NOTAT - Projektaftale Center for Dagtilbud og Skole Projektaftale Udskolingens søge- og informationskompetencer på Glostrup Skole Unges kildekritiske brugeradfærd i de digitale medier 28. september 2017 17/27322 1. Projektet kontekst og formål Baggrund Danmark er en del af et globaliseret videnssamfund, hvor samfundets medialisering og informationens digitalisering er et ufravigeligt vilkår, der stiller nye krav til vores elever om at kunne begå sig i en foranderlig praksis. Derfor skal Glostrup Skole danne sine elever til at indgå som en aktiv del af dette videnssamfund, hvori netop digitale løsninger indgår som integrerede og uundgåelige elementer i dagligdagen, i samfundet og i skolen. Evnen til at kunne begå sig kritisk i den digitale virkelighed er afgørende for unges tilegnelse af viden og ligeledes en afgørende forudsætning for at klare sig godt i uddannelsessystemet og videre arbejdsliv. Baggrunden for dette projekt bunder derfor i et ønske om at forberede vores elever bedst muligt på at kunne færdes i dette miljø. Formål Glostrup Bibliotek og Center for Dagtilbud og Skole ønsker at fokusere på systematisk og grundlæggende indføring af søgeteknikker for at løfte elevernes kompetencer i indhentning af relevant og troværdig information og viden samt udvikle evnen til kritisk udvælgelse og vurdering af informationskilder i et udvidet gensidigt forpligtende partnerskab med Glostrup Skole. Der søges at kvalificere elevernes søgekompetencer og skabe stærke vaner tidligt i forbindelse med informationskompetencer, sådan at vores elever kommer styrket ind i videnssamfundet og navigere sikkert i enorme mængder af information. I forlængelse heraf vil Center for Dagtilbud og Skole og Glostrup Bibliotek foretage en forundersøgelse af udskolingens kildekritisk brugeradfærd i de digitale medier ved at afdække såvel som kortlægge elevernes online søgekompetencer og søgestrategier. Dette for at bestemme den nuværende situation og skabe det nødvendige grundlag for at kunne vurdere, hvorvidt der er potentiale for grave dybere i problemstillingen og behov for en undervisningsmæssig indsats. 1 af 5
Kontekst Projektet er inspireret af et allerede gennemført projekt i Fredensborg Kommune, som blev iværksat i april 2014 med det formål at sætte Mediekompetencer og Information Literacy på Skemaet. Heri var formålet at udvikle en helhedsplan for skole- og folkebibliotekers samarbejde om at understøtte elevernes kompetencer inden for netadfærd, kildevurdering og informationssøgning på baggrund af en undervisningsmodel. Effektmålingen viste herefter, at eleverne var blevet meget mere kildekritiske, og at de havde ændret deres søgeadfærd væsentligt. Med afsæt heri søger vi ikke at bekræfte en antagelse om, at situationen er ens i Glostrup. Vi søger snarere at udforske og bestemme elevernes nuværende standpunkt på baggrund af den aktuelle kontekst i Glostrup Kommune. Projektet skal endvidere ses i forlængelse af Folkeskolens forenklede Fælles Mål, herunder i særdeleshed for fagformålet for faget dansk og faget historie samt det tværgående tema It og Medier. Derudover understøttes projektets legitimitet ligeledes af dets flergrenet forankring i Glostrup Kommunes politikker og strategier, heriblandt Børne- og Ungepolitik fra 2014, Skolepolitik Det gode skoleliv fra 2013 samt Glostrup Kommunes kommunale hovedmål for Glostrup Skole. 2. Projektet succeskriterier Formålet er opfyldt, når elevernes søge- og informationskompetencer er afdækket i tilstrækkelig grad for at kunne vurdere den nuværende situation og eventuelle behov for indsats. Den afgørende indikator for dette er, at forundersøgelsens konklusioner tager afsæt i et repræsentativ og dybdegående empirigrundlag og analyse, herunder resultaternes validitet og reliabilitet. 3. Projektet mål og leverancer Projektet mål er: at afdække den nuværende situation ved at skabe ny viden og indsigt om elevernes søge- og informationskompetencer blandt udskolingen på Glostrup Skole at klarlægge behovet og potentialet for videre indsats Projektet realiseres ved følgende leverancer: gennemførelse af en kvalitativ dataindsamling blandt en gruppe elever i Glostrup Skoles udskolingen 2 af 5
