Nyt fra Børne- og Uddannelsesforvaltningen



Relaterede dokumenter
Statusanalysen. Syvstjerneskolen SKOLERAPPORT Sammenligning med kommunens skoler

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Furesø Kommune 2009 RAPPORT

INTRODUKTION TIL DET NYE BØRNE- OG UDDANNELSESUDVALG 2018

Fællesmøde mellem Uddannelsesudvalget. Social- og Sundhedsudvalget

Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan

Thorsager. Dagplejen Thorsager Børnehus Lille Arnold Thorsager Skole

Styrk Mestring - Bryd Mønstre. Nyt fra Børne- og Uddannelsesforvaltningen

BESLUTNINGSSAG: UDMØNTNING AF BESPARELSER PÅ DAGTILBUDSOMRÅDET

Strategisk blok - S05

Ændring Nr. Regkonto Børneudvalget til basis Udvalgets beslutning budget BO BO BO Drift - serviceudgifter BF

Ændring af vuggestuen og børnehaven Ærtebjerg til to kombinerede institutioner, samt omlægning af Mågen

Budgetoplæg 2016 vuggestuepladser i Naturligvis i Ansager

KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN DEN KORTE VERSION

Skoleforvaltningen fremsender it redegørelse til Skoleudvalgets orientering. Jan Nymark Thaysen (V) og Per Clausen (Ø) var fraværende.

Handleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler

Aktuel status for realisering af beslutninger vedr. budget 2018 med overslagsår

Aktuel status for realisering af beslutninger vedr. budget 2017 med overslagsår

Roskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret

Børneudvalget. Protokol. Mødedato: 28. februar Mødetidspunkt: 8:30. Sluttidspunkt: 9:30

Hornbæk Skole Randers Kommune

1 Undervisnings- og Børneudvalget

I dette notat præsenteres et forslag til demografisk regulering af budget , der er udarbejdet på baggrund af befolkningsprognosen for 2013.

Hedensted har truffet et valg og går all in

Styrk Mestring - Bryd Mønstre. Nyt fra Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Lokal udviklingsplan for. Skjoldhøjskolen

Strategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger

1 Undervisnings- og Børneudvalget

Udkast til Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014

Aktuel status for realisering af beslutninger vedr. budget 2018 med overslagsår

Bilag 3: Effektiviseringsforslag Dagtilbud

Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET

Nyt fra Børne- og Uddannelsesforvaltningen, Kolding Kommune

BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE

Resultater, almenområdet Bilag 1. Alminde-Viuf Fællesskole. Christiansfeld Skole. Brændkjærskolen. Bramdrup Skole. Max. (almen) Bakkeskolen

Kvalitetsrapport 2011

Sammenhængende Børnepolitik

Notat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2016/2017

Tingbjerg Heldagsskole. Ledelsesmæssige handlinger. 1. Organisering af indsatserne

Få fokuserede mål For skolevæsenet i Odder Kommune

Hvad lærer dit barn? Evaluering, test og elevplaner i folkeskolen

Nøgletal Placering Udvikling Tiltag Tema 1: Resultater Trivsel

Indledning. NOTAT: Evaluering af områdestruktur

Kvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Tjørring skole

Modeller for dagpleje og vuggestue i Tim

SKOLE- OG BØRNEUDVALGET

Struer Kommune, uforbrugte bevillinger i til genbevilling i 2015

INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2

Byrådets beslutning om udmøntning af det politiske udspil. Udfordring er til alle og Uddannelse for flere

Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation

Udvalg for skole og ungdomsuddannelse

Modeller for dagpleje og vuggestue i Tim

STRATEGIPLAN FOR FOLKESKOLERNE

Evaluering af ny tildelingsmodel på dagtilbudsområdet

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Espergærdeskolen

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Partnerskab om Folkeskolen

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Pedersborg Skole 2009 DETALJERET RAPPORT

Perspektivnotat. Faktabeskrivelse SERVICEOMRÅDE 10 DAGTILBUD FOR BØRN OG SERVICEOMRÅDE 12 FOLKE- OG UNGDOMSSKOLER

Mål og Midler Dagtilbud

Center for Skole og dagtilbud

NOTAT: Procesplan for politisk forberedelse af folkeskolereform

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Partnerskab om Folkeskolen 2009 DETALJERET RAPPORT

Børneudvalget. Protokol. Mødedato: 24. januar Mødetidspunkt: 8:30. Sluttidspunkt: 9:40

Statusanalysen. Syvstjerneskolen DETALJERET SKOLERAPPORT Sammenligning med kommunens skoler

Børn - Dagtilbud. Børn - Dagtilbud Fælles formål

Serviceforanstaltninger (Drift af kolonier, Pædagogisk Center)

1. budgetopfølgning Den politiske aftale for budget Anlæg. Drift. Kort beskrivelse af indsatsen

Aktuel status for realisering af beslutninger vedr. budget 2017 med overslagsår

Kvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Lind skole

Mødet holdes torsdag den 21. juni 2012 kl. 15:00 på Rådhuset i Mødelokale C.

