Studieordning for FIF

Transkript

1 University College Nordjylland, Hjørring Studieordning for FIF Forberedelseskursus for Flygtninge og Indvandrere

2 Indhold 1. Indledning Formelt grundlag Formål Kursets omfang og forløb Adgangskrav De enkelte fagområder Dansk sprog, kommunikation og formidling Indhold Læringsmål Samfund, uddannelse og erhverv Indhold Læringsmål Religion, etik og kultur Indhold Læringsmål Historie Indhold Læringsmål Pædagogik og formidling Indhold Læringsmål Praktikforløb Institutions-/virksomhedspraktik Varighed og formål Praktiksted

3 Mål Indkald Samarbejde om praktikken Bedømmelse af praktikken Studiepraktik Undervisnings- og arbejdsformer Prøver Prøve i projektopgave: Dansk kultur, samfundsforhold og kulturmøder Prøveform Prøvegrundlag Bedømmelsesgrundlag Prøve i mundtligt dansk sprog Prøveform Prøvegrundlag Bedømmelsesgrundlag Prøve i skriftligt dansk sprog Prøveform Prøvegrundlag Bedømmelsesgrundlag Samlede krav til bestået kursus Studievejledning Deltagelsespligt Uddannelsesmuligheder efter kurset

4 Efterårsferie Juleferie Vinterferie Påskeferie Introuge Temauge Praktik Praktikopgave og formidling Praktik Temauge Projektskrivning Afsluttende eksamensperiode - projektskrivning og to mundtlige eksamner Studieordning for Forberedelseskursus for Indvandrere og Flygtninge, UCN Hjørring Indledning 1.1. Formelt grundlag Kurset udbydes efter bestemmelserne i Bestemmelser om Forberedelseskursus for indvandrere og flygtninge, Universitetsafdelingen UN2, Undervisningsministeriet, , rettet (bilag 1). Disse bestemmelser er grundlaget for denne studieordning samt følgende bekendtgørelser, som der henvises til: Regler vedrørende prøver og eksamen (eksamensbekendtgørelsen): Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser, BEK nr af 16/12/2013 Regler om bedømmelse og karakterer (karakterbekendtgørelsen): Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, BEK nr. 262 af 20/03/ Formål Kursets formål er, at kursisterne opnår tilstrækkelig sproglig, kulturel og vidensmæssig baggrund til at kunne søge optagelse på de professionsbacheloruddannelser som udbydes på UCN, Hjørring Kursets omfang og forløb Kurset er et fuldtidsstudium og strækker sig over ét studieår, dvs. 2 semestre, og begynder ca. 1. september. Der indgår 4 ugers praktik i en relevant institution/virksomhed i efterårssemestret og 2 ugers studiepraktik i forårssemestret. Kurset afsluttes med prøver i maj-juni. Rammeplanen kan eksempelvis (gældende for kurset ) se således ud: Uger Feriedage: Store bededag d. 1/5 Kristi Himmelfartsdag d. 14/5 2. Pinsedag d. 25/5 3

5 Kurset integreres mest muligt i det lokale studiemiljø, herunder gennem muligheder for deltagelse i arrangementer, som er fælles for uddannelserne. 2. Adgangskrav Afgørelse om optagelse træffes af UCN. Der gennemføres individuelle optagelsesprøver/-samtaler, som tilrettelægges af den ansvarlige studievejleder. Ansøgeren skal kunne forstå, tale læse og skrive dansk på et niveau, der gør det muligt at følge kurset. 3. De enkelte fagområder 3.1. Dansk sprog, kommunikation og formidling Indhold Der arbejdes med: Kursisternes læseforståelse med udgangspunkt i forskellige danske tekster og forskellige genrer. Forskellige samfundsmæssige og kulturelle temaer som udgangspunkt for debat og diskussion, herunder fx ligestilling, arbejde, uddannelse, ægteskab og skilsmisse mv. Kursisternes mundtlige og skriftlige udtryksfærdigheder gennem fx argumentation, diskussion, fremlæggelser, fortællinger og oplæsning. Kursisternes lytteforståelse gennem fx deltager- og læreroplæg, film mv. Æstetiske og kreative formidlings- og udtryksformer, herunder musik, sang og drama Læringsmål At kursisterne opnår en bred indsigt i og udvikler deres forståelse af dansk mentalitet, kultur og samfund via arbejde med forskellige danske tekster. At kursisterne udvikler deres udtrykslyst og udtryksfærdigheder i forhold til at formidle viden, holdninger og oplevelser og på den måde udvikler deres egen sproglige og kulturelle identitet Samfund, uddannelse og erhverv Indhold Centrale samfundsmæssige og sociologiske teorier, begreber og metoder Temaer, der omhandler det danske samfund bredt ud fra aktuelle problemstillinger i danske eller udenlandske medier 4

