Peqqissaanermik Ilisimatusarfik/Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab Sygeplejestudiet Bachelor i sygepleje Teori og klinisk undervisning Studieordning 2009 2. semester Hold 2012
Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 3 Regler vedr. eksamen... 4 Klager over eksamen... 4 Tildeling af ECTS... 4 Valgfag... 4 Reeksamination... 4 Sygeeksamen... 4 Interne og eksterne pr... 5 Andre regler... 5 Interne prøver 2.semester... 6 Sygeplejefaget sygeplejekursus 3.1 og psykologi. Intern prøve.... 6 Rammer og kriterier... 6 Rammer... 6 Kriterier for vurdering... 8 Ernæringslære og diætetik. Intern prøve.... 9 Rammer... 9 Kriterier for vurdering... 10 Sygdomslære, farmakologi og mikrobiologi 2. semester. Intern prøve.... 12 Rammer... 12 Prøvekriterier... 12 Kriterier for vurdering og karakterfastsættelse... 13 Klinisk sygepleje 2. semester. Intern prøve.... 15 Rammer... 15 Kriterier for vurdering... 16 Eksterne prøver 2. semester... 17 1. eksterne prøve i sygeplejefaget, 2. semester. Rammer og kriterier... 17 Rammer... 17 Fremgangsmåde og indhold i den skriftlige opgave... 18 Mundtlig Eksamination... 19 2
Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer Kvalifikationer, erhvervet i uddannelsen, dokumenteres ved obligatorisk fremmøde, interne - og eksterne prøver. Formålet med dette er at sikre, at den studerende har tilegnet sig de kvalifikationer, der er beskrevet i uddannelsens formål og fagenes mål. Ved aktiv obligatorisk deltagelse skal den studerende deltage i mindst 85 % af undervisning og deri inkluderede øvelser. Aktiv obligatorisk deltagelse bedømmes bestået /ikke bestået. Såfremt deltagelse bedømmes, ikke - bestået, skal den studerende bestå en individuel prøve. Ved intern bedømmelse forstås prøver, der bedømmes eksaminator. Ved intern censur bedømmes prøven af eksaminator og en underviser ved uddannelsen. Ved ekstern censur bedømmes prøven af eksaminator og en ekstern censur beskikket af Direktoratet for Undervisning og Forskning og godkendt til censorkorpset ved Ilisimatusarfik. Ved prøver i klinisk undervisning anvendes bedømmelsen bestået/ikke bestået. Ved prøver i teoretisk undervisning bedømmes efter GGS-skalaen eller bestået/ikke bestået. Karakterer opnået ved eksterne prøver vil fremgå af eksamensbeviset. Ved prøver, der udarbejdes i grupper, kan gruppestørrelsen være på 2-5 studerende pr. gruppe. Såvel interne som eksterne prøver skal bestås. Beståede prøver kan ikke tages om. Hvis max sidetal for opgavebesvarelsen overskrides med mere end 10 % kan opgavebesvarelsen afvises. For at kunne indstille sig til 2.ekstern prøve i 4 semester, skal alle interne prøver på 1. og 2. semester, samt 1. ekstern prøve være bestået. Samtlige eksterne og interne prøver, samt obligatoriske studieelementer skal være bestået, før bachelorprojektet kan afsluttes. Eksterne prøver i uddannelsen tester sammenlagt 98 ECTS: eksterne prøve eksterne prøve eksterne prøve eksterne prøve eksterne prøve BA tester 52,5 ECTS tester 12,5 ECTS tester 4,5 ECTS tester 4,5 ECTS tester 24,0 ECTS Indstilling og afmelding til prøver Den studerende er automatisk indstillet til ordinære prøver, hvis eventuelle betingelser for at indstille sig til disse er opfyldt. Sidste frist for framelding til ordinær prøve er 14 dage før prøven afholdes. Afmelding kan ikke ske for prøver, som den studerende i henhold til studieordningen skal deltage i inden udgangen af 2. semester. Tidspunkt for rettidig afmelding bekendtgøres for hver enkelt prøve 3
ved internt opslag samt på hjemmesiden. Såfremt rettidig afmelding ikke foreligger, betragtes prøven (med hensyn til antallet af prøveforsøg) som påbegyndt. Der er ikke tilmelding til interne prøver, der gennemføres som opgaver/projekter i forbindelse med undervisningen, eller til obligatorisk undervisningsdeltagelse. Opgaver/projekter kan indgå i undervisningsforløbet eller afslutte dette. Afleveringstidspunkt meddeles af underviseren sammen med tidspunktet for, hvornår opgaven er bedømt. Hvis en opgave/projekt ikke godkendes, aftales ny afleveringsdag med underviseren. Ved mundtlig fremlæggelse, der ikke godkendes, kan ny fremlæggelse erstattes af et skriftligt produkt. Valgfag