-det handler om, hvad vi gør

Transkript

1 selvevaluering af PÆDAGOGISK KONSULENTORDNING FORMÅLET ER - at bidrage til skolernes og lærernes overvejelser og kvalificering af deres kerneydelser overfor eleverne, kollegerne, forældrene og den omgivende forvaltning CFU erne i Danmark -det handler om, hvad vi gør landsstandarder.dk

2 a. Konsulenterne etablerer det pædagogiske rum enten gennem ansigt-til-ansigt kommunikation/telefonisk eller via it-baseret 1 kommunikation afhængigt af brugerens konkrete vidensbehov. i. Kommunikationen er målrettet brugernes behov fagligt og didaktisk. ii. iii. Konsulenterne disponerer og styrer vejledningssamtalens mål og tidsramme. Der er tid til at lytte, besvare spørgsmål og bidrage med konsulentens egen viden. Vejledning aftales med brugerne. Konsulenterne vejleder i brugen af informations- og distributionssamlingen, herunder søgning i CFU s egne samlinger. 1 It-baseret i denne sammenhæng skal forstås bredere end blot via , på sigt menes der kommunikation medieret via CFU-hjemmesider, virtuelle pædagogiske rum el. lignende.

3 e. Konsulenterne ved CFU deltager i udviklingsarbejde og -projekter, som er kompetenceudviklende for dem selv og/eller brugerne. i. Konsulenterne etablerer udviklingsarbejde, hvis brugerne direkte efterspørger det. Dette forudsætter, at CFU har den nødvendige kapacitet, og at udviklingsarbejdet er aktuelt i forhold til pædagogiske tendenser og /eller læremidler. ii. iii. iv. Udviklingsarbejdet er aktuelt i den forstand, at det er knyttet til pædagogiske tendenser og/ eller læremidler. Konsulenterne er proaktive og kan være opsøgende med henblik på fundraising til udviklingsarbejdet. Konsulenterne er proaktive med henblik på dannelse af konsortier, der kan deltage i udviklingsarbejdet, herunder inddragelse af konsulenter fra andre institutioner og brugerne.

4 b. Konsulenterne ved CFU skaber et pædagogisk rum for brugerens faglige, didaktiske og pædagogiske overvejelser, dvs. at indhold og form tilpasses de forskellige målgrupper. i. Konsulenterne tilbyder brugerne vejledning, rådgivning vedrørende undervisningsmidler eller begge dele. ii. Valget af pædagogisk rum kan afpasses og udvikles med afsæt i brugerens faglige, didaktiske og pædagogiske behov. iii. iv. Brugeren kan forvente, at det er den konsulent med størst viden om området, der knyttes til det pædagogiske rum. Brugeren kan forvente en form for vidensformidling, der er forståelig, relevant og tilgængelig set fra brugerens perspektiv. v. Brugeren kan efter endt vejledning forvente at være i stand til selv at løse lignende problemstillinger fremover og se nye muligheder.

5 d. Konsulenterne rådgiver om integration af it i undervisningen. i. Konsulenterne deltager i udviklingsarbejde om it.

6 c. Konsulenterne informerer brugerne om pædagogiske tendenser og undervisningsmidler ved kontakter i det pædagogiske rum. i. Konsulenterne opfylder bl.a. deres generelle informationsforpligtelse ved at tilrettelægge konferencer tværregionalt eller lokalt.