Lokal undervisningsplan og bedømmelsesplan. Del 4: Lokal undervisningsplan. Beskrivelse af konkrete fag/forløb/læringsaktiviteter

Transkript

1 Odense Tekniske Skole Afdeling MURER Uddannelse Hovedforløb: Murer Forløb 2. hovedforløb Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Stil, form og farve Timetal 0,5 uge Centrale bestemmelser Hvad Afkrydsningsfelter Tekst OTSprocedurer og retningslinjer Læreplansfag mv. i forløbet Grundfag Link Sammenhængen mellem skoleuddannelse og praktikuddannelse Undervisningsmål Elevens logbog fungerer som bindeled mellem skole og praktiksted. Undervisningens mål er, at eleven kan 1) beskrive grundlæggende elementer og faser i formgivningsprocesser inden for håndværk og industri 2) identificere basale faktorer, der øver indflydelse på formgivning og design 3) redegøre for forholdet mellem form og funktion med udgangspunkt i konkrete designeksempler 4) anvende basale redskaber og metoder til beskrivelse, analyse og vurdering af håndværk, arkitektur og design 5) redegøre for formgivningens og æstetik- 1

2 kens betydning med udgangspunkt i brancherelevante eksempler 6) identificere og beskrive karakteristiske træk i stilarter med betydning for håndværk, arkitektur og industriel design 7) - 8) udføre mindre formgivnings- eller designopgaver, der fordrer fantasi og æstetisk sans Kompetencevurdering og merit Undervisningsindhold Eleven forholder sig til det aktuelle projekt de arbejder på, i forbindelse med den virksomhedsforlagte undervisning. Det tilstræbes at eleverne får mulighed for at møde arkitekten eller den projekterende bag det projekt, de arbejder med. Undervisningsform(er) Differentiering Differentiering sker ved: Tilpasning af opgaverne. Elevindflydelse på undervisningen Elevens arbejdstid Der arbejdes løbende med faget gennem 2. hovedforløb. 2

3 Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsmaterialer Lærervejledning Ja Nej Byggepladsen og skurvognen Murerfagets lærebøger Hvor finder læreren den? om/ots Formativ evaluering (Løbende Summativ evaluering (Afsluttende Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og instruktør ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. Instruktøren bedømmer løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Det forventes at eleven deltager aktivt i faget, men der gives ingen standpunktskarakter på dette forløb. Ingen målpinde afsluttet i dette forløb. 3

4 Odense Tekniske Skole Afdeling MURER Uddannelse Hovedforløb: Murer Forløb 2. hovedforløb Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Arbejdsmiljø Timetal 0,3 uge Centrale bestemmelser Hvad Afkrydsningsfelter Tekst OTSprocedurer og retningslinjer Læreplansfag mv. i forløbet Grundfag Link Sammenhængen mellem skoleuddannelse og praktikuddannelse Undervisningsmål Elevens logbog fungerer som bindeled mellem skole og praktiksted. Undervisningens mål er, at eleven kan 1) bidrage til bestræbelserne på at skabe det bedst mulige arbejdsmiljø gennem deltagelse i og gennemførelse af arbejdspladsvurderinger (APV) 2) anvende viden til at forebygge arbejdsbetingede belastningslidelser og ulykker, herunder kan foretage valg af hensigtsmæssige arbejdsstillinger og - bevægelser 3) anvende arbejdspladsbrugsanvisninger til brug for substitution med henblik på at forebygge arbejdsskader 4