har godkendelse ved forskellige former for undervisningsdeltagelse. I valgfagskataloget angives, hvorledes det enkelte valgfags ECTS skal dokumenteres. I eksamenskataloget beskrives den nærmere tilrettelæggelse af de enkelte prøver Regler vedr. eksamen Der henvises til gældende ordens- og eksamensregler samt eksamenskataloger. Forsøg på snyd, uærlig adfærd eller uredelighed kan medføre bortvisning Klager over eksamen Klager administreres efter gældende regelsæt ved universitetet. Tildeling af ECTS De studerende får tildelt ECTS på baggrund af obligatorisk aktiv deltagelse, interne og eksterne prøver. Valgfag Studerende, der gennemfører dele af Sygeplejerskeuddannelsen, får udstedt dokumentation for de gennemførte dele af uddannelsen i ECTS. Reeksamination I følge Bekendtgørelse om sygeplejerskeuddannelsen gælder det, at en studerende højst kan indstille sig 3 gange til samme eksterne prøve. Institut for Sygepleje og sundhedsvidenskab/universitetet kan tillade en fjerde gang, når der foreligger særlige omstændigheder herfor. Institut for Sygepleje og sundhedsvidenskab/ fastlægger tidspunktet for reeksamination. Eksamensregler ved reeksamination er de samme som ved den oprindelige eksamen. Sygeeksamen Ved længerevarende sygefravær i eksamensperioden skal dette dokumenteres med lægeerklæring, og den studerende og eksaminator/vejlederen skal sammen med institutlederen tage stilling til det videre eksamensforløb. Ved sygefravær på selve prøvedagen aftales tidspunkt for sygeeksamen mellem den studerende, eksaminator/vejleder og institutlederen. Sygeeksamen aftales under forudsætning af, at der foreligger en lægeerklæring. 4
Institut for Sygepleje og sundhedsvidenskab tilrettelægger sygeeksamen. Eksamensregler ved sygeeksamen er de samme som ved den aflyste eksamen. Interne og eksterne prøver Der udarbejdes resume, og dette indsættes i den skriftlige opgave. Resumeet danner grundlag for bibliotekets registrering af opgaven og for elektronisk udlån. Andre regler Det er ikke tilladt at ryge under Prøver. Mobiltelefoner skal være slukkede og afleveres til eksamensvagten. Eksamenslokalet må kun forlades med følge af en eksamensvagt. ½ time før prøvens afslutning, må lokalet ikke forlades. 5
Interne prøver 2.semester Intern prøve i sygeplejefaget sygeplejekursus 3 1. del sammen med psykologi Intern prøve i ernæring og diætetik Intern prøve i sygdomslære, farmakologi og mikrobiologi Intern prøve i klinisk sygepleje Sygeplejefaget sygeplejekursus 3.1 og psykologi. Intern prøve. Rammer og kriterier Rammer Prøven er en individuel skriftlig opgave med mundtlig fremlæggelse. Faget Sygepleje vægtes med 60 % og faget Psykologi med 40 %. Udarbejdelse af opgaven finder sted i forbindelse med sygeplejekursus 3-1. del og i afslutningen af undervisningen i psykologi i 2. semester. Opgaven udarbejdes individuelt. Udgangspunktet for opgaven er en case, der er konstrueret på baggrund af pensum i sygeplejekursus 3.1 og psykologi Fokus Fokus er patientfænomener og reaktioner hos patienten som f. eks. smerter, angst, stress, mestring, sorg og krise samt sygeplejeinterventioner i forhold hertil. Formål Formålet med prøven er, at den studerende - forholder sig analytisk, kritisk og sygeplejefagligt til udvalgte patientfænomener og reaktioner, som har baggrund i psykologiske, sociale og kulturelle forhold hos patienten og dennes pårørende. - anvender sin viden og forståelse inden for sygepleje og psykologi til skriftligt at bearbejde sygeplejefaglige problemstillinger ud fra en given patientsituation, og på baggrund heraf skitserer mulige sygeplejehandlinger. - får erfaring med at udarbejde et skriftligt produkt og at formidle mundtligt. Mål for prøven Målet er at den studerende, med udgangspunkt i formålet for prøven, kan: identificere sygeplejefaglige problemstillinger 1 hos patienten udvælge en sygeplejefaglig problemstilling der har udgangspunkt i prøvens fokusområder argumentere teoretisk for problemets relevans (for hvem og hvorfor det er et problem) samt beskrive årsager og konsekvenser knyttet til problemet på baggrund af argumentationen afgrænse problemstillingen, så den leder hen til en problemformulering fremkomme med en problemformulering udvælge og argumentere for relevante teorier/begreber til bearbejdelse af problemformuleringen forholde sig til videnskabsteoretiske grundpositioner i forhold til de valgte teorier/begreber 1 Ved en sygeplejefaglig problemstilling forstås et problem, som patienten/borgeren har eller har risiko for at få, og som sygeplejersken på baggrund af en faglig vurdering indenfor sit virksomhedsområde skal tage sig af. (Karoliussen og Smedbye: Sygepleje fag og proces. Munksgaard. 1996) 6