Beskrivelse af opgaver

Udvalget for Børn og Skole

Anm.: Regnskab 2018 er i 2018-prisniveau; budget 2019 er i 2019-prisniveau og budget er i er i prisnvieau. += udgift; -= indtægt.

Omstilling & Effektivisering i Overskrifter

Budget 2016: Temadrøftelse af tosprogsområdet

IT og digitalisering i folkeskolen

Folkeskoler. Bemærkninger:

Rammer. Økonomi og Administration Sagsbehandler: Peter Plougmann Knudsen Sagsnr Ø Dato:

Folkeskolereformen. for kommunens kommende folkeskolehverdag.

Optimering af dagtilbudsstrukturen i Langå og Harridslev

Kolding Kommune Uddannelsesudvalget Sidenr. 1

Temamøde om strategi

Skolebestyrelsens årsberetning 2018/19 Christiansfeld skole

Børnehavestart i alderen 2 år 10 mdr.

Digitale læremidler Refererer til punkt 3.1. i Den fælleskommunale handlingsplan for digitalisering (KL s 32 indsatsområder)

Ødis Skole. Værdigrundlag

NOTAT RÅDHUSET. Børn & Velfærd Familie- og Dagtilbudsafdelingen Souschef: Flemming Lunde Østergaard Hansen. Sagsnr.: 16/16876 Doknr.

Børne- og Ungepolitik

IMPLEMENTERING AF 1:1 COMPUTERE PROJEKTPLAN

Høringsmateriale vedr. fremtidig dagtilbudsstruktur i Årslev. Sags-id: P

Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014

Inklusionspolitik at høre til i et fællesskab

Implementering af budget

1. Beskrivelse af opgaver indenfor dagtilbudsområdet

UDKAST. Oplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og Skole. 30. maj 2018

Partnerskab om Folkeskolen. Kort og godt

Lokal udviklingsplan for. Ellekær dagtilbud

Mål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune

Dragør Kommune Skole/Børn & Pædagogik

MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO I ÅRHUS KOMMUNE

Emne: Bilag 1- Skolernes ramme

Transkript:

KOLDING KOMMUNE 14. NOVEMBER 2011 Styrk Mestring - Bryd Mønstre Nyt fra Børne- og Uddannelsesforvaltningen Nr.10 2011 1 Bestilling eller afmelding af personligt eksemplar af Nyt fra Børne- og Uddannelsesforvaltningen: ibha@kolding.dk

Indhold Synspunkt: Sesam,sesam luk dig op... 3 Folkeskolernes fantastisk flotte resultater... 4 Folkeskolerne i Kolding leverer varen... 5 Det er for børn... 6 Fællesbibliotek... 7 Skolebiblioteket er skolens hjerte... 8 Partnerskab... 8 Integrerede forløb for sindslidende... 8 Minidagpleje til for tidligt fødte børn... 9 Flere vuggestuepladser... 9 Skoler arbejder med PALS... 9 Udmøntning af budget 2012... 10 Personale... 13 Nyttige links... 13 2

Synspunkt: Sesam, sesam luk dig op Husk kodeordene, ellers er der ingen, der regner med dig. Kodeordene omstillingsevne, udviklingsparathed, innovationsevne og præstationsevne er vor tids sesam, sesam luk dig op ord. Skoler og børneinstitutioner bliver bombarderet med krav om udvikling og omstilling. Og der er et behov for, at skoler og daginstitutioner løbende tilpasser sig samfundets behov. Det er der slet ikke tvivl om. Men ind i mellem får man en fornemmelse af, at de mange fremsatte krav og de anvendte buzzwords dækker over, at man tror, der er lette veje til hulen med alverdens rigdomme med sikring af samfundets velfærd og globale konkurrenceevne i fremtiden. Som nævnt er det uomtvisteligt vigtigt, at skoler og daginstitutioner hele tiden arbejder for at være i trit med samfundsudviklingen og dermed børn og unges behov. Men i bestræbelserne på at leve op til disse udfordringer må man ikke glemme de basale værdier i opdragelse og uddannelse. Det er ting som tid, nærvær, selvværd, omsorg for hinanden, basale kundskaber og færdigheder og ikke mindst nysgerrighed og lyst til deltagelse. Hvis man alene fokuserer på, at alt i skoler og daginstitutioner skal forandres og udvikles og specielt, hvis forandringen ønskes i en meget snæver retning, så kan man nemt komme til at smide barnet ud med badevandet. Hvis skole- og daginstitutionsudvikling for eksempel alene bliver til et spørgsmål om konkurrenceevne og uddannelse til erhvervslivet, så er vi ikke nået længere end enevældens konger. Kirkeordinantsen om skolernes formål udsendt af kongen kort tid efter reformationen i 1536 og rytterskoleforordningerne i det 18. århundrede havde som mål for skolerne, at de skulle udvikle gode kristne og nyttige samfundsborgere, der kunne være til gavn for enevoldskongen. Det var et meget snævert sigte. Af og til kan vor tids debat om uddannelse og opdragelse give smag i samme retning. Men vi skal evne at tænke i mennesker og de behov, som hele mennesker vil komme til at stå over for i fremtiden. Selvfølgelig skal børn og unge lære nyttige kundskaber og færdigheder. Og selvfølgelig skal deres kreative, innovative og samarbejdsmæssige færdigheder udvikles. Skoler og daginstitutioner er ikke kun til for samfundslivets eller erhvervslivets eller familielivets eller kultur- og fritidslivets skyld. De er først og fremmest til for at ruste barnet og den unge til det hele liv, de skal leve i fremtidens samfund og dermed selvfølgelig også de før nævnte forskellige aspekter i deres fremtidige liv. Derfor skal man i bestræbelserne på at forandre og tilpasse folkeskolen og daginstitutionerne også huske at sætte fokus på de grundlæggende kerneopgaver. Der skal være tid til at træne de basale færdigheder, tid til opdragelse og dannelse, tid til at lære at søge viden, men også tid til at lære basale kundskaber, som kan danne baggrund for at hægte den fundne viden op på noget. Tid til at være sammen med voksne og ikke mindst voksne der har tid, lyst og evner til at tage sig af det enkelte barns og den enkelte unges udvikling. Når folketing og regering helt berettiget ønsker at fremme kvalitetsudvikling i skoler og daginstitutioner, skal de også huske at sikre kerneopgaverne og tid til at løse dem. Det 3

