Uddannelsesordning for uddannelsen til Industrioperatør

Transkript

1 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 498 af 22. april 2015 om uddannelsen til industrioperatør 2. Der er pr. 15. juli 2015 sket følgende ændringer: Uddannelsesordningen er udgivet grundet implementering af erhvervsuddannelsesreformen herunder: Indførsel af nye/reviderede obligatoriske uddannelsesrettede fag på trin 1 (inkl. fag på højere niveau end det obligatorisk fastlagte) Nye reviderede praktikmål Etablering af erhvervsuddannelse for voksne (EUV) Indførsel af standardmerit for dele af grundforløbets anden del (GF2) 3. Uddannelsens formål og opdeling Uddannelsen består af to trin. Trin 1 har til formål at give en bred og grundlæggende kompetence til at arbejde i industrien, mens trin 2 har til formål at give yderligere kompetencer og større selvstændighed i opgaveudførelsen inden for bl.a. arbejdsorganisering. Der er mulighed for at specialisere uddannelsen mod forskellige brancher fx medicinal, fødevare, eller jern og metal industrien. Specialiseringen kan både ske gennem valg af valgfrie uddannelsesrettede fag og ved en toning af uddannelsens obligatoriske elementer mod en særlig branche. 4. Uddannelsens struktur Eksempler på modeller for uddannelsesstrukturer: Grundforløb GF 1 20 GF 2 20 (trin 1) 2,5 år. Hovedforløb 1,5 år Skole Skole 6 6 Praktik Praktik Praktik Skole 6 med speciale i produktivitet (trin 2) 3 år og 2 måneder. Grundforløb Hovedforløb trin 1 1,5 år Hovedforløb trin 2 8 måneder GF 1 20 GF 2 20 Skole 6 Skole 6 Skole 6 Skole 6 Skole 5 Praktik Praktik Praktik Praktik Praktik 1

2 De valgfri specialefag udgør 5 ud af de 18 s skoleundervisning på trin 1 og en 1 uge ud af de yderligere 11 s skoleundervisning på trin 2. De valgfri specialefag kan placeres sammen med den øvrige skoleundervisning eller fordeles i praktiken alt efter, hvad der passer bedst i elevens samlede uddannelse af hensyn til relevans, udbudsmuligheder og afviklingsspunkt. Det faglige udvalg anbefaler at de valgfri specialefag er gennemført inden eleven påbegynder sidste skoleperiode. EUV (+25 år) Varigheden af EUVforløbet kan være væsentlig kortere end EUD afhængig af elevens ligere uddannelse og relevante erhvervserfaring. Det konkrete uddannelsesforløb for den enkelte elev fastlægges på baggrund af en kompetencevurdering, se yderligere vedr. kompetencevurdering under afsnittet Fritagelse for dele af uddannelsen. For voksne elever som har noget relevant erhvervserfaring vil uddannelsen til industrioperatør (trin 1) typisk have en varighed på ca. 1 år, mens med speciale i produktivitet (trin 2) vil have en varighed på ca. 1½ år. Eksempel på model for en EUV 2 uddannelsesstruktur med en samlet uddannelses på ca. 1½ år. Modellen viser en uddannelsesstruktur for en EUVelev, som er en erfaren ufaglært operatør i en industriel produktion. Der er i nedenstående struktur afkortet i grundforløbet og i praktiken. En del EUVelever vil også skulle have en afkortning i skoleperioderne på hovedforløbet. EUV med speciale i produktivitet (trin 2) ca. 1½ år. Grundforløb Hovedforløb trin 1 ca. 8 måneder Hovedforløb trin 2 ca. 6 måneder GF 2 6 Skole 6 Skole 6 Skole 6 Skole 5 Skole 5 Praktik Praktik Praktik Praktik Praktik Det anbefales, at skoleperioderne i EUVforløbet tilrettelægges med flere perioder af kortere varighed. Dermed kan den voksne opnå en balance mellem skoleuddannelse, praktikuddannelse og familie/privatliv. 5. Kompetencemål for hovedforløbet Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at ene for hovedforløbet opnås ved, at uddannelsens grundfag, valgfag, obligatoriske og valgfri uddannelsesspecifikke fag samt praktikmål fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse ud fra pædagogiske overvejelser, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold. Arbejdsorganisering som tema er et særkende for uddannelsen herunder kendskab til organisatoriske principper i produktionsvirksomheder og forskellige produktionsformer. som tema er også en vigtig del af uddannelsen herunder de forskellige produktionsfilosofier, som er oppe i en, eksempelvis LEANproduction med tilhørende produktivitetsfremmende tiltag såsom automatisering, 5S, Mål og resultatstyring, SMED, TPM, 0fejl produktion, Kaizen, Six Sigma, Produktrationalisering med videre. forstås også som konkurrenceparameter, der bidrager til skabelse af samfundsmæssig velfærd og værdier. 2

