Barnets trivsel og udvikling år I trivsel

Transkript

1 Barnets trivsel og udvikling år I trivsel Barnets/den unges udvikling og trivsel: Barnet/den unge udvikler sig på en positiv og alderssvarende måde fysisk, psykisk og socialt med de almindelige udsving i trivslen, der naturligt følger med. Der kan være tale om kortvarige perioder med udsving i trivslen. Barnet/ den unge kan have en forbigående funktionsnedsættelse. Forældrekompetencer: Forældrene yder en god omsorg, de evner at engagere sig positivt i samspillet med den unge. Samarbejder konstruktivt omkring barnet/den unges trivsel. Søger relevant rådgivning, hvis den unge i en periode ikke trives, f.eks. hos læge, sundhedsplejerske, i fritidstilbud eller i skolen. Barnets/den unges udvikling og adfærd 12 til 15 år Forældrekompetencer Beskyttelsesfaktorer Adfærd som udtrykker ressourcer/undtagelser: Risikofaktorer Adfærd som kan give anledning til problemer/bekymring: Beskyttelsesfaktorer Adfærd som udtrykker ressourcer/undtagelser: Risikofaktorer Adfærd som kan give anledning til problemer/bekymring: Sundhedsforhold: Barnet/den unge er født til terminen. Barnet/den unges højde og vægt er alderssvarende og inden for normalområdet. Barnet/den unges grov- og finmotoriske udvikling er alderssvarende og inden for normalområdet. Den unges hørelse og syn er alderssvarende og inden for normalområdet. Barnet/den unge er sund og rask. Barnet/den unge har et regelmæssigt søvnmønster, der dækker dets behov for søvn. Barnet/den unge spiser en nærende og sund kost. Sundhedsforhold: en forbigående lettere sygdom. Barnet/den unge er som regel rask. være renlig f.eks. vådligger/ encoprese. en lettere forbigående funktionsnedsættelse. et eller flere af følgende symptomer: Ubehandlet allergi Diabetes Febersyndrom MBL(Mannose Bindende Lektin) svækkelse af immunforsvar. Trygt omsorgsmiljø: Forældrene sørger for at barnet/den unge får en regelmæssig og næringsrig kost og tilstrækkelig søvn. Forældrene sørger for regelmæssighed i barnet/den unges hverdag, faste spise- og sengetider. Forældrene sørger for at barnet/den unge færdes i et trygt og sikkert miljø. Forældrene sørger for, at barnet/den unge kommer til de officielt anbefalede lægeundersøgelser, at barnet/den unge følger det officielle vaccinationsprogram. Forældrene sørger for, at barnet/den unges aftaler med læge/tandlæge overholdes. Trygt omsorgsmiljø: Der kan være en forbigående krise i familien, skilsmisse, sygdom, død. 1

2 Barnet/den unge får motion, deltager i fysiske aktiviteter ud over gymnastik/idræt i skolen. Forældrene er omsorgsfulde i deres pasning af barnet/den unge, når det er syg. Udvikling og adfærd: Barnet/den unge er alderssvarende udviklet psykisk, fysisk, mentalt og relationelt. Barnet/den unge kan selv varetage den personlige hygiejne, vaske sig, rede hår, børste tænder m.m. Barnet/den unges modenhed svarer til alderen. Barnet/den unge udvikler sig alderssvarende, hvad angår kognitive funktioner, sprog, tale, hukommelse, opmærksomhed og koncentration. Barnet/den unge udviser interesse for sine omgivelser. Barnet/den unge udviser empati og formår at leve sig ind i andres følelser. Barnet/den unge har generelt en positiv selvopfattelse, har selvtillid og er åben over for sine venner og kammerater. Barnet/den unge føler stolthed over egne fremskridt og præstationer. Barnet/den unge kan sætte sine egne grænser i forhold til andre mennesker. Barnet/den unge har den nødvendige viden om sex og prævention. Barnet/den unge kan transportere sig selv/rejse alene på rejser, som forældrene anser for sikre. Barnet/den unge drager omsorg for sig selv, og har en realistisk opfattelse af farer, i forhold til hvad der kan forventes af alderen. Udvikling og adfærd: Barnet den unge kan have behov for lettere støtte i forhold til at udvikle alderssvarende, kognitive funktioner, sprog, tale, hukommelse, opmærksomhed, og koncentration. Forældrene har en god kontakt til barnet/den unge og kan tilsidesætte egne behov. Forældrene støtter og stimulerer barnet/den unges kognitive og prosociale udvikling. Forældrene kan varetage barnet/den unges særlige behov for pasning og omsorg i forbindelse med lettere forbigående funktionsnedsættelse. Stimulering/vejledning: Forældrene kan aflæse og tilfredsstille barnet/den unges behov. Forældrene støtter og stimulerer barnet/den unges samspil med andre børn, unge og voksne. Forældrene lærer barnet/ den unge sociale spilleregler i omgangen jævnaldrende og voksne. den unge til at deltage i samtaler. den unge i at lære nye færdigheder, herunder forvaltning af penge i forhold til, hvad man kan forvente ud fra barnet/den unges alder. Barnet/den unge vejledes i hvordan han/hun passer på sig selv f.eks. i forhold til fremmede, og hvordan han/hun undgår farer og risici i dagligdagen. Forældrene kan følge barnet/ den unge, sætte grænser, støtte og stimulere den unge. Forældrene støtter barnet/den unge i forhold til barnet/den unges selvtillid. Stimulering/vejledning: nogen guidning og tager godt imod råd og vejledning fra sundhedsplejerske, skole og fritidstilbud. råd og vejledning i forbindelse med at barnet/den unge har en forbigående funktionsnedsættelse. handicapkompenserende ydelser i forbindelse med et barns funktionsnedsættelse. 2

