49-55, 20, 22, 24, 14, stk. 1 1 og 5, stk 3, pkt. 3 66, 68 Odense Tekniske Skole Uddannelsesindgang Mekanik, Transport og logistik Afdeling Transport og Logistik Uddannelsesfamilie Transport og Logistik Uddannelse Godschauffør Speciale Godschauffør Renovationschauffør Forløb / Fag /Aktivitet / Kran D Timetal Vejledende: 74 Projekt Centrale bestemmelser Hvad Afkrydsningsfelter Tekst OTSprocedurer og retningslinjer Læreplansfag mv. i forløbet Sammenhængen mellem didaktiske og metodiske overvejelser og formålet Sammenhængen mellem skoleuddannelse og praktikuddannelse Godschauffør: område-fag Renovationschauffør: Valgfrit specialefag Kran D Undervisningen gennemføres efter de anvisninger, som Arbejdstilsynet har fastsat og under den systemgodkendelse, som TUR administrerer. Praktikforløbet gennemføreses i den virksomhed eleven er ansat i. Link Undervisningsmål 1. Eleven kan foretage korrekt anhugning, lodret løft og afsætning af byrder anhugget med al- 1
49-55, 12, stk. 3 mindeligt forekommende grej, herunder konstatere tyngdepunkt og foretage anhugning ud fra et stabilitetshensyn. 2. Eleven kan beskytte gods og grej og kan foretage sikkerhedsmæssig forsvarlig anhugning af glatte, lange og komplicerede byrder, herunder tage hensyn til skarpe kanter, skridningseffekt, løst gods og løse genstande på byrderne. 3. Eleven kan, med begyndende færdigheder, fungere som operatør, som kranfører, signalmand og anhugger og kan dirigere ved hjælp af gældende standardtegn. 4. Eleven har prøvet at kommunikere klart og entydigt ved hjælp af radiokommunikation samt kan gennemføre korrekt løft og vandret transport af gods med gulvbetjente kraner. 5. Eleven kan gøre rede for korrekt anvendelse og opbevaring af almindeligt forekommende anhugningsgrej, herunder SWL-mærkning og gældende regler for stropbelastninger, sikkerhedsfaktorer samt kassationsgrænser. Eleven er bekendt med gældende regler for anhugningsgrej. (Ved almindeligt anhugningsgrej forstås snoede og flettede ståltove samt fibertovværk, bændler og båndstropper samt kroge, ringe, kæder, sjækler, løftebeslag og brancherettet specialgrej). 6. Eleven kan redegøre for den principielle op- 2
bygning af de forskellige krantyper samt gældende certifikatregler. 7. Eleven kan identificere væsentlige risikomomenter i anhugnings- og transportprocessen, og er motiveret for at tage hensyn til ergonomiske forhold i arbejdssituationer. 8. Eleven kan foretage korrekt afprøvning af kranens funktioner og virkemåde, herunder: 9. Eleven kan vurdere om kranens brugstilstand er forsvarlig. 10. Eleven kan planlægge og udføre almindeligt forekommende kranarbejde, og er motiveret til at udvise sikker adfærd under arbejdet, således at uheld undgås. 11. Eleven kan aflæse de almindeligt forekommende lastdiagrammer korrekt. 12. Eleven kan opstille lastbilmonterede kraner korrekt med særlig hensyntagen til underlagets beskaffenhed samt de stabilitetsmæssige forhold, som kan forårsage, at kranen vælter. 13. Eleven er i stand til efter virksomhedsinstruktion, at af- og påmontere bagmonteret kran. 14. Eleven er i stand til at vurdere almindeligt forekommende godstyper korrekt mht. vægt, 3
volumen og sårbarhed, og kan efterfølgende udvælge korrekt anhugningsmetode og -grej i den givne situation. Eleven er i stand til at udregne korrekt vægtfordeling, vælge det korrekte grej og udstyr, samt foretage korrekt sikkerhedsmæssig kommunikation i forbindelse med samløft af kraner. 16. Eleven er i stand til at udføre, efter teoretisk indlæring og praktiske øvelser, samløft og montageopgaver med kraner. 17. Med udgangspunkt i instruktionsbøger, kranjournal samt leverandøranvisninger, kan eleven endvidere foretage daglige check og vedligeholdelsesfunktioner af kran og anhugningsgrej. 18. Med henblik på udfyldelse af kranjournal, kan eleven tolke de væsentligste områder i Arbejdstilsynets bkg. nr. 1101 om hejseredskaber og spil, vedrørende: 19. 8 vedr. mærkning af kraner. 20. 11 og 14 vedr. reparationer og vedligeholdelse. 21. 13, 14 og 16 vedr. prøvebelastning og anmeldelse. 22. 22 vedr. 12 måneders eftersyn af kraner. 4