6 Læringsmål Målet er, at kursisterne: opnår forståelse for det danske samfund som et demokrati med legitim politisk magt, herunder mediernes betydning opnår indsigt i politiske ideologier, politiske partier, politisk deltagelse og veje til indflydelse opnår indsigt i det danske velfærdssamfund samt fordeling af økonomiske ressourcer opnår indsigt i og forståelse for den danske kultur og identitet, danskernes levevis, herunder familien, rolle og rolleindlæring opnår forståelse for det danske uddannelsessystem, herunder læring og refleksion opnår indsigt i det danske sundssystem, herunder sektoropdeling og rettigheder er i stand til at anvende begreber inden for samfund, uddannelse og erhverv ud fra aktuelle samfundsmæssige problemstillinger 3.3. Religion, etik og kultur Indhold Der arbejdes med: Introduktion til forskellige fortolkninger af kultur og religiøs identitet med fokus på det danske kulturelle og religiøse landskab Dansk kirkehistorie i et europæisk perspektiv Kristendommen og dens betydning for dansk kultur historisk og aktuelt Religiøs pluralitet, religionsfrihed og religionsfaglige begreber Moral i alle retninger: menneskesyn og etik Læringsmål Målet er, at kursisterne opnår: Bred indsigt i dansk mentalitet og kultur med vægten lagt på den religiøse dimension Forståelse for religionens betydning i forbindelse med samfundsdannelsen Indsigt i, hvorledes religionen kommer til udtryk i forskellige sammenhænge Indsigt i forholdet religion etik - menneskesyn Færdigheder i at anvende religionsfaglige begreber og metoder Færdigheder i at analysere og vurdere forskellige grundholdninger af kulturel og religiøs art 5

7 3.4. Historie Indhold Der arbejdes med: Emner og temaer med problemstillinger fra dansk historie og samfundsliv Spørgsmål om dansk identitet og kultur ud fra en historisk synsvinkel Historieformidling i teori og praksis Historiefaglige begreber og metoder herunder kildekritik Læringsmål Målet er, at kursisterne opnår: Bred indsigt i dansk kultur ud fra en historisk synsvinkel Indsigt i, hvordan historie bruges i forskellige sammenhænge Færdigheder i at anvende historiefaglige begreber og metoder Færdigheder i at analysere og vurdere historiske- og samfundsfaglige problemstillinger 3.5. Pædagogik og formidling Indhold Der arbejdes med: Emner og temaer der relaterer sig til kursisternes egen baggrund og forståelse af dansk læringssyn i såvel institutionsregi som i bred almindelighed. At kursisterne får øje på de potentialer, som de enkeltvis og ikke mindst i fællesskab kan få til at blomstre. Dette gøres bl.a. ved at medinddrage kulturspecifikke elementer fra den enkelte kursists egen baggrund som f.eks. dans og anden kropslig udfoldelse. Læringsudbyttet omsættes til et kreativt udtryk. De forskellige former introduceres og formidles til holdet. Anerkendelsesbegrebet belyst pædagogisk og sociologisk Læring Etik Dannelse, herunder dannelse i et sociologisk perspektiv Læringsmål Målet er at kursisterne opnår: Forståelse og indsigt i hvad der ligger bag dansk uddannelsestænkning Indsigt i hvordan læringsbegrebet kan forstås Forståelse for hvordan etik og dannelse spiller sammen Indsigt i hvordan integration og inklusion kan kobles til anerkendelsesbegrebet Styrket bevidsthed om egne kulturelle værdier. 6

8 4. Praktikforløb Praktikken tilrettelæges som dels 4 ugers praktik på 1. semester i en uddannelsesrelevant institution/virksomhed og dels 2 ugers studiepraktik på 2. semester på den uddannelse, som kursisten vil søge optagelse på Institutions-/virksomhedspraktik Varighed og formål Praktikperioden er af 4 ugers varighed på fuld tid. Praktikken har til formål, at kursisten individuelt og i samarbejde med andre deltager i forskellige former for studierelevant arbejde og gennem indsamling, bearbejdning og anvendelse af viden og erfaring tilegner sig begyndende forudsætninger for kvalificeret løsning af professionens opgaver Praktiksted Praktikken udføres på et praktiksted, som er relevant i forhold til den uddannelse, som kursisten vil søge optagelse på. Der indgås en uddannelsesaftale mellem praktikstedet, UCN og kursisten om de uddannelsesmæssige forpligtelser, der påhviler parterne. UCN medvirker til fremskaffelse af relevante praktiksteder Mål Det er målet med 4-ugerspraktikken, at kursisten erhverver sig en vis indsigt i professionens arbejdsfelt og får øvelse i at beskrive og vurdere praksis, erhverver sig helt grundlæggende viden om faglige metoder i professionens praksis erhverver sig indsigt i praktikstedets arbejdsform erhverver selvindsigt og evne til refleksion, opnår en vis færdighed i at kunne analysere og vurdere sin praksis Indkald Kursisten indkaldes én dag i løbet af praktikken til undervisning og vejledning på UCN Samarbejde om praktikken Der tilbydes vejledning både af en praktikvejleder fra praktikstedet og en studievejleder fra UCN. Praktikstedet og UCN samarbejder med henblik på at opfylde praktikkens formål og mål og skabe sammenhæng mellem uddannelsen på praktikstedet og kurset. Praktikstedets ledelse har ansvaret for, at kursisten under praktikken får vejledning i overensstemmelse med praktikkens formål og mål. 7