3 Barnet/den unge kan foretage simple indkøb, klare enkel madlavning samt varetage huslige pligter. Barnet/den unges omsorg og ansvar over for familien er på et passende niveau i forhold til den unges alder og interesser. Skoleforhold og læring: Barnet/den unge har et højt fremmøde i skolen. Barnet/den unge møder i skolen til tiden og velforberedt. Barnet/den unge har været til nationale test omkring faglige færdigheder i dansk, 4. klasse, dansk og matematik i 6. klasse, engelsk i 7. klasse, samt dansk, geografi, biologi, fysik og kemi i 8. klasse. Barnet/den unge laver regelmæssigt sine lektier. Barnet/den unge har relevant elevplan som følges op af skole og hjem. Barnet/den unge trives i skolen og er som regel glad for at gå i skole, og der er et godt samarbejde med forældrene. Barnet/den unge reagerer positivt på/er motiveret for undervisning. Barnet/den unge kan lide at være sammen med andre børn og unge og oplever sig accepteret af de andre. Barnet/den unge har mindst en god ven i skolen. Barnet/den unge oplever at lærerne støtter og har interesse i, at den unge når sine faglige mål, og formår at organisere sit skolearbejde. Barnet/den unge accepterer, at voksne hjælper i det daglige, såfremt det er nødvendigt. Skoleforhold og læring: Barnet/den unge kan i en periode af kortere varighed have nå et alderssvarende fagligt niveau. brug for lettere guidning i forhold til at kunne tilpasse sig dagens rutiner. haft mange skoleskift. den unge til at klare sig selv, i forhold til hvad man kan forvente på dette alderstrin. Forældrene sørger for sammen med barnet/den unge at hygiejne er i orden, at påklædning er rent og efter årstiden. Forældrenes følelser og væremåde i forhold til barnet/den unge er konstruktive og konsistente. Der er en stabil rutine i barnet/ den unges hverdag. Forældrene støtter og viser interesse for barnet/den unges skolegang i forhold til lektielæsning, at barnet/den unge kommer sikkert til og fra skole/ fritidsordning. Forældrene samarbejder med skole, kommer til aktiviteter på skolen og støtter op om skolens regler. Forældrene taler med barnet/ den unge og tager hånd om, at han/hun lærer at kommunikere på dansk. Forældrene spørger ind til og taler med barnet/den unge om, hvad han/hun har oplevet i løbet af dagen. Forældrene søger råd og vejledning, hvis de oplever problemer omkring barnet/den unge. Forældrene kan reflektere på råd og vejledning samt den viden forældrene tilegner sig. Forældrene tilskynder barnet/ den unge til at dyrke sport eller anden fysisk aktivitet. den unge til at passe på sit helbred. 3

4 Barnet/den unge ved hvem han/hun skal kontakte, når han/hun har brug for hjælp. Fritidsforhold og venskaber: Barnet/den unge er i stand til at få venner og bevare venskaber i længere tid. Barnet/den unge har selvtillid og er åben over for andre. Barnet/den unge er regelmæssigt sammen med venner og kammerater, tager dem med hjem på besøg og besøger vennerne i deres hjem. Fritidsforhold og venskaber: brug for at blive stimuleret sammen med andre børn. Barnet/den unge kan tilbringe meget tid alene med f.eks. at spille computer eller være på nettet. Forældrene sørger for at rådgive barnet/den unge om passende seksuel adfærd. Forældrene er et godt eksempel for barnet/den unge i forhold til omgang med alkohol og følger Sundhedsstyrelsens anbefalinger: Børn og unge under 16 år anbefales ikke at drikke alkohol. Forældrene sørger for at rådgive og tale med barnet/den unge om et passende alkoholforbrug og faren ved stofmisbrug. Barnet/den unge har mindst 2 venner, som han/hun oplever at kunne betro sig til. Barnet/den unge viser omsorg over for andre. Barnet/den unge er motiveret for at dyrke sport. Barnet/den unge har mange eller flere fritidsinteresser og deltager i organiserede fritidsaktiviteter. Barnet/den unge viser opmærksomhed og er hensynsfuld i sin omgang med andre børn og unge. Barnet/den unge kan lytte til andres forslag og ideer og kan forhandle i opståede konfliktsituationer. Barnet/den unge oplever sig generelt accepteret af de andre børn og unge Understøttelse af relationer: Forældrene lærer barnet/den unge sociale spilleregler i omgangen med andre børn, unge og voksne. den unge til at deltage i sociale aktiviteter. Forældrene er opmærksomme på barnet/den unges adfærd og kontakter på internettet. Forældrene har en konstruktiv dialog med barnet/den unge om tidsforbrug samt sikker færden på internettet/chatfora. Forældrene følger med i, hvad barnet/den unge foretager sig, hvem han/hun er sammen med i sin fritid. Familie og netværk: Barnet/den unge udviser den forventede tilknytning til den eller de omsorgspersoner, der hovedsageligt drager omsorg for ham/hende. Barnet/den unge har et godt forhold til forældrene og føler, at de holder af ham/hende. Der er et godt samspil i familien også i forhold til evt. søskende. Understøttelse af relationer: Mor kan være en ung mor. støtte i forhold til at barnet/ den unge deltager i fritidsaktiviteter. Familie og netværk: En eller begge forældre kan være uden arbejde, økonomien kan være midlertidig ustabil. Familien kan have et sparsomt netværk, kan lige være flyttet til kommunen. Der kan være en forælder i hjemmet og samspillet og samarbejdet mellem forældrene fungerer godt. Familien kan have en midlertidig bolig. 4

5 Familien har et godt netværk til familie og venner, som de gør brug af. Forældrene støtter og opmuntrer barnet/den unge i relationer til evt. søskende. Forældrene giver barnet/den unge oplevelser f.eks. besøg hos venner og familie. Forældres bolig er et sundt og sikkert sted for barnet/den unge med basale faciliteter som toilet, bad, køkken m.m. Forældres arbejdssituation er stabil, indtægt er stabil og fornuftig i forhold til deres udgifter. Familien oplever sig accepteret i deres omgivelser. 5

6 Moderat trivsel Den unges udvikling og trivsel: Barnet/den unge er generelt i trivsel, men kan have behov for støtte i forbindelse med en større men forbigående belastning som påvirker den unge fysisk, psykisk eller socialt. Der kan være behov for støtte i forhold til at være udsat for lette, men længerevarende belastninger eller om kortvarige perioder med udsving i trivslen. en forbigående funktionsnedsættelse eller en funktionsnedsættelse i lettere grad. Forældrekompetencer: Forældreomsorgen er god. Forældrene søger relevant støtte/råd og vejledning på opfordring eller ved behov f.eks. hos læge, sundhedsplejerske, dagtilbud, skole m.fl. Yder generelt en god omsorg, er nærværende og har indsigt I, og handler på de basale behovs betydning som faste sengetider, sund kost, hygiejne, passende tøj I forhold til årstiden. Samarbejder konstruktivt omkring barnet/den unges trivsel. Den unges udvikling og adfærd 12 til 15 år Forældrekompetencer Beskyttelsesfaktorer Adfærd som udtrykker ressourcer/undtagelser: Risikofaktorer Adfærd som kan give anledning til problemer/bekymring: Beskyttelsesfaktorer Adfærd som udtrykker ressourcer/undtagelser: Risikofaktorer Adfærd som kan give anledning til problemer/bekymring: Sundhedsforhold: Barnet/den unge er født til terminen. Barnet/den unges højde og vægt er alderssvarende og inden for normalområdet. Barnet/den unges grov- og finmotoriske udvikling er alderssvarende og inden for normalområdet. Barnet den unges hørelse og syn er alderssvarende og inden for normalområdet. Barnet/den unge er sund og rask. Barnet/den unge har et regelmæssigt søvnmønster, der dækker dets behov for søvn. Sundhedsforhold: en forbigående sygdom. været fraværende fra skole grundet sygdom. en forbigående funktionsnedsættelse eller en funktionsnedsættelse i lettere grad. et eller flere af følgende symptomer: Ubehandlet allergi Diabetes Febersyndrom MBL(Mannose Bindende Lektin) svækkelse af immunforsvaret. Cerebral Parese i lettere grad Trygt omsorgsmiljø: Forældrene sørger for at barnet/den unge får en regelmæssig og næringsrig kost og tilstrækkelig søvn. Forældrene sørger for regelmæssighed i barnet/den unges hverdag, faste spise- og sengetider. Forældrene sørger for at barnet/den unge færdes i et trygt og sikkert miljø. Forældrene sørger for, at barnet/den unge kommer til de officielt anbefalede lægeundersøgelser, at barnet/den unge følger det officielle vaccinationsprogram. Trygt omsorgsmiljø: Der kan være en forbigående krise i familien, skilsmisse, sygdom, død. guidning i forhold til at skabe struktur og tydelighed omkring barnet/den unge i dagligdagen. guidning i forhold til at støtte barnet/den unge i skolen med rettidigt fremmøde hver dag og lektielæsning. guidning i forhold til at lave sund kost/madpakke. 6