gennemførelse af en kvalitativ dataindsamling blandt en gruppe lærere i Glostrup Skoles udskolingen afholdelse af temamøder/workshops for referencegruppe bestående af involverede interessenter et oplæg, der kortlægger udskolingens online søge- og informationskompetencer på Glostrup Skole på baggrund af en kvalitativ forundersøgelse et oplæg, der klarlægger behovet og potentialet for videre indsats indenfor styrkelsen af udskolingens online søge- og informationskompetencer et oplæg, der fremlægger forslag til fremadrettede handlemuligheder 4. Projektets tidsplan og milepæle Projektet igangsættes i september 2017 og forventes afsluttet i februar 2018. Til marts 2018 forelægges projektets resultater for ledelse til behandling i Børne-og Skole og Kulturudvalget. Styregruppen kan ændre, hvordan sagen skal anbefales til det politiske niveau undervejs. Trinnene (milepælene) i projektet omfatter følgende: Trin 1 Projektetablering og opstart September 2017: projektetablering, rammesætning af forløb og proces samt opstart Trin 2 - Gennemførsel af dataindsamling September-november 2017: kvalitativ dataindsamling blandt udvalgte lærere og elever på Glostrup Skole Trin 3 Gennemførelse af analyse og scenarieopbygning December 2017-januar 2018: sammenfatning af resultater og scenarieopbygning Trin 4 Konklusion, afrapportering og politisk sagsbeskrivelse Januar-februar 2018: afsluttende konklusion på undersøgelsens resultater Trin 5 Evaluering og politisk dagsordenspunkt Februar-marts 2018: projektets evalueres og anbefales til politisk niveau 3 af 5
5. Projektets evaluering: I foråret 2018 foretages evaluering af projektet og dets konklusioner med henblik på at vurdere, om proces og undersøgelse har opfyldt opsatte succeskriterier i punkt 2. 6. Projektets organisering Projektet organiseres som et udviklingsprojekt med en bilaterale fordeling mellem Center for Dagtilbud og Skole og Center for Kultur og Borgerkontakt. Projektejer: Kirsten Balle, centerchef, Center for Dagtilbud og Skole Projektleder: Maja Hermansen Styregruppe: Kirsten Balle, centerchef, Center for Dagtilbud og Skole Frank Nørregaard, bibliotekschef, Center for Kultur og Borgerkontakt Michael Ingelhardt, souschef og leder for mellemtrin og udskoling, Glostrup Skole Maja Hermansen, projektleder, Center for Dagtilbud og Skole Intern projektgruppe: Frank Nørregaard, bibliotekschef, Center for Kultur og Borgerkontakt Maja Hermansen, projektleder, Center for Dagtilbud og Skole Ekstern referencegruppe: Repræsentanter fra Glostrup Skole Mette-Signe, afdelingsleder for mellemtrin på afdeling Nordvang (forslag) Liv Villadsen, afdelingsleder for udskolingen på afdeling Vestervang (forslag) Lærerrepræsentant fra afdeling Nordvang, evt. interviewperson (afventer forslag) Lærerrepræsentant fra afdeling Nordvang, PLC (afventer forslag) Lærerrepræsentant fra afdeling Vestervang, evt. interviewperson (afventer forslag) Lærerrepræsentant fra afdeling Vestervang, PLC (afventer forslag) Repræsentanter fra Glostrup Bibliotek Frank Nørregaard, bibliotekschef 4 af 5
Jesper Nim Hansen, bibliotekar Repræsentant fra Center for Dagtilbud og Skole Maja Hermansen, projektleder Projektdeltagere: Afdeling Nordvang, Glostrup Skole o Seks elever fra 6. klasse samt tilknyttet dansk/historielærer o Seks elever fra 8. klasse samt tilknyttet dansk/historielærer Afdeling Vestervang, Glostrup Skole o Seks elever fra 6. klasse samt én tilknyttet dansk/historielærer o Seks elever fra 8. klasse samt én tilknyttet dansk/historielærer 7. Projektets økonomi Der er ingen økonomi i projektet foruden nødvendige udgifter til forplejning og teknisk udstyr, hvilke midler er en del af bevilget sum i forbindelse med budget 2016. 5 af 5