9 Bedømmelse af praktikken Bedømmelsen af kursistens praktik udtrykkes som Godkendt eller Ikke godkendt. Såfremt der i løbet af de første 2 uger i praktikforløbet opstår begrundet tvivl om, hvorvidt kursisten kan nå målene med praktikken, underretter praktikstedet skriftligt kursisten og UCN om dette og aftaler skriftligt med kursisten, hvorledes kursisten skal arbejde for at nå målene. Praktikken bedømmes ved en samtale mellem kursisten, praktikvejlederen fra praktikstedet og studievejlederen fra UCN. På baggrund heraf bedømmes praktikken som Godkendt eller ikke Godkendt. Kursisten udarbejder i forbindelse med praktikopholdet en opgave, hvis formål er at bedømme i hvilken grad kursisten har opnået indsigt i, hvordan teorier og begreber kan anvendes til at belyse problemstillinger fra praksis. Opgaven i form af en synopsis med et omfang af max anslag inkl. mellemrum skal indeholde: Indledning med beskrivelse af praktikstedet og opgaver knyttet dertil Beskrivelse af en konkret praksissituation Redegørelse for en eller flere problemstillinger i forhold til praksisbeskrivelsen Afgrænsning til en problemformulering Diskussionspunkter/refleksioner Med udgangspunkt i synopsis er der 15 min. fremlæggelse på holdet, hvoraf de 10 min. er kursistens oplæg og de sidste 5 min. kan benyttes til spørgsmål og diskussion på holdet. Kursisten kan i sit oplæg vælge mellem en mangfoldighed af formidlings- og produktformer udover mundtligt oplæg også udstilling, plancher og digitale formidlingsformer. Synopsis og fremlæggelse bedømmes med Godkendt / Ikke godkendt. Såfremt en kursists praktik afbrydes i utide eller bedømmes til Ikke godkendt, foretager UCN en vurdering af resultatet af kursistens øvrige kursusaktiviteter. Såfremt denne vurdering resulterer i bedømmelsen Godkendt, kan kursisten tage 4-ugerspraktikken om. Såfremt vurderingen ikke bedømmes til Godkendt, må kursisten ophøre med kurset Studiepraktik Studiepraktikken tilrettelægges som 2 ugers deltagelse i 2. semester på en af de uddannelser, som kurset retter sig imod, efter den enkelte kursists ønske. Den kan tilrettelæges både som deltagelse i det ordinære forløb på et hold og/eller tilrettelægges efter et særligt skema i et forløb tværs af forskellige hold/årgange. Derudover er der i forløbet mulighed for løbende studievejledning og en afsluttende, evaluerende samtale med en studievejleder. 5. Undervisnings- og arbejdsformer Den ugentlige studietid er estimeret til 40 timer. Undervisningen tilrettelægges med en variation af forskellige studie- og arbejdsformer. Der anvendes undervisnings- og arbejdsformer, der udvikler og understøtter selvstændighed, samarbejdsevne og refleksionsevne. Undervisningen kan eksempelvis tilrettelægges som: 8