7 Barnet/den unge spiser en nærende og sund kost. Barnet/den unge får motion, deltager i fysiske aktiviteter ud over gymnastik/idræt i skolen. Epilepsi Leddegigt Muskelsvind Crohns sygdom (morbus Crohn) en kronisk betændelses-sygdom i tarmvæggen. ADHD ADD Begyndende symptomer/lettere udviklingsforstyrrelse inden for autismespektret. Forældrene sørger for, at barnet/den unges aftaler med læge/tandlæge overholdes. Forældrene er omsorgsfulde i deres pasning af barnet/den unge, når det er syg. Forældrene har en god kontakt til barnet/den unge og kan tilsidesætte egne behov. guidning i forhold til at barnet/ den unges hygiejne er i orden, at tøj er rent og passer til årstiden. Udvikling og adfærd: Barnet/den unge er alderssvarende udviklet psykisk, fysisk, mentalt og relationelt. Barnet/den unge kan selv varetage den personlige hygiejne, vaske sig, rede hår, børste tænder m.m. Udvikling og adfærd: behov for støtte i forhold til at udvikle alderssvarende, kognitive funktioner, sprog, tale, hukommelse, opmærksomhed og koncentration. Forældrene støtter og stimulerer barnet/den unges kognitive og prosociale udvikling. Forældrene kan varetage barnet/den unges særlige behov for pasning og omsorg i forbindelse med lettere forbigående funktionsnedsættelse. Barnet/den unges modenhed svarer til alderen. Barnet/den unge udvikler sig alderssvarende, hvad angår kognitive funktioner, sprog, tale, hukommelse, opmærksomhed og koncentration. Barnet/den unge udviser interesse for sine omgivelser. Barnet/den unge udviser empati og formår at leve sig ind i andres følelser. Barnet/den unge har generelt en positiv selvopfattelse, har selvtillid og er åben over for sine venner og kammerater. Barnet/den unge føler stolthed over egne fremskridt og præstationer. Barnet/den unge kan sætte sine egne grænser i forhold til andre mennesker. Barnet/den unge har den nødvendige viden om sex og prævention. Stimulering/vejledning: Forældrene kan aflæse og tilfredsstille barnet/den unges behov. Forældrene støtter og stimulerer barnet/den unges samspil med andre børn, unge og voksne. Forældrene lærer barnet/ den unge sociale spilleregler i omgangen jævnaldrende og voksne. den unge til at deltage i samtaler. den unge i at lære nye færdigheder, herunder forvaltning af penge i forhold til, hvad man kan forvente ud fra barnet/den unges alder. Barnet/den unge vejledes i hvordan han/hun passer på sig selv f.eks. i forhold til fremmede, og hvordan han/hun undgår farer og risici i dagligdagen. Stimulering/vejledning: nogen guidning og tager godt imod råd og vejledning fra sundhedsplejerske skole og fritidstilbud. guidning i forhold til at kunne håndtere konflikt- og kravsituationer med barnet/den unge. Forældrene oplever sig nogle gange magtesløse i forhold til at håndtere barnet/den unges adfærd. råd og vejledning samt forbigående støtte i forbindelse med at barnet/den unge kan have en lettere funktionsnedsættelse. handicapkompenserende ydelser i forbindelse med et barns funktionsnedsættelse. Barnet/den unge kan transportere sig selv/rejse alene på rejser, som forældrene anser for sikre. Forældrene kan følge barnet/ den unge, sætte grænser, støtte og stimulere den unge. 7

8 Barnet/den unge drager omsorg for sig selv, og har en realistisk opfattelse af farer, i forhold til hvad der kan forventes af alderen. Barnet/den unge kan foretage simple indkøb, klare enkel madlavning samt varetage huslige pligter. Barnet/den unges omsorg og ansvar over for familien er på et passende niveau i forhold til den unges alder og interesser. Skoleforhold og læring: Barnet/den unge har et højt fremmøde i skolen. Barnet/den unge møder i skolen til tiden og velforberedt. Barnet/den unge har været til nationale test omkring faglige færdigheder i dansk, 4. klasse, dansk og matematik i 6. klasse, engelsk i 7. klasse, samt dansk, geografi, biologi, fysik og kemi i 8. klasse. Barnet/den unge laver regelmæssigt sine lektier. Barnet/den unge har relevant elevplan som følges op af skole og hjem. Barnet/den unge trives i skolen og er som regel glad for at gå i skole, og der er et godt samarbejde med forældrene. Barnet/den unge reagerer positivt på/er motiveret for undervisning. Barnet/den unge kan lide at være sammen med andre børn og unge og oplever sig accepteret af de andre. Barnet/den unge har mindst en god ven i skolen. Skoleforhold og læring: brug for støtte i forhold til at nå et alderssvarende fagligt niveau. brug guidning i forhold til at kunne tilpasse sig dagens rutiner. haft en del skoleskift. Forældrene støtter barnet/den unge i forhold til barnet/den unges selvtillid. den unge til at klare sig selv, i forhold til hvad man kan forvente på dette alderstrin. Forældrene sørger for sammen med barnet/den unge at hygiejne er i orden, at påklædning er rent og efter årstiden. Forældrenes følelser og væremåde i forhold til barnet/den unge er konstruktive og konsistente. Der er en stabil rutine i barnet/ den unges hverdag. Forældrene støtter og viser interesse for barnet/den unges skolegang i forhold til lektielæsning, at barnet/den unge kommer sikkert til og fra skole/ fritidsordning. Forældrene samarbejder med skole, kommer til aktiviteter på skolen og støtter op om skolens regler. Forældrene taler med barnet/ den unge og tager hånd om, at han/hun lærer at kommunikere på dansk. Forældrene spørger ind til og taler med barnet/den unge om, hvad han/hun har oplevet i løbet af dagen. Forældrene søger råd og vejledning, hvis de oplever problemer omkring barnet/den unge. Forældrene kan reflektere på råd og vejledning samt den viden forældrene tilegner sig. Forældrene tilskynder barnet/ den unge til at dyrke sport eller anden fysisk aktivitet. 8