er ikke nok at bruge buzzwords og tro, at de i sig selv lukker op til forbedringer. Når forandringer skal besluttes og gennemføres, skal man huske den rette dosering og den rette afbalancering. Der skal være en passende dosering af både de grundlæggende forudsætninger for børn og unges udvikling og læring og samtidig fokus på, at skoler og daginstitutioner kan medvirke til at give dem personlig udvikling i forhold til de kreative, innovative og samarbejdsmæssige kompetencer, som fremtidens samfund og dermed fremtidens borgere efter al sandsynlighed får brug for. Det skal ske med den rette balancering, så man i iveren for at styrke det ene aspekt ikke glemmer det andet. Allerede den Blå Betænkning for Folkeskolen tilbage i 1960 formulerede det, der også kunne være nutidens ønske til skoler og daginstitutioner i forhold til at ruste børn og unge til fremtidens udfordringer: Det må være et hovedtræk i skolens bestræbelser, at børnene lever sig ind i den tanke, at også de er med til at bygge samfundet op, og at de en skønne dag skal overtage det fulde ansvar for dette samfunds opretholdelse og videreførsel. En sådan formulering sætter trumf på i forhold til nutidens brug af lidt for oppustede buzzwords. Med venlig hilsen Ib Hansen, børne- og uddannelsesdirektør 7979 1800/ 2026 8852/ ibha@kolding.dk Folkeskolernes fantastisk flotte resultater Folkeskoleeleverne i Kolding Kommune opnår flotte resultater, når det gælder deres kreative, problemløsende og samarbejdsmæssige evner. Og ikke nok med det. Samtidig opnår de fantastisk flotte faglige resultater. Det fremgår af en nylig gennemført statusanalyse, der har afdækket, hvordan Kolding Kommunes folkeskoler klarer sig i sammenligning med andre kommuners folkeskoler. Analysen giver samtidig mulighed for at følge, hvordan skolernes resultater har udviklet sig fra 2007 til 2011 i forhold til de udviklingsinitiativer, der er iværksat på folkeskoleområdet i Kolding Kommune og på kommunens enkelte folkeskoler. Statusanalysen er en del af et projekt, hvor Kolding Kommune og 16 andre kommuner har indgået samarbejde om at iværksætte udviklingsinitiativer og samtidig måle resultaterne af disse. Første statusanalyse i forhold til elevernes opnåede resultater blev gennemført i 2007 og er løbende blevet gentaget. Derfor er det nu muligt at lave en sammenligning mellem resultaterne i 2007, hvor udviklingsinitiativerne blev iværksat, og resultaterne i 2011, hvor initiativerne nu har virket i en årrække. Resultatmæssigt viser målingen fra 2011, at Kolding Kommune på alle områder er placeret på eller over gennemsnittet i forhold til de øvrige kommuner. Der er for Kolding Kommunes vedkommende generelt sket en meget positiv udvikling fra 2007 til 2011. Statusanalysen viser fremgang på langt hovedparten af målepunkter, på få områder er der status quo, og på ingen områder er der tilbagegang. De største fremskridt er sket i afgangsprøvefag med de laveste karakterer, således at spredningen mellem fag med laveste og højeste karakterer nu er blevet mindre. Der er sket kæmpe fremskridt i læsning, hvor flere end 80 % af eleverne nu i følge statusanalysen er hurtige og sikre læsere i starten af 2. klasse. 4