Beskrive, analysere og fortolke centrale dele af de valgte teorier/begreber i forhold til problemformuleringen sammenfatte analysens og fortolkningens væsentligste pointer i en konklusion og besvare problemformuleringen mundtligt formidle teorier/begreber der er udvalgt til bearbejdelse af opgaven diskutere og argumentere for ovenstående valg redegøre for og begrunde mulige sygeplejehandlinger Indhold Med udgangspunkt i casen skal opgaven indeholde følgende: Indledning Begrundet afgrænsning af problemstilling Problemformulering Metodeafsnit Redegørelse for valg af teori til bearbejdelse af problemformuleringen Redegørelse for videnskabsteoretiske grundpositioner i forhold til den valgte teori Beskrivelse af opgavens opbygning Analyse og fortolkning Her beskrives centrale dele af de valgte teorier og begreber, der analyseres og fortolkes i forhold til problemformuleringen Konklusion På baggrund af analysen konkluderes i form af mulige svar / overvejelser i forhold til problemformuleringen I den mundtlige fremstilling skal den studerende: På baggrund af problemformuleringen kort redegøre for og uddybe de begreber, der anvendes i opgaven Uddybe eller kvalificere opgaven. På baggrund af opgaven og eksaminators spørgsmål, kunne diskutere og argumentere for egne valg samt redegøre for og begrunde sygeplejehandlinger. Vejledning Der er afsat 3 lektioner til individuel vejledning. Vejledning ophører, når opgaven afleveres. Vejledning er obligatorisk Produktkrav Prøvens omfang udgør ca. 16800-19200 anslag svarende til 7-8 sider i overensstemmelse med Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskabs Redaktionelle retningslinjer for opgaveskrivning Etiske retningslinjer for opgaveskrivning Aflevering Tidspunkt for aflevering og fremlæggelse fremgår af skemaet for undervisning. Det skriftlige produkt afleveres: 7
i papirformat (1 stk.) til studiekontoret/receptionen Fremsendes på mail til cfspost@nanoq.gl i Word format. Opgaven fremsendes i ét dokument inklusiv bilag. Den mundtlige del: Den studerende fremlægger for en gruppe studerende, der har obligatorisk fremmøde. Den studerende har 5 min til et mundtligt oplæg. Underviser eksaminerer herefter den studerende i 10 min. Bedømmelse: Intern bedømmelse Kriterier for vurdering Der vil ske en samlet vurdering af det skriftlige produkt og den mundtlige fremlæggelse ud fra kriteriebedømmelsen bestået/ikke bestået. Kravet for at opnå bestået svarer til karakteren E efter GGS-skala, som repræsenterer den tilstrækkelige præstation som gives når den studerende i en minimalt accepterende grad har opfyldt prøvens mål, dvs: At der i det skriftlige produkt vises: en udvalgt og begrundet problemstilling at der er gjort forsøg på teoretisk argumentation i forhold til problemstillingens relevans, som kun er delvis dækkende at der er foretaget en afgrænsning med delvis begrundelse og sammenhæng til problemformuleringen at der fremgår en tydelig problemformulering at der er givet begrundelse for valg af teorier/begreber og deres anvendelse, som er delvis dækkende for besvarelse af problemformuleringen at der er gjort forsøg på at indsætte teorier/begreber i en videnskabsteoretisk ramme med en del mangler udvælgelse og beskrivelse af centrale dele af teori og begreber, men der er en del mangler i forhold til analyse og fortolkning for at kunne besvare problemformuleringen en sammenfatning af delkonklusioner, men besvarelsen af problemformuleringen er mangelfuld At der i den mundtlige del af prøven gives en formidling af de teorier/begreber, der er anvendt til bearbejdelse af problemformuleringen, som kun er delvis dækkende argumenter for og diskussion af de valgte teoriers og begrebers anvendelse, der kun er delvis dækkende en redegørelse for og teoretiske begrundelser for mulige sygeplejehandlinger, der kun er delvis dækkende 8