9 Barnet/den unge oplever at lærerne støtter og har interesse i, at den unge når sine faglige mål, og formår at organisere sit skolearbejde. Barnet/den unge accepterer, at voksne hjælper i det daglige, såfremt det er nødvendigt. Den unge ved hvem han/hun skal kontakte, når han/hun har brug for hjælp. Fritidsforhold og venskaber: Barnet/den unge er i stand til at få venner og bevare venskaber i længere tid. Barnet/den unge har selvtillid og er åben over for andre. Barnet/den unge er regelmæssigt sammen med venner og kammerater, tager dem med hjem på besøg og besøger vennerne i deres hjem. Barnet/den unge har mindst 2 venner, som han/hun oplever at kunne betro sig til. Barnet/den unge viser omsorg over for andre. Barnet/den unge er motiveret for at dyrke sport. Barnet/den unge har mange eller flere fritidsinteresser og deltager i organiserede fritidsaktiviteter. Barnet/den unge viser opmærksomhed og er hensynsfuld i sin omgang med andre børn og unge. Barnet/den unge kan lytte til andres forslag og ideer og kan forhandle i opståede konfliktsituationer. Fritidsforhold og venskaber: brug for at blive stimuleret sammen med andre børn og unge. Barnet/den unge kan tilbringe meget tid alene med f.eks. at spille computer eller være på nettet. den unge til at passe på sit helbred. Forældrene sørger for at rådgive barnet/den unge om passende seksuel adfærd. Forældrene er et godt eksempel for barnet/den unge i forhold til omgang med alkohol og følger Sundhedsstyrelsens anbefalinger: Børn og unge under 16 år anbefales ikke at drikke alkohol. Forældrene sørger for at rådgive og tale med barnet/den unge om et passende alkoholforbrug og faren ved stofmisbrug. Understøttelse af relationer: Forældrene lærer barnet/den unge sociale spilleregler i omgangen med andre børn, unge og voksne. den unge til at deltage i sociale aktiviteter. Forældrene er opmærksomme på barnet/den unges adfærd og kontakter på internettet. Forældrene har en konstruktiv dialog med barnet/den unge om tidsforbrug samt sikker færden på internettet/chatfora. Forældrene følger med i, hvad barnet/den unge foretager sig, hvem han/hun er sammen med i sin fritid. Familie og netværk: Barnet/den unge udviser den forventede tilknytning til den eller de omsorgspersoner, der hovedsageligt drager omsorg for ham/hende. Understøttelse af relationer: Mor kan være en ung mor. guidning til at barnet/den unge har deltage i fritidsaktiviteter. brug for støtte fra forældrene til at etablere venskaber med jævnaldrende. støtte i forhold til at sørge for, at barnet/den unge kommer i skole. vejledning og guidning i forhold til sikker færden på internettet/ chatfora. Familie og netværk: En eller begge forældre kan være uden arbejde. Økonomien kan være midlertidig ustabil. Barnet/den unge oplever sig generelt accepteret af de andre børn og unge. Barnet/den unge har et godt forhold til forældrene og føler, at de holder af ham/hende. Familien kan have et sparsomt netværk, kan lige være flyttet til kommunen. Der kan være en forælder i hjemmet og samspillet og sam- 9

10 Der er et godt samspil i familien også i forhold til evt. søskende. Familien har et godt netværk til familie og venner, som de gør brug af. Forældrene støtter og opmuntrer barnet/den unge i relationer til evt. søskende. arbejdet mellem forældrene fungerer i perioder godt. Familien kan have en midlertidig bolig. forbigående guidning i forhold til barnet/den unges relation til søskende og/eller i forhold til sammenbragte familier. Forældrene giver barnet/den unge oplevelser f.eks. besøg hos venner og familie. Forældres bolig er et sundt og sikkert sted for barnet/den unge med basale faciliteter som toilet, bad, køkken m.m. Forældres arbejdssituation er stabil, indtægt er stabil og fornuftig i forhold til deres udgifter. Familien oplever sig accepteret i deres omgivelser. 10

11 Sårbar trivsel Barnet/den unges udvikling og trivsel: behov for støtte i forhold til gentagne tegn på mistrivsel f.eks. bekymrende sundhedstilstand, vanskeligheder i forhold til fysisk/psykisk udvikling og/eller vanskeligheder i forhold til læring og social kontakt. Der kan være tale om længerevarende vanskeligheder. nedsat funktionsniveau af betydelig grad og/eller af længerevarende karakter. Forældrekompetencer: Forældrenes omsorg kan være midlertidigt reduceret på grund af psykisk eller fysisk sygdom, misbrug eller en aktuel krise ved f.eks. sygdom, skilsmisse, arbejdsløshed, dødsfald. Forældrene søger ikke altid rådgivning, hvis den barnet/unge ikke trives. Omsorgsevnen er god, men på grund af barnets/den unges fysiske eller psykiske vanskeligheder, kan der være behov for støtte. Iværksatte foranstaltninger har ikke tilstrækkelig effekt. Barnets/den unges udvikling og adfærd 12 til 15 år Forældrekompetencer Beskyttelsesfaktorer Adfærd som udtrykker ressourcer/undtagelser: Risikofaktorer Adfærd som kan give anledning til problemer/bekymring: Beskyttelsesfaktorer Adfærd som udtrykker ressourcer/undtagelser: Risikofaktorer Adfærd som kan give anledning til problemer/bekymring: Sundhedsforhold: Barnet/den unge er født til terminen. Barnet/den unges højde og vægt er alderssvarende og inden for normalområdet. Barnet/den unges grov- og finmotoriske udvikling er alderssvarende og inden for normalområdet. Barnet/den unges hørelse og syn er alderssvarende og inden for normalområdet. Barnet/den unge er sund og rask. Barnet/den unge har et regelmæssigt søvnmønster, der dækker dets behov for søvn. Sundhedsforhold: en forbigående sygdom. Barnet/den unge kan ofte have været fraværende fra skole grundet sygdom. nedsat funktionsniveau af betydelig grad og/eller af længerevarende karakter. et eller flere af følgende symptomer: Encoprese Enuresis Ubehandlet allergi Diabetes Febersyndrom MBL(Mannose Bindende Lektin) svækkelse af immunforsvaret. Trygt omsorgsmiljø: Forældrene sørger for at barnet/den unge får en regelmæssig og næringsrig kost og tilstrækkelig søvn. Forældrene sørger for regelmæssighed i barnet/den unges hverdag, faste spise- og sengetider. Forældrene sørger for at barnet/den unge færdes i et trygt og sikkert miljø. Forældrene sørger for, at barnet/den unge kommer til de officielt anbefalede lægeundersøgelser, at barnet/den unge følger det officielle vaccinationsprogram. Trygt omsorgsmiljø: Forældrene kan have behov for støtte i forbindelse med en krise i familien, skilsmisse, sygdom, død. Forældrene kan have brug for støtte i forhold til at skabe struktur og tydelighed omkring barnet/den unge i dagligdagen. Forældrene kan have brug for støtte i forhold til at støtte barnet/den unge i skolen med rettidigt fremmøde hver dag og lektielæsning. støtte i forhold til at sørge for sund kost/madpakke. 11