3 6. Elevtyper og fagrækker Det fremgår af oversigtsskemaerne 13 bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau, som betegnes specialefag. På industrioperatøruddannelsen regnes alle de valgfri uddannelsesspecifikke fag som valgfri specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. For industrioperatøruddannelsen er den eneste forskel mellem skema 1 og skema 2, at i standardforløbet for voksne er uddannelsesen afkortet med 1 uge i form af 1 uges valgfri specialefag på trin 2, specialet i produktivitet. Hvis både unge og voksne elever ønsker flere valgfrie specialefag kan dette tilvælges som erhvervsrettet påbygning af op til 4 s varighed. Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Det er væsentligt, at de kompetencer og kvalifikationer, som den enkelte elev har erhvervet sig igennem bl.a. erhvervserfaringer, synliggøres i undervisningen og inddrages som et aktiv i den løbende planlægning af projekter, temaer og undervisning gennem hele forløbet. Virksomheden skal under praktikperioden udarbejde en uddannelsesplan for uddannelsens praktikdel. For at fastholde bredden i uddannelsen, skal eleven i praktikperioden indgå i de af virksomhedens afdelinger og/eller funktioner, der er relevante for uddannelsen. Eleven skal i løbet af praktikperioderne på trin 1 udarbejde minimum 3 praktikopgaver med stigende sværhedsgrad. Praktikopgaverne skal afspejle uddannelsens kompetenceområder. Eleven skal i løbet af praktikperioderne på trin 2 udarbejde mindst 1 praktikopgave foruden den projektopgave, der fungerer som oplæg til den mundtlige svendeprøve. Praktikopgaven skal afspejle uddannelsens kompetenceområder. Virksomheden formulerer praktikopgaverne samt stiller de fornødne ressourcer til rådighed for eleven. EUV elever, som gennemfører uddannelsen uden praktik, skal ikke udarbejde praktikopgaver. EUV elever, som gennemfører uddannelsen med afkortet praktik, kan få nedsat antallet af praktikopgaver. Skolen afgør, hvor mange praktikopgaver den enkelte EUV 2 elev skal udarbejde for at nå uddannelsens samlede mål. Ved afslutning af en praktikperiode udsteder virksomheden en praktikerklæring, som indgår i elevens uddannelsesbog. Fritagelse for dele af uddannelsen Afkortning af uddannelsens skoleperioder og praktik sker med udgangspunkt i en kompetencevurdering udført af skolen, jf. gældende regler i meritbekendtgørelsen og bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Kompetencevurderingen består dels af en regelbundet vurdering (standardmerit) og en skønsmæssig vurdering (individuel merit). 3

4 Kriterierne for den regelbundne merit (standardmeritten) fremgår af bilag 1 til Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til industrioperatør. Her i angives den relevant erhvervserfaring, som eleverne skal have for at gennemføre uddannelsen uden grundforløb og uden praktik samt de uddannelser og den erhvervserfaring, der som minimum skal gives godskrivning for på uddannelsens hovedforløb. Den regelbundne standardmerit skal suppleres af en skønsmæssig individuel vurdering og en del elever, særligt voksne elever, vil kunne få yderligere merit på baggrund af den individuelle vurdering. I den individuelle vurdering vurderes det også, om eleven skal have godskrivning for elementer på uddannelsens grundforløb og dermed afkortning af uddannelsesen. På bagrund af både standardmerit og individuel merit udarbejdes den personlige uddannelsesplan for eleven i samarbejde med eleven og evt. praktikvirksomheden. Bedømmelse og beviser mv. Prøver og bedømmelse er beskrevet i 6 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til industrioperatør, hvor supplerende kommentarer knyttes: Svendeprøven Svendeprøvens formål er at vise elevens tilegnelse af ene for uddannelsen Trin 1 Svendeprøven består af en skriftlig og en praktisk prøve. Det faglige udvalg skal orienteres om den skriftlige del af svendeprøven senest 6 før svendeprøvens afholdelse. Svendeprøvens censorer skal orienteres om den praktiske prøves opsætning senest 1 uge før svendeprøvens afholdelse. Den skriftlige prøve Den skriftlige prøve omfatter et opgavesæt, der normalt indeholder 25 opgaver fordelt som henholdsvis 20 generelle og 5 problemorienterede opgaver. De generelle opgaver inddeles i 10 hovedgrupper. For hver hovedgruppe skal der normalt være en afkrydsningsopgave med 4 svarmuligheder og en opgave med formuleringssvar. Opgavesættet kan med fordel trækkes fra uddannelsens opgavebank. De 10 hovedgrupper er: Råvare og materialekendskab Arbejdsmiljø og sikkerhed Kvalitetsstyring og overvågning Kommunikation og dokumentation Mekanisk forståelse Styringsteknik Arbejdets organisering Produktionsplanlægning, flow, logistik og lagerfunktioner Organisations og forretningsforståelse Energi og miljø Opgaverne giver tilsammen 60 point. Vægtningen af de enkelte opgaver fastsættes af skolen og skal fremgå af opgavesættet. De problemorienterede opgaver udarbejdes som en case beskrivelse, hvortil der er 5 problemorienterede opgaver. Opgaverne skal omhandle: 4