Ernæringslære og diætetik. Intern prøve. Formålet med prøven er: At den studerende kan anvende sin viden og forståelse til skriftligt at kunne identificere ernæringsrelaterede sundhedsproblemer, ud fra en given patientsituation fra klinikken., At den studerende på baggrund heraf kan udarbejde handlingsplaner til afhjælpning af patienters ernæringsmæssige problemer, inden for sygeplejens ansvars- og kompetenceområde Rammer Sideløbende med undervisningen på 2. semester udarbejder den studerende den skriftlige prøve. Prøven udarbejdes individuelt. Fremgangsmåde Den studerende udvælger en patient, i forbindelse med punkt/observationspraktikken i ernæring i starten af 2. semester. Den studerende udarbejder her en kostanamnese, samt indsamler andre relevante data til besvarelse af opgaven. Målet med opgaven er at den studerende kan beskrive en patients/borgers nuværende spisevaner og problemer relateret hertil kan beskrive hvad primær og sekundær screening er kan foretage en systematiseret ernæringsscreening af en patient/borger og vurdere resultatet, ud fra pensum i Ernæring og diætetik, om patienten er i ernæringsmæssig risiko kan lave en vurdering af patientens/borgerens energi og proteinbehov, samt væskebehov. kan ud fra screeningen begrunde valg af kostform, mål for kostplanen, samt komme med forslag til hvordan kostformen skal monitoreres, evalueres og justeres, herunder begrunde hvor ofte patienten/borgeren bør vejes og hvor ofte patientens/borgerens ernæringsmæssige risiko skal vurderes kan udarbejde en kostplan ud fra Winfood-programmet for patienten/borgeren, således at patientens ernæringsmæssige behov opfyldes, samt lave en analyse af kostplanen, herunder kan begrunde valg af fødevarer, mængde mm. kan angive hvilke problemer der kan opstå hvis en patient ikke genvinder appetitten og et vægttab fortsætter Vejledning Der indgår ikke vejledning til udarbejdelse af opgaven Produktkrav Prøvens omfang udgør max 12.000 anslag svarende til ca. 5 sider i overensstemmelse med Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskabs Redaktionelle retningslinjer for opgaveskrivning Etiske retningslinjer for opgaveskrivning 9
Aflevering Tidspunkt for aflevering af prøven fremgår af skemaet for undervisning. Det skriftlige produkt afleveres: 2 eksemplarer i papirformat i receptionen på PI. Fremsendes på mail til cfspost@nanoq.gl i Word format. Kriterier for vurdering Der vil ske en vurdering af det skriftlige produkt ud fra GGS ved intern censur. Prøven er bestået ved karakteren E. Kriterier for karakteren A: Den studerende opnår karakteren A, når den studerende har lavet en systematisk dataindsamling, hvor det tydeligt fremgår hvilke spisevaner patienten/borgeren har og der er velbegrundede beskrivelser af problemerne relateret til spisevanerne. kan redegøre for primær og sekundær screening har foretaget og beskrevet en systematiseret ernæringsscreening af en patient/borger og har lavet en velbegrundet vurdering af resultatet, ud fra pensum i Ernæring og diætetik, om patienten er i ernæringsmæssig risiko har lavet en velbegrundet vurdering og tydelig beskrivelse af patientens/borgerens energi og proteinbehov, samt væskebehov. har ud fra screeningen kommet med velbegrundet valg af kostform og velbegrundede mål for kostplanen, samt kommet med forslag til hvordan kostformen skal monitoreres, evalueres og justeres, herunder begrunde hvor ofte patienten/borgeren bør vejes og hvor ofte patientens/borgerens ernæringsmæssige risiko skal vurderes har udarbejdet en kostplan ud fra Winfood-programmet for patienten/borgeren, således at alle patientens ernæringsmæssige behov er opfyldt i forhold til energifordeling. Har velbegrundet analyse af kostplanen, herunder velbegrundede valg af fødevarer. Kostplanen er vedlægt som bilag har givet fyldestgørende redegørelse for de metaboliske problemer der kan opstå hvis en patient ikke genvinder appetitten og et vægttab fortsætter Kriterier for karakteren E: Den studerende opnår karakteren E, når den studerende har lavet en dataindsamling, hvor det fremgår hvilke