Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution VUF Voksenuddannelsescenter Frederiksberg Uddannelse HF e Fag og niveau Lærer(e) Psykologi C Lisbeth Weber Hold 679 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til psykologi som videnskab og psykologiske retninger Titel 2 Personlighed og identitet Titel 3 Kulturmøder (socialpsykologi) Titel 4 Eksistentiel og humanistisk psykologi Titel 5 Udvikling og tilknytning Titel 6 Omsorgssvigt og mønsterbrud Titel 7 Familie og opdragelse (socialpsykologi) Titel 8 Kognition, intelligens og læring Titel 9 Stress og coping: personligheden under pres Side 1 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Introduktion til psykologi som videnskab og psykologiske retninger Formål: forståelse for psykologi som videnskab. Introduktion til begreberne teori og metode samt psykologiske problemstillinger. Materialer: Grundlæggende psykologi, Peder Nielsen, 2006 Kap 1 p. 7-21 6 moduler a 25 min Se Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ gruppearbejde/ diskussioner/ fremlæggelser Retur til forside Side 2 af 10
Titel 2 Personlighed og identitet Formål: At forstå personlighed og identitet fra forskellige teoretiske synsvinkler: Trækteori, psykoanalyse, eksistenspsykologi, postmodernitet og neuropsykologi. Psykologiens veje, Ole Schultz Larsen, 2009, o Kap 4 p 55 60 Forsvarsmekanismer o Kap 3, Personlighedspsykologi o Kap 17 Ungdom og senmodernitet Supplerende stof: DR Dokumentar : Afhængighedens gåde DR dokumentar So f***ing special:, 2:6 DR dokumentar: Selvoptaget 2:8 om realitystjerner dagen derpå. Personlighedstest ( big five www.outofservice.com/bigfive Youtube klip om trainsurfing (sammenhæng mellem risikovillighed og neuropsykologisk udvikling) Personlighed og flow (powerpoint) Et flop fra Nordjylland (forsvarsmekanismer, psykoanalyse) Indadvendt og derfor taber (træk-teori) Spænding på nettet (Identitet som en konstruktion) Fascineret af det farlige (OSN) Unge, smukke nu uden selvtillid (identitet som konstruktion og narcissisme) Klip fra bogen Hooked, Janzen og Møller, 1994 (om farlig sport, OSN) 18 moduler Identificere problemstillinger samt anvende teori i en analyse. Sammenligne og diskutere teoriers styrker og svagheder Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, case-arbejde, fremlæggelse, diskussion Side 3 af 10
Titel 3 Kulturmøder (socialpsykologi) Formål: At se på socialpsykologiske fænomener som grupper og roller samt identitet i lyset af kulturmødet. Psykologiens Veje, kap 22 Kulturmøder og kulturforskelle p. 381-397 Fra psykologens Veje, Kap. 21 Roller, p. 361 365 + Sherifs eksperiment Robbers Cave, p. 354 om egen-gruppe og fremmedgruppe samt udvikling af fordomme og stereotyper Væsentligste arbejdsformer Supplerende stof: En dag slør Kulturmøder i en individualistisk tid, Kristeligt Dagblad, oktober 2003 Modkraft: November 2013, Du er god nok, men.. Integration: Skolens sammensætning er afgørende, Politiken jan 2006 Frustrerede unge finder fællesskab i kriminalitet, Søndag, januar 2014 12 moduler Identifikation af psykologiske problemstillinger, udvælgelse af relevante begreber til belysning af problemstillingerne, inddragelse af øvrig psykologisk viden. Eksamenstræning i par. Par arbejde Side 4 af 10
Titel 4 Eksistentiel og humanistisk psykologi Formål: At opfylde læreplanens krav om at inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger. Psykologiens veje, Ole Schultz Larsen, 2009, o Kap 16 Eksistentiel og humanistisk psykologi p. 255-275. Supplerende stof: Casematerialet i bogen. Mit arbejde dæmper trangen til at kaste mig ud ad vinduet. Interview med hovedpersonen i nyopsætningen af Hærværk. 12 moduler Baggrund for senere læsning af personlighedspsykologi, flow og læring, flow og stress, mening og identitetsdannelse. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, casearbejde, arbejde i matrixgrupper. Side 5 af 10
Titel 5 Udvikling og tilknytning Formål: at forstå sammenhængen mellem udvikling og udviklingsforstyrrelser for udvikling af sårbarhed eller resiliens. Neuropsykologien inddrages her til at forstå sammenhængen mellem forældre-barn samspillet, udvikling af neurale netværk og evt. udviklingsforstyrrelser. Psykologiens Veje, kap 6, Udvikling (Erikson, Stern, Bowlby og Ainsworth) p. 73-75 + 80-101 Supplerende stof Dr2 dokumentar:: Eksperimentet (stone face eksperimentet) LIWs PowerPoint om udvikling ud fra en neuropsykologisk sysnvinkel, på basis af Ulla Søgård, Psykologi 2013 kap 5 Udvikling, p. 109 119 (afsnit om neuropsykologi og den sociale hjerne) YouTube klip om Lorenz gæslinger og Harlow s abeeksperiment. Fra Stern, Moderskabskonstellationen, At leve med en deprimeret mor. (4 overlevelsesstrategier) Dokumentar: Er du mors lille dreng?, TV2 2001 Mary Ainsworth o Sikker tilknytning: strange situation test http://www.youtube.com/watch?v=qtsewnrhu HU o Tilknytningsmønstre http://www.youtube.com/watch?v=dh1m_zmo 7GU Linda er det eneste problem vi har (forsvarsmekanismer og Erikson) Alt kom bag på os (Erikson) Rasmus (Stern) Sara (Stern) Maja 23 år: Bowlby Kirsten og Ninus: Bowlby og Ainsworth Unge, rige og skrøbelige Væsentligste arbejdsformer 30 moduler Udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger Klasseundervisning, case arbejde Side 6 af 10