5 Tegnings og diagramforståelse Dokumentationsforståelse Tekniske beregninger Skriftlig kommunikation Opgaverne giver tilsammen 40 point. Vægtningen af de enkelte opgaver fastsættes af skolen og skal fremgå af opgavesættet. Den praktiske prøve Den praktiske prøve bør så vidt muligt organiseres på en sådan måde, at det klart fremgår, at gruppernes arbejde vil være indbyrdes afhængigt af hinanden. Endvidere skal svendeprøven tilrettelægges således, at der sker en individuel bedømmelse. Den praktiske prøves opgave skal omfatte: 1) Forberedelse, herunder tilrettelæggelse og koordinering af teamarbejdet anvende teknisk dokumentation og planlægningsværktøjer som grundlag for produktionen fastlæggelse af kvalitetsniveau og kvalitetsstyringssystem 2) Gennemførelse, herunder indgå i teamorganiseret produktion overvåge og betjene industrielle anlæg og maskiner samt udføre forebyggende vedligehold identificere problemområder samt udvælge og anvende forbedringsværktøjer i produktionssammenhæng identificere, lokalisere og udbedre driftsfejl samt udføre mindre reparationsopgaver arbejde under iagttagelse af gældende miljø og sikkerhedsbestemmelser samt forskrifter for hygiejne udføre tilhørende lager og logistik funktioner arbejde miljø og energibevidst 3) Præsentation, herunder redegøre for produktionsforløbet og udvise innovative kompetencer i forbindelse med forslag om produktivitetsfremmende aktiviteter kommunikere og rapportere Lærer og censorerne skal være til stede under udførelsen af den praktiske prøve af hensyn til bedømmelsen og for at sikre faglig vejledning. I bedømmelsen af den praktiske prøve indgår: 1) evaluering med censorer og lærer af udført arbejde og 2) evaluering med censorer og lærer af elevens deltagelse i samarbejdet i gruppen. I bedømmelsen skal der lægges vægt på elevens evne til at sikre tværorganisatorisk planlægning, samarbejde og fleksibilitet i forhold til afvigelser i produktionen forårsaget af f.eks. ordreændringer, sygdom, ekstraopgaver, maskinnedbrud mv. Yderligere lægges der vægt på: 5

6 at eleven er i stand til at dokumentere og argumentere for egne og gruppens dispositioner med tilhørende ændringer, som er foretaget undervejs overblik over gruppens samlede produktion, herunder overholdelse af forskrifter og specifikationer samt sikkerhedsprocedurer selvstændigt bidrag til fornuftige arbejdsprocesser under løsning af opgaver kvalitetsbevidsthed og problemløsningsevne Bedømmelse af prøverne Karakteren for svendeprøven gives i forhold til, i hvilken grad eleven har opnået ene for uddannelsen. De skriftlige prøver rettes af læreren, og de to censorer gennemgår opgaverne efterfølgende, hvorefter der giver en samlet karakter for den skriftlige prøve. De enkelte opgaver pointgives, og karakteren bestemmes ud fra følgende pointtabel: Point Karakter Ved bedømmelse af den praktiske prøve giver læreren og censorerne samlet en karakter. Bedømmelsen sker individuelt på baggrund af den enkelte elevs præstationer. Den endelige svendeprøvekarakter fastsættes ud fra følgende skema. Skriftlig karakter Praktisk karakter