spisevaner patienten/borgeren har og der er begrundede beskrivelser af problemerne relateret til spisevanerne. kan redegøre for primær og sekundær screening har foretaget og beskrevet en systematiseret ernæringsscreening af en patient/borger og har lavet en vurdering af resultatet, ud fra pensum i Ernæring og diætetik, om patienten er i ernæringsmæssig risiko har lavet en vurdering af og beskrevet patientens/borgerens energi og proteinbehov, samt væskebehov. har ud fra screeningen beskrevet valg af kostform og mål for kostplanen, samt kommet med forslag til hvordan kostformen skal monitoreres, evalueres og justeres, herunder beskrevet 10
hvor ofte patienten/borgeren bør vejes og hvor ofte patientens/borgerens ernæringsmæssige risiko skal vurderes har udarbejdet en kostplan ud fra Winfood-programmet for patienten/borgeren, således at patientens ernæringsmæssige behov er opfyldt med nogle mangler. Har en analyse af kostplanen, hvor den studerende har forholdt sig de mangler der er i kostplanen, samt begrundet valg af fødevarer, mængde mm. Kostplanen er vedlagt som bilag. kan nævne og kort redegøre for de metaboliske problemer der kan opstå hvis en patient ikke genvinder appetitten og et vægttab fortsætter 11
Sygdomslære, farmakologi og mikrobiologi 2. semester. Intern prøve. Formålet med prøven er: At den studerende skriftligt kan dokumentere og anvende viden, indenfor fagene sygdomslære, farmakologi, mikrobiologi det opgivne pensum. Rammer Prøven er individuel og skriftlig og har en varighed af 3 timer. Prøvegrundlaget er en case, som den studerende får udleveret senest 1 dag før prøvens afvikling, med henblik på forberedelse til prøven. Formålet er, at en eller flere af sygdomsdiagnoserne i casen, er omdrejningspunkt for spørgsmål indenfor sygdomslære, farmakologi og mikrobiologi. Prøven består af et sæt spørgsmål som tager udgangspunkt i casen. Alle spørgsmål skal besvares og er med udgangspunkt i det pensum, som findes i lektionskataloget for fagene sygdomslære, farmakologi og mikrobiologi. Hjælpemidler som lommeregner og ordbog er tilladt under hele prøven Prøvekriterier Med udgangspunkt i de stillede spørgsmål skal den studerende kunne demonstrere viden ved at: Sygdomslære Redegøre for diagnosticering, behandling og pleje af patienter med hyppigst forekommende somatiske sygdomme, herunder ætiologi, kliniske og parakliniske manifestationer samt behandling og profylakse. Redegøre teoretisk for, hvordan hun/han kan medvirke aktivt i behandling, pleje, rehabilitering og forebyggelse i relation til patienter med de almindeligst forekommende somatiske akutte og kroniske tilstande hos børn, voksne og ældre. Hovedvægten ligger på behandlingen. Farmakologi Redegøre for sygeplejerskens ansvar og kompetence i forbindelse med medicingivning. Redegøre for forskellige administrationsmåder og lægemiddelformer. Redegøre for farmakodynamik og farmakokinetik i forhold til enkelte lægemidler. Demonstrere færdighed i lægemiddelregning. Redegøre for udvalgte lægemidlers virkninger, bivirkninger og interaktioner. Mikrobiologi Redegøre for mikroorganismers forekomst, morfologi og forplantning Redegøre for infektionsbegrebet, udvalgte patogene mikroorganismer herunder smitterisiko og behandling. Redegøre for samspil mellem mikroorganismer, mennesker og miljø 12
Kriterier for vurdering og karakterfastsættelse: Fagene skal bestås hver for sig, og der gives en samlet karakter ud fra fagenes indbyrdes tyngde.. Opgavebesvarelsen bedømmes i forhold til: Sygdomslære vægter i prøvens bedømmelse med 50 % Farmakologi inkl. medicinregning vægter i prøvens bedømmelse med 30 % Mikrobiologi vægter i prøvens bedømmelse med 20% Den studerendes præstation bedømmes efter GGS-skala ved intern censur. For at bestå kræves mindstekarakteren E efter Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 14 af 23. juni 2008 om karakterskala og anden bedømmelse. Krav for at opnå karakteren A er den fremragende præstation, ved at den studerende på teoretisk overbevisende og udtømmende måde kan: demonstrere viden indenfor sygdomslære hvor der redegøres for diagnosticering, behandling og pleje, herunder ætiologi, kliniske og parakliniske manifestationer samt