Statusanalysen måler udover læsning i 2. klasse blandt andet afgangsprøverne efter 9. klasse i fagene dansk, matematik, engelsk, fysik/kemi og projektopgaven. Der er i Kolding i 2011 fremgang på alle fagområder set i relation til 2007. Fremgangen i specielt engelsk og fysik/kemi er enorm, nemlig for begge fags vedkommende mere end et helt karakterpoint. Nu er folkeskolen jo ikke kun fag-faglighed, men omfatter også elevernes alsidige udvikling. Statusanalysen måler elevernes evner inden for områder som kreativitet, innovation, problemløsning og samarbejde. Evner som er særdeles væsentlige og efterspurgte i det moderne samfund. Derfor er det selvfølgelig også meget tilfredsstillende, at statusanalysen 2011 viser fremgang på alle disse områder og det fra et i forvejen højt niveau, hvor eleverne i Kolding Kommune på alle de nævnte områder opnår mere end statusanalysens gennemsnitlige score. Fremgangen er størst på områderne innovations- og problemløsningsevne. Uddannelsesudvalget skal på sit møde den 14. december behandle Statusanalysen 2011 Folkeskolerne i Kolding leverer varen Folkeskolerne i Kolding Kommune lever op til regeringens målsætning om, at 95 % af en ungdomsårgang skal have en uddannelse. Det fremgår af Kvalitetsrapport for Kolding Kommunale Skolevæsen 2011. Skolerne i Kolding Kommune afleverer 95,6 % af eleverne afgangsklasseeleverne til ungdomsuddannelserne. Karaktergennemsnittene ved afgangsprøverne efter 9. klasse i 2011 er stigende i 5 af 8 afgangsprøvefag i forhold til 2010. Landsgennemsnittene fra afgangsprøverne 2011 er endnu ikke tilgængelige, men folkeskoleeleverne i Kolding Kommune opnåede ved afgangsprøverne i 2010 i 4 af de 8 afgangsprøvefag gennemsnitligt bedre resultater end landsgennemsnittet. Resultatet i to afgangsprøvefag lå på landsgennemsnittet og to fag lå lidt under landsgennemsnittet. Når der så i 2011 er stigning i Koldingelevernes afgangsprøveresultater i 5 af 8 fag i forhold til de fornemme resultater fra 2010, så er det virkelig bemærkelsesværdigt og særdeles rosværdigt. Lærerne og skolerne fortjener stor anerkendelse for indsatsen. De tosprogede elevers resultater ved afgangsprøverne er ligeledes stærkt stigende. På 6 af de skoler, der har afgangsprøver, og som har tosprogede elever, har de tosprogede elever opnået forbedring i forhold til tidligere år i 5-6 fag ud af de 8 afgangsprøvefag. På nogle af skolerne opnår de tosprogede elever i enkelte afgangsprøvefag endda en bedre gennemsnitlig prøvekarakter end gennemsnittet for skolens samlede antal elever. På et par af skolerne har de tosprogede elever for andet år i træk bedre gennemsnitlige afgangsprøveresultater i faget mundtlig dansk end gennemsnittet for skolens samlede antal afgangsprøveelever i faget. Kolding Kommune tester hvert år blandt andet elevernes læsefærdighed i folkeskolernes 1., 2., 3. og 4. klasse. Testresultaterne viser, at det gennemsnitlige antal hurtige og sikre læsere på alle de nævnte klassetrin i Kolding Kommune ligger markant over de tilsvarende gennemsnitsresultater på landsplan. De mindste to-sprogede elever i Koldings folkeskoler har ligefrem taget et tigerspring i læsefærdighed. Fra 2007 til 2011 er der sket en stigning fra 69 til 82 procent sikre og hurtige læsere i første klasse. I anden klasse er stigningen i sikre og hurtige læsere gået 5

fra 68 til 80 procent. De tosprogede elevers resultater i Kolding Kommune ligger over de tilsvarende gennemsnit for alle elever på landsplan. Gode læsefærdigheder er helt afgørende for de to-sprogede elevers videre muligheder i uddannelsessystemet og er med til at sikre dem en god integration i samfundet. Derfor er det selvfølgelig rigtig opløftende, at skoler og daginstitutioner har gjort et så godt arbejde med de tosprogede børnehavebørn og indskolingselever, som det er tilfældet. De flotte resultater har baggrund i en mangeårig bevidst indsats. Læseindsatsen starter med sprogtræning i daginstitutionerne og følges op med målrettet læsetræning i folkeskolerne. Der er grund til at rose pædagoger og læreres arbejde med den røde tråd fra børnehave til skole. Direkte imponerende er det også, at folkeskolerne i Kolding i 2011 er i gang med flere end 200 udviklingstiltag, der relaterer sig direkte til undervisningen og elevernes udbytte af undervisningen. Tilslutningen til SFO er stigende på trods af stigende forældrebetaling. 11 SFO har øget tilslutningen med mere end 10 %, mens 8 SFO har øget tilslutningen med op til 10 %. Kun i 6 SFO er har der været tilbagegang i tilslutningen. Samlet for kommunen er tilslutningen fastholdt på de 81 %, som også var gældende i 2010. Skolefritidsordningernes ansatte gør virkelig et fornemt og meget rosværdigt stykke arbejde. Børne- og uddannelsesforvaltningen har i løbet af efteråret 2011 givet en personlig faglig tilbagemelding til skolerne på deres kvalitetsrapport. Kvalitetsrapporten består af en rapport fra hver af kommunens folkeskoler og en samlet rapport for hele Kolding Kommunes folkeskolevæsen. Uddannelsesudvalget skal på sit næste møde den 12. december 2011 foretage en indstilling af Kvalitetsrapport for Kolding Kommunale Skolevæsen 2011 til Byrådets endelige godkendelse. Når Byrådet har godkendt årets kvalitetsrapport vil den blive offentliggjort på kommunens hjemmeside. Det er for børn Børne- og uddannelsesforvaltningen er sammen med Kommunale Ejendomme travlt optaget af at gennemføre en lang række byggerier, der markant skal forbedre forholdene for kommunens børn og unge samt de ansatte. Der investeres frem til 2013 cirka 160 mio. kr. og yderligere 30 millioner kr. i 2014-15. Christiansfeld Skole. Projektet omfatter om- og tilbygning af Christiansfeld Skole på Gl. Kongevej inklusive et fællesbibliotek for skolens skolebibliotek og afdelingsfolkebibliotek. Udførelse: oktober 2011 april 2013 Økonomi: kr. 84.827.000 Kongeåskolen Projektet omfatter ombygning af Kongeåskolen, som en afdeling af den sammenlagte Vamdrup Skole. Ved ombygningen skabes en ren indskolingsafdeling for elever fra 0. 3. årgang med tilhørende SFO. Udførelse: april december 2011 Økonomi: kr. 9.636.000 6