7 Læreren og de to censorer meddeler eksaminanden eksamensresultatet umiddelbart efter, at den endelige karakter er beregnet. Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer til det faglige udvalg, hvorefter den beregnede karakter påføres svendebrevet. Specialet: Beskrivelse af svendeprøveprojektforløbet 1. I næstsidste skoleperiode udarbejdes en synopsis for svendeprøveprojektet. 2. I praktikperioden mellem næstsidste og sidste skoleperiode indsamles data til udarbejdelse af svendeprøveprojektet. 3. I sidste skoleperiode udarbejdes svendeprøveprojektet. 4. I sidste skoleperiode afholdes den mundtlige svendeprøve. Ad. 1) I næstsidste skoleperiode skal eleven udarbejde en synopsis for svendeprøvens projekt. Synopsen, som ikke overstiger en A4 side, skal redegøre for en konkret praksisnær problemstilling samt overvejelser over hvordan problemstillingen kan løses. Synopsen skal udarbejdes i samarbejde med praktikvirksomheden og skal afspejle et af uddannelsestrinnets mål inden for følgende hovedgrupper: Innovation Kvalitetsstyringssystemer og dokumentation Dokumentationsforståelse Logistik optimering Kommunikation Arbejdsmiljø Energi og miljø Synopsen skal godkendes og afleveres på skolen senest 14 dage efter afslutningen af næstsidste skoleperiode. Såfremt eleven ikke afleverer synopsis for svendeprøveprojektet, kan eleven ikke gå til svendeprøve. Ad. 2) Igennem praktikperioden før sidste skoleperiode skal eleven indsamle viden om praktikvirksomhedens praksis, sådan at eleven bliver i stand til at besvare synopsens problemstilling. Ad. 3) I sidste skoleperiode udarbejdes en besvarelse med afsæt i synopsen samt praktikperiodens indsamling af viden. Besvarelsen danner udgangspunkt for den mundtlige del af svendeprøven. En skriftlig besvarelse kan fylde op til 6 skrevne sider eksklusiv bilag. Svendeprøveprojektet skal være en handlingsorienteret, tværorganisatorisk og praksisnær beskrivelse og refleksion over den valgte problemstilling og løsningen her af. Besvarelsen skal indeholde: Elevens navn Besvarelsens titel En kort virksomhedsbeskrivelse 7

8 Problemstilling Analyseområder Valg af metoder og værktøjer Problemløsningsforslag Konklusion på problemstillingen Refleksioner over projektprocessen Projektbesvarelse afleveres 10 dage før afholdelse af den mundtlige prøve til skolen. Såfremt eleven ikke afleverer en projektbesvarelse, kan eleven ikke gå til svendeprøve. Ad. 4) Ved den mundtlige prøve fremlægges svendeprøveprojektets problemstilling med fokus på processen mod de stillede mål. Eleven skal redegøre for valget af metoder og værktøjer samt give en analyse af, hvordan valgene påvirker processen og resultaterne. Eleven skal desuden belyse projektets progression samt anvendeligheden i andre typer af produktion end praktikvirksomhedens. Svendeprøvens sfrister Tidsfrist 2 måneder før den mundtlige del af svendeprøven 14 dage efter afslutningen på næstsidste skoleperiode 10 dage før den mundtlige del af svendeprøven 10 dage før den mundtlige del af svendeprøven Dagen før den mundtlige del af svendeprøven Afholdelse af den mundtlige del af svendeprøven Indhold Det faglige udvalg modtager svendeprøvens lodtrækningsopgaver Eleven afleverer synopsis for svendeprøveprojektet Eleven afleverer svendeprøveprojektet Svendeprøveprojekterne med synopsis sendes af skolen til svendeprøvens skuemestre Eksaminator og skuemestre forberedelse Afholdelse af svendeprøven Bedømmelse af prøverne Karakteren for svendeprøven gives i forhold til, i hvilken grad eleven har opnået ene for uddannelsen. Eksaminationsgrundlaget er det udarbejdede projekt og den ved lodtrækning stillede opgave. Bedømmelsesgrundlaget er dels elevens præsentation af processen og projektet og dels elevens mundtlige præstation ved den stillede opgave. I bedømmelsen skal der lægges vægt på elevens handlingsorienterede viden både i dybden ved implementering af initiativer, samt i et overblik over forskellige produktionsfremmende aktiviteter. I bedømmelsen skal der desuden lægges vægt på elevens evne til: at kunne dokumentere og argumentere for problemstillingers progression, at udvise en kvalitetsbevidsthed over den samlede produktion vedr. forskrifter, procedurer og lign. samarbejde og fleksibilitet i integrationen af fornuftige arbejdsprocesser 8