12 Barnet/den unge spiser en nærende og sund kost. Barnet/den unge får motion, deltager i fysiske aktiviteter ud over gymnastik/idræt i skolen. Udvikling og adfærd: Barnet/den unge er alderssvarende udviklet psykisk, fysisk, mentalt og relationelt. Barnet/den unge kan selv varetage den personlige hygiejne, vaske sig, rede hår, børste tænder m.m. Barnet/den unges modenhed svarer til alderen. Barnet/den unge udvikler sig alderssvarende, hvad angår kognitive funktioner, sprog, tale, hukommelse, opmærksomhed og koncentration. Barnet/den unge udviser interesse for sine omgivelser. Barnet/den unge udviser empati og formår at leve sig ind i andres følelser. Barnet/den unge har generelt en positiv selvopfattelse, har selvtillid og er åben over for sine venner og kammerater. Barnet/den unge føler stolthed over egne fremskridt og præstationer. Cerebral Parese Epilepsi Leddegigt Muskelsvind Crohns sygdom (morbus Crohn) en kronisk betændelses-sygdom i tarmvæggen. ADHD ADD Reaktioner og adfærdsforstyrrelser inden for autismespektret Z diagnoser Downs syndrom Tilknytningsforstyrrelser Genfejl Sjældne sygdomme Angst Skizofreni Selvskadende adfærd Spiseforstyrrelser Unge med cancerdiagnose i rehabiliteringsfasen. Udvikling og adfærd: behov for støtte i forhold til at udvikle alderssvarende, kognitive funktioner, sprog, tale, hukommelse, opmærksomhed, og koncentration. Barnet/den unge har brug for støtte i forhold til at den grovog finmotoriske udvikling. Barnet/den unges hørelse og syn kan være uden for normalområdet for alderen. opnå et regelmæssigt søvnmønster, der dækker dets behov for søvn. Forældrene sørger for, at barnet/den unges aftaler med læge/tandlæge overholdes. Forældrene er omsorgsfulde i deres pasning af barnet/den unge, når det er syg. Forældrene har en god kontakt til barnet/den unge og kan tilsidesætte egne behov. Forældrene støtter og stimulerer barnet/den unges kognitive og prosociale udvikling. Forældrene kan varetage barnet/den unges særlige behov for pasning og omsorg i forbindelse med lettere forbigående funktionsnedsættelse. Stimulering/vejledning: Forældrene kan aflæse og tilfredsstille barnet/den unges behov. Forældrene støtter og stimulerer barnet/den unges samspil med andre børn, unge og voksne. Forældrene lærer barnet/ den unge sociale spilleregler i omgangen jævnaldrende og voksne. den unge til at deltage i samtaler. den unge i at lære nye færdigheder, herunder forvaltning af penge i forhold til, hvad man kan forvente ud fra barnet/den unges alder. støtte i forhold til at barnet/ den unges hygiejne er i orden, at tøj er rent og passer til årstiden. støtte til at barnet/den unge overholder sine aftaler med læge/tandlæge. støtte til at barnet/den unge kommer til de officielt anbefalede lægeundersøgelser, og at barnet/den unge følger det officielle vaccinationsprogram. En eller begge forældre kan have en lettere fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse/z diagnoser. Forældrene kan have et eller flere barn/børn med funktionsnedsættelser. Forældrene kan have mange samarbejdspartnere i kommunen i forbindelse med barnet/ den unges funktionsnedsættelse. Stimulering/vejledning: støtte fra sundhedsplejerske skole og fritidstilbud. Forældrene kan have vanskeligt ved at reflektere på råd og vejledning samt den viden forældrene tilegner sig. støtte til at støtte og stimulere barnet/den unges kognitive og prosociale udvikling. støtte i forhold til at aflæse og sikre barnet/den unges trivsel og udvikling. Forældrene kan have brug for støtte i forhold til at kunne håndtere konflikt- og kravsituationer med barnet/den unge. 12

13 Barnet/den unge kan sætte sine egne grænser i forhold til andre mennesker. Barnet/den unge har den nødvendige viden om sex og prævention. Barnet/den unge kan transportere sig selv/rejse alene på rejser, som forældrene anser for sikre. Barnet/den unge drager omsorg for sig selv, og har en realistisk opfattelse af farer, i forhold til hvad der kan forventes af alderen. Barnet/den unge kan foretage simple indkøb, klare enkel madlavning samt varetage huslige pligter. Barnet/den unges omsorg og ansvar over for familien er på et passende niveau i forhold til den unges alder og interesser. Skoleforhold og læring: Barnet/den unge har et højt fremmøde i skolen. Skoleforhold og læring: et højt fravær fra skolen. Barnet/den unge vejledes i hvordan han/hun passer på sig selv f.eks. i forhold til fremmede, og hvordan han/hun undgår farer og risici i dagligdagen. Forældrene kan følge barnet/ den unge, sætte grænser, støtte og stimulere den unge. Forældrene støtter barnet/den unge i forhold til barnet/den unges selvtillid. den unge til at klare sig selv, i forhold til hvad man kan forvente på dette alderstrin. Forældrene sørger for sammen med barnet/den unge at hygiejne er i orden, at påklædning er rent og efter årstiden. Forældrenes følelser og væremåde i forhold til barnet/den unge er konstruktive og konsistente. Der er en stabil rutine i barnet/ den unges hverdag. Forældrene oplever sig nogle gange magtesløse i forhold til at håndtere barnet/den unges adfærd. vejledning i forbindelse med at deres søn/datter er kommet tidligt i puberteten. Der kan være konflikter i hjemmet, hvor barnet/den unge oplever sig ked af det og frustreret. Forældrene kan være utydelige i deres signaler, adfærd og kommunikation. Forældrene kan have behov for råd og vejledning i forbindelse med den unges funktionsnedsættelse af betydelig grad og/eller af længerevarende karakter. Forældrene kan have brug for handicapkompen-serende ydelser i forbindelse med et barns funktionsnedsættelse. Barnet/den unge møder i skolen til tiden og velforberedt. Barnet/den unge har været til nationale test omkring faglige færdigheder i dansk, 4. klasse, dansk og matematik i 6. klasse, engelsk i 7. klasse, samt dansk, geografi, biologi, fysik og kemi i 8. klasse. Barnet/den unge laver regelmæssigt sine lektier. Barnet/den unge har relevant elevplan som følges op af skole og hjem. Barnet/den unge trives i skolen og er som regel glad for at gå i skole, og der er et godt samarbejde med forældrene. Barnet/den unge reagerer positivt på/er motiveret for undervisning. behov for støtte i forhold til at møde i skole til tiden og velforberedt. nå et alderssvarende fagligt niveau. haft en del skoleskift. kunne tilpasse sig dagens rutiner. Barnet/den unge og forældrene kan have brug for støtte i forhold til at følge elevplanen. Barnet/den unge kan ofte opleve sig afvist af de andre i klassen eller holdt uden for. Forældrene støtter og viser interesse for barnet/den unges skolegang i forhold til lektielæsning, at barnet/den unge kommer sikkert til og fra skole/ fritidsordning. Forældrene samarbejder med skole, kommer til aktiviteter på skolen og støtter op om skolens regler. Forældrene taler med barnet/ den unge og tager hånd om, at han/hun lærer at kommunikere på dansk. Forældrene spørger ind til og taler med barnet/den unge om, hvad han/hun har oplevet i løbet af dagen. Forældrene søger råd og vejledning, hvis de oplever problemer omkring barnet/den unge. 13