Specialskoleafdeling ved Vonsild Skole Projektet omfatter opførelse af en ny specialskole på 1.330 m 2 som en afdeling af Vonsild Skole. Der er plads til 40 elever. Specialskolen vil udover klasselokaler og multifaglokaler skulle indeholde decentrale personale-, administrations- og servicefunktioner i mindre omfang, idet disse funktioner sammen med anvendelse af specialiserede faglokaler vil blive sammentænkt med allerede etablerede fysiske rammer på Vonsild Skole. Udførelse: oktober 2011 juni 2012 Økonomi: kr. 30.540.000 Ombygning af Vonsild Skole Vonsild Skole mangler kapacitet og skal derfor udbygges med yderligere to klasselokaler. Endvidere skal der indrettes et nyt tidssvarende natur- og teknikrum, nyt pædagogisk værksted og forberedelsesrum samt ske forbedring af skolens administration. Udførelse: 2012 Økonomi: kr. 4.445.000 Renovering af Hejls Børnehave Baggrunden for behovet for renovering af Hejls Børnehave er, at der i 2007 blev givet dispensation til at indrette de tidligere SFO lokaler på den nedlagte Hejls Skole til børnehave. Det har efterfølgende ud fra stigning i børnetallet vist sig nødvendigt at tage yderligere lokaler i brug i den tidligere skole. Her mangler der dog en generel godkendelse fra bygningsmyndighederne på anvendelsen til daginstitutionsformål, ligesom der foreligger krav om brand-, lyd-, ventilations- samt APV-forhold, der uopsætteligt skal bringes i orden. Udførelse: 2011-2012 Økonomi: 3.700.000 kr. Læs mere http://www.kolding.dk/data/0069012.asp?sid=50438&uid=37511 Midtbyens Børnehave Nybyggeri til afløsning af lejemål til vuggestue i Låsbygård og børnehave i Vifdam. Dermed spares en årlig lejeudgift på 900.000 kr. Udførelse: 2012-2013 Økonomi: kr. 26.000.000 Ny specialbørnehave Ny specialbørnehave med 30 pladser og mulighed for aflastningsforhold for børn med særlige behov. Nybygningen erstatter eksisterende specialbørnehavepladser i Mælkebøtten og på satellitten Solsikken (tidligere Kolding Højskole). Samtidig bliver der mulighed for at nedlægge børnehaven Seest Gl. Skole med 54 pladser og flytte denne børnegruppe til lokaler i Mælkebøtten. Der er endnu ikke taget stilling til den endelige udformning og placering af projektet. Udførelse: 2014-2015 Økonomi: kr. 30.000.000 Fællesbibliotek Folkebiblioteket i Christiansfeld rykker ind på Christiansfeld Skoles skolebibliotek, når skolen i august 2013 er ombygget og udvidet. Kulturudvalget og Uddannelsesudvalget har besluttet, at arbejdet med og i det nye fællesbibiotek skal følges nøje, så der kan drages erfaringer, som kan nyttiggøres ved kommende samarbejdsprojekter mellem folkebiblioteket og skolernes pædagogiske læringscentre. Uddannelsesudvalget har tidligere besluttet, at skolebibliotekerne skal 7

