Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Handelsgymnasiet Tradium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Psykologi C Anja Gammelby Nielsen Hhrb1141 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Intelligens, hukommelse og perception Titel 2 Socialpsykologi og herunder kommunikation Titel 3 Psykologiske perspektiver Titel 4 Normalitet med mere Titel 5 Udviklings- og personlighedspsykologi Titel 6 Arbejdspsykologi Side 1 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Lærer: Anja Gammelby Nielsen Klasse: hold Titel 1 Intelligens, hukommelse og perception - Kapitel 18: Mandligt eller kvindeligt, følelser eller intelligens - Kapitel 19: Hukommelse, perception og indlæring. Supplerende stof: - Selvdiciplin er vigtigere for unges uddannelse end intelligensen, Psykolog Nyt, nr. 15, 2006, s. 20 Ca. 12 lektioner Fokuspunkter: Psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring, intelligens, motivation og hukommelse. Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af omverden. - udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof - demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Side 2 af 7
Titel 2 Socialpsykologi herunder kommunikatoin Levander, Martin, Anvendt Psykologi, Gads forlag, 4.udgave 2005 el. 5.udgave 2007. - Kapitel 17: Socialpsykologi s. 244-261 og s. 268 (2005) el. 250-267 og s. 274 (2007) - Kapitel 23: Kommunikation Artikler - Uddrag af: Den sårede italiener bad taxichauffør om hjælp, B.T. d. 27/10 2004, og uddrag af: Ingen hjalp offer for massevoldtægt, Ekstra-Bladet, 19/8, 2003. - Gruppementalitet gør os til brutale bødler, Illustreret Videnskab, nr. 5, 2008, s. 70-73. - Josefines historie, Nyt fra Udrykningsholdet. Nr. 4, 2001, s. 20-21 - Om at grave sin egen grav i parforholdet, Psykologi Nyt, nr. 11, 2009, s. 25-26 Ca. 18 lektioner Fokuspunkter Gruppepsykologiske processer og social indflydelse Tilskuerligegyldighed Interpersonel kommunikation Social kognition, herunder stereotypier og fordomme. Kommunikation herunder konflikthåndtering Metode - demonstrerer et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske - udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof - demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Side 3 af 7
Titel 3 Psykologiske perspektiver - Kapitel 1: Forskellige perspektiver på psykologien - s.9-12 + s. 28-31 i kapitel 2: Freud og den psykodynamiske skole - Kapitel 3: Adfærdsperspektivet - s. 59-64 i kapitel 5: Det kognitive perspektiv - Kapitel 6: Et kemisk og et biologisk perspektiv s. 70-80 (2005) el. 72-82 (2007) Artikler - Opdraget som voldsmand, Chili, dec. 2007, s. 25-28. Ca. 12 lektioner Fokus Forskellige psykologiske retninger - redegøre for samt kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier og begreber - vise kendskab til, at der kan bruges forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger - demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden Side 4 af 7
Titel 4 Normalitet med mere - Kapitel 8: Angst, tvang, fobier og neuroser, s. 108-116 (2005) el. s. 110-118 (2007). - Kapitel 9: Kriser, s. 121-130 (2005) el. s. 123-132 (2007) Artikler m.m. - Behandling af mareridt hos PTSD-ofre, Forskningsnyt, december 2007, s. 11-14 - Hurra for livskriser, JP, 30/12 2008. - Du må ikke dø far, TV2, 2008, 40 min. - I tankernes vold, TV2, 2005, 40 min. Ca. 14 lektioner Fokuspunkter Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv Normalitet og psykisk sygdom Kriser og den traumatiske krises forløb - demonstrerer et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Side 5 af 7
Titel 5 Udviklings- og personlighedspsykologi - Kapitel 2: Freud og den psykodynamiske skole, s. 12-23. - Kapitel 7: Menneskelige behov, s. 90-91, 99-102 (2005) el. s. 92-93, 101-104 (2007) - Kapitel 14: Udviklingspsykologi, s. 179-183, 200-206 (2005), el. s. 182-186, 203-208 (2007) - Kapitel 17: Socialpsykologi, s. 242-243 (2005) el. 248-249 (2007) om opdragelsestyper. - Kapitel 16: Selv, identitet og personlig branding. Artikler: Uddrag af: En voksen mælkebøtte, Politiken, 6. januar 1997. Vi opdrager de unge til hjælpeløshed, Information, 18/5, 2010 Ca. 16 lektioner Fokuspunkter Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur Omsorg og familiens betydning for udvikling, herunder betydningen af sårbarhed vs. resiliens - redegøre for samt kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier og begreber - vise kendskab til, at der kan bruges forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Side 6 af 7
Titel 6 Arbejdspsykologi Kapitel 21: Arbejdspsykologi + afsnittet: grupper og lederskab fra kap. 17: Socialpsykologi Kapitel 12: Stress, krop og sjæl Artikler http://www.lederne.dk/sundhedsledelse/temaer/ledelseafnyemedarbejdere/situationsb estemtledelse.htm - om situationsbestemt ledelse Ca. 16 lektioner Fokus Individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder arbejde, stress og coping. Ledelsesstil Motivation Gruppepsykologiske processer og social indflydelse - redegøre for samt kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier og begreber - vise kendskab til, at der kan bruges forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Side 7 af 7