14 Barnet/den unge kan lide at være sammen med andre børn og unge og oplever sig accepteret af de andre. Barnet/den unge har mindst en god ven i skolen. mestre selvregulering. Forældrene kan reflektere på råd og vejledning samt den viden forældrene tilegner sig. Forældrene tilskynder barnet/ den unge til at dyrke sport eller anden fysisk aktivitet. Barnet/den unge oplever at lærerne støtter og har interesse i, at den unge når sine faglige mål, og formår at organisere sit skolearbejde. Barnet/den unge accepterer, at voksne hjælper i det daglige, såfremt det er nødvendigt. Den unge ved hvem han/hun skal kontakte, når han/hun har brug for hjælp. Fritidsforhold og venskaber: Barnet/den unge er i stand til at få venner og bevare venskaber i længere tid. Barnet/den unge har selvtillid og er åben over for andre. Barnet/den unge er regelmæssigt sammen med venner og kammerater, tager dem med hjem på besøg og besøger vennerne i deres hjem. Barnet/den unge har mindst 2 venner, som han/hun oplever at kunne betro sig til. Barnet/den unge viser omsorg over for andre. Barnet/den unge er motiveret for at dyrke sport. Barnet/den unge har mange eller flere fritidsinteresser og deltager i organiserede fritidsaktiviteter. Barnet/den unge viser opmærksomhed og er hensynsfuld i sin omgang med andre børn og unge. Fritidsforhold og venskaber: brug for at blive stimuleret sammen med andre børn og unge. Barnet/den unge kan tilbringe meget tid alene med f.eks. at spille computer eller være på nettet. brug for støtte til at indgå i sociale relationer med jævnaldrende. etablere en eller flere fritidsinteresser. den unge til at passe på sit helbred. Forældrene sørger for at rådgive barnet/den unge om passende seksuel adfærd. Forældrene er et godt eksempel for barnet/den unge i forhold til omgang med alkohol og følger Sundhedsstyrelsens anbefalinger: Børn og unge under 16 år anbefales ikke at drikke alkohol. Forældrene sørger for at rådgive og tale med barnet/den unge om et passende alkoholforbrug og faren ved stofmisbrug. Understøttelse af relationer: Forældrene lærer barnet/den unge sociale spilleregler i omgangen med andre børn, unge og voksne. den unge til at deltage i sociale aktiviteter. Forældrene er opmærksomme på barnet/den unges adfærd og kontakter på internettet. Forældrene har en konstruktiv dialog med barnet/den unge om tidsforbrug samt sikker færden på internettet/chatfora. Forældrene følger med i, hvad barnet/den unge foretager sig, hvem han/hun er sammen med i sin fritid. Understøttelse af relationer: Mor kan være en ung mor. støtte i forhold til at den unge deltager i fritidsaktiviteter. brug for støtte fra forældrene til at etablere venskaber med jævnaldrende. støtte i forhold til at sørge for, at barnet/den unge kommer i skole. Der kan være en forælder i hjemmet og samspillet og samarbejdet mellem forældrene fungerer i perioder godt. støtte i forhold til barnet/den unges relation til søskende og/ eller i forhold til sammenbragte familier. 14

15 Barnet/den unge kan lytte til andres forslag og ideer og kan forhandle i opståede konfliktsituationer. Barnet/den unge oplever sig generelt accepteret af de andre børn og unge. støtte i, hvordan barnet/den unge kan etablere relationer ti jævnaldrende, klassen, fritidsaktiviteter, sport. støtte i forhold til sikker færden på internettet/chatfora. Familie og netværk: Barnet/den unge udviser den forventede tilknytning til den eller de omsorgspersoner, der hovedsageligt drager omsorg for ham/hende. Barnet/den unge har et godt forhold til forældrene og føler, at de holder af ham/hende. Der er et godt samspil i familien også i forhold til evt. søskende. Familien har et godt netværk til familie og venner, som de gør brug af. Familie og netværk: En eller begge forældre kan være uden arbejde. Økonomien kan være ustabil. Familiens gæld kan være stigende. Familien kan have et sparsomt netværk, eller kan lige være flyttet til kommunen. Familien kan have en midlertidig bolig. Forældrene støtter og opmuntrer barnet/den unge i relationer til evt. søskende. Forældrene giver barnet/den unge oplevelser f.eks. besøg hos venner og familie. Forældres bolig er et sundt og sikkert sted for barnet/den unge med basale faciliteter som toilet, bad, køkken m.m. Forældres arbejdssituation er stabil, indtægt er stabil og fornuftig i forhold til deres udgifter. Familien oplever sig accepteret i deres omgivelser. 15