Titel 6 Omsorgssvigt og mønsterbrud Formål: med udgangspunkt i foregående forløb om udvikling at se på faktorer der har betydning for sårbarhed, men især på resiliens. Den ny psykologihåndbog, Kap 3 Omsorgssvigt. Else Christensens undersøgelse af 4 typer omsorgssvigt. Sårbarhedsmodellen Ulla Søgaard: Mønsterbrud, s. 17-22 (Aaron Antonovsky) og s. 84-95 (Kognitiv indlæringsteori), Rudolp Schaffer: Barndommens betydning (tekstuddrag fra Beslutninger om børn) bl.a. om betydningen af vendepunkter. Supplerende stof: DR dokumentar: Min barndom i helvede, Lisbeth Zornig Andersen. Youtubeklip om Genie Ulla uvejr vandt Genie (sensorisk deprivation og omsorgssvigt) fra Ulla Søgård, Psykologi, 2013, p. 64-66. Børn jeg ikke kan glemme, 2008 Politiken 12 moduler Udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ brug af dokumentar som case /diskussion af begreberne sårbarhed og resiliens Side 7 af 10
Titel 7 Familie og opdragelse (socialpsykologi) Formål: Kort introduktion på PowerPoint til familiedynamikken i lyset af systemteori. Opdragelsesformer i relation til samfundsstruktur. Fra Anvendt psykologi, kap 17, Familie- og systemteorier, p. 239-241 + 242-243 (Baumrinds teori om opdragelsesstil) Supplerende stof LIWs PowerPoint om familien som system. Cases Linda er det eneste problem vi har Lille Mussolini Unge, rige og skrøbelige Forskningsnyt fra psykologi, 2000 (Fire opdragelsesformer og deres virkning) Væsentligste arbejdsformer 12 moduler Klasseundervisning/ gruppearbejde/ casearbejde/filmklip Side 8 af 10
Titel 8 Kognition, intelligens og læring Formål: Med udgangspunkt i Knud Illeriis læringstrekant at opnå forståelse af at læring er et samspil mellem perception, hukommelse, tænkning, læringsstil og socialt samspil. Forskellige opfattelser af intelligens og af intelligensens betydning for læring. Kernestof Fra Grundlæggende psykologi, Peder Nielsen, 2006 Kognitionspsykologien, p. 100-135 Perception, Opmærksomhed, hukommelse og intelligens Udviklingspsykologi, Piaget p. 227 231 Socialpsykologi, social læring p. 190-193 Fra Psykologiens veje, kap 13 p 216 (læringstrekanten) Supplerende stof Diverse intelligenstests + læringsstiltest, herunder beskrivelse af Dunn & Dunn samt Honey and Mumfords opfattelse af læringsstil. http://www.ventures.dk/studieteknik/laeringsstil/test.htm Øvelse: At tegne en stjerne i et spejl (neurale netværk) Skumfidustesten: https://www.youtube.com/watch?v=qx_oy9614hq illustration af en alternativ opfattelse af intelligens, dvs evnen til at udskyde behov. Carol Dweck om effekten af ros der roser henholdsvis resultatet eller processen: growth mind-set og fixed mind-set http://www.youtube.com/watch?v=ttxrv0_3ujy Liws powerpoint noter om intelligens og testning, hukommelse og perception. Fra hjørnekontoret: Mænd kan kun en ting adgangen.(perception) Berlingske Tidende 2004 Kvindelig kondiløber (fra Anvendt psykologi til hukommelse) Småbørn lærer Einstein teori, Politiken (Læring, intelligens og tænkning) Mozart, fra Mogens Hansen, Intelligens og tænkning, 1997, p 258-261 Læs til eksamen på sofaen eller går en tur og få højere karakter. Nyhedsavisen 16.5 2008 (læringsstil) Kan adoption hjælpe de glemte børn?, Information december 2008 Fra Forskningsnyt til psykologi, 2006: Selvdisciplin er vigtigere for unges uddannelse end intelligensen. 30 moduler Fokus på sammenhængen mellem læring, kognition og socialt samspil Væsentligste arbejdsformer Retur til forside Klasseundervisning/kortvarige gruppearbejder og diskussioner. Kursistfremlæggelser af begreber samt resultat af casearbejde. Side 9 af 10
Titel 9 Stress og coping: personligheden under pres Formål: At undersøge en mulig sammenhæng mellem personlighed, identitet og stress. At undersøge betydningen af manglende kontrol og mulighed for flow for udvikling af stress. Fra Ole Schultz Larsen, Psykologiens Veje, kap. 23 Stress, livsforandringer og arbejdsliv, p 381 410 Fra Gretty Mirdal, Psykosomatik, s 89, Munksgaard, 1990, Coping-teori. Supplerende tekster: Repetition af mønsterbrudsteorier læst under omsorgssvigt og mønsterbrud. Repetition af Eksistentialistisk og humanistisk psykologi TV2 dokumentar, De stressede danskere John (kortvarig stress) Kirsten (langvarig stress) Stress hos sygeplejersker (Forskningsnyt fra psykologi) Jeg troede jeg var lavet af jern (stress og coping-strategier) Lena (psykiatrisygeplejerske) ydre stressfaktorer. Store krav skaber sygdom 12 moduler Begrebsafklaring: Akut og kronisk stress samt udbrændthed. Stresshåndtering og copingstrategier i et personlighedspsykologisk perspektiv. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, casearbejde, gruppearbejde, diskussioner, fremlæggelser. Side 10 af 10