5 4) anvende viden om det fysiske, kemiskbiologiske og psykosociale arbejdsmiljø til at tilrettelægge hensigtsmæssige arbejdsgange med henblik på at forebygge belastninger 5) identificere og beskrive årsager til problemer i arbejdsmiljøet samt udarbejde forslag til problemløsning, blandt andet ved at inddrage arbejdsmiljøaktørerne, herunder branche-arbejdsmiljøråd, Arbejdstilsynet og bedriftssundhedstjeneste m.v. 6) arbejde med sammenhænge i arbejdsmiljøet og det ydre miljø, kan arbejde med disses betydning for sundhed og livskvalitet og kan forholde sig til den aktuelle debat herom Kompetencevurdering og merit Eleven oplever og forholder sig i dette forløb til arbejdsmiljø, som det bliver præsenteret i en anden virksomhed, end den eleven kommer fra. Undervisningsindhold Undervisningsform(er) Differentiering Differentiering sker ved: Tilpasning af opgaverne. Elevindflydelse på undervisnin- 5

6 gen Elevens arbejdstid Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsmaterialer Lærervejledning Ja Nej Der arbejdes løbende med faget gennem 2. hovedforløb. Byggepladsen og skurvognen. Håndbog for sikkerhedsgruppen bygge og anlæg, samt murerfagets lærebøger. Hvor finder læreren den? om/ots Formativ evaluering (Løbende Summativ evaluering (Afsluttende Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og instruktør ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. Instruktøren bedømmer løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Der forventes at eleven deltager aktivt i faget, men der gives ingen standpunktskarakter i dette forløb. 6

7 Ingen målpinde afsluttet i dette forløb. 7

8 Odense Tekniske Skole Afdeling MURER Uddannelse Hovedforløb: Murer Forløb 2. hovedforløb Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Iværksætteri og innovation Timetal 0,5 uge Centrale bestemmelser OTSprocedurer og retningslinjer Hvad Afkrydsningsfelter Tekst Læreplansfag Grundfag mv. i forløbet Sammenhængen mellem skoleuddannelse og praktikuddannelse Undervisningsmål Elevens logbog fungerer som bindeled mellem skole og praktiksted. Undervisningens mål er, at eleven 1) får kendskab til innovations- og iværksætter- og selvstændighedsbegrebet 2) kan gøre rede for etableringsforhold, herunder for virksomhedens daglige drift, finansieringsmuligheder, og for vilkår ved virksomhedens ophør 3) kan gøre rede for forskellige organisatoriske principper i virksomheden, herunder for beslutningsprocesser og samarbejdsformer på forskellige niveauer 4) opnår indsigt i dansk erhvervsstruktur og dens forskydninger, herunder sådanne som helt eller delvist følger af internationale forhold. Link 8

9 Kompetencevurdering og merit Undervisningsindhold Der vil være en løbende dialog med eleverne omkring faget. Eleven bliver påvirket til at reflekterer over det samspil, som er imellem bygherre, byggeriets rådgivere, leverandører, lønmodtager (eleven) og arbejdsgiver (mester). Undervisningen foregår i det praksisnære læringsmiljø, da forløbet afvikles i en anden virksomhed end den som eleven er kontraktligt knyttet til. Undervisningsform(er) Differentiering Differentiering sker ved: Tilpasning af opgaverne. Elevindflydelse på undervisningen Elevens arbejdstid Der arbejdes løbende med faget gennem 2. hovedforløb. Lokaler og Udstyrsbehov Byggepladsen og skurvognen. Undervisningsmaterialer Lærervejledning Ja Hvor finder læreren den? 9

10 Nej om/ots Formativ evaluering (Løbende Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og instruktør ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. Instruktøren bedømmer løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ evaluering (Afsluttende Eleven gives på baggrund af karakteren på 1. hovedforløb, samt hans deltagelse i dialogen gennem skoleforløbet, en afsluttende standpunktskarakter. 10