behandling og profylakse. hvor der teoretisk redegøres for en aktiv medvirken i behandling, pleje, rehabilitering og forebyggelse i relation til patienter med de almindeligst forekommende somatiske akutte og kroniske tilstande. demonstrere kompetencer indenfor medicinhåndtering, hvor der redegøres for sygeplejerskens ansvar og kompetence, forskellige administrationsmåder og lægemiddelformer samt farmakodynamik og farmakokinetik i forhold til enkelte lægemidler. demonstrere færdighed i lægemiddelregning. demonstrere viden ved at redegøre for udvalgte lægemidlers virkninger, bivirkninger og interaktioner. demonstrere faktaviden om mikroorganismers forekomst, morfologi og forplantning og kunne forklare infektionsbegrebet, udvalgte patogene mikroorganismer herunder smitterisiko og behandling. reflektere over samspil mellem mikroorganismer, mennesker og miljø anvende fagsprog og demonstrere sikker viden om teori og begreber. Krav for at opnå karakteren E er for den tilstrækkelige præstation, ved at den studerende på minimalt acceptabelt måde kan: demonstrere viden indenfor sygdomslære hvor der kort forklares diagnosticering, behandling og pleje, herunder ætiologi, kliniske og parakliniske manifestationer samt behandling og profylakse. 13
hvor der kort forklares, hvordan en aktiv medvirken i behandling, pleje, rehabilitering og forebyggelse i relation til patienter med de almindeligst forekommende somatiske akutte og kroniske tilstande ses. demonstrere kompetencer indenfor medicinhåndtering, hvor der kort forklares om sygeplejerskens ansvar og kompetence, forskellige administrationsmåder og lægemiddelformer samt farmakodynamik og farmakokinetik i forhold til enkelte lægemidler. demonstrere færdighed i lægemiddelregning. nævne dele af udvalgte lægemidlers virkninger, bivirkninger og interaktioner. har viden om mikroorganismers forekomst, morfologi og forplantning og viden om infektionsbegrebet samt udvalgte patogene mikroorganismer herunder smitterisiko og behandling. kan reflektere over samspil mellem mikroorganismer, mennesker og miljø anvende fagsprog og demonstrere tilstrækkelig viden om teori og begreber 14
Klinisk sygepleje 2. semester. Intern prøve. Formålet med prøven, er At den studerende selvstændigt identificerer grundlæggende sygeplejefaglige problemstillinger, opstiller målsætninger, planlægger, udfører og evaluerer sygeplejen ud fra en udvalgt patientsituation. At den studerende demonstrerer færdigheder i grundlæggende instrumentelle sygeplejehandlinger, metoder og standarder. At den studerende viser indsigt i centrale kundskabsområder inden for sygepleje og naturvidenskaberne At den studerende identificerer og redegør for konkrete sygeplejefaglige problemstillinger og handlingerne dertil, med anvendelse af relevant teori. At den studerende forklarer mulige sammenhænge, årsager og konsekvenser knyttet til problemer i forhold til den normale kropsfunktion. Rammer Den interne prøve (for 1. og 2. semesters kliniske undervisning) afholdes i den sidste uge af 2. semesters kliniske undervisningsforløb i demonstrationslokalet på sygeplejeskolen. Prøven er individuel. Prøven tager udgangspunkt i en case og består af en praktisk del og mundtlig redegørelse. Prøven inddeles i en planlægningsdel, en udførelsesdel og en redegørelses del, hvor der redegøres for viden i forhold til de udførte sygeplejehandlinger. I prøven anvendes figuranter og dukker. Prøvens varighed er på 6o min. inklusiv votering, med fordelingen på 10 min. til planlægning, 20 min. til udførelse af sygeplejehandlinger og 15 min. til at redegøre for forløbet. Der afsættes 15 min. til votering. Der må ikke anvendes hjælpemidler i form af litteratur og noter. Der må gerne tages notater til casen og anvendes i redegørelsesdelen. Fremgangsmåde: Planlægningsdelen 10 minutter Den studerende udleder ud fra en case og en helt konkret opgave, der skal udføres, patientens behov og planlægger sygeplejehandlinger. Vurdering omfatter: Den studerendes refleksion over casen og de planlagte handlinger. Den studerendes overblik over hvilke materialer der skal benyttes. Den studerendes inddragelse af patienten. Udførelsesdelen 20 minutter: Den studerende udfører de planlagte handlinger med inddragelse af patienten. 15