16 Udsat trivsel Barnets/den unges udvikling og trivsel: Barnet kan have brug for støtte i forbindelse med at have været udsat for langvarig betydelig fysisk, psykisk eller social belastning og viser tydelige tegn på at udvikling og trivsel er i fare med dysfunktion til følge. Barnet kan have have været udsat for fysisk overlast f.eks. vold eller seksuelle overgreb. Barnet kan have behov for støtte på grund af betydelig og varigt nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne eller indgribende kronisk eller langvarig lidelse. Forældrekompetencer: Forældreomsorgen kan være reduceret i så høj grad, at de har vanskeligt ved at håndtere belastningerne i familien. Forældrenes omsorg for barnet kan være betydeligt reduceret på grund af f.eks. misbrug, fysisk sygdom, psykiske lidelser, belastende sociale faktorer, aktuelle kriser såsom sygdom eller dødsfald. Familien kan have brug for støtte, i forbindelse med mishandling, vold eller seksuelle overgreb i familien Iværksatte foranstaltninger har ikke tilstrækkelig effekt. Barnets/den unges udvikling og adfærd 12 til 15 år Forældrekompetencer Beskyttelsesfaktorer Adfærd som udtrykker ressourcer/undtagelser: Risikofaktorer Adfærd som kan give anledning til problemer/bekymring: Beskyttelsesfaktorer Adfærd som udtrykker ressourcer/undtagelser: Risikofaktorer Adfærd som kan give anledning til problemer/bekymring: Sundhedsforhold: Barnet/den unge er født til terminen. Barnet/den unges højde og vægt er alderssvarende og inden for normalområdet. Barnet/den unges grov- og finmotoriske udvikling er alderssvarende og inden for normalområdet. Den unges hørelse og syn er alderssvarende og inden for normalområdet. Barnet/den unge er sund og rask. Sundhedsforhold: mange og/eller længerevarende sygdomsperioder. Barnet/den unge kan ofte have været fraværende fra skole grundet sygdom. den grov- og finmotoriske udvikling. Barnet/den unge hørelse og syn kan være uden for normalområdet for alderen. Trygt omsorgsmiljø: Forældrene sørger for at barnet/den unge får en regelmæssig og næringsrig kost og tilstrækkelig søvn. Forældrene sørger for regelmæssighed i barnet/den unges hverdag, faste spise- og sengetider. Forældrene sørger for at barnet/den unge færdes i et trygt og sikkert miljø. Forældrene sørger for, at barnet/den unge kommer til de officielt anbefalede lægeundersøgelser, at barnet/den unge følger det officielle vaccinationsprogram. Trygt omsorgsmiljø: støtte i forbindelse med en betydelig og/eller længerevarende krise i familien, skilsmisse, arbejdsløshed, sygdom, død. Den ene eller begge forældre kan tidligere have været eller er indlagt til behandling for en psykisk lidelse. Forældrene kan have et alkohol- eller stofproblem. En eller begge forældre kan have været anbragt som barn. En eller begge forældre han have været udsat for omsorgssvigt under deres opvækst. 16

17 Barnet/den unge har et regelmæssigt søvnmønster, der dækker dets behov for søvn. Barnet/den unge spiser en nærende og sund kost. Barnet/den unge får motion, deltager i fysiske aktiviteter ud over gymnastik/idræt i skolen. opnå et regelmæssigt søvnmønster, der dækker dets behov for søvn. brug for støtte i forhold til dagligt at få en nærende og sund kost. Barnet/den unges BMI kan ligge uden for normalområdet i forhold til den unges alder. være fysisk aktiv. behov for støtte i forbindelse med nedsat funktionsniveau af betydelig grad og/eller af længerevarende karakter. et eller flere af følgende symptomer: Encoprese Enuresis Ubehandlet allergi Diabetes Febersyndrom MBL(Mannose Bindende Lektin) svækkelse af immunforsvaret. Cerebral Parese Epilepsi Leddegigt Muskelsvind Separationsangst Crohns sygdom (morbus Crohn) en kronisk betændelsessygdom i tarmvæggen. ADHD ADD Reaktioner og adfærdsforstyrrelser inden for autismespektret Z diagnoser Downs syndrom Tilknytningsforstyrrelser Forskellige former for cancer Genfejl Sjældne sygdomme Forbigående psykoser Unge med cancerdiagnose i rehabiliteringsfasen. Forældrene sørger for, at barnet/den unges aftaler med læge/tandlæge overholdes. Forældrene er omsorgsfulde i deres pasning af barnet/den unge, når det er syg. Forældrene har en god kontakt til barnet/den unge og kan tilsidesætte egne behov. Forældrene støtter og stimulerer barnet/den unges kognitive og prosociale udvikling. Forældrene kan varetage barnet/den unges særlige behov for pasning og omsorg i forbindelse med lettere forbigående funktionsnedsættelse. Forældrene kan være eller har været involveret i vold, kriminelle eller antisociale aktiviteter. Forældrene kan have brug for indgående støtte i forhold til at støtte barnet/den unge i skolen med rettidigt fremmøde hver dag og lektielæsning. længerevarende støtte i forhold til at kunne håndtere konflikt- og kravsituationer med deres søn/datter. Forældrene kan have brug for støtte i forhold til at skabe struktur og tydelighed omkring barnet/den unge i dagligdagen. Forældrene kan have brug for intensiv støtte i forhold til at aflæse og sikre barnet/den unges trivsel og udvikling. Forældrene kan opleve sig magtesløse i forhold til at håndtere barnet/den unges adfærd. Forældrene kan have vanskeligt ved at samarbejde omkring deres søns/datters trivsel og udvikling. sporadisk kontakt til en eller begge forældre. indgående støtte i forhold til at mestre strategier i konfliktsituationer med barnet/den unge. indgående støtte i forhold til at påtage sig forældrerollen som tydelig voksen. indgående støtte i forhold til at sørge for sund kost hver dag, herunder madpakker. 17