23. Eleven kan dirigere krantransport ved hjælp af håndsignaler samt selv betjene kranen iht. håndsignalet, herunder reagere hurtigt ved "hurtig stop" fra tredje mand. 24. Eleven kan forklare hvorledes kranens hydrauliksystem grundlæggende er opbygget, og kan redegøre for de vigtigste ventilers virkemåde og funktion. 25. Eleven kan kommunikere med kunder, og kan tolke vigtige signaler, samt afgive klare og præcise ordrer i forbindelse med de praktiske opgaver, således at opgaven kan løses på den korteste tid, og under størst mulig sikkerhed for personer, gods og materiel. 26. Eleven kan bestå den af Arbejdstilsynets fastsatte prøve og erhverve certifikat D. Kompetencevurdering og merit Kan eleven dokumentere, ved hjælp af gyldigt kursusbevis, at have erhvervet ovenfor nævnte kompetencer kan der gives merit. 18, 49-55 341 bilag 1-6 og 2, stk. 3 Undervisningsindhold Eleven kan medvirke som operatør i en anhugnings- og transportproces, foretaget med kraner og andet løfteudstyr inden for såvel intern som ekstern transport. Eleven opnår grundigt kendskab til de værktøjer og udstyr, der almindeligvis anvendes inden for kranarbejdet, og bliver i stand til at foretage forsvarlig anhugning, samt dirigere processen 5
ved hjælp af gældende håndsignaler og radiokommunikation. Eleven kan, efter at have bestået kurset og modtaget normal jobinstruktion, selvstændigt udføre normalt forekommende kranopgaver med lastbilmonteret kran, certifikatgruppe D, gældende fra 8 tm til og med 25 tm, herunder: Opstille og betjene kranen på en sikkerhedsmæssig forsvarlig måde. Udføre læsse- og losseopgaver, samt montagearbejde i samarbejde med anhugger under anvendelse af korrekt tegngivning og/eller radiokommunikation. Udvælge og anvende korrekt anhugningsmetode og -grej under hensyntagen til godsets beskaffenhed, vægt og tyngdepunkt. Eleven bliver bevidst om farligt arbejde, og kan medvirke aktivt til at nedbringe antallet af kranulykker. 12 og 50 49, stk. 1 Undervisningens organisering Eleverne arbejder individuelt og i mindre grupper. Undervisningsform(er) Lærerstyrede oplæg efterfulgt af opgaver og praktik. 6
49, stk. 1 49, stk. 3 Differentiering Der differentieres på tid og lærestøttet opgaveløsning, således at den svage elev vil modtage mere vejledning ved opgaveløsning. Eleven der har brug for mere udfordring får tilbudt andre/sværere opgaver. Elevindflydelse på undervisningen Målene for undervisningen bliver fremlagt for eleverne. Undervisningen og opgaveløsningen tager udgangspunkt i disse mål. Elevernes forståelse af emnerne danner grundlaget for den videre undervisning. 67, stk. 2-3. 689, 6-7 67, stk. 2-3. 689, 6-7 Elevens arbejdstid Lokaler og Udstyrsbehov Teorilokale, overhead, teoribøger, lastbiler med kran og anhugningsudstyr. Gods egnet til kranøvelser. Instruktionsbøger, AT anvisninger. Undervisningsmaterialer Lærervejledning Ja Nej Formativ evaluering (Løbende evaluering) Summativ evaluering (Afsluttende evaluering) PUBLICERET WEB 21. DECEMBER 2006 64 lektioner 1. Evaluering af undervisningen Eleven evaluerer ved fagets afslutning. 2. Evaluering af eleven Der noteres løbende om eleven er engageret og aktivt deltagende. 1. Evaluering af eleven Eleven skal bestå den af Arbejdstilsynets fastsatte prøve og erhverve certifikat D. Bestået / ikke bestået 7