Vurdering omfatter: Den studerendes sygeplejefaglige handlekompetencer og praktiske færdigheder på grundlæggende niveau. Den studerendes selvstændighed i forhold til at udføre grundlæggende sygepleje med fokus på patientens kropsfunktioner. Den studerendes inddragelse af patienten. Redegørelsesdelen 15 minutter Den studerende har de første 5 minutter til at forberede sin mundtlige redegørelse for den udførte sygepleje. Der er 10 min. til den studerendes redegørelse og evt. en drøftelse mellem vejleder og studerende. Vurdering omfatter: Den studerendes evne til at redegøre for og reflektere over de planlagte og udførte sygeplejehandlinger. Den studerendes faglige viden Kriterier for vurdering Vurderingen foretages løbende ud fra et vurderingsskema med et pointsystem og omfatter både planlægnings, udførelses og redegørelsesdelen. Jfv GGS skalaen Votering og afgivelse af karakter sker umiddelbart i forlængelse af redegørelsesdelen. 16
Eksterne prøver 2. semester 1.ekstern prøve 1. eksterne prøve i sygeplejefaget, 2. semester. Rammer og kriterier Prøvens form: Den 1. eksterne prøve er en individuel skriftlig opgave og mundtlig eksamination i faget sygepleje. Prøven er en delvis bunden opgave i form af en case med en sygeplejefaglig problemstilling. I bearbejdelsen skal relevante sygeplejeteorier og begreber, samt andet relevant pensum fra 1. og 2. semester inddrages. Formålet med prøven er: At den studerende viser evne til at analysere og fortolke i relation til en sygeplejefaglig problemformulering, der har afsæt i en klinisk problemstilling At den studerende inddrager relevante sygeplejefaglige teorier og begreber samt relevante teorier og begreber indenfor fag som psykologi, videnskabsteori og forskningsmetodologi, ernæringslære og diætetik, anatomi fysiologi, mikrobiologi farmakologi samt sygdomslære. At den studerende viser forståelse for og kan argumentere for sygeplejehandlinger knyttet til en klinisk problemstilling Fokus: Fokus i opgaven er relationen mellem patient og sygeplejerske og patientens kropslige funktioner. Rammer: Indstilling til prøven: Betingelse for indstilling er, at den studerende udviser studieaktivitet og har deltaget i interne prøver samt obligatoriske studieelementer i 1. og 2. semester Vejledning Der er afsat 3 lektioner til individuel vejledning. Vejledning ophører, når opgaven afleveres. Det forudsættes, at den studerende deltager i alle planlagte aktiviteter, der er knyttet til prøven. Vejleder og eksaminator er undervisere på sygeplejerskeuddannelsen. Produktkrav Prøvens omfang udgør max 28.800 anslag svarende til ca. 12 sider i overensstemmelse med Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskabs Redaktionelle retningslinjer for opgaveskrivning Etiske retningslinjer for opgaveskrivning Aflevering Tidspunkt for aflevering og mundtlig eksamination fremgår af skemaet for undervisning. Det skriftlige produkt afleveres således: 3 eksemplarer i papirformat til studiekontoret/receptionen PI Fremsendelse på mail til cfspost@nanoq.gl i Word format, som et samlet dokument inkl. bilag 17
Bedømmelse: Ekstern censur. Censor er beskikket af Direktoratet for Undervisning og Forskning. Mål for prøven: Målet er, at den studerende, med udgangspunkt i formålet for prøven, kan: identificere sygeplejefaglige problemstillinger i casen udvælge en problemstilling, der har udgangspunkt i prøvens fokusområder og argumentere for relevansen heraf på baggrund af argumentationen afgrænse problemstillingen, så den leder hen til en problemformulering fremkomme med en problemformulering udvælge og argumentere for relevante teorier/begreber til bearbejdelse af problemformuleringen forholde sig til videnskabsteoretiske grundpositioner i forhold til de valgte teorier/begreber beskrive, analysere og fortolke centrale dele af de valgte teorier udlede og argumentere for sygeplejehandlinger sammenfatte analysens og fortolkningens pointer i en konklusion som besvarer problemformuleringen perspektivere det konkluderede til andre relevante tiltag inden for den kliniske sygepleje Fremgangsmåde og indhold i den skriftlige opgave Med udgangspunkt i casen skal