Juni 2013: Det Internationale udvalgs oplæg til: Målsætning, handleplan og vision for internationalisering på Arden Skole Vi lever i en globaliseret og foranderlig verden, hvor vore elever har eller vil få relationer til mennesker, der har anden national, kulturel og sproglig baggrund end dem selv. Samtidig er internetbaseret kommunikation blevet let og i mange uddannelses- og jobsituationer en selvfølgelighed. Det er ikke muligt at isolere sig og derfor er det nødvendigt, at eleverne udvikler en bred interkulturel kompetence. Udvikling af interkulturel kompetence sker i mødet mellem mennesker, og det sker, når vi reflekterer over egne handlinger og måder at gøre tingene på. Derigennem bliver vi forhåbentlig endnu bedre til at møde andre næste gang. Det har siden 2006 været et krav fra regeringens globaliseringsråd, at internationalisering er et indsatsområde i folkeskolen. I Mariagerfjord Kommune har man i 2012/13 ønsket større fokus på internationalisering, og derfor har Arden Skole og Havbakkeskolen, fået et beløb til at udvikle og afprøve undervisningsforløb, der fremmer internationalisering i 2012-2014. Definition på interkulturel kompetence På Arden Skole tager vi udgangspunkt i Karen Risagers definition af interkulturel kompetence: Åbenhed over for forskelle Viden om forskelles historiske kontekst Lyst og interesse til at gå i dialog med andre kulturer Evne til at tage den andens synsvinkel i kommunikation Evne til at handle ud fra egne værdier, samtidig med at andre værdier respekteres Mod og vilje til at handle som deltager i de fællesskaber, man indgår i Målsætning: Målet for undervisningen med den internationale dimension på Arden Skole er, at eleverne udvikler interkulturel kompetence: Formålet med undervisningen i interkulturel kompetence er, at eleverne bliver i stand til at navigere meningsfuldt og kompetent rundt i forskellige former for relationer og fællesskaber samt i globale sammenhænge. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne opnår viden om; sociale, kulturelle, historiske, religiøse og geografiske forskelle og ligheder; lokalt, nationalt og globalt. Undervisningen skal lede frem mod at eleverne opnår selvindsigt, selvtillid og selvværd omkring egen baggrund, og at de møder det ukendte med respekt, åbenhed, indlevelsesevne og empati. Undervisningen skal styrke elevernes sproglige kompetencer og lede frem mod, at eleverne kan udvise nysgerrighed og interesse for det ukendte, at de kan samarbejde, kommunikere og håndtere konflikter, at de kan skabe fælles løsninger og handle i forhold til diskrimination og ulighed. 1
Handleplan og vision: 0.-3. klasse Videnstilegnelse (Eleverne skal opnå:) Viden om egen baggrund og kultur Viden om forskellige familiers livsvilkår Viden om traditioner, fester og højtider i Danmark, Norden og andre lande Viden om sang, musik og dans fra andre lande Viden om skoler i andre lande Viden om forskellige sprog og sproglige forskelle lokalt Viden om forskelle og ligheder mellem børns vilkår og rettigheder rundt om i verden Færdigheder og handlekompetence (Eleverne bør) Undersøge det ukendte/fremmede ved at opleve film og konkrete autentiske materialer i undervisningen Undersøge hvordan man bor andre steder i verden Undersøge hvad man spiser i andre lande Undersøge hvordan børn leger andre steder i verden Undersøge hvordan jul, nytår og fødselsdag fejres forskelligt i Europa Undersøge hvordan man på forskellige sprog kan sige det samme. Fx hej, farvel, tak,.. Kommunikere, fx med en klasse fra en anden skole (Breve, billeder, tegninger, e-mail,) Brobygge til anden skole i Danmark evt. med korte besøg Holdninger og personlig udvikling Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne opnår selvindsigt og holdninger vedrørende Accept af forskelligheder hos kammerater Åbenhed over for det anderledes Etablering af venskaber på tværs af forskelle På Arden Skole afprøver vi følgende i 0. 3. klasse: Klassemøder med fokus på respekt for forskellighed Arbejde med CL-struktur Læsevenner (2. og 5. klasse) Legeaftaler International uge Motion for verdens børn Temaforløb med Danidas U-landskalender Hele verden i skole (Ibis og læseraketten) Temakasser fra CFU og UNESCO autentiske materialer Brevudveksling med norske skoleklasser Dyr på rejser med børn rundt i verden 2
Fælles international Arden Skole sang Sommerferiestenen Der er mulighed for: Projektemner og aktiviteter Hvor og hvordan bor du? Hvordan bor man andre steder i Danmark og i verden? Hvordan lever din familie og hvordan lever familier andre steder? Hvordan er dagligdag og traditioner i andre lande? Hvad spiser man i Danmark og i andre lande? Hvordan går man i skole andre steder/i andre lande? (Forskelle og ligheder) Hvordan leger du i fritiden og hvordan leger børn i andre lande? Sprog og sange fra andre lande. Forslag til forløb i Klædt på til verden af Ellen Farr, Lilian Rohde og Lone Smidt (Geografforlaget 2009) Side 36-67 4.-6. klasse Videnstilegnelse (Eleverne skal opnå:) Viden om skolesystemer og dagligliv i Danmark og Norden Viden om miljømæssige og religiøse forhold i Danmark og andre lande Viden om Europas lande og hovedstæder Kendskab til forskellige lande i verden Kendskab til at kulturer påvirker hinanden og at ens egen kultur er under konstant forandring Viden om andre landes historie og kulturer gennem lege og sange, eventyr, myter og anden litteratur oversat til dansk Viden om engelsk (1. fremmedsprog) sprog og kultur Kendskab til mulighederne for internetbaseret kommunikation Færdigheder og handlekompetence (Eleverne bør) Undersøge hverdagsliv, traditioner og kultur i Danmark og andre lande Kommunikere med elever fra Norden eller engelsktalende lande Formidle viden om egne traditioner og interesser Modtage besøg af gæstelærere Etablere venskabsklasse fra en anden by/et andet land Have mulighed for udveksling med skoler fra Danmark og/eller andre lande Have mulighed for at skrive med pennevenner i andre lande over nettet Have mulighed for via nettet at udveksle viden, interesseområder og traditioner med klasser fra Norden eller engelsktalende lande Arbejde med film og TV fra andre lande 3