11 Odense Tekniske Skole Afdeling MURER Uddannelse Hovedforløb: Murer Forløb 2. hovedforløb Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Produktudvikling, produktion og service. Timetal 1,0 uge Centrale bestemmelser OTSprocedurer og retningslinjer Hvad Afkrydsningsfelter Tekst Læreplansfag Grundfag Elevens logbog fungerer som bindeled mellem skole og praktiksted. mv. i forløbet Sammenhængen mellem skoleuddannelse og praktikuddannelse Undervisningsmål Undervisningens mål i modul 2: kvalitet og service er, at eleven kan 1) planlægge og tilrettelægge eget arbejde samt vurdere kvaliteten i en selvevaluering ud fra plan, proces og arbejdsresultat under hensyn til gældende standarder og normer 2) anvende viden om personlig kundekontakt i forskellige typer af virksomheder under hensyn til det ydre og indre miljø søge, finde og bearbejde informationer til brug ved produktionens eller serviceydelsens planlægning og udførelse, herunder anvende ITudstyr til planlægning af systematisk kvalitetskontrol og vedligehold. Kompetencevur- Link 11

12 dering og merit Undervisningsindhold Eleven dokumenterer igennem udleverede tegninger og planlægning at han/hun er i stand til at anvende strukturerede teknikker i forbindelse med udvikling og fremstilling af produkter. Eleverne er stadig væk i en undervisningssituation, men der er ikke længere tale om en simuleret virkelighed. De arbejder derfor med konkrete problemstillinger som kræver handling her og nu. Eleven vil igennem forløbet opleve at modul 2 er en integreret del af det det samlede undervisningsforløb. Eleven vil igennem dette forløb, få mulighed for at demonstrere sine færdigheder i: At planlægge og tilrettelægge en arbejdsproces At fremstille og anvende fagets værktøjer Kvalitetssikre ved anvendelse af ITbaserede værktøjer. Kundekontakt som et parameter for kvalitet og service Undervisningsform(er) Differentiering Differentiering sker ved: Tilpasning af opgaverne. Tilbud om supplerende instruktion i ak- 12

13 Elevindflydelse på undervisningen Elevens arbejdstid Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsmaterialer Lærervejledning Ja Nej tuelle discipliner. Skurvognen, bærbar PC og digitalkamera. Hvor finder læreren den? om/ots Formativ evaluering (Løbende Summativ evaluering (Afsluttende Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og instruktør ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. Instruktøren bedømmer løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Eleven får en afsluttende standpunktskarakter i modul 2 i forbindelse med en samlet vurdering af undervisningsforløbet. 13

14 Odense Tekniske Skole Afdeling MURER Uddannelse Hovedforløb: Murer Forløb 2. hovedforløb Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Samfundsfag Timetal 0,7 uge Centrale bestemmelser OTSprocedurer og retningslinjer Hvad Afkrydsningsfelter Tekst Læreplansfag Grundfag mv. i forløbet Sammenhængen mellem skoleuddannelse og praktikuddannelse Undervisningsmål Kompetencevurdering og merit Elevens logbog fungerer som bindeled mellem skole og praktiksted. Undervisningens mål er, at eleven 1) - 2) - 3) får kendskab til arbejdsmarkedets opbygning 4) får kendskab til forskellige sociale systemer, herunder virksomheder og organisationer og deres indbyrdes regulering i det fagretslige system Link Undervisningsindhold I dette forløb arbejdes primært med emnet arbejdsmarkedsforhold. En repræsentant fra fag- 14

15 foreningen vil blive tilknyttet forløbet. Eleverne får derved mulighed for at få belyst emner som: Arbejdsmarkedets parter. Overenskomstsystemet. Undervisningsform(er) Differentiering Differentiering sker ved: Tilpasning af opgaverne. Tilbud om supplerende instruktion i aktuelle discipliner. Elevindflydelse på undervisningen Elevens arbejdstid Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsmaterialer Lærervejledning Ja Nej Skurvognen og byggepladsen. Hvor finder læreren den? om/ots Formativ evaluering (Løbende Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og instruktør ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 15

16 Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. Instruktøren bedømmer løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ evaluering (Afsluttende Det forventes at eleven deltager aktivt i faget. Såfremt dette er tilfældet overføres karakteren fra 1. hovedforløb og bliver dermed den afsluttende standpunktskarakter. Målpind 3 og 4 afsluttes på dette forløb. 16