opgaven indeholde følgende: Indledning Identificering af sygeplejefaglige problemstillinger Begrundet afgrænsning af problemstilling Problemformulering Metodeafsnit Redegørelse for valg af teori til bearbejdelse af problemformuleringen Redegørelse for videnskabsteoretiske grundantagelser i forhold til den valgte teori Beskrivelse af opgavens opbygning Analyse og fortolkning Her beskrives dele af de valgte teorier og begreber, der analyseres og fortolkes i forhold til problemformuleringen Der udledes begrundede sygeplejehandlinger Konklusion På baggrund af problembearbejdelsen konkluderes i form af mulige svar / overvejelser i forhold til problemformuleringen Perspektivering Med afsæt i konklusionen skitseres andre relevante tiltag inden for den kliniske sygeplejepraksis 18
Mundtlig Eksamination Eksaminationen foregår individuelt med afsæt i formål for prøven, problemformuleringen samt opgavens indholdsmæssige krav. Eksaminationstiden er 30 minutter, hvoraf den studerende har de første 10 min. til et oplæg, som kan bidrage til at uddybe, præcisere eller supplere den skriftlige opgave. Herefter er der 20 minutter til eksamination, hvor eksaminator og censor stiller uddybende spørgsmål. Kriterier for vurdering Der vil ske en samlet vurdering efter GGS-skala af det skriftlige og mundtlige produkt ud fra kriterierne for prøven. Tidsrammen for votering er max. 15 minutter. Vurderingen foretages af eksaminator og censor. Kravet for at for at bestå prøven er opnåelse af karakteren E efter GGS-skalaen. Kriterier for karakteren A: Karakteren A repræsenterer, iflg. GGS-skalaen, den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren A opnås, når den studerende: sikkert og velargumenteret kan identificere sygeplejefaglige problemstillinger hentet i casen kan fremvise en udvalgt og velbegrundet problemstilling viser teoretisk argumentation i forhold til problemstillingen, der er velbegrundet og fyldestgørende har foretaget en velbegrundet afgrænsning, der har tydelig sammenhæng til problemformuleringen fremviser en tydelig problemformulering viser velbegrundede valg af teorier/begreber og deres anvendelse til bearbejdning af problemformuleringen på sikker vis kan forholde sig til de videnskabsteoretiske grundpositioner i forhold til de valgte teorier og begreber har en overbevisende udvælgelse og beskrivelse af centrale dele af udvalgte teorier/begreber, og analysen og fortolkningen fremstår sikkert og systematisk med tydelig sammenhæng til problemformuleringen har udledt velargumenterede sygeplejehandlinger med tydelig sammenhæng til analyse, fortolkning og problemformulering på sikker og udtømmende vis kan sammenfatte analysens og fortolkningens pointer i en konklusion, som besvarer problemformuleringen på sikker og udtømmende vis kan perspektivere pointerne i konklusionen til andre relevante tiltag inden for den kliniske sygepleje. Kriterier for karakteren E: Karakteren E repræsenterer den tilstrækkelige præstation, som gives, når den studerende i minimal acceptabel grad har opfyldt prøvens mål. 19
Karakteren E opnås, når den studerende: redegør for de identificerede sygeplejefaglige problemstillinger hentet fra casen på en usikker måde og med en del mangler har udvalgt en problemstilling viser en teoretisk argumentation i forhold til problemstillingens relevans, som kun er delvis dækkende har foretaget en afgrænsning med delvis begrundelse og sammenhæng til problemformuleringen fremviser en tydelig problemformulering giver begrundelse for valg af teorier/begreber og deres anvendelse, som er delvis dækkende for bearbejdningen af problemformuleringen viser forsøg på at indsætte teorier/begreber i en videnskabsteoretisk ramme med en del mangler har udvalgt og beskrevet centrale dele af teori og begreber, men der er en del mangler i forhold til analyse og fortolkning for at kunne besvare problemformuleringen udleder sygeplejehandlinger, hvor disse har delvis sammenhæng til analysen, fortolkningen og problemformuleringen viser en sammenfatning af delkonklusioner, men besvarelse af problemformuleringen er mangelfuld kun delvis har perspektiveret det konkluderede til andre relevante tiltag inden for den kliniske sygepleje 20