdefokus Detervæsentligtforelevernesoverblikoverdebattensmangeindlægogargumenter,atIer konsekventeiforholdtilatfastholdefokus eller,hvisderdeltagerflereklasser,de forskelligefoci.detkanipraksisbetyde,atimåafbrydedendeltager,derbegynderatkøreud afentangent,elleratistoppereksperternesdiskussioner,hvisdeerkommetudpået sidespor. Omvendtkandetogsåværenødvendigtatspørgetileksperternesdefinitionerogforklaringer, hvisivurderer,ateleverneikkeforstår,hvadderbliversagt.ellerikanværenødttilatgåi dialogmeddenelev,derikkeheltfolderdeellersgodepointerellerperspektiverudisit indlæg. 4.Kvalificereelevernesindlæg Ikkealleelevindlægerligeinteressante.Gørdettydeligtforeleverne,hvilkebidrag,Imener, erværdifuldeiforholdtildagensfocus/foci.ibørsåledeskvalificeredegodeindlæg,dvs. understøttepointernevedatgentagedem ofteireformuleretogyderligereudfoldetform. Skabopmærksomhedomkringdemvedatkobletilteori,undersøgelserol.Iforlængelseaf dettekandetværeenideatsørgefor,atflereeksperterkommermedsvarpåelevernes spørgsmål ellerkommentarertilderesindlæg ogsåselvomdeikkeselvmeldersigi talerrækken! 5.Samleoppådagenscentralepointer Slutafmedatsamleoppådagenscentralepointer:Kanvikonkluderenoget?Harvisetnogle tydeligetendenser?hvadskalviundersøgenu? Side 6 Maya Høffding Nissen, E-mail: mayan@experimentarium.dk, tlf.: 26530700
Ideer til Problemformulering ClimateMindsharenoverordnedeproblemstilling,somskaloverholdesafalleanbefalinger ogpåstandesomformuleresielevernesanbefalinger.denoverordnedeproblemformulering ernetopsåoverordnetatvianbefaler,atklassensproblemformuleringsnævresnogetind. Dererdogetvældafmulighederforatfindeenproblemformuleringindenforfeltet. Nedenståendelisteerkunenrækkeideertilinspiration. Ekspertpaneletssammensætningogudvalgetafmaterialeriressourcerummeterudvalgtud fraclimatemindsoverordnedeproblemstilling: hvordangørvifremtidensenergisystembæredygtigt? Tilinspirationharvilistet6forslagtilproblemformuleringer.Detførsteeksempelerbeskrevet retnøje,mensdesidstekunerioverskrifter. Forslag 1 Hvilkenteknologi( er)skalfremmes? Skalvisatsepåeksisterendeteknologiermedfossilebrændsler,ogforfinedisseteknologier, ellerskalvisatsepånye(futuristiske?)teknologier? Fag:teknologi,fysik,kemi,biologi Emnesideriressourcerummet: Energieffektivitet:fjernvarmeogfjernkøling Energiproduktion:energikilder:fxGeotermi,Biodiesel,Brændselscellerm.fl.og futuristiskeenergikilder Klimaforståelse:DrivhuseffektogDrivhusgasser:CO2,metan,CFC Konsekvenser:Reduceringafklimaforandringerne:geoenginering Energisystem:Forsyningssikkerhed,Støttetilmiljøvenligelproduktionog ElsystemetiDK Casesiressourcerummetsomelevernekanarbejdemed:GeotermipåIslandog Biodieselfraalger Argumenter - Hvisvisatserpånyeteknologier,vilvi o styrkevoresforskningværeforrestpåglobaltplan o måskefindedenultimativeløsningmedvedvarendeenergier o hvilketeknologierskaldersatsespå? o tagelangtid,hvorvimåkørepådegamleteknologiersomforurenerogdetvil kostepenge. - Hvisvisatserpåatforfinedeteknologierviharnu,vilvi o værehurtigerekunnenedbringeforureningenetlillestykke o brugefærrepenge o ikkeliggemedifrontforskningen Side 7 Maya Høffding Nissen, E-mail: mayan@experimentarium.dk, tlf.: 26530700
o måskegåglipafvigtigeteknologiersomviefterfølgendemåbetaledyrtfor o dererengrænseforhvoreffektivemankangøredeeksisterendeteknologier, specieltmeddefossilebrændsler. Forslag 2 HvordanskalviiDanmarknedsættevoresCO2udslipiforholdtilenergiområdet? Skalvigåforrestsometgodteksempelellerskalviventepåatandretagerføringen? Fag:naturgeografi,biologi,fysik,samfundsfag Forslag 3 Erdetmennesket(globallivstilsændring)ellerteknologierderskalændre fremtidsscenarierne? Fag:biologi,fysik,samfundsfag Forslag 4 Hvordanskalvitilpasseosklimaforandringerne? Vikantilpasserosdeændringerderkommer reaktiv,ellervikanbekæmperdeforandringer dersker,ogforsøgeratstabilisere proaktiv Fag:biologi,fysik,kemi,naturgeografi,samfundsfag Forslag 5 Hvordanervibedsttjentmedatbyrdenafaktionpåklimaforandringerbliverfordelt mellemverdenslande? SkalUlandenehaveteknologiellerøkonomiskstøtteforatnedsætte/bremsederesstigende CO2udslip,ellerskaldebarehavelovtilatudviklesigsomvihargjort,sådeteros(I landene) derskal betale forklimaforandringerne? Fag:samfundsfag,biologi,fysik,naturgeografi Forslag 6 Hvadskalprioritereshøjest naturogmiljøellernedsættelseafco 2 udslippet? Naturensættespåhøjesteprioritet,hvilketsikrenaturensoverlevelse.Derskalsåbruges mangepengepåatbevarenaturensomdener,ogderinvesteresinyavanceretogdyr teknologi.ellerskalnedsættelseafco2ogandetudslipsættesførst,hvilketsikreoverholdelse afkonventioner.detmedføreratnaturenskæmmesvediværksættelseafnyteknologi,der tænkesikkeumiddelbartpåhvordanlangtidskonsekvenserneformiljøserud. Fag:samfundsfag,biologi,fysik,naturgeografi Side 8 Maya Høffding Nissen, E-mail: mayan@experimentarium.dk, tlf.: 26530700