17 Odense Tekniske Skole Afdeling MURER Uddannelse Hovedforløb: Murer Forløb 2. hovedforløb Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Murerteknik Timetal 4,2 uge Centrale bestemmelser Hvad Afkrydsningsfelter Tekst OTSprocedurer og retningslinjer Læreplansfag mv. i forløbet URO-fag Link Sammenhængen mellem skoleuddannelse og praktikuddannelse Undervisningsmål Elevens logbog fungerer som bindeled mellem skole og praktiksted. Målet er, at eleven kan: a) udføre murværkskonstruktioner i forbindelse med nybyggeri, ombygning og reparationsarbejde, b) udtage, sammensætte og tildanne de materialer, der indgår i forskellige typer murværkskonstruktioner, c) udføre pudsearbejde og overfladebehandling i forbindelse med nybyggeri, ombygning og reparationsarbejde, d) vurdere grundbehandling af gammelt og nyt murværk for udførelse af pudsearbejde og overfladebehandling, e) udtage og sammensætte de materialer, der indgår i forskellige typer puds- og 17

18 overfladebehandling, f) udføre fugearbejde i forbindelse med nybyggeri, ombygning og reparationsarbejde, og g) udtage og sammensætte de materialer, der indgår i forskellige typer fugearbejde. Kompetencevurdering og merit Undervisningsindhold Der er tale om at eleven igennem praktiske og reelle opgaver får mulighed for at opøve færdigheder indenfor området. Undervisningsform(er) Differentiering Differentiering sker ved: Tilpasning af opgaverne. Tilbud om supplerende instruktion i aktuelle discipliner. Elevindflydelse på undervisningen Elevens arbejdstid Lokaler og Udstyrsbehov Byggepladsen og skurvognen. Undervisningsmaterialer Murerfagets lærebøger. Lærervejledning Ja Hvor finder læreren den? 18

19 Nej om/ots Formativ evaluering (Løbende Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og instruktør ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. Instruktøren bedømmer løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ evaluering (Afsluttende På baggrund af elevens arbejde med fagets discipliner gives der en standpunktskarakter. 19

20 Odense Tekniske Skole Afdeling MURER Uddannelse Hovedforløb: Murer Forløb 2. hovedforløb Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Gulv og flisearbejde. Timetal 0,5 uge Centrale bestemmelser Hvad Afkrydsningsfelter Tekst OTSprocedurer og retningslinjer Læreplansfag mv. i forløbet URO-fag Link Sammenhængen mellem skoleuddannelse og praktikuddannelse Undervisningsmål Kompetencevurdering og merit Undervisningsindhold Elevens logbog fungerer som bindeled mellem skole og praktiksted. Målet er, at eleven kan: a) udføre gulv- og flisearbejde i og uden for vådrum i forbindelse med nybyggeri, ombygning og reparationsarbejde, og b) udtage og sammensætte de materialer, der indgår i vådrum og betongulve. Der er tale om at eleven igennem praktiske og reelle opgaver får mulighed for at opøve færdigheder indenfor området. 20

21 Undervisningsform(er) Differentiering Differentiering sker ved: Tilpasning af opgaverne. Tilbud om supplerende instruktion i aktuelle discipliner. Elevindflydelse på undervisningen Elevens arbejdstid Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsmaterialer Lærervejledning Ja Nej Byggepladsen og skurvognen. Murerfagets lærebøger. Hvor finder læreren den? om/ots Formativ evaluering (Løbende Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og instruktør ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. Instruktøren bedømmer løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens 21

22 arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ evaluering (Afsluttende Der gives ingen standpunktskarakter i faget på denne skoleperiode. 22