9 at skabe tværorganisatorisk planlægning, samarbejde og fleksibilitet. Læreren og de to censorer meddeler eksaminanden eksamensresultatet umiddelbart efter at den endelige karakter er beregnet. Skolen indsender oplysning om karakteren til det faglige udvalg, hvorefter denne påføres svendebrevet. 9

10 SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Grundfag 2 2 Engelsk 4,11,12,13 F 2 Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 9 19 Produktion 3,4,5,6,7,8,9,10 2,11,12,13 Kvalitet 3,4,5,8,10,11,1 2,13 0,5 Fejlfinding, reparation og vedligehold Arbejdsorganisering Produkt og produktionsudvikling Opsamling og strukturering af idéer Ledelsessystemer, interessentanalyse og kvalitet Logistikoptimering, Supply Chain Management Optimer kvalitet og produktivitet med Lean værktøjer Arbejdsmiljø for industrioperatører 1,2,4,5,6,10,11, 12,13 2,3,4,6,7,9,10,1 3 2,3,5,7,9,10,11, ,5 2 15,22 2,0 16,20,21 2,0 18,23 2,0 16,17,19,20,22, 23 3,0 14,16,17,22 10

11 Valgfri uddannelsesspecifikke fag 5 6 Almene 40656, Udarb. 0,6 af projektdefineringer efter Six Sigma 40558, Certifikatuddannelse 1,4 C for kranførere 47592, Gaffeltruck 1,4 certifi katkursus 47478, Lastbilmonteret 2,0 kran, certifikat D 42838, Robotter i industrien for operatører 0, , Robotbetjening 0,6 for operatører 47886, Håndtering med indu strirobotter for operatører 44384, Maskin 0,4 og elsikkerhed for operatører, procesind , Operatør vedligehold, relæ/pneumatisk styring 11

12 44738, Elteknisk kredsskema, udarbejdelse 44755, LAUS, tavle og installationsarbejde Operatør vedligehold, L AUS arbejde i produktionen 45577, Operatørstyret vedligehold på automatiske maskiner 45370, Kvalitetsbevidsthed ved industriel produktion 47894, Lagerstyring med itgrundlæggende funktioner 45361, IT og produktionsstyring for medarbejdere 45097, Logistik og samarbejde 45074, Lagerindretning og lagerarbejde 45019, Tegningslæsning og CNCstyring 0,2 0,4 0,6 0,6 12

13 46830, Supply Chain Management (SCM) for operatører 47423, Tegningsinformation og fremstilling 44651, Automatiske anlæg, hydraulik og fejlfinding Arbejdsorganisatoriske 9454 Produktionsoptimering og effektivisering i teori 9457 Produktionsoptimering og effektivisering i praksis Innovationsegnede produktionsområder Videndeling og læring for medarbejdere Miljø og energiforbedringer i industrien 0,6 2,0 2,0 0,6 0,6 0,4 13

14 43939 Systematisk problemløsning for operatører Kanban styring for operatører Omstillingseffektivisering for operatører Kundeservice Kommunikation i teams Kundeleverandør forhold Værdibaserede arbejdspladser Konflikthåndtering for salgsmedarbejderen Kommunikation og feedback i administrativt arbejde Lean support i produktionen Innovation og kreativ idégenerering 0,4 0,4 0,4 0,6 0,6 0,2 0,4 0,2 0,2 0,4 0,4 14

15 43983 Valideringsopgaver for operatører Montage og justering af sensorer i procesindustri Operatør vedligehold, PID regulering Operatør vedligehold, procesmåleudstyr Operatør vedligehold, automatik intro Operatør vedligehold, mekanisk intro Inspektion for operatører i procesindustrien Driftsoptimering af produktionsforløb/flow Operatør vedligehold, PLC Digital IO Medicinal Medicinalindustriel produktion 0,6 0,4 0,6 0,6 0,4 0,6 0,8 15