Holdninger og personlig udvikling Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne opnår selvindsigt og holdninger vedrørende Indsigt og indlevelse i andres situation Konsekvenser af egne og andres handlinger Åbenhed over for forskellige sociale relationer og fællesskaber På Arden Skole afprøver vi følgende i 4. 6. klasse: Arbejde med CL-struktur Læsevenner (2. og 5. klasse) Legeaftaler International uge E-Twinning Motion for verdens børn Temaforløb med Danidas U-landskalender Hele verden i skole (Ibis og læseraketten) Temakasser fra CFU og UNESCO autentiske materialer. Gæstelærere Room with at View Der er mulighed for: Projektemner og aktiviteter Skolesystemet i Danmark og andre lande Udfordringer for miljøet i Danmark og andre lande Religioner og traditioner i Danmark og andre lande Tekster fra andre lande Internetbaseret kommunikation med jævnaldrende i nordiske eller engelsktalende lande Udveksling med skoler fra andre dele af Danmark Børns rettigheder i Danmark og andre lande Kontakt til indvandrere i eget lokalmiljø Film og musik fra andre lande Forslag til forløb i Klædt på til verden side 69 103 af Ellen Farr, Lilian Rohde og Lone Smidt (Geografforlaget 2009) 7. - 9. klasse: Videnstilegnelse: (Eleverne skal opnå) Viden om dansk kultur, demokrati og folkestyre samt det flerkulturelle Danmark Viden om egen kultur og samfundsmæssig baggrund 4
Viden om verdens lande og deres kultur Viden om sprog og kultur særligt engelsk og tysk knyttet til undervisning Viden om EU og international udveksling Viden om globale problemstillinger og dilemmaer inden for miljø, levevilkår/sundhed, erhverv, politik, religion og kultur Kendskab til formelle og etiske regler ved kommunikation med udenlandske klasser Færdigheder og handlekompetence (Eleverne bør) Kunne kommunikere (e-mails, breve, videoer, fotos, ting, plancher mv.) med udenlandske elever på fremmedsprog Kunne gennemføre og præsentere sammenlignende undersøgelser fx vedrørende miljø, ungdomsliv, musik, osv. Kunne anvende fremmedsprog i naturlige praktiske situationer Kunne samarbejde med personer med en anden kulturbaggrund Kunne forholde sig kritisk til informationer og udsagn og tage kritisk og konstruktiv stilling til egen og andres rolle i lokale, nationale og globale problemstillinger Holdninger og personlig udvikling Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne opnår selvindsigt og holdninger vedrørende Indlevelse og empati omkring andres situation nationalt og globalt Forskelle og ligheder som en ressource i en kulturel mangfoldighed Respekt for andres sociale, politiske, religiøse og kulturelle baggrund På Arden Skole afprøves følgende internationale tiltag/emner: 7. 9. klasse. EU på skemaet Grænselandet/Slesvig (Grænseforeningen) Virtuel kontakt (E-twinning) Særlig indsats (Room for English) International uge Motion for verdens børn Morgengry Foreningen Norden Culture in a Box. Gæstelærer Projektemner og aktiviteter i 7. 9. klasse Danmark og EU Internationale organisationer Muligheder for uddannelse og job i andre lande Børns og unges rettigheder i Danmark og i andre lande Andre landes litteratur og sange Ungdomsliv i andre lande Det globale miljø og internationalt miljøsamarbejde Kristendom og andre religioner 5
Indvandrere, gæstearbejdere og flygtninge i Danmark Danmarks historie i perspektiv med verdenshistorien Natur og leveforhold i andre lande Praktisere fremmedsprog i og uden for skolen At læse skønlitteratur, aviser og tidsskrifter fra andre lande At se film og TV fra andre lande Forslag til forløb i Klædt på til verden side 104-158 af Ellen Farr, Lilian Rohde og Lone Smidt (Geografforlaget 2009) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Idekatalog: Der er mulighed for: At deltage i udveksling med og varetage værtskab for skoler fra andre lande At gennemføre et projektorienteret forløb med en udenlandsk klasse over internettet fx etwinning - Culture in a box. At få positive og konstruktive oplevelser ved samarbejde med nogen med en anden kulturbaggrund At kommunikere med en udenlandsk klasse Besøg af gæstelærere fra andre lande Udveksling med skoler fra Skandinavien, EU eller andre lande. Besøg af organisationer, der fx arrangerer uddannelse i udlandet Besøg af klasser med "nydanskere" Besøg af indvandrere og flygtninge Links og undervisningsforløb: Det vigtigste link til ideer til undervisningen er: www.skoleniverden.dk CFU s internationalisering-site: http://www.ucn.dk/forside/cfu/fag_og_vejledning/internationalisering.aspx Fælles mål og internationalisering: http://www.slideshare.net/jkraaer/internationalisering-og-nye-flles-ml-2 6