23 Odense Tekniske Skole Afdeling MURER Uddannelse Hovedforløb: Murer Forløb 2. hovedforløb Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Tegningslære Timetal 0,3 uge Centrale bestemmelser Hvad Afkrydsningsfelter Tekst OTSprocedurer og retningslinjer Læreplansfag mv. i forløbet URO-fag Link Sammenhængen mellem skoleuddannelse og praktikuddannelse Undervisningsmål Kompetencevurdering og merit Undervisningsindhold Elevens logbog fungerer som bindeled mellem skole og praktiksted. Målet er, at eleven kan: a) læse og forstå tegninger udført af byggeriets rådgivere, b) anvende konstruktiv sans samt kritisk vurdere visuelle indtryk, og c) udføre tegninger og forstå nødvendigheden af at kommunikere via tegning og ved brug af skitser. Undervisningen gennemføres som en integreret del af forløbet, hvor eleverne præsenteres for 23

24 tegninger udført af byggeriets rådgivere. Der kan etableres en dialog omkring disse tegninger med det entreprenørfirma, som OTS har samarbejde med omkring 2. hovedforløb. Undervisningsform(er) Differentiering Differentiering sker ved: Tilpasning af opgaverne. Tilbud om supplerende instruktion i aktuelle discipliner. Elevindflydelse på undervisningen Elevens arbejdstid Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsmaterialer Lærervejledning Ja Nej Skurvognen og byggepladsen Murerfagets lærebøger Hvor finder læreren den? om/ots Formativ evaluering (Løbende Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og instruktør ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 24

25 Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. Instruktøren bedømmer løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ evaluering (Afsluttende Der gives ikke en standpunktskarakter, men det forventes at eleven deltager aktivt. Målepind: 1 er opfyldt på dette forløb. Publiceret web 15. juni

26 Odense Tekniske Skole Afdeling MURER Uddannelse Hovedforløb: Murer Forløb 2. hovedforløb Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Stillads Timetal 2,0 uge Centrale bestemmelser Hvad Afkrydsningsfelter Tekst OTSprocedurer og retningslinjer Læreplansfag mv. i forløbet Obligatorisk specialefag Link Sammenhængen mellem skoleuddannelse og praktikuddannelse Undervisningsmål Kompetencevurdering og merit Undervisningsindhold Elevens logbog fungerer som bindeled mellem skole og praktiksted. Målet er, at eleven forsvarligt og lovligt kan opstille, ændre og nedtage ramme- og søjlestillads. Faget bygger på det fælles områdefag stillads i grundforløbet, og de to fags samlede indhold og varighed for den enkelte elev skal mindst svare til Arbejdstilsynets krav til uddannelse vedrørende opstilling og nedtagning af stilladser, der er højere end 3 meter. Undervisningen tænkes gennemført dels ved repetition af teoretisk viden, men hovedsageligt 26

27 som et praktisk undervisningsforløb. Der arbejdes med følgende stilladstyper: Rammestillads. Svært stålstillads. Diverse påmontering af tilbehør. Undervisningsform(er) Differentiering Differentiering sker ved: Tilpasning af opgaverne. Tilbud om supplerende instruktion i aktuelle discipliner. Elevindflydelse på undervisningen Elevens arbejdstid Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsmaterialer Lærervejledning Ja Nej Egnet teorilokale samt stilladsudstyr. Kompendie i systemstillads samt relevante ATvejledninger. Hvor finder læreren den? om/ots Formativ evaluering (Løbende Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og instruktør ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 27

28 Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. Instruktøren bedømmer løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ evaluering (Afsluttende Eleven gives karakteren bestået eller ikke bestået ved afslutningen af undervisningsforløbet. Såfremt eleven ikke har opnået karakteren bestået indkaldes til en samtale hvor der udarbejdes en plan for det videre uddannelsesforløb. Det bør ved gennemgang af logbog konstateres om eleven har deltaget i praktisk stilladsarbejde i praktikvirksomheden. Målpinde: 1 og 2 afsluttes Publiceret web 15. juni