16 40721 GMP brush up operatører medicinalindustrien Produktionskemi for operatører Uorganisk kemi for operatører i procesindustrien Organisk kemi for operatører i procesindustrien Anvendelse af proceskemiske enhedsoperationer Fødevare Produktionshygiejne operatører fødevareindustri HACCP/egenkontrol operatører i fødevareindustri Almen fødevarehygiejne 0,2 0,4 0,2 0,6 0,6 16

17 46881 Styringsteknik for operatører, procesindustri Processer og råvarer i levnedsmiddelindustrien Brancheintroduktion Branchespecialisering 2, Brancheintroduktion 1 Avanceret Branchespecialisering 1 Avanceret 2, Varekendskab 1 Bagværker 2, Brødproduktion Bagværker Avanceret 1, Køb, salg & kalkulation 1 Bagværker 0, Korn, brød & sundhed i Verden Avanceret Drift af produktion og Salgsstyring Tørkager & snitter Avanceret 17

18 12299 Rugbrød & Specialbrød Avanceret Melkemi 0, Fødevaresikkerhed og proceskontrol Metal TIGsvejskants uleg plade/rør TIGsvejsning Lodning og montage af leadede komponenter Qlodning Blyfri manuel lodning Reparation af SMD print CNC plan og profildrejning, programmering CNC drejning, programmering og opstilling, 1sidet 2,0 0,4 18

19 47452 CNC drejning, programmering med cyklus/dialog CNC fræsning, enkel programmering og bearbejdning CNC fræsning, programmering og opstilling, 1sidet CNC fræsning, programmering og opstilling, 2sidet Emnetegning i retvinklet projektion (47422) Kontrolmåling med fast og stilbart måleværktøj Manuel Statistisk Proces Control (SPC) ITbaseret Statistisk 0,6 0,6 0,6 0,4 19

20 Proces Control (SPC) Laserskæring for operatører Operatør ved CNCstyret revolverstanser Pladeudfoldning klippebukke og valsemaskiner CNC drejning, overvågning og produktion CNC drejning, produktion og emnemåling CNC fræsning, overvågning og produktion CNC fræsning, produktion og emnemåling Opstilling og programmering, CNCstyret kantpresse Operatør ved CNCstyret kantpresse 2,0 0,6 0,4 0,6 0,4 0,4 20

21 45193 Operatør ved klippe, bukke og valsemaskiner Magsvejskants plade/plade pr Magsvejskants plade/rør pr Emnetegning i CAD, introduktion Emnetegning i CAD, assembly med 24 parter Overfladebehandling Kemisk forbehandling på industrianlæg komponent vådlakering operatører komponent vådlakering operatører Vandige malematerialer operatører 0,6 2,0 21

22 46576 Pulverlakering materialer og processer Manuel pulverlakering Kemisk forbehandling på industrianlæg Vaskeri Modtagelse og indsortering i vaskeribranchen Tekstil, vask og tørrekendskab i vaskeribranchen Tørring, efterbehandling plet, skade og slitage Pakning, logistik, kundeservice i vaskeribranchen s valgfag skole i alt 0,4 0,4 0,2 0,

23 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk. 3 og 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. række pr. fag Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 1 Navn på det fag, hvor niveauet hæves Samme navn som i skema 1 Obligatorisk præsentationsstandard Begynder, rutineret, avanceret Produktion Avanceret 2 Produktion Kvalitet Avanceret 0,5 Kvalitet Fejlfinding, reparation og vedligehold Avanceret 2 Fejlfinding, reparation og vedligehold Arbejdsorganisering Avanceret 2,5 Arbejdsorganisering Produkt og produktionsudvikling Avanceret 2 Produkt og produktionsudvikling Opsamling og strukturering af idéer Ledelsessystemer, interessentanalyse og kvalitet Logistikoptimering, Supply Chain Management Optimer kvalitet og produktivitet med Lean værktøjer Arbejdsmiljø for industrioperatører Avanceret 2 Opsamling og strukturering af idéer Avanceret 2 Ledelsessystemer, interessentanalyse og kvalitet Avanceret 2 Logistikoptimering, Supply Chain Management Avanceret 3 Optimer kvalitet og produktivitet med Lean værktøjer Avanceret 1 Arbejdsmiljø for industrioperatører 23