18 Udvikling og adfærd: Barnet/den unge er alderssvarende udviklet psykisk, fysisk, mentalt og relationelt. Barnet/den unge kan selv varetage den personlige hygiejne, vaske sig, rede hår, børste tænder m.m. Barnet/den unges modenhed svarer til alderen. Barnet/den unge udvikler sig alderssvarende, hvad angår kognitive funktioner, sprog, tale, hukommelse, opmærksomhed og koncentration. Barnet/den unge udviser interesse for sine omgivelser. Barnet/den unge udviser empati og formår at leve sig ind i andres følelser. Barnet/den unge har generelt en positiv selvopfattelse, har selvtillid og er åben over for sine venner og kammerater. Barnet/den unge føler stolthed over egne fremskridt og præstationer. Barnet/den unge kan sætte sine egne grænser i forhold til andre mennesker. Barnet/den unge har den nødvendige viden om sex og prævention. Barnet/den unge kan transportere sig selv/rejse alene på rejser, som forældrene anser for sikre. Barnet/den unge drager omsorg for sig selv, og har en realistisk opfattelse af farer, i forhold til hvad der kan forventes af alderen. Barnet/den unge kan foretage simple indkøb, klare enkel madlavning samt varetage huslige pligter. Udvikling og adfærd: behov for støtte i forhold til at udvikle alderssvarende, kognitive funktioner, sprog, tale, hukommelse, opmærksomhed, og koncentration. udvikle sig alderssvarende psykisk, fysisk, mentalt og relationelt. Barnet/den unges modenhed kan være enten for lav eller for høj i forhold til hans/hendes alder. Barnet/den unge kan udvise tegn på indadvendt adfærd, det kan vise sig ved at den unges adfærd er tilbagetrukket, ængstelig, nervøs, vagtsom, trist, ensom, lavt selvværd, angst, skyld. Barnet/den unge kan udvise tegn på selvskadende adfærd river sig selv, banker hovedet ind i væggen, snitter sig selv i armene m.m. Barnet/den unge kan udvise udadvendt adfærd og høj grad af aggressiv adfærd. Dette kan vise sig ved at den unge har mange konflikter med andre unge. Barnet/den unge mobber andre børn og unge. Stimulering/vejledning: Forældrene kan aflæse og tilfredsstille barnet/den unges behov. Forældrene støtter og stimulerer barnet/den unges samspil med andre børn, unge og voksne. Forældrene lærer barnet/ den unge sociale spilleregler i omgangen jævnaldrende og voksne. den unge til at deltage i samtaler. den unge i at lære nye færdigheder, herunder forvaltning af penge i forhold til, hvad man kan forvente ud fra barnet/den unges alder. Barnet/den unge vejledes i hvordan han/hun passer på sig selv f.eks. i forhold til fremmede, og hvordan han/hun undgår farer og risici i dagligdagen. Forældrene kan følge barnet/ den unge, sætte grænser, støtte og stimulere den unge. støtte i forhold til at barnet/ den unges hygiejne er i orden, at tøj er rent og passer til årstiden. Forældrene eller en af forældrene har en betydelig og længerevarende funktionsnedsættelse af fysisk og/eller psykisk karakter. Forældrene kan have et eller flere barn/børn med funktionsnedsættelser. Forældrene kan have mange samarbejdspartnere i kommunen i forbindelse med et barns funktionsnedsættelse. Stimulering/vejledning: støtte til at stimulere barnet/ den unges kognitive og prosociale udvikling. intensiv støtte med råd og vejledning fra sundhedsplejerske, skole og fritidstilbud. Forældrene kan have vanskeligt ved at opsøge råd og vejledning og følge anvisninger. Forældrene kan have brug for støtte i forbindelse med at deres søn/datter er kommet tidligt i puberteten. Der kan være konflikter i hjemmet, hvor den unge oplever sig ked af det og frustreret. Forældrene kan være utydelige i deres signaler, adfærd og kommunikation. Forældrene kan have en negativ omgangstone over for barnet/den unge hvor det kan blive mødt med kritik, nedsættende tale, råb m.m. 18

19 Barnet/den unges omsorg og ansvar over for familien er på et passende niveau i forhold til den unges alder og interesser. Skoleforhold og læring: Barnet/den unge har et højt fremmøde i skolen. Barnet/den unge møder i skolen til tiden og velforberedt. Barnet/den unge har været til nationale test omkring faglige færdigheder i dansk, 4. klasse, dansk og matematik i 6. klasse, engelsk i 7. klasse, samt dansk, geografi, biologi, fysik og kemi i 8. klasse. Barnet/den unge laver regelmæssigt sine lektier. Barnet/den unge har relevant elevplan som følges op af skole og hjem. Barnet/den unge trives i skolen og er som regel glad for at gå i skole, og der er et godt samarbejde med forældrene. Barnet/den unge reagerer positivt på/er motiveret for undervisning. Barnet/den unge kan lide at være sammen med andre børn og unge og oplever sig accepteret af de andre. Barnet/den unge har mindst en god ven i skolen. Barnet/den unge oplever at lærerne støtter og har interesse i, at den unge når sine faglige mål, og formår at organisere sit skolearbejde. Barnet/den unge accepterer, at voksne hjælper i det daglige, såfremt det er nødvendigt. Den unge ved hvem han/hun skal kontakte, når han/hun har brug for hjælp. Skoleforhold og læring: et bekymrende højt fravær. brug for intensiv støtte i forhold til at møde i skolen til tiden og velforberedt. Barnet/den unge og forældrene har brug for støtte i forhold til at følge elevplanen. brug for intensiv støtte i forhold til at nå et alderssvarende fagligt niveau. brug støtte i forhold til at kunne tilpasse sig dagens rutiner. haft mange skoleskift. behov for/modtager specialundervisning. Barnet/den unge kan ofte opleve sig afvist af de andre i klassen eller holdt uden for. mestre selvregulering. Barnet/den unge kan blive drillet eller mobbet i skolen. mange konflikter i skolen. Barnet/den unge kan kræve vedvarende opmærksomhed. Forældrene støtter barnet/den unge i forhold til barnet/den unges selvtillid. den unge til at klare sig selv, i forhold til hvad man kan forvente på dette alderstrin. Forældrene sørger for sammen med barnet/den unge at hygiejne er i orden, at påklædning er rent og efter årstiden. Forældrenes følelser og væremåde i forhold til barnet/den unge er konstruktive og konsistente. Der er en stabil rutine i barnet/ den unges hverdag. Forældrene støtter og viser interesse for barnet/den unges skolegang i forhold til lektielæsning, at barnet/den unge kommer sikkert til og fra skole/ fritidsordning. Forældrene samarbejder med skole, kommer til aktiviteter på skolen og støtter op om skolens regler. Forældrene taler med barnet/ den unge og tager hånd om, at han/hun lærer at kommunikere på dansk. Forældrene spørger ind til og taler med barnet/den unge om, hvad han/hun har oplevet i løbet af dagen. Forældrene søger råd og vejledning, hvis de oplever problemer omkring barnet/den unge. Forældrene kan reflektere på råd og vejledning samt den viden forældrene tilegner sig. Forældrene tilskynder barnet/ den unge til at dyrke sport eller anden fysisk aktivitet. Der kan være en forælder i hjemmet og samspillet og samarbejdet mellem forældrene kan være meget konfliktfyldt. indgående støtte i forhold til barnet/den unges relation til søskende og/eller i forhold til sammenbragte familier. støtte til at barnet/den unge kommer til de officielt anbefalede lægeundersøgelser. støtte til at barnet/den unge overholder sine aftaler med læge/tandlæge. støtte i forhold til at barnet/ den unges hygiejne er i orden, at tøj er rent og passer til årstiden. intensiv og/eller kontinuerlig støtte i forhold til at varetage barnet/den unges særlige behov for pasning og omsorg i forbindelse med nedsat funktionsniveau af betydelig grad og/eller af længerevarende karakter. Forældrene kan have brug for handicapkompense-rende ydelser i forbindelse med et barns funktionsnedsættelse. 19