10 Holdundervisning, som både kan være forelæsninger og dialogbaserede oplæg Studiegruppearbejde Projektarbejde med vejledning Feltarbejde Workshops Praktik Studieture/ekskursioner/studiebesøg Praktiske øvelser Selvstændigt arbejde Fælles forelæsninger, foredrag og kulturelle arrangementer på tværs af uddannelserne kan udbydes som studietilbud Temadage med fokus på bl.a. krop og bevægelse, udtryksformer, og musiske/kreative fag Skabende uge (nærmere herom i studieplanen) Den nærmere beskrivelse af udmøntningen af principperne for tilrettelæggelsen af kurset og de konkrete undervisnings- og arbejdsformer findes i studieplanerne for de enkelte fagområder. I undervisningen indgår også anvendelse af IT og digitale medier, ligesom der undervises i studieteknik og anvendelse af studiemiljøets muligheder, herunder bibliotekets ressourcer. Studieture og studieophold aftales på de enkelte hold. Refleksiv praksislæring Undervisningen i UCN bygger på en særlig tilgang til læring, hvor omdrejningspunktet er, at kursisten gennem forskellige læringsaktiviteter og læringsrum opbygger faglig, personlig og social viden, færdigheder og kompetencer til at agere professionelt i en foranderlig virkelighed. Denne tilgang kalder vi refleksiv praksislæring. Refleksiv praksislæring kobler læringsaktiviteter med teoretisk indhold og konkrete opgaver i praksis med personlig erkendelse og tilegnelse af viden, færdigheder og kompetencer. 6. Prøver 6.1. Prøve i projektopgave: Dansk kultur, samfundsforhold og kulturmøder Prøveform Individuel prøve eller gruppeprøve med max. 3 kursister efter kursisternes valg. Men udgangspunkt i en central, selvvalgt problemformulering inden for dansk kultur, danske samfundsforhold og/eller kulturmøder udarbejdes en projektrapport, som fremlægges ved en mundtlig prøve. Projektrapporten og fremlæggelsen danner udgangspunkt for en faglig samtale. Der tilbydes vejledning i projektforløbet og problemformuleringen skal godkendes af vejlederen. 9

11 Prøvegrundlag Projektopgaven har et omfang af X anslag inkl. mellemrum. Projektet fremlægges mundtligt på 15 min. med anvendelse af formidlingsformer efter kursisternes valg. Efterfølgende afsættes til en faglig samtale 15 min. ved 1 kursist, 20 min. ved 2 kursister og 25 min. ved 3 kursister Bedømmelsesgrundlag Bedømmelsen er en samlet helhedsvurdering af projektopgaven, fremlæggelen og den faglige samtale. Der lægges vægt på den kursistens evne til at formidle, argumentere, diskutere og reflektere med udgangspunkt i projektopgaven. Bedømmelse sker med anvendelse af 7-trins-skalaen og med intern censur Prøve i mundtligt dansk sprog Prøveform Individuel, mundtlig prøve i forhold til læringsmål for faget Dansk sprog, kommunikation og formidling Prøvegrundlag Ved lodtrækning trækkes en tekst på ca. 1½ s., som gennemlæses og forberedes på 1 time. Efterfølgende gennemføres en faglig samtale på 15 min. med udgangspunkt i teksten Bedømmelsesgrundlag Kursistens forståelse af teksten og evne til at indgå i den faglige samtale bedømmes efter 7-trins-skalaen og med intern censur Prøve i skriftligt dansk sprog Prøveform Individuel, skriftlig prøve Prøvegrundlag På baggrund af en oplæst tekst udarbejder kursisten i løbet af max. 2 timer et referat heraf Bedømmelsesgrundlag Kursistens sprogforståelse og skriftlige formuleringsevne bedømmes efter 7-trins-skalaen og med intern censur Samlede krav til bestået kursus Kurset er bestået, når deltagelsespligten er opfyldt, prøverne er bestået og institutions- /virksomhedspraktikken er godkendt. Der udstedes bevis for bestået kursus. 10

12 7. Studievejledning Der tilbydes studievejledning både i form af faglig vejledning i tilknytning til de enkelte fagområder og projektarbejde og som studievejledning i forhold til kurset som helhed. Studievejledningen i forbindelse med praktikken fremgår af afsnit 4. Praktikforløb. Derudover tilbydes vejledning i forhold til optagelse på både de uddannelser, som kurset primært retter sig mod, og i forhold til evt. andre uddannelses- og jobmuligheder. 8. Deltagelsespligt Kursisten har pligt til at deltage i uddannelsen som den er tilrettelagt af uddannelsesinstitutionen. Deltagelsespligten består af aktiv tilstedeværelse og forberedt deltagelse i undervisning, vejledning, gruppearbejde, projektarbejde og de forskellige faglige opgaver. Kriterier for opfyldelse af deltagelsespligten aftales i forhold til de enkelte fagområder. I praktikken er der mødepligt. Manglende opfyldelse af deltagelsespligten drøftes med de enkelte lærere, og beslutninger om konsekvenser heraf, herunder muligheder for at indhente det forsømte, træffes i samarbejde med ledelsen. 9. Uddannelsesmuligheder efter kurset Optagelse på kurset indebærer, at ansøgeren efter bestået kursus kan søge optagelse gennem kvote 2 på den uddannelse, optagelsen på kurset sigter mod. Kurset retter sig mod optagelse på en af følgende professionsbacheloruddannelser: Pædagoguddannelsen Læreruddannelsen Sygeplejerskeuddannelsen Natur- og kulturformidlingsuddannelsen Derudover tilbydes studievejledning i forhold til evt. alternative uddannelsesmuligheder efter kursistens ønske. 11