24 SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. let af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag. Grundfag 2 2 Engelsk 4,11,12,13 F 2 Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 9 19 Produktion 3,4,5,6,7,8,9,10 2,11,12,13 Kvalitet 3,4,5,8,10,11,1 2,13 0,5 Fejlfinding, reparation og vedligehold Arbejdsorganisering Produkt og produktionsudvikling Opsamling og strukturering af idéer Ledelsessystemer, interessentanalyse og kvalitet Logistikoptimering, Supply Chain Management Optimer kvalitet og produktivitet med Lean værktøjer 1,2,4,5,6,10,11, 12,13 2,3,4,6,7,9,10,1 3 2,3,5,7,9,10,11, ,5 2 15,22 2,0 16,20,21 2,0 18,23 2,0 16,17,19,20,22, 23 3,0 24

25 Arbejdsmiljø for industrioperatører 14,16,17,22 Valgfri uddannelsesspecifikke fag 5 5 Almene 40656, Udarb. 0,6 af projektdefineringer efter Six Sigma 40558, Certifikatuddannelse 1,4 C for kranførere 47592, Gaffeltruck 1,4 certifi katkursus 47478, Lastbilmonteret 2,0 kran, certifikat D 42838, Robotter i industrien for operatører 0, , Robotbetjening 0,6 for operatører 47886, Håndtering med indu strirobotter for operatører 44384, Maskin 0,4 og elsikkerhed for operatører, procesind , Operatør vedligehold, 25

26 relæ/pneumatisk styring 44738, Elteknisk kredsskema, udarbejdelse 44755, LAUS, tavle og installationsarbejde Operatør vedligehold, L AUS arbejde i produktionen 45577, Operatørstyret vedligehold på automatiske maskiner 45370, Kvalitetsbevidsthed ved industriel produktion 47894, Lagerstyring med itgrundlæggende funktioner 45361, IT og produktionsstyring for medarbejdere 45097, Logistik og samarbejde 45074, Lagerindretning og lagerarbejde 0,2 0,4 0,6 0,6 26

27 45019, Tegningslæsning og CNCstyring 46830, Supply Chain Management (SCM) for operatører 47423, Tegningsinformation og fremstilling 44651, Automatiske anlæg, hydraulik og fejlfinding Arbejdsorganisatoriske 9454 Produktionsoptimering og effektivisering i teori 9457 Produktionsoptimering og effektivisering i praksis Innovationsegnede produktionsområder Videndeling og læring for medarbejdere Miljø og energiforbedringer i industrien 0,6 2,0 2,0 0,6 0,6 0,4 27

28 43939 Systematisk problemløsning for operatører Kanban styring for operatører Omstillingseffektivisering for operatører Kundeservice Kommunikation i teams Kundeleverandør forhold Værdibaserede arbejdspladser Konflikthåndtering for salgsmedarbejderen Kommunikation og feedback i administrativt arbejde Lean support i produktionen Innovation og kreativ idégenerering 0,4 0,4 0,4 0,6 0,6 0,2 0,4 0,2 0,2 0,4 0,4 28

29 43983 Valideringsopgaver for operatører Montage og justering af sensorer i procesindustri Operatør vedligehold, PID regulering Operatør vedligehold, procesmåleudstyr Operatør vedligehold, automatik intro Operatør vedligehold, mekanisk intro Inspektion for operatører i procesindustrien Driftsoptimering af produktionsforløb/flow Operatør vedligehold, PLC Digital IO Medicinal Medicinalindustriel produktion 0,6 0,4 0,6 0,6 0,4 0,6 0,8 29

30 40721 GMP brush up operatører medicinalindustrien Produktionskemi for operatører Uorganisk kemi for operatører i procesindustrien Organisk kemi for operatører i procesindustrien Anvendelse af proceskemiske enhedsoperationer Fødevare Produktionshygiejne operatører fødevareindustri HACCP/egenkontrol operatører i fødevareindustri Almen fødevarehygiejne 0,2 0,4 0,2 0,6 0,6 30

31 46881 Styringsteknik for operatører, procesindustri Processer og råvarer i levnedsmiddelindustrien Brancheintroduktion Branchespecialisering Brancheintroduktion 1 Branchespecialisering 1 Varekendskab 1 Bagværker Brødproduktion Bagværker Køb, salg & kalkulation 1 Bagværker Korn, brød & sundhed i Verden Drift af produktion og Salgsstyring Tørkager & snitter Rugbrød & Specialbrød Avanceret Avanceret Avanceret 2,0 2,0 2,0 1,5 0,5 Avanceret Avanceret Avanceret Melkemi 0,5 31