danne kernen i de pædagogiske læringscentre, der i de kommende år skal udvikles på alle skolerne. Læs mere Fællesmøde mellem Kulturudvalget og Uddannelsesudvalget 9. november 2011 Skolebiblioteket er skolens hjerte I skoleåret 2011/12 skal folkeskolerne i Kolding Kommune arbejde med at forandre skolebibliotekerne til at være en central del af læringscentertanken. Det handler om at skabe netværk på skolen omkring skoleudvikling, vejledningsopgaver samt indkøb og udlån af læremidler. Læringscenterpersonalet skal endvidere kunne give undervisningsfaglig rådgivning. Skoleledelsen er det naturlige ledelsesmæssige omdrejningspunkt for det pædagogiske læringscenter. Skolebiblioteket er den bærende udførende og koordinerende søjle i læringscentret. På en lang række skoler er der allerede i sidste skoleår taget indledende skridt til etablering af læringscenter. Skolebibliotekarernes opgave som undervisningsfaglige vejledere er styrket. De er ansvarlige for anskaffelser af læremidler, analoge såvel som digitale og undervisningsfaglig rådgivning i forbindelse hermed. Strukturen på skolebibliotekernes fælles servicecenter, Pædagogisk Center er ligeledes tilpasset, så den matcher udviklingen på skolerne. Partnerskab Kolding Kommune og Syddansk Universitet (SDU) udvikler et endnu tættere samarbejde. Samarbejdet vil fremover blive reguleret af en gensidig forpligtende partnerskabsaftale. Et fællesmøde mellem Kulturudvalget og Uddannelsesudvalget har fremsendt et forslag til partnerskabsaftale til Byrådets endelige beslutning. Læs mere Fællesmøde mellem Kulturudvalget og Uddannelsesudvalget 9. november 2011 Integrerede forløb for sindslidende Kolding Kommune deltager i et stort tværfagligt projekt, der skal skabe større sammenhæng i arbejdet med sindslidende og deres familier. Projektet er forankret i Servicestyrelsen, der har købt IMPLEMENT Consulting Group til at stå for den praktiske gennemførelse af projektet på landsplan. I Kolding er projektet omdøbt til Den trygge vej. Projektets kerne handler om sammenhæng og samarbejde til gavn for børn og familier. Tæt tværfagligt og tværsektorielt samarbejde om udredning og vurdering af mulige indsatser skal skabe større overblik over muligheder for børn, familier og andre i umiddelbar nærhed af barnet. På den måde skabes der klarhed om, hvilke forventninger man kan have til den særlige indsats. 8

Kolding Kommune deltager med personale fra Handicaprådgivningen, Familieafdelingen, Børne- og uddannelsesforvaltningen og Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR). Fra Regionen deltager personalet fra Børnepsykiatrien på Kolding Sygehus. Minidagpleje til for tidligt fødte børn Siden 1. august 2011 har seks nye minidagplejere taget sig af børn med behov for en særlig pædagogisk indsats, ofte fordi de er født for tidligt. Tidligere var børnene sammen med andre børn, men med det resultat, at de var utrygge og ofte blev syge, fordi deres immunforsvar er svækket. De seks dagplejere er udvalgt, fordi de har speciel interesse eller erfaring med børn, der har behov for særlig pædagogisk indsats. Ofte er det børn, der har brug for rolige og ens omgivelser. Minidagplejerne har derfor indrettet legeværelserne uden spraglede farver og uden det er fyldt med legetøj, fordi det kan skræmme børnene. Læs mere Minidagpleje til for tidligt fødte børn Flere vuggestuepladser Børneudvalget har besluttet at oprette vuggestuepladser ved tre børnehaver. Udvalget har besluttet at konvertere 30 børnehavepladser til 16 vuggestuepladser i Børnehaven Kastaniegården, Bramdrupdam 20 børnehavepladser til 12 vuggestuepladser i Daginstitutionen Kernehuset, Nr. Bjert 20 børnehavepladser til 12 vuggestuepladser i Børnehaven Firkløveret, Sdr. Bjert Ved at indrette et antal pladser i den enkelte institution, så de også kan anvendes til vuggestuepladser, opnås en fleksibilitet, der muliggør, at pladserne igen vil kunne anvendes som børnehavepladser, hvis behovet skulle opstå. Etableringen af flere vuggestuepladser gør det samtidig muligt i højere grad at leve op til det reelle valg mellem vuggestuepladser og dagplejepladser, som borgerne i det senere år har efterspurgt. Dagplejen er i gang med at tilpasse kapaciteten for 2012, således at det samlede pladsantal for 0 2 årige som udgangspunkt fastholdes. Læs mere http://www.kolding.dk/data/0069012.asp?sid=50438&uid=37511 Skoler arbejder med PALS Seks af Kolding Kommunes folkeskoler sætter gang i PALS-arbejdet. PALS- Positiv Adfærd i Læring og Samspil er en model til styrkelse af børns sociale kompetencer, samt til forebyggelse og afhjælpning af adfærdsproblemer. 9