32 Fødevaresikkerhed og proceskontrol Metal TIGsvejskants uleg plade/rør TIGsvejsning Lodning og montage af leadede komponenter Qlodning Blyfri manuel lodning Reparation af SMD print CNC plan og profildrejning, programmering CNC drejning, programmering og opstilling, 1sidet CNC drejning, programmering 2,0 0,4 32

33 med cyklus/dialog CNC fræsning, enkel programmering og bearbejdning CNC fræsning, programmering og opstilling, 1sidet CNC fræsning, programmering og opstilling, 2sidet Emnetegning i retvinklet projektion (47422) Kontrolmåling med fast og stilbart måleværktøj Manuel Statistisk Proces Control (SPC) ITbaseret Statistisk Proces Control (SPC) 0,6 0,6 0,6 0,4 33

34 45875 Laserskæring for operatører Operatør ved CNCstyret revolverstanser Pladeudfoldning klippebukke og valsemaskiner CNC drejning, overvågning og produktion CNC drejning, produktion og emnemåling CNC fræsning, overvågning og produktion CNC fræsning, produktion og emnemåling Opstilling og programmering, CNCstyret kantpresse Operatør ved CNCstyret kantpresse 2,0 0,6 0,4 0,6 0,4 0,4 34

35 45193 Operatør ved klippe, bukke og valsemaskiner Magsvejskants plade/plade pr Magsvejskants plade/rør pr Emnetegning i CAD, introduktion Emnetegning i CAD, assembly med 24 parter Overfladebehandling Kemisk forbehandling på industrianlæg komponent vådlakering operatører komponent vådlakering operatører Vandige malematerialer operatører 0,6 2,0 35

36 46576 Pulverlakering materialer og processer Manuel pulverlakering Kemisk forbehandling på industrianlæg Vaskeri Modtagelse og indsortering i vaskeribranchen Tekstil, vask og tørrekendskab i vaskeribranchen Tørring, efterbehandling plet, skade og slitage Pakning, logistik, kundeservice i vaskeribranchen s valgfag skole i alt 0,4 0,4 0,2 0,2 2 2 uge

37 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk. 3 og 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. række pr. fag Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 1 Navn på det fag, hvor niveauet hæves Samme navn som i skema 1 Obligatorisk præsentationsstandard Begynder, rutineret, avanceret Produktion Avanceret 2 Produktion Kvalitet Avanceret 0,5 Kvalitet Fejlfinding, reparation og vedligehold Avanceret 2 Fejlfinding, reparation og vedligehold Arbejdsorganisering Avanceret 2,5 Arbejdsorganisering Produkt og produktionsudvikling Avanceret 2 Produkt og produktionsudvikling Opsamling og strukturering af idéer Ledelsessystemer, interessentanalyse og kvalitet Logistikoptimering, Supply Chain Management Optimer kvalitet og produktivitet med Lean værktøjer Arbejdsmiljø for industrioperatører Avanceret 2 Opsamling og strukturering af idéer Avanceret 2 Ledelsessystemer, interessentanalyse og kvalitet Avanceret 2 Logistikoptimering, Supply Chain Management Avanceret 3 Optimer kvalitet og produktivitet med Lean værktøjer Avanceret 1 Arbejdsmiljø for industrioperatører 37

38 Skema 3 Praktikuddannelsens bidrag til ene Praktikmål række pr. praktikmål Aktiviteten bidrager i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere. Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin/speciale praktikmålet skal være nået på. Trin 2 speciale i produktivitet [Praktikmål 1] [x, y, z] [sæt kryds] [sæt kryds] Produktion og Håndværk 1,4,10,12, 13 (11676) Reparation og vedligehold 1,2,13 1 (11677) Kvalitetskontrol og dokumentation 8,11,13 1 (11679 Lager og Logistik 1 3,9,13 (11681) Projekt og Udviklingsarbejde 4,6,7,12,13 1 (11683) Kommunikation og 10,11,13 samarbejde 1 (11685) Sikkerhed og miljø 1 5,13 (12088) Reparation og vedligehold 19,13 2 (11678) Kvalitetskontrol og dokumentation 20,13 2 (11680) Lager og Logistik 2 18,13 (11682) Projekt og Udviklingsarbejde 23,13 2 (11684) Kommunikation og 22,13 samarbejde 2 (12087) Sikkerhed og miljø 2 (12090) 14,16,17,21,13 38