Målsætninger for PALS: Fremme positiv adfærd gennem et støttende læringsmiljø og samspil i skolen Fremme udvikling af en skolekultur, som støtter elevernes udvikling af sociale og skolefaglige færdigheder Udvikle viden og kompetence i skolen for at forebygge og afhjælpe adfærdsproblemer Øge skolens kapacitet til en vedvarende indsats og opretholdelse af denne kompetence Der er 6 PALS-skoler i Kolding. Munkevængets Skole er i gang med år 2, mens Dronning Dorothea Skolen, Sdr. Stenderup Centralskole, Christiansfeld Skole, Harte Skole og Ødis Skole er i gang med år 1. Børne- og uddannelsesforvaltningen (BUF) har to vejledere på uddannelse. Den ene er ansat i PPR som AKT-konsulent. Den anden er specialkonsulent i BUF. Vejlederne skal koordinere og understøtte arbejdet på PALS-skolerne. Forudsætningen for at skolerne indgår i arbejdet med PALS er, at det samlede personale på skolen har forholdt sig til princippet readiness. Readiness indebærer, at 80 % af alle ansatte skal gå ind for at deltage. Dette kræver et stort forarbejde med orientering og involvering af alle ansatte og ikke blot lærere og pædagoger. Læs mere...uddannelsesudvalgets dagsordener og beslutninger 2011 Udmøntning af budget 2012 Børneudvalget har med udgangspunkt i Byrådets vedtagelse af budget 2012 med overslagsår 2013-2015 vurderet de elementer, der vedrører børneområdet. Udvalget har vedtaget en politisk konkretisering af budgettets enkelte elementer med henblik på Børne- og Uddannelsesforvaltningens efterfølgende konkrete udmøntning af de politiske beslutninger. Den politiske konkretisering fremgår af efterfølgende tabeller. Drift- udvidelser: 2012 2013 2014 2015-1.000 kr. - I alt 1.100 1.600 1.600 1.600 Ressourcepædagoger i daginstitutioner Vuggestuepladser, Midtbyens Børnehave 1.000 1.000 1.000 1.000 1 0 500 500 500 2 Pulje til legetøj 100 100 100 100 3 1 Timerne tildeles institutionerne ud fra en konkret vurdering af børnene i forhold til børnelinealen. Medio 2013 rapporteres til Børneudvalget om effekten af indsatsen. 10

2 3 Driftsudgifterne til 10 vuggestuepladser andrager 859.000 kr./år. Mankoen på 359.000 kr./år finansieres ved nedskæring i antallet af dagplejepladser Beløbet anvendes til indkøb af legeredskaber til eventuelt kommende gæstedagplejehuse. Drift reduktioner/merindtægter: 2012 2013 2014 2015-1.000 kr. - I alt -3.810-4.686-6.462-7.338 0,2 % s rammebesparelse: (0,2 % i 2012, 0,4 % i 2013, 0,6 % i 2014 og 0,8 % i 2016) -876-1.752-2.628-3.504 4 Færre dagplejepladser -600-600 -600-600 5 De decentrale enheders andel af besparelsen -2.334-2.334-2.334-2.334 6 Mindre forældrebetaling i forbindelse med gennemførelsen af besparelsen under Børnepasningspolitik på 2.334.000 kr. 781 781 781 781 7 Justering af budgetramme til vippenormering -781-781 -781-781 8 Etablering af Midtbyens Børnehus, afledt drift 0 0-900 -900 9 4 5 6 Rammebesparelsen udmøntes som en forholdsmæssig andel på de enkelte decentrale enheder med henblik på realisering af effektiviseringer. Børne- og uddannelsesdirektøren har på udvalgets møde den 27. juni 2011 afgivet følgende vurdering: Børne- og uddannelsesdirektøren vurderer, at det allerede fra 2013 vil være umuligt for de decentrale enheders ledere at opnå sparemålet uden reduktion af lønsumsmidler. Dette vil i givet fald indebære en ændring af serviceniveauet. Besparelsen og reduktionen i antallet af dagplejepladser sker som en konsekvens af en konvertering af 60 børnehavepladser til 24 vuggestuepladser i daginstitutionen Nørremarken. Besparelsen udmøntes forholdsmæssigt på de decentrale enheder, således at de lokalt besluttede reduktioner sker ud fra principperne om økonomisk decentralisering, hvor dispositionsret og ansvar følges. Ved udmøntningen skal det sikres, at overenskomstmæssige aftaler og lovgivningsmæssige regler overholdes. Der tages udgangspunkt i den samlede budgetsum, som den 11

decentrale enhed har budgetansvar for. 7 8 9 Anlæg: Besparelsen på 2.334.000 kr. på de decentrale enheder medfører en mindreindtægt i forældrebetaling på 781.000 kr. Der sker en justering af budgetrammen til vippenormering. I forbindelse med etablering af Midtbyens Børnehus er der indregnet en driftsbesparelse på 900.000 kr. fra 2014, som en besparelse i lejeudgifter ved fraflytningen fra de 2 lejemål: Vifdam og Låsbygård. 2012 2013 2014 2015-1.000 kr. - I alt 10.392 15.608-3.857-14.603 Midtbyens Børnehus, nybygning 14.892 15.608-3.857-14.603 10 Justering af ramme, Midtbyens Børnehave -5.000 0 0 0 11 Vuggestue, 10 børn Midtbyens Børnehave, opstart 500 0 0 0 12 Ny specialbørnehave 0 0 15.000 15.000 13 10 Der er tale om en fremrykning af nybygning af Midtbyens Børnehus til 2012-2013 til erstatning for lejemålene Vifdam og Låsbygård. Det pålægges børne- og uddannelsesdirektøren at iværksætte projektudarbejdelse via By- og Udviklingsforvaltningen, idet der i projektet skal tages højde for en beskæring af det afsatte beløb til anlæg i 2012 på 5,0 mio. kr. jf. note 11, ligesom der skal tages højde for, at projektet skal omfatte 10 yderligere vuggestuepladser jf. noterne 2 og 12. 11 12 13 Der er tale om en beskæring af de afsatte midler i 2012 til nybygning af Midtbyens Børnehus jf. note 10. Indeholder etableringsudgifterne ved opstart af 10 vuggestuepladser. Børne- og uddannelsesdirektøren pålægges via By- og Udviklingsforvaltningen at iværksætte projektudarbejdelse for ny specialbørnehave med 30 pladser og mulighed for aflastningsforhold for børn med særlige behov. Nybygningen erstatter eksisterende specialbørnehavepladser i Mælkebøtten og på satellitten Solsikken. Samtidig bliver der mulighed for at nedlægge børnehaven Seest Gl. Skole med 54 pladser og flytte denne børnegruppe til lokaler 12

i Mælkebøtten. Den nye specialbørnehave indrettes med mulighed for aflastningstilbud for egen børnegruppe og andre børn med lignende behov. Dette er et område Socialforvaltningen, Handicaprådgivningen, administrerer. Mange aflastningstilbud foregår p.t. i andre kommuner. r optaget i budgettet: Lukkedage og fleksibel børnepasning. Der skal laves en analyse blandt forældrene til børn i Kolding Kommunes daginstitutioner. Analysen skal afdække om de lukkedage, der er i Kolding Kommune giver problemer for familierne og afdække, hvilke der giver størst problemer. Samtidig skal det afdækkes, om åbningstiderne er dækkende for behovet. Det ønskes afdækket, hvor mange, der vil forvente at gøre brug af en evt. modulordning, og hvilket modul der i så fald vil blive valgt. Når analysen fremlægges, skal det også beskrives, hvilke konsekvenser, der er for normering og forældrebetaling ved en evt. modulordning. Ad lukkedage og fleksibel børnepasning. Det pålægges børne- og uddannelsesdirektøren i løbet af 2. halvår 2011 at iværksætte spørgeskemaundersøgelse blandt forældre til børn i kommunens daginstitutioner med henblik på efterfølgende udarbejdelse af analyse samt konsekvensbeskrivelser til forelæggelse for Børneudvalget i 1. halvår 2012. Læs mere http://www.kolding.dk/data/0069012.asp?sid=50438&uid=37511 Personale Birgitte Aagaard tiltræder pr. 1. december 2011 stillingen som afdelingsleder for tale/høreområdet og AKT-området i PPR. Birgitte Aagaard forbliver i rollen som PALS vejleder. Afdelingsleder for tale/høreområdet Birte Christensen er fratrådt for at blive skoleleder i Herning Kommune. Skolebibliotekskonsulent Hans Radsted fratræder med udgangen januar måned 2012 for at gå på pension. Nyttige links http://www.youtube.com/watch?v=1ewwtio7am4 - Inspiration om vigtigheden af, at børn bevæger sig http://www.kolding.dk/pdf_hercules/20110804142657.pdf. - Elevtalsprognose 2010/11-2023/24 http://www.kolding.dk/data/0070397.asp?sid=19725&uid=19740 - Forstå kommunal økonomi 13

http://www.kolding.dk/data/0051950.asp?sid=19725&uid=19739 - Tidligere Nyhedsbreve fra Børne- og uddannelsesforvaltningen Skolevision - Den Stolte Skole Frihed i fællesskab (pdf) - Skolevision/skolepolitik for Kolding Kommunale Skolevæsen http://www.kolding.dk/data/0068974.asp?sid=20483&uid=20572 - Oversigt over Kolding Kommunes skoledistrikter på digitaliserede kort http://www.youtube.com/watch?v=db7qohzhg14 - Beskrivelse af skolebibliotekerne som pædagogiske læringscentre og deres samarbejde med Folkebiblioteket. Vejledning om sikkerhed og kriseberedskab på undervisningsinstitutioner - Forebyggelse og håndtering af ulykkes- og sikkerhedsrisici på danske uddannelsesinstitutioner http://www.dcum.dk/neobuilder.php?id=2006093019586302000045109 - Børnemiljøvurdering og undervisningsmiljøvurdering www.kolding.dk/sundhedsordningen - Kolding Kommunes sundhedsordning for personalet Job Ledige job ved Kolding Kommune http://www.kolding.dk/vidensbank - Børne- og Uddannelsesforvaltningens vidensbank http://www.kolding.dk/manualdatabasen/0038148.asp?sid=1778&uid=38148- Beredskabsplanen http://www.uu-kolding.dk/ - UU- Ungdommens Uddannelsesvejledning, Kolding http://www.pc.kolding.dk/ om Pædagogisk Center og Kolding Naturskole http://www.kolding.dk/hercules/0036850.asp?sid=33052&uid=36850. Børne og uddannelsesforvaltningens intranet med administrative oplysninger. Er for ansatte og kræver opkobling til Kolding Kommunes administrationsintranet, Hercules Såfremt nyhedsbrevets links ikke er levende, så prøv at trykke samtidig på Alt